新實(shí)英語(yǔ)預(yù)備級(jí)（第二版）教案 Unit 5 Health

Unit5Health教案Contents教案11教案28教案314Unit5Health（2）授課日期授課地點(diǎn)教學(xué)學(xué)時(shí)2課時(shí)授課班級(jí)教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容SectionDEnrichingIdeasPassage1Part1BackgroundInformationPart2TextAnalysesPart3DetailedStudyoftheTextPart4ExercisesPassage2Part1BackgroundInformationPart2TextAnalysesPart3DetailedStudyoftheTextPart4Exercises學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)1.學(xué)生已經(jīng)具備了基本的英語(yǔ)詞匯和句型知識(shí)，能夠理解和使用與健康生活習(xí)慣相關(guān)的表達(dá)方式。2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的掌握，能夠運(yùn)用基本的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述健康習(xí)慣。3.學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，包括識(shí)別文章主旨、掌握主要內(nèi)容及細(xì)節(jié)分析能力。認(rèn)知能力1.學(xué)生能夠理解背景材料和文章的主要內(nèi)容及細(xì)節(jié)，并能辨識(shí)關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的用法。2.學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和作者的意圖，以及詞匯和語(yǔ)法在文中的作用。3.學(xué)生能夠在實(shí)際的練習(xí)中應(yīng)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法和句型，進(jìn)行詞匯練習(xí)、句子翻譯和回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)背景知識(shí)、進(jìn)行詳細(xì)的文本分析和相關(guān)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生通過(guò)問(wèn)題回答、提問(wèn)和討論等互動(dòng)方式可以增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。3.學(xué)生通過(guò)詞匯和句子翻譯練習(xí)可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握與文章主題“高科技健康產(chǎn)品”相關(guān)的背景知識(shí)，了解其文化和社會(huì)背景。2.熟悉文章中的關(guān)鍵詞匯、短語(yǔ)及其用法。3.理解文章的主要內(nèi)容和主旨，能夠概括文章的大意。能力目標(biāo)1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，以及信息整理和歸納總結(jié)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法和句型應(yīng)用能力，使他們能夠正確使用文章中涉及的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。3.增強(qiáng)學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，使他們能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。素養(yǎng)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生了解健康方面領(lǐng)先科技的發(fā)展，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)開(kāi)拓視野，賦予學(xué)生了解領(lǐng)先科技、為科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的動(dòng)力。2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)的了解，并激發(fā)保護(hù)傳統(tǒng)文化的熱情。教學(xué)重點(diǎn)1.理解閱讀短文的主要內(nèi)容和主題，分析文中的細(xì)節(jié)信息和隱含意義。2.掌握與高科技健康設(shè)備相關(guān)的新詞匯和短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1.深入分析和理解文章中長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)與意思。2.正確使用文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法教法1.講授法：教師講解文章的背景知識(shí)和主要內(nèi)容，分析關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2.討論法：通過(guò)小組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)對(duì)科技與健康生活關(guān)系的理解。3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀、翻譯或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)法1.預(yù)習(xí)法：學(xué)生課前預(yù)習(xí)文章，了解基本內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作討論，共同分析和解決問(wèn)題。3.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程課前環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段課前導(dǎo)學(xué)Previewtwoshortessaysandreflectontherelationshipbetweenhealthcareandtechniques.1.在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀兩篇文章，畫(huà)出重點(diǎn)詞句，并翻譯。2.提供相關(guān)背景資料和擴(kuò)展閱讀材料。1.閱讀并自學(xué)兩篇文章的詞句并進(jìn)行翻譯2.閱讀教師提供的擴(kuò)展閱讀材料。教學(xué)意圖1.幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵詞匯，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章主題的思考。教學(xué)手段任務(wù)發(fā)布自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)閱讀課中環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段閱讀理解1.