新實(shí)英語預(yù)備級(jí)（第二版）教案 Unit 1 A New Stage

Unit1ANewStage教案Contents教案11教案28教案314Unit1ANewStage（2）授課日期授課地點(diǎn)教學(xué)學(xué)時(shí)2課時(shí)授課班級(jí)教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容SectionDEnrichingIdeasPassage1Part1BackgroundInformationPart2TextAnalysesPart3DetailedStudyoftheTextPart4ExercisesPassage2Part1BackgroundInformationPart2TextAnalysesPart3DetailedStudyoftheTextPart4Exercises學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)1.學(xué)生已經(jīng)具備了關(guān)于大學(xué)生活基本的英語詞匯和句型知識(shí)，能夠理解和使用與大學(xué)生活相關(guān)的表達(dá)方式。2.學(xué)生對(duì)英語語法有一定的掌握，能夠運(yùn)用基本的時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述大學(xué)生活的特點(diǎn)。3.學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，包括識(shí)別文章主旨、掌握主要內(nèi)容及細(xì)節(jié)分析能力。認(rèn)知能力1.學(xué)生能夠理解背景材料和文章的主要內(nèi)容及細(xì)節(jié)，并能辨識(shí)關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)的用法。2.學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和作者的意圖，以及詞匯和語法在文中的作用。3.學(xué)生能夠在實(shí)際的練習(xí)中應(yīng)用所學(xué)的詞匯、語法和句型，進(jìn)行詞匯練習(xí)、句子翻譯和回答問題。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.學(xué)生通過背景知識(shí)的學(xué)習(xí)、詳細(xì)的文本分析和相關(guān)練習(xí)可以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生通過問題回答、提問和討論等互動(dòng)方式可以增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。3.學(xué)生通過詞匯和句子翻譯練習(xí)可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1.掌握與文章主題“擁有美好大學(xué)生活的秘訣”相關(guān)的背景知識(shí)，了解其文化和社會(huì)背景。2.熟悉文章中的關(guān)鍵詞匯、短語及其用法。3.理解文章的主要內(nèi)容和主旨，能夠概括文章的大意。素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠分析和解釋文章中的細(xì)節(jié)信息。2.培養(yǎng)學(xué)生的語法和句型應(yīng)用能力，能夠正確使用文章中涉及的語法結(jié)構(gòu)。3.增強(qiáng)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力，能夠用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。思政目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國高等教育的理解和重視。2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠從不同角度思考和分析文章內(nèi)容。3.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解全日制高等教育和成人高等教育兩個(gè)類型的高等教育。教學(xué)重點(diǎn)1.理解閱讀短文的主要內(nèi)容和主題，分析文中的細(xì)節(jié)信息和隱含意義。2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用短文中的關(guān)鍵詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)1.深入分析和理解文章的細(xì)節(jié)信息和隱含意義。2.正確使用文章中的語法結(jié)構(gòu)和句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法教法1.講授法：教師講解文章的背景知識(shí)和主要內(nèi)容，分析關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)。2.討論法：通過小組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考“擁有美好大學(xué)生活的秘訣”。3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀、翻譯或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)法1.預(yù)習(xí)法：學(xué)生課前預(yù)習(xí)文章，了解基本內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作討論，共同分析和解決問題。3.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成詞匯和語法練習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。課前環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文并總結(jié)出擁有美好大學(xué)生活的秘訣布置預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)課文，解決詞匯，了解大意，回答問題，提出疑問。激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程課中環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段閱讀理解1.擁有美好的大學(xué)生活主題的口語交際。2.情感表達(dá)和溝通技巧。3.相關(guān)詞匯和句型。1.引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的語言特點(diǎn)。2.講解關(guān)鍵詞匯和句型的用法。