3.2激素調(diào)節(jié)的過程課件高二上學期生物人教版選擇性必修1

第2節(jié)激素調(diào)節(jié)的過程學習目標素養(yǎng)目標

1.以人體血糖的平衡調(diào)節(jié)為例,說明激素反饋調(diào)節(jié)維持機體穩(wěn)態(tài)的機制。

2.以人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)為例,說明激素分級調(diào)節(jié)機制及其意義。

3.概括出激素調(diào)節(jié)的特點,分析激素調(diào)節(jié)的一般過程。

4.運用激素調(diào)節(jié)原理分析與健康相關的實際問題(如濫用激素類藥物等),說出以科學知識指導健康生活的重要性。

1.生命觀念:基于科學事實,闡釋血糖平衡的調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)的機制,認同穩(wěn)態(tài)與平衡觀。

2.科學思維:通過具體實例,歸納激素調(diào)節(jié)的特點,并分析激素調(diào)節(jié)的一般過程及激素的作用原理。

3.社會責任:通過生物知識,解釋濫用激素類藥物的危害,養(yǎng)成良好的健康生活方式。一、血糖平衡的調(diào)節(jié)1.血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)血糖的來源和去路預習梳理食物中的糖類肝糖原、肌糖原3.9~6.1mmol/L(2)血糖調(diào)節(jié)的兩種重要激素名稱分泌條件分泌部位生理作用胰島素血糖濃度

到一定程度

促進血糖進入

進行氧化分解,進入肝、肌肉合成糖原,進入脂肪組織轉變?yōu)?/p>

;抑制

和非糖物質(zhì)轉變?yōu)槠咸烟?使血糖濃度恢復到正常水平

胰高血糖素血糖濃度

到一定程度

促進

轉變成糖,使血糖濃度回升到正常水平

預習梳理升高胰島B細胞組織細胞甘油三酯肝糖原的分解降低非糖物質(zhì)胰島A細胞血糖的平衡還受到

的調(diào)節(jié)。另外,神經(jīng)系統(tǒng)通過控制

和

的分泌活動來調(diào)節(jié)血糖含量。2.激素分泌調(diào)節(jié)的方式——反饋調(diào)節(jié)(1)概念:在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的

,反過來又作為

調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作的調(diào)節(jié)方式。

(2)意義:反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制,它對于機體

具有重要意義。預習梳理神經(jīng)系統(tǒng)甲狀腺腎上腺效果信息維持穩(wěn)態(tài)二、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)1.甲狀腺激素(1)作用:提高

的速率。

(2)靶細胞:

。

預習梳理細胞代謝幾乎所有細胞2.甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)過程(如圖所示)①物質(zhì):甲:

;乙:

。

②結構:a:

,b:

,c:

。

③作用:Ⅰ:

,Ⅱ:

,所以可以說明甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是一種

調(diào)節(jié)。

④調(diào)節(jié)系統(tǒng):

。

預習梳理促甲狀腺激素釋放激素(TRH)下丘腦促甲狀腺激素(TSH)垂體甲狀腺促進抑制反饋下丘腦—垂體—甲狀腺軸(2)分級調(diào)節(jié):人們把

之間存在的這種分層調(diào)控,稱為分級調(diào)節(jié)。如圖所示。

下丘腦(內(nèi)分泌的樞紐)

垂體

內(nèi)分泌腺

身體各部位除甲狀腺激素外,還有

和

分泌活動的調(diào)節(jié)也屬于分級調(diào)節(jié)。

預習梳理腎上腺皮質(zhì)激素下丘腦、垂體和靶腺體性激素三、激素調(diào)節(jié)的特點1.激素調(diào)節(jié)的特點(1)通過

進行運輸。內(nèi)分泌器官(或細胞)沒有導管,分泌的激素直接進入體液,隨血液循環(huán)運輸?shù)綑C體的各個組織、器官,傳遞各種信息。

(2)作用于

。

①靶器官、靶細胞:能夠識別特定的激素,被特定激素作用的器官、細胞。②不同激素的靶器官、靶細胞的范圍不同,如甲狀腺激素幾乎對

的細胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于

。

預習梳理全身所有體液靶器官、靶細胞甲狀腺③作用機制:激素與靶細胞的

結合,引發(fā)細胞內(nèi)的代謝速率發(fā)生改變,從而起調(diào)節(jié)作用。

(3)作為

傳遞信息。激素一經(jīng)靶細胞

并起作用后就被

,因此體內(nèi)激素在不斷產(chǎn)生和不斷滅活中維持動態(tài)平衡。

(4)微量和高效。在正常的生理狀態(tài)下,血液中的激素濃度都

。雖然激素含量甚微,但其效果

。預習梳理接受特異性受體信使滅活很低顯著2.激素間的相互作用(1)協(xié)同作用:胰高血糖素、

、腎上腺素均可升高血糖。

(2)相抗衡:胰島素降低血糖與胰高血糖素等

效應相抗衡。

3.激素的作用機理:隨體液到達靶細胞,使靶細胞

發(fā)生變化。預習梳理甲狀腺激素升糖原有的生理活動任務一血糖平衡的調(diào)節(jié)(生命觀念、科學思維)【資料1】

如圖所示為胰島素參與血糖平衡調(diào)節(jié)的過程示意圖。任務活動[分析](1)胰島素參與的血糖平衡調(diào)節(jié)分析①如圖甲所示,胰島素通過