高科技與傳統(tǒng)技術(shù)主題的語(yǔ)篇。2.閱讀理解與歸納大意。3.相關(guān)詞匯和句型。準(zhǔn)備教學(xué)材料，如PPT、視頻等。問(wèn)題導(dǎo)入。講解文章重點(diǎn)與難點(diǎn)。布置任務(wù)，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。1.了解文章背景知識(shí)，并參與分享，為閱讀文章進(jìn)行熱身。2.閱讀、分析文章。3.練習(xí)使用相關(guān)詞匯造句。4.完成任務(wù)，鞏固知識(shí)。教學(xué)意圖1.提高學(xué)生的閱讀理解能力與歸納概括。2.加強(qiáng)學(xué)生詞匯、句型等知識(shí)儲(chǔ)備。3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)尖端科技的了解欲望。教學(xué)手段1.多媒體教學(xué)。2.小組合作學(xué)習(xí)。ProceduresSuggestionsforTeachingTimeRequiredSectionDEnrichingIdeasPassage1Readingcomprehension45minutesPart1BackgroundInformationGivesomebackgroundinformationaboutChina’sServiceTradeFair.Invitestudentstosharetheirownhigh-techhealthproductsoropinionaboutthehigh-techhealthproducts.Part2TextAnalysisStep1:UnderstandingtheTextAskstudentstoreadthetextandanswerthefollowingquestions:Howmanyhigh-techhealthproductsarementionedinthetext?WhatdoyouknowabouttheChina’sServiceTradeFair?Step2:LanguageUseAnalysisAskstudentstoidentifyandanalyzethelanguagepointusedinthetext,makestudentsfindoutthemeaninginthedictionary.Readthetextagainandmarktheunknownwordsandexpressions.2.Findoutthewordsindictionaryandanalyzethepropertyofcertainwordaccordingtothetext.3.Playawords-gamewithdisorderedlettersequencetotestthemasteryofwords.Step3:TextAnalysisInstructstudentstoconcludethemeaningofeachparagraph.Forexample:teachercangivestudentssomekeywordstohelpstudentsdotheirsummary.Part3TextstudyindetailCloseReading:1.GuidedReading:Readthetextaloud,pausingtoaskopen-endedquestionsandencouragecriticalthinking.2.VocabularyBuilding:Highlightanddiscusskeytermssuchas“artificialintelligence”,“digital”,“device”etc.3.TextMarking:Markandannotatethetexttoidentifymainideas,supportingdetails,andauthor'spurpose.VocabularyandExpressions:Vocabulary:Explainkeywordsandphrases.Grammar:Theattributiveclause.TextStructures:Adoptingalogicallystructuredformat,thearticleissegmentedintofourprimarysections.CriticalThinking:Identifyingmainideas,supportingdetails,andauthor'spurpose;analyzingtheadvantagesandinfluencesthehigh-techhealthproductscouldhave.Part4ExercisesrelatedtothetextVocabularyPractice:Havestudentsfillintheblankstoreinforcekeyvocabularyfromthetext.Checkanswersandclarifymeaningsandusage.TranslationPractice:StudentstranslateafewsentencesbetweenChineseandEnglish.Checktranslationsandpointoutgrammarandexpressionhighlights.GrammarPractice:Studentsidentifyanduseproperprepositionsandclauses.Summarizegrammarrulesandcorrectcommonerrors.Writing:Studentswriteaparagraphtosummarizeorreflectonthetopic.Sharewritingcontentandprovideteacherfeedback.SectionDEnrichingIdeasPassage2Readingcomprehension45minutesPart1BackgroundInformationIntroducethetitle“TraditionChineseMedicine”andaskstudentsifthey’veevertriedtheTraditionChineseMedicine.ProvideabriefbackgroundinformationofTraditionChineseMedicinetheseyears.Part2TextAnalysisStep1:UnderstandingtheTextAskstudentstoreadthetextandanswerthefollowingquestions:Part3TextstudyindetailCloseReading:1.GuidedReading:Readthetextaloud,pausingtoaskquestionsandencouragethinking.2.VocabularyBuilding:Highlightanddiscusskeyterms.3.TextMarking:Markandannotatethetexttoidentifymainideas,supportingdetails.VocabularyandExpressions:ExplainkeywordsandphrasesTextStructures:Adoptingalogicallystructuredformat,thearticleissegmentedintofourprimarysections.Part4ExercisesrelatedtothetextComprehensionQuestions:StudentsanswerthequestionsinTask1individuallyorinpairs.Checkanswersasaclassandclarifyanymisunderstandings.Discussion:Dividetheclassintopairsorsmallgroups.StudentsdiscussthequestionsinTask2,sharingpersonalstoriesoropinions.Teachermonitorsdiscussionsandprovidessupportasnecessary.