廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級化學(xué)上冊《5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計算》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級化學(xué)上冊《5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級化學(xué)上冊，章節(jié)為《5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.掌握化學(xué)方程式的含義及其簡單計算方法。

2.能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的物質(zhì)質(zhì)量計算。

3.理解化學(xué)方程式在實際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)重點為化學(xué)方程式的簡單計算方法，教學(xué)難點為如何在實際問題中運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.理解化學(xué)方程式的含義及其簡單計算方法，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.通過實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計算和解決問題的能力，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)方程式的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對于化學(xué)方程式有一定的了解。但在利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算方面，學(xué)生的知識和能力層次不齊。部分學(xué)生可能僅僅停留在記憶和理解層面，無法靈活運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也存在差異，如部分學(xué)生可能缺乏主動思考和解決問題的習(xí)慣，對復(fù)雜的計算望而卻步，影響了學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)方程式的基本概念和計算方法的講解；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則應(yīng)引導(dǎo)他們運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題，提高他們的實踐能力。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解化學(xué)方程式的含義、簡單計算方法，使學(xué)生掌握基本概念和原理。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對化學(xué)方程式的理解和計算經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

-實驗法：安排實驗活動，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)方程式的實際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示化學(xué)方程式的計算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與計算練習(xí)，及時給予反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

-實物模型：使用化學(xué)反應(yīng)模型等實物模型，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)方程式及其計算方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“利用化學(xué)方程式的簡單計算”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的含義及其簡單計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“利用化學(xué)方程式的簡單計算”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“利用化學(xué)方程式的簡單計算”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的含義及其簡單計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握利用化學(xué)方程式的簡單計算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗化學(xué)方程式的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的含義及其簡單計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握利用化學(xué)方程式的簡單計算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的含義及其簡單計算方法，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“利用化學(xué)方程式的簡單計算”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“利用化學(xué)方程式的簡單計算”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式的含義及其簡單計算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式的含義，掌握利用化學(xué)方程式的簡單計算方法，并能夠運(yùn)用到實際問題中。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生通過參與課堂活動和實驗操作，提高了觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力的素質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)導(dǎo)入和實際應(yīng)用的展示，激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前通過自主探索，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和解決問題。

5.反思總結(jié)：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

6.應(yīng)用拓展：學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野和思維方式，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號表示法，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

②化學(xué)方程式反映了反應(yīng)物與生成物之間的物質(zhì)變化關(guān)系，以及反應(yīng)的條件。

③化學(xué)方程式可以用來計算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的質(zhì)量。

2.化學(xué)方程式的簡單計算方法

①化學(xué)方程式的計算基于質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量。

②利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算時，需要正確書寫化學(xué)方程式，并明確反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。

③根據(jù)化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，可以通過交叉相乘的方法計算出物質(zhì)的質(zhì)量。

3.實際問題的應(yīng)用

①實際問題通常涉及到物質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)的比例關(guān)系，需要通過化學(xué)方程式進(jìn)行計算。

②學(xué)生在解決實際問題時，需要將問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式，并根據(jù)方程式進(jìn)行計算。

③通過實際問題的解決，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)方程式應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性。

板書設(shè)計：

1.化學(xué)方程式的含義

-反應(yīng)物

-生成物

-反應(yīng)條件

2.化學(xué)方程式的簡單計算方法

-質(zhì)量守恒定律

-正確書寫化學(xué)方程式

-交叉相乘方法

3.實際問題的應(yīng)用

-物質(zhì)的質(zhì)量

-反應(yīng)比例關(guān)系

-問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。關(guān)注學(xué)生的提問和回答問題的情況，了解學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生的合作能力和溝通能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點和看法，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對化學(xué)方程式含義和簡單計算方法的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)包括選擇題、填空題和計算題，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對化學(xué)方程式實際應(yīng)用的掌握程度。關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計算，并能夠解決實際問題。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予及時的反饋和指導(dǎo)。對于學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。對于學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：已知反應(yīng)物A和生成物B的化學(xué)式，求反應(yīng)物的質(zhì)量。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式，交叉相乘得到反應(yīng)物的質(zhì)量。

2.例題2：已知反應(yīng)物A和生成物B的質(zhì)量，求反應(yīng)物的質(zhì)量比例。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式，通過質(zhì)量比例計算出反應(yīng)