分組討論文章“擁有美好大學(xué)生活的秘訣”展現(xiàn)的內(nèi)涵意義。練習(xí)使用相關(guān)詞匯造句。3.進(jìn)行學(xué)生個(gè)人展示，談?wù)撟约旱拇髮W(xué)生活規(guī)劃。教學(xué)意圖1.提高學(xué)生的口語交際能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的大學(xué)生活規(guī)劃能力。3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)手段1.多媒體教學(xué)。2.小組合作學(xué)習(xí)。3.個(gè)人展示。ProceduresSuggestionsforTeachingTimeRequiredSectionDEnrichingIdeasPassage1Readingcomprehension45minutesPart1BackgroundInformationIntroducetheauthorandprovidecontextforwritingthistext(e.g.personalexperience,socialphenomenonobserved,etc.).Havestudentssharetheirunderstanding/experienceoftheircollegelifetobuildschema.Part2TextAnalysisAnalyzethetheme,tone,andpurposeofthetext.Identifythetargetaudienceandintendedimpact.Part3TextstudyindetailCloseReading:Instructstudentstoreadthetextaloud,oneparagraphatatime.2.Aftereachparagraph,pausetodiscussitsmeaningandimplications.3.Pairwork:askstudentstodiscussthemainideaofthepassageandsummarizeusefultipsthatcanhelpstudentshaveawonderfulcollegelife.4.Askstudentstosumupthestructureofthepassage:thewholetextstructurallygoeslikethis.Theauthorintroducesthethemeinthefirstparagraph—Somesuggestionsthatcanhelpstudentshaveawonderfulcollegelife.Thesecondpartarethreedetailedsuggestions.Thetextcanbedividedintotwoparts.ReflectionandApplication:Encouragestudentstoreflectontheircollegelifeplanning.VocabularyandExpressions:Explainkeywordsandphrases.Encouragestudentstousetheseexpressionsincontext.Part4ExercisesrelatedtothetextVocabularyPractice:Havestudentsfillintheblankstoreinforcekeyvocabularyfromthetext.Checkanswersandclarifymeaningsandusage.TranslationPractice:StudentstranslateafewsentencesbetweenChineseandEnglish.Checktranslationsandpointoutgrammarandexpressionhighlights.GrammarPractice:Studentsidentifyanduseproperprepositionsandclauses.Summarizegrammarrulesandcorrectcommonerrors.Writing:Studentswriteaparagraphtosummarizeorreflectonthetopic.Sharewritingcontentandprovideteacherfeedback.SectionDEnrichingIdeasPassage2Readingcomprehension45minutesPart1BackgroundInformationIntroducethetitle“TheChineseUniversity”andaskstudentstopredictwhatthestorymightbeabout.Provideabriefbackgroundontheauthorandthecontextinwhichthestorywaswritten.Part2TextAnalysisTheauthorintroducestheimportanceofchoosinganidealuniversityformanyteenagersinthefirstparagraph.ThesecondparagraphliststheglobalrankingsofsomeoutstandinguniversitiesinChina.ThethirdparagraphexplainsthatChinaattachesgreatimportancetobuildingacountrywithastronghighereducationsystem.Thetextcanbedividedintothreeparts.Part3TextstudyindetailCloseReading:Askstudentstolistentheaudioofthetextandreadthestoryaloud,paragraphbyparagraph.Pairwork:Discusstheimportanceofchoosinganidealuniversityformanyteenagers.VocabularyandExpressions:Explainkeywordsandphrases.Havestudentsusetheseexpressionsinsentencesrelatedtothestory.Analysis:ThisarticlemainlyintroducesthesignificantprogressthatChina'shighereducationhasmadeinrecentyears,aswellastheglobalrankingsofsomeoutstandingChineseuniversities.ThisismainlyduetothesubstantialinvestmentinhighereducationmadebytheChinesegovernment.