課后環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段復(fù)習(xí)Reviewandgroupdiscussion.布置課后作業(yè)?；仡櫿n文，并嘗試用自己的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。參與小組討論。教學(xué)意圖鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，加深對(duì)重要詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的記憶。教學(xué)手段小組討論作業(yè)Essaywritingandadditionalreading.1.為每項(xiàng)任務(wù)提供清晰的指導(dǎo)。2.為任務(wù)完成設(shè)定截止日期。1.以“傳統(tǒng)與前沿技術(shù)”為主題，寫(xiě)一篇短文，討論傳統(tǒng)與前沿科技的利弊。2.閱讀與健康科技發(fā)展相關(guān)的文章或故事。教學(xué)意圖引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自身生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思考能力。教學(xué)手段寫(xiě)作練習(xí)、閱讀思考。教學(xué)反思授課實(shí)效通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生對(duì)兩篇文章的主題和內(nèi)容有了深入的理解和感悟。通過(guò)近距離閱讀和討論,學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)文章中先進(jìn)技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)的基本信息。課后的寫(xiě)作、閱讀和創(chuàng)意任務(wù),進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)、思考和創(chuàng)新能力。存在不足1.教學(xué)環(huán)節(jié)：部分學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于主題較為專業(yè)或個(gè)人經(jīng)歷差異。2.課后任務(wù)：課后任務(wù)的完成度和質(zhì)量參差不齊，個(gè)別學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。3.教學(xué)過(guò)程：教師主導(dǎo)的時(shí)間比例略高，學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。教學(xué)創(chuàng)新1.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：兩篇文章分別從傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩個(gè)角度了解健康技術(shù)與科技的發(fā)展。2.教法學(xué)法創(chuàng)新：采用小組分享的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀感悟,互相啟發(fā)，共同探討文章的主題和內(nèi)涵。3.教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步。重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂參與、小組合作、閱讀筆記等，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。改進(jìn)設(shè)想1.在討論和分享環(huán)節(jié)，為不同經(jīng)歷和感悟的學(xué)生提供更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造包容和支持的氛圍。2.對(duì)于課后任務(wù)，提供更明確的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋和幫助。3.在教學(xué)過(guò)程中，增加學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師適時(shí)提供引導(dǎo)和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的深度思考。4.根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂考核評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值（100）課文理解1.能準(zhǔn)確復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.能理解文章人物的性格特點(diǎn)和情感變化。3.能分析文章的主題思想和寫(xiě)作手法。30語(yǔ)言運(yùn)用1.能正確運(yùn)用課文中出現(xiàn)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2.能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。3.能進(jìn)行有效的口頭表達(dá)，表達(dá)清晰流暢。30課堂參與1.積極回答問(wèn)題，分享觀點(diǎn)和感悟2.認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，給予適當(dāng)反饋3.主動(dòng)參與小組討論，貢獻(xiàn)自己的想法20合作學(xué)習(xí)1.能積極參與小組討論，與同伴互相幫助。2.能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的交流。3.能共同完成小組任務(wù)，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。10學(xué)習(xí)態(tài)度1.上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。2.完成作業(yè)認(rèn)真，及時(shí)交作業(yè)。10Unit5Health（3）授課日期授課地點(diǎn)教學(xué)學(xué)時(shí)2課時(shí)授課班級(jí)教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容SectionEVideoWatchingActivitiesSectionFPracticalWritingPart1writingskillsPart2writingtasksSectionGCultureCorner學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)1.學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)進(jìn)行了多次聽(tīng)力訓(xùn)練，這使得他們能夠較好地抓住音頻和視頻中的關(guān)鍵信息，理解大意。