第9課《兩宋的政治和軍事》教學設計 高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

《兩宋的政治和軍事》教學設計教學目標1.

唯物史觀：通過學習兩宋時期的政治與軍事，學生能夠運用歷史唯物主義的觀點和方法，正確理解兩宋時期政治制度的特點及其對軍事和社會的影響，從而培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。2.

時空觀念：學生能夠通過歷史事件的時間和空間背景，理解兩宋時期的政治與軍事在不同歷史時期的特定環(huán)境和條件，以及它們在歷史進程中的位置和作用。3.

史料實證：通過分析和評估歷史材料，學生學會如何運用史料來支持或反駁歷史觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和證據(jù)意識。4.

歷史解釋：學生能夠對兩宋時期的政治制度、軍事制度等歷史事件進行解釋，理解歷史事件的復雜性和多維性。5.

家國情懷：通過對兩宋時期歷史的學習，學生能夠感悟改革家的精神品質，增強對國家歷史和文化的認同感，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感。6.

批判性思維：通過對兩宋時期政治與軍事的深入分析，學生能夠批判性地思考歷史事件的原因和結果，以及它們對后世的影響。二、教學重難點（一）教學重點宋初中央集權的加強。王安石變法。（二）教學難點宋初加強中央集權措施的影響。對王安石變法的評價。三、教學方法講授法：講解重要的歷史概念和事件。史料分析法：引導學生分析史料，培養(yǎng)史料實證能力。小組討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)合作學習和探究問題的能力。角色扮演法：通過角色扮演，讓學生更好地理解歷史事件。四、教學過程（一）導入新課教師播放一段關于北宋繁華景象的視頻或展示幾幅北宋的繪畫作品，如《清明上河圖》等，引導學生觀察并思考：北宋時期為什么會出現(xiàn)如此繁榮的景象？這與當時的政治和軍事制度有什么關系？從而引出本課的主題——兩宋的政治和軍事。（二）新課講授宋初中央集權的加強（1）背景①唐末五代以來，藩鎮(zhèn)割據(jù)，武將專權，政局動蕩不安。②趙匡胤通過陳橋兵變奪取政權，為了防止類似事件再次發(fā)生，必須加強中央集權。（2）措施①行政方面：中央，削弱相權，設參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政權、軍權和財權；地方，派文官擔任地方長官，設通判監(jiān)督，設轉運使把地方財賦收歸中央。②軍事方面：杯酒釋兵權，解除禁軍將領的兵權；將禁軍的統(tǒng)領權一分為三，都直接對皇帝負責；實行更戍法，定期更換駐地，將領不隨軍調動，防止武將專權。③財政方面：設轉運使把地方財賦收歸中央，消除地方割據(jù)的物質基礎。（3）影響①積極影響：加強了中央集權，改變了唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，維護了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。②消極影響：造成了“冗官”“冗兵”“冗費”的局面，為北宋中期的社會危機埋下了隱患。北宋與遼、西夏的關系（1）北宋與遼的關系①戰(zhàn)爭：宋太宗兩次北伐，企圖收復燕云十六州，但都失敗了。此后，宋遼處于戰(zhàn)爭狀態(tài)。②和議：澶淵之盟。1005年，宋遼議和，雙方約為兄弟之國，宋每年送給遼歲幣，史稱“澶淵之盟”。③影響：澶淵之盟后，宋遼之間保持了較長時間的和平局面，有利于雙方的經(jīng)濟文化交流和發(fā)展。（2）北宋與西夏的關系①戰(zhàn)爭：元昊稱帝后，與北宋發(fā)生多次戰(zhàn)爭，雙方損失慘重。②和議：1044年，宋夏議和，夏向宋稱臣，宋每年送給西夏歲幣。③影響：宋夏和議后，雙方邊境相對穩(wěn)定，經(jīng)濟文化交流頻繁。王安石變法（1）背景①北宋中期，“三冗”問題嚴重，財政危機加劇。②土地兼并嚴重，農(nóng)民起義頻繁。③遼和西夏的威脅，民族矛盾尖銳。（2）主要內容①富國之法：青苗法、募役法、方田均稅法、農(nóng)田水利法、市易法、均輸法。②強兵之法：保甲法、保馬法、將兵法、設軍器監(jiān)。③取士之法：改革科舉制度、整頓太學、惟才用人。（3）影響①積極影響：一定程度上改善了北宋積貧積弱的局面，增加了政府的財政收入，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。②消極影響：由于變法觸動了大地主、大官僚的利益，遭到他們的強烈反對；同時，變法在執(zhí)行過程中也存在一些問題，如用人不當?shù)?，最終導致變法失敗。（三）課堂小結教師引導學生回顧本課的主要內容，包括宋初中央集權的加強、北宋與遼、西夏的關系以及王安石變法等。教師強調兩宋時期政治和軍事的特點，即中央集權加強、民族關系復雜、變法圖強等。教師提出問題，讓學生思考兩宋時期的政治和軍事制度對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？（四）課堂練習選擇題（1）宋初加強中央集權的措施不包括（）A.設參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政權、軍權和財權B.派文官擔任地方長官，設通判監(jiān)督C.設轉運使把地方財賦收歸中央D.實行行省制度（2）澶淵之盟是（）之間的和議。A.北宋與遼B.北宋與西夏C.南宋與金D.南宋與遼（3）王安石變法中，旨在增加政府財政收入的措施是（）A.青苗法、募役法、方田均稅法、農(nóng)田水利法B.保甲法、保馬法、將兵法、設軍器監(jiān)C.改革科舉制度、整頓太學、惟才用人D.市易法、均輸法材料分析題材料一：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權，兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱?！缚抵?，虜騎所過，莫不潰散。”——《朱子語類》材料二：“王安石以新法害天下，引用奸邪，更張法令，馴至靖康之難，人皆咎安石為禍首?！薄端问贰氛埢卮穑海?）材料一認為北宋滅亡的原因是什么？（2）材料二對王安石變法持什么態(tài)度？你認為王安石變法失敗的原因有哪些？（五）布置作業(yè)完成課后練習題。查閱資料，了解岳飛抗金的歷史事跡，并寫一篇小短文。五、教學反思通過本課的教學，學生對兩宋的政治和軍事有了更深入的了解。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、史料分析法、小組討論法和角色扮演法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。同時，我也注重