課后ExercisesrelatedtothetextComprehensionQuestions:StudentsanswerthequestionsinTask1individuallyorinpairs.Checkanswersasaclassandclarifyanymisunderstandings.Discussion:Dividetheclassintopairsorsmallgroups.StudentsdiscussthequestionsinTask2“DoyouknowanyotherChineseuniversities?Sharethemwithyourclassmates.Sharepersonalstoriesoropinions.”Teachermonitorsdiscussionsandprovidessupportasnecessary.課后環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段復(fù)習(xí)Reviewandgroupdiscussion.布置課后作業(yè)?；仡櫿n文，并嘗試用自己的語言概括主要內(nèi)容。參與小組討論。教學(xué)意圖鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，加深對(duì)重要詞匯和語法結(jié)構(gòu)的記憶。教學(xué)手段小組討論作業(yè)Essaywritingandadditionalreading.為每項(xiàng)任務(wù)提供清晰的指導(dǎo)。2.為任務(wù)完成設(shè)定截止日期。1.以“新起點(diǎn)新美好”為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)大學(xué)生活的喜愛與珍惜之情。2.閱讀一篇與大學(xué)生活相關(guān)的文章或故事。思考：文章中的人物是如何規(guī)劃大學(xué)生活的？你從中學(xué)到了什么？教學(xué)意圖引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自身生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。教學(xué)手段寫作練習(xí)、閱讀思考。教學(xué)反思授課實(shí)效通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生對(duì)兩篇文章的主題和內(nèi)容有了深入的理解和感悟。通過閱讀和討論,學(xué)生能夠理解規(guī)劃好大學(xué)生活的重要性,并與自己的大學(xué)生活產(chǎn)生共鳴。課后的寫作、閱讀和創(chuàng)意任務(wù),進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,提高了他們的語言表達(dá)、思考和創(chuàng)新能力。存在不足1.教學(xué)環(huán)節(jié)：部分學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)參與度不高。2.課后任務(wù)：課后任務(wù)的完成度和質(zhì)量參差不齊，個(gè)別學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。3.教學(xué)過程：教師主導(dǎo)的時(shí)間比例略高，學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。教學(xué)創(chuàng)新1.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：在文章教學(xué)中融入更多與學(xué)生大學(xué)生活相關(guān)的素材,如社團(tuán)、課余兼職等主題,增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的貼近性和反思性。2.教法學(xué)法創(chuàng)新：采用小組分享的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀感悟,互相啟發(fā),共同探討文章的主題和內(nèi)涵。3.教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新：采用多元化的評(píng)價(jià)方式,如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)等,全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步。重視過程性評(píng)價(jià),如課堂參與、小組合作、閱讀筆記等,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長。改進(jìn)設(shè)想1.在討論和分享環(huán)節(jié)，為不同經(jīng)歷和感悟的學(xué)生提供更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，營造包容和支持的氛圍。2.對(duì)于課后任務(wù)，提供更明確的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋和幫助。3.在教學(xué)過程中，增加學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師適時(shí)提供引導(dǎo)和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的深度思考。4.根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂考核評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值（100）課文理解1.能準(zhǔn)確復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.能理解規(guī)劃好大學(xué)生活的重要性以及選擇一所理想的大學(xué)對(duì)自己的人生的重要性。3.能分析文章的主題思想和寫作手法。30語言運(yùn)用1.能正確運(yùn)用課文中出現(xiàn)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。2.能用自己的語言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。3.能進(jìn)行有效的口頭表達(dá)且表達(dá)清晰流暢。30課堂參與1.積極回答問題，分享觀點(diǎn)和感悟。2.認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，給予適當(dāng)反饋。3.主動(dòng)參與小組討論，貢獻(xiàn)自己的想法。20合作學(xué)習(xí)1.能積極參與小組討論，與同伴互相幫助。2.能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的交流。3.能共同完成小組任務(wù)，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。10學(xué)習(xí)態(tài)度1.上課認(rèn)真聽講，積極思考。2.完成作業(yè)認(rèn)真，及時(shí)交作業(yè)。