2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了基礎(chǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠在理解和運(yùn)用中游刃有余。3.學(xué)生在之前的寫(xiě)作訓(xùn)練中已經(jīng)練習(xí)了如何組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)，具備了基本的寫(xiě)作能力。認(rèn)知能力1.通過(guò)前面的聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的信息處理能力，能夠從文本和音頻中快速提取關(guān)鍵信息。2.學(xué)生在之前的課程中練習(xí)了邏輯思維，包括如何組織寫(xiě)作內(nèi)容、如何分析文本結(jié)構(gòu)等，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的思考和分析。3.多次的聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練提高了學(xué)生的記憶與理解能力，使他們能夠在短時(shí)間內(nèi)記住并理解大量信息。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.學(xué)生在前面的課程中參與了多次小組討論和合作任務(wù)，習(xí)慣于通過(guò)互動(dòng)來(lái)加深理解和掌握知識(shí)。2.學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。3.前面課程內(nèi)容的多樣性和實(shí)用性提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，特別是在實(shí)際應(yīng)用和文化背景的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的參與度。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握視頻內(nèi)容的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息，并完成相關(guān)填空題。2.學(xué)生能夠理解健康中國(guó)相關(guān)內(nèi)容。3.學(xué)生能夠掌握撰寫(xiě)申請(qǐng)信的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。能力目標(biāo)1.提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。2.提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地撰寫(xiě)中國(guó)相關(guān)內(nèi)容。3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論回答問(wèn)題。素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升日常業(yè)務(wù)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)健康中國(guó)的理解，了解我國(guó)一直以來(lái)在提升全民健康方面的政策與成就。教學(xué)重點(diǎn)1.理解視頻的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息，完成與視頻相關(guān)的填空題和回答問(wèn)題。2.撰寫(xiě)通知的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。3.了解相關(guān)會(huì)議精神中對(duì)提升全民健康的政策指引。教學(xué)難點(diǎn)1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確抓住視頻的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)信息，并在小組討論中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與他人合作。2.清晰、條理地撰寫(xiě)一篇通知，確保信息完整，語(yǔ)言流暢，格式正確。3.理解提升全民健康相關(guān)會(huì)議精神的表述，以及做延展閱讀。教學(xué)方法教法1.視頻播放法：通過(guò)播放視頻，吸引學(xué)生注意力并引導(dǎo)他們理解主要內(nèi)容。2.范文示例法：通過(guò)展示優(yōu)秀的通知范文，讓學(xué)生了解寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)。3.講解法：教師講解相關(guān)內(nèi)容、主題和語(yǔ)言特點(diǎn)，以及通知的寫(xiě)作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。4.問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)法1.觀看法：學(xué)生通過(guò)觀看視頻，集中注意力理解內(nèi)容。2.小組討論法：學(xué)生分組討論，共同回答問(wèn)題，提高合作能力。3.獨(dú)立寫(xiě)作法：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，獨(dú)立撰寫(xiě)通知，鍛煉寫(xiě)作能力。4.互評(píng)修改法：學(xué)生互相交換申請(qǐng)信，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高寫(xiě)作水平。5.閱讀法：學(xué)生閱讀原文及其譯本，理解其內(nèi)容和表達(dá)。教學(xué)過(guò)程課前環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段課前導(dǎo)學(xué)Discussinghowtostayhealthy(VideoContent)WritinganNotice(PracticalWriting)1.在智能學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)資料，包括視頻《討論如何保持健康》和通知范文。2.提供觀看視頻的指南和關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生理解視頻的主要情節(jié)。3.上傳通知寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)大綱，強(qiáng)調(diào)基本組成部分和語(yǔ)言技巧。1.在智能學(xué)習(xí)平臺(tái)上觀看視頻《討論如何保持健康》，并記錄主要情節(jié)和關(guān)鍵信息。2.閱讀教師提供的通知范文和寫(xiě)作大綱，開(kāi)始構(gòu)思自己的申請(qǐng)信。3.準(zhǔn)備關(guān)于視頻內(nèi)容或?qū)懽魅蝿?wù)的問(wèn)題或困惑，準(zhǔn)備在課堂上討論。教學(xué)意圖1.確保學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容和通知的結(jié)構(gòu)有基礎(chǔ)的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生從視頻中識(shí)別關(guān)鍵信息的能力并應(yīng)用于討論中。通過(guò)大綱和范文提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)手段1.