山東省臨沭縣第三初級中學(xué)八年級信息技術(shù)上冊《初始VB程序設(shè)計》教案

山東省臨沭縣第三初級中學(xué)八年級信息技術(shù)上冊《初始VB程序設(shè)計》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省臨沭縣第三初級中學(xué)八年級信息技術(shù)上冊《初始VB程序設(shè)計》教案課程基本信息1.課程名稱：《初始VB程序設(shè)計》

2.教學(xué)年級和班級：山東省臨沭縣第三初級中學(xué)八年級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.了解VB程序設(shè)計的基本概念和特點

b.學(xué)會使用VB集成開發(fā)環(huán)境

c.掌握基本的輸入輸出語句及其應(yīng)用

2.過程與方法：

a.通過分析實例，培養(yǎng)學(xué)生對VB程序設(shè)計的興趣

b.采用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)

c.利用VB集成開發(fā)環(huán)境，讓學(xué)生動手編寫簡單的程序

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度

b.增強學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新精神

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：

a.通過展示一個簡單的VB程序，激發(fā)學(xué)生興趣

b.提問：你們覺得這個程序是如何實現(xiàn)的？

2.講解新課：

a.介紹VB程序設(shè)計的基本概念和特點

b.講解如何使用VB集成開發(fā)環(huán)境

c.講解基本的輸入輸出語句及其應(yīng)用

3.動手實踐：

a.學(xué)生分組，合作完成一個簡單的VB程序編寫

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問

4.總結(jié)反饋：

a.學(xué)生展示自己的作品，分享編程經(jīng)驗

b.教師點評，總結(jié)本節(jié)課的知識點

5.作業(yè)布置：

a.完成課后練習(xí)：編寫一個計算器程序，實現(xiàn)加、減、乘、除運算

b.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：條件語句及其應(yīng)用

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識、創(chuàng)新精神等

2.課后作業(yè)：評價學(xué)生的編程能力和對知識點的掌握程度

3.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度，以及對教學(xué)方法的建議和意見核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對VB程序設(shè)計的好奇心，激發(fā)他們探索信息技術(shù)的興趣，增強運用編程解決問題的意識。

2.計算思維：通過VB程序設(shè)計的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，學(xué)會運用計算機科學(xué)的方法解決問題。

3.數(shù)字創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在編程實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有個性的程序，提升數(shù)字創(chuàng)新能力。

4.團隊合作：培養(yǎng)學(xué)生分工合作意識，提高溝通協(xié)調(diào)能力，共同完成編程任務(wù)。

5.終身學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級學(xué)生經(jīng)過前一階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)和計算機操作能力。在此基礎(chǔ)上，對《初始VB程序設(shè)計》的課程學(xué)習(xí)進行分析如下：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，了解操作系統(tǒng)、辦公軟件等基本應(yīng)用。但在編程方面，大部分學(xué)生仍處于起步階段，對程序設(shè)計的概念和原理了解不多。

（2）能力層次：學(xué)生在邏輯思維、問題解決能力方面存在一定差異。部分學(xué)生對新知識具有較強的接受能力，能夠迅速掌握VB程序設(shè)計的基本方法；而另一部分學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新精神等方面表現(xiàn)出不同特點。部分學(xué)生具有較強的團隊協(xié)作意識，善于與他人共同解決問題；但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

2.學(xué)生行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣，愿意投入時間和精力學(xué)習(xí)。但也有部分學(xué)生對編程學(xué)習(xí)存在恐懼心理，擔(dān)心難度過大。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究和動手實踐的能力。這對于編程學(xué)習(xí)來說，是一個較大的障礙。

（3）課堂參與：學(xué)生在課堂上的參與程度不一。部分學(xué)生積極發(fā)言、互動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情；而另一部分學(xué)生則較為沉默，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識層面：學(xué)生對VB程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識掌握程度將直接影響到后續(xù)課程的深入學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生對基本概念和原理的理解。

（2）能力層面：學(xué)生在邏輯思維、問題解決能力方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中采取差異化教學(xué)策略，關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展。

（3）素質(zhì)層面：團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)注重在課堂上創(chuàng)設(shè)合作、探究的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計算機教室