10Unit1ANewStage（3）授課日期授課地點(diǎn)教學(xué)學(xué)時(shí)2課時(shí)授課班級(jí)教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容SectionEVideoWatchingActivitiesSectionFPracticalWritingPart1writingskillsPart2writingtasksSectionGCultureCorner學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)1.學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)進(jìn)行了多次聽力訓(xùn)練，這使得他們能夠較好地抓住音頻和視頻中的關(guān)鍵信息，理解大意。2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了基礎(chǔ)的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠在理解和運(yùn)用中游刃有余。3.學(xué)生在之前的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)練習(xí)了如何組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)，具備了基本的寫作能力。認(rèn)知能力1.通過前面的聽力和閱讀訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的信息處理能力，能夠從文本和音頻中快速提取關(guān)鍵信息。2.學(xué)生在之前的課程中練習(xí)了邏輯思維，包括如何組織寫作內(nèi)容、如何分析文本結(jié)構(gòu)等，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的思考和分析。3.多次的聽力和閱讀訓(xùn)練提高了學(xué)生的記憶與理解能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)記住并理解大量信息。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.學(xué)生在前面的課程中參與了多次小組討論和合作任務(wù)，習(xí)慣于通過互動(dòng)來加深理解和掌握知識(shí)。2.學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。3.前面課程內(nèi)容的多樣性和實(shí)用性提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，特別是在實(shí)際應(yīng)用和文化背景的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的參與度。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握視頻內(nèi)容的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息，并完成相關(guān)填空題。2.學(xué)生能夠了解大學(xué)生活的特點(diǎn)。3.學(xué)生能夠掌握撰寫日程安排的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。能力目標(biāo)提高學(xué)生的英語聽力技能，抓住視頻中的關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行關(guān)于大學(xué)生活話題的討論能力。提高學(xué)生的英文寫作能力，特別是日程安排的創(chuàng)作和編輯能力。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大學(xué)生活相關(guān)內(nèi)容的判斷力和批判性思維。鼓勵(lì)學(xué)生及早規(guī)劃大學(xué)生活，將其變得更加充實(shí)起來。3.提升學(xué)生的人文情懷，使其能夠在多元文化背景下用英語進(jìn)行有效溝通。思政目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)其不斷更新知識(shí)和技能。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)其用英語傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)其用英語表達(dá)當(dāng)代新青年的精神面貌。教學(xué)重點(diǎn)1.理解視頻的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息，完成與視頻相關(guān)的填空題和回答問題。2.撰寫日程安排的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)，能夠描述清楚具體事項(xiàng)。3.了解有關(guān)新時(shí)代的中國青年的英語表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確抓住視頻的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)信息，并在小組討論中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與他人合作。2.在有限的篇幅內(nèi)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)清楚日程安排的事項(xiàng)，合理組織語言。3.理解并能夠運(yùn)用有關(guān)新時(shí)代的中國青年的英語表達(dá)。教學(xué)方法教法1.視頻播放法：通過播放視頻，吸引學(xué)生注意力并引導(dǎo)他們理解主要內(nèi)容。2.范文示例法：通過展示優(yōu)秀的日程安排表，讓學(xué)生了解寫作標(biāo)準(zhǔn)。3.講解法：教師講解視頻內(nèi)容、日程安排表的語言特點(diǎn)及注意事項(xiàng)。4.問題引導(dǎo)法：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)法1.觀看法：學(xué)生通過觀看視頻，集中注意力理解內(nèi)容。2.小組討論法：學(xué)生分組討論，共同回答問題，提高合作能力。3.獨(dú)立寫作法：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，獨(dú)立撰寫日程安排表，鍛煉寫作能力。4.互評(píng)修改法：學(xué)生互相交換日程安排表，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高寫作水平。5.閱讀法：學(xué)生閱讀其他有關(guān)描述新時(shí)代中國青年的原文及其譯本，理解其內(nèi)容和表達(dá)。