多媒體教學(xué)。2.小組合作學(xué)習(xí)。3.角色扮演活動(dòng)。課中環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段視聽(tīng)寫(xiě)作1.討論如何保持健康（視頻內(nèi)容）2.撰寫(xiě)通知（實(shí)用寫(xiě)作）3.政策了解（文化角）1.播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論視頻內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行填空練習(xí)。3.講解通知的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)，提供實(shí)例分析。4，分發(fā)寫(xiě)作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)通知，并提供個(gè)別反饋和修改建議。5.介紹文化角段落的背景，朗讀并了解其大意。1.觀看視頻，記錄主要情節(jié)和細(xì)節(jié)信息。2.參與小組討論，分享對(duì)視頻內(nèi)容的理解，并完成填空練習(xí)。3.學(xué)習(xí)通知的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)例分析加深理解。4.根據(jù)指導(dǎo)撰寫(xiě)通知，并在老師的反饋下進(jìn)行修改和完善。5.聽(tīng)取背景介紹，閱讀了解大意，并進(jìn)行延伸閱讀。教學(xué)意圖1.擴(kuò)展學(xué)生的文化知識(shí)和語(yǔ)言理解能力。2.掌握通知的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)。3.提升學(xué)生的聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作和文學(xué)分析能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。教學(xué)手段1.視頻教學(xué)2.小組討論3.示范講解4.寫(xiě)作實(shí)踐5.朗讀ProceduresSuggestionsforTeachingTimeRequiredSectionEWatchingActivitiesStepsforwatching35minutesTeachingStepsPre-ViewingDiscussionAskstudentstoreviewtheirthoughtsonhowtostayhealthy.VideoViewingPlaythevideoclip“Discussinghowtostayhealthy.”atleast3times.ComprehensionCheck1.Askstudentstosummarizethemainpointsofthevideo.2.Explaintheconceptof“crashdietsandfaddiets”anditsadvantagesanddisadvantages.3.Discusstherightwayofexerciseinourbusylife.4.CriticalThinking1.Askstudentstoreflectontheirownexperiencesofworkingoutorexercise.2.Discussthetherightandwrongthoughtsonstayinghealthy.SectionFPracticalWritingWritingPractice35minutesTeachingSteps1.Introduction1.Explainthatanoticeisawrittenorprintedannouncementofsomethingthatwillhappenataspecifiedtime.2.Introducethekeycomponents:time,place,dateconcerninganevent,contactinformation.StepstoWriteaNoticeDistributethehandoutoutliningthestepstowriteanotice.Discusseachstep,providingexamplesandtipsforeachsection.3.SampleNoticeAnalysis1.Providestudentswiththesample.2.Instructstudentstogothroughthesample,identifyingthekeyelementsanddiscussinghoweffectivelyitaddressesthejobrequirements.3.Askstudentstoidentifyareasforimprovementorsuggestalternativephrasing.4.WritingPractice1.Instructstudentstowritetheirownnotice.2.Circulatearoundtheclassroom,offeringguidanceandansweringquestions.5.PeerReview1.Havestudentsexchangetheirnoticewithapartner.2.Instructstudentstoprovidefeedbackontheirpartner’snotice,focusingonbasicinformation,format,andthelanguage.6.RevisionandSubmission1.Encouragestudentstorevisetheirnoticebasedonthefeedbacktheyreceived.2.Collectthecompletednoticeforassessment.SectionG:CultureCornerKnowledgeExpansionTeachingStepsIntroductionClearlyexplainwordslike"prosperousnation"and"strongcountry."Describethebackgroundofinitiativeslike"HealthyChina."3.Sharesuccessstoriesofhealthimprovementsinvariouscountries.4.Usechartsorvideostoillustrateconcepts.5.Recommendreadingmaterialsforadditionallearning.課后環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段復(fù)習(xí)VideoRe-watchingReadtheparagraphintheculturecorner.1.提供《討論如何保持健康》視頻的文字腳本，幫助學(xué)生深入理解和復(fù)習(xí)視頻內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳文化角段落及其拓展篇章，提供分析指南和討論問(wèn)題。3.在智能學(xué)習(xí)平臺(tái)上開(kāi)設(shè)討論區(qū)，供學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、提出問(wèn)題和交流意見(jiàn)。1.通過(guò)智能學(xué)習(xí)平臺(tái)上的視頻腳本，復(fù)習(xí)《討論如何保持健康》的內(nèi)容，記錄不懂或需要進(jìn)一步理解的部分。2.按照教師提供的分析指南進(jìn)行文本分析?；卮鸾處熢诜治鲋改现刑岢龅膯?wèn)題，記錄自己的分析和感受。教學(xué)意圖1.