-已安裝VB集成開發(fā)環(huán)境的計算機

-投影儀

-教學(xué)PPT

2.課程平臺：

-學(xué)校信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)平臺

-課堂交互教學(xué)平臺

3.信息化資源：

-VB程序設(shè)計教學(xué)視頻

-VB編程實例演示文件

-相關(guān)教學(xué)動畫和圖表

4.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-任務(wù)驅(qū)動法

-分組合作學(xué)習(xí)

-課堂提問與討論

-課后在線輔導(dǎo)與答疑

五、教學(xué)過程與方法

1.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課：通過展示實例，激發(fā)學(xué)生興趣

-講解新課：講解基本概念，演示操作步驟

-動手實踐：學(xué)生分組實踐，教師巡回指導(dǎo)

-總結(jié)反饋：學(xué)生展示作品，教師點評與總結(jié)

-作業(yè)布置：布置課后練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容

2.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實際編程情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

-探究教學(xué)法：鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)解決問題能力

-互助合作法：促進學(xué)生相互交流，提高團隊合作能力

-個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生個體差異，提供差異化指導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解VB程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“這個程序是如何讓計算機執(zhí)行我們的指令的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解VB程序設(shè)計的基本概念、特點及操作步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞VB程序設(shè)計中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗程序設(shè)計的樂趣，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對VB程序設(shè)計知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與VB程序設(shè)計相關(guān)的拓展知識，如計算機編程的發(fā)展歷程、其他編程語言等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合VB程序設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的VB程序設(shè)計內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《VB編程從入門到精通》：本書詳細介紹了VB編程的基礎(chǔ)知識、語法規(guī)則、控件應(yīng)用等，適合初學(xué)者課后自學(xué)和鞏固。

-《計算機編程藝術(shù)》：這本書講述了計算機編程的基本原理和設(shè)計方法，有助于學(xué)生了解編程背后的思想。

-《算法分析與設(shè)計》：通過學(xué)習(xí)算法，學(xué)生可以更好地理解程序設(shè)計的核心，提高編程解決問題的能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究VB程序設(shè)計中的常用算法，如排序、查找等，了解它們在實際編程中的應(yīng)用。

-探索VB控件的使用，嘗試編寫具有圖形用戶界面（GUI）的程序，提高程序的可交互性。

-學(xué)習(xí)如何使用VB訪問數(shù)據(jù)庫，掌握基本的數(shù)據(jù)庫操作，為開發(fā)實際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

-了解網(wǎng)絡(luò)編程的基礎(chǔ)知識，嘗試編寫簡單的網(wǎng)絡(luò)通信程序，拓展程序設(shè)計的應(yīng)用領(lǐng)域。

-研究面向?qū)ο缶幊蹋∣OP）的基本概念，了解其在VB程序設(shè)計中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-嘗試閱讀和分析優(yōu)秀的VB開源項目，學(xué)習(xí)他人的編程技巧和經(jīng)驗。

-參與在線編程社區(qū)，如StackOverflow、CSDN等，向他人請教問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

在拓展與延伸的過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，提高自己的編程能力和信息素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，使VB程序設(shè)計真正成為自己的一項技能。教學(xué)反思與總結(jié)在本次VB程序設(shè)計的教學(xué)中，我采取了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究教學(xué)、互動教學(xué)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)起來感到吃力。

在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注這部分學(xué)生，采取差異化教學(xué)策略，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，需要進一步加強對課堂紀律的把控，確保教學(xué)過程的順利進行。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。他們不僅掌握了VB程序設(shè)計的基本概念和操作方法，還通過實踐提高了自己的編程能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動參與課堂討論和合作。

然而，教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，部分學(xué)生對于編程的難度感到困惑，需要在今后的教學(xué)中進一步降低難度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，課堂紀律也需要加強，以保障教學(xué)效果。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，采取差異化教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.優(yōu)化課堂管理，加強課堂紀律，確保教學(xué)過程的順利進行。

3.降低編程難度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的編程興趣。

4.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和困惑，提供及時的幫助和指導(dǎo)。課