課前環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和背景知識(shí)布置預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)詞匯，掃碼觀看視頻，了解視頻大意，記錄疑問。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣。課中環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段視聽寫作1.大學(xué)生活（視頻內(nèi)容）2.撰寫日程安排表（實(shí)用寫作）3.新時(shí)代中國青年的英語表達(dá)（文化角）1.播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論視頻內(nèi)容，回答相關(guān)問題并進(jìn)行填空練習(xí)。3.講解日程安排表的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，提供實(shí)例分析。4.分發(fā)寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫日程安排表，并提供個(gè)別反饋和修改建議。5.欣賞并分析新時(shí)代中國青年的英語表達(dá)。1.觀看視頻，記錄主要情節(jié)和細(xì)節(jié)信息。2.參與小組討論，分享對(duì)視頻內(nèi)容的理解，并完成填空練習(xí)。3.學(xué)習(xí)日程安排表的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，通過實(shí)例分析加深理解。4.根據(jù)指導(dǎo)撰寫日程安排表，并在老師的反饋下進(jìn)行修改和完善。5.欣賞并分析新時(shí)代中國青年的英語表達(dá)。教學(xué)意圖1.擴(kuò)展學(xué)生的文化知識(shí)和語言理解能力。2.掌握日程安排表的寫作技巧和結(jié)構(gòu)。3.提升學(xué)生的聽力理解、口語表達(dá)、寫作和文學(xué)分析能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和審美情趣。教學(xué)手段1.視頻教學(xué)2.小組討論3.示范講解4.寫作實(shí)踐5.朗讀與分析ProceduresSuggestionsforTeachingTimeRequiredSectionEWatchingActivitiesStepsforwatching35minutesTeachingStepsPre-ViewingDiscussionAskstudentstosharetheirthoughtsoncollegelife.VideoViewingPlaythevideoclip“CollegeLife”atleast3times.ComprehensionCheckAskstudentstosummarizethemainpointsofthevideo.Discussthesimilaritiesanddifferencesbetweencollegelifeandhighschoollife.Thinkabouthowtoimprovetheoverallqualityandabilityofindividualsincollegelife.CriticalThinkingAskstudentstoreflectontheirownexperiencesorobservationsofcollegelifeandhowtheydevelopthemselves.2.Encouragestudentstosharetheirthoughtsontheimportanceofcollegelife.SectionFSectionFPracticalWritingWritingPractice35minutesTeachingSteps1.Introduction1.Explainthatadailyscheduleisagreatwaytobecomemoreproductive,efficient,andorganized.Ascheduleoratimetable,asabasictime-managementtool,consistsofalistoftimeatwhichpossibletasksoreventsareintendedtotakeplace.2.Introducethekeyproceduresofwritingaschedule.2.StepstoWriteaSchedule1.Definethetimeframe:choosewhetheryouwanttoplanforaday,aweek,oramonth.2.Listtasks:compileallthetasksandactivitiesthatneedtobeaccomplished,includingwork,personalmatters,meetings,etc.3.Prioritize:Rankthetasksbasedontheirimportanceandurgency.4.Allocatetime:estimateandassigntheactualtimerequiredforeachtask,rememberingtofactorinbreaksandtimefortransitioningbetweentasks.5.Usetoolstorecord:selectacalendarapp(suchasGoogleCalendar),planningsoftware(likeTodoist),oraphysicalnotebooktoscheduletaskstospecifictimeslots.6.Maintainflexibility:leaveroominyourscheduleforunexpectedsituationsandbeabletoadjustitasneeded.7.Balancerestandinterests:ensurethatrestperiods,exercise,andpersonalhobbiesareincludedtomaintainabalancedlifestyle.8.Reviewandadjust:regularlyreviewtheexecutionofyourscheduleandmakeadjustmentsoroptimizationsbasedonactualcircumstances.3.SampleDailyScheduleAnalysis1.Providestudentswiththesampledailyschedule.2.Instructstudentstoidentifythekeyelementsanddiscusshoweffectivelyitisthroughthesample.4.WritingPractice1.Instructstudentstowriteaweeklyscheduleforthemselves.2.Circulatearoundtheclassroom,offeringguidanceandansweringquestions.5.PeerReview1.Havestudentsexchangetheirweeklyscheduleswithapartner.2.Guidestudentstoprovidefee