運輸?shù)桨屑毎?與細胞膜表面特異性受體(胰島素受體)結合后,一方面通過促進囊泡的轉運,使

上葡萄糖轉運蛋白數(shù)量增加,促進了細胞對

的攝取。同時通過調(diào)節(jié)一系列酶促反應,促進

、

以及非糖物質(zhì)的轉化,從而促進葡萄糖的利用,

血糖濃度。

任務活動葡萄糖血液細胞膜降低葡萄糖的氧化分解合成糖原②圖乙中,葡萄糖直接刺激胰島B細胞,促進胰島素的分泌來調(diào)節(jié)血糖,屬于

(填“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)調(diào)節(jié)”);血糖濃度上升時,下丘腦調(diào)控胰島素分泌來調(diào)節(jié)血糖,屬于

(填“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)調(diào)節(jié)”)。

任務活動激素調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)(2)血糖平衡調(diào)節(jié)異?！悄虿》治鰣D乙中體現(xiàn)了導致糖尿病的3種情況:抗體1可與胰島B細胞表面特定受體結合,使胰島B細胞對

的敏感度降低;抗體2可與組織細胞表面

結合,導致胰島素不能正常發(fā)揮作用;抗體3攻擊胰島B細胞使其功能受損,導致胰島素分泌減少。三種情況中,由抗體

引發(fā)的糖尿病可以通過注射胰島素加以治療。任務活動1、3葡萄糖胰島素受體血糖平衡調(diào)節(jié)的模型構建1.調(diào)節(jié)模型任務活動2.模型分析(1)調(diào)節(jié)中樞:下丘腦。(2)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)均有,最主要的調(diào)節(jié)方式是激素調(diào)節(jié)。①神經(jīng)調(diào)節(jié):下丘腦→胰島A細胞→胰高血糖素下丘腦→胰島B細胞→胰島素下丘腦→腎上腺→腎上腺素任務活動②激素調(diào)節(jié):血糖濃度高直接刺激胰島B細胞;血糖濃度低直接刺激胰島A細胞。胰島素發(fā)揮作用使血糖濃度降低;胰高血糖素發(fā)揮作用使血糖濃度升高。(3)與血糖平衡有關的三種激素的關系①胰島素是唯一降低血糖的激素。②胰島素和胰高血糖素作用相反,相互拮抗,使血糖含量維持相對穩(wěn)定。③腎上腺素與胰高血糖素具有協(xié)同作用,能促進肝糖原分解,升高血糖。(4)血糖平衡調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)。任務活動例1

[2021·河南焦作期中]下列有關人體血液中葡萄糖含量過多會直接引起的生理變化的敘述,正確的是(

)A.胰島B細胞分泌的胰島素增加B.通過反饋調(diào)節(jié)抑制肝糖原分解C.胰高血糖素分泌增加D.脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖任務活動A[解析]當人體血液中葡萄糖含量過多時,會促進胰島B細胞分泌的胰島素增加,胰島素通過促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖等,從而調(diào)節(jié)血糖至正常水平,A正確;抑制肝糖原分解是胰島素的作用,而不是血糖含量過高直接反饋調(diào)節(jié)的結果,B錯誤;例1

[2021·河南焦作期中]下列有關人體血液中葡萄糖含量過多會直接引起的生理變化的敘述,正確的是(

)A.胰島B細胞分泌的胰島素增加B.通過反饋調(diào)節(jié)抑制肝糖原分解C.胰高血糖素分泌增加D.脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖任務活動血糖含量過高不會引起胰高血糖素分泌增加,C錯誤;血糖含量過高會促進胰島B細胞分泌胰島素,進而抑制脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖,D錯誤。A例2圖為一健康人在上午8點吃早餐后血糖變化情況,下列敘述正確的是 (

)A.c點時組織細胞從血液中吸收葡萄糖的速度比b點慢B.b點后肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖進入血液C.c點時血液中的胰島素含量低于b點D.c點時血液中的胰高血糖素含量低于b點任務活動D任務活動[解析]c點時血糖濃度高于基礎血糖水平,胰島素分泌增加,胰島素能夠促進組織細胞吸收葡萄糖,而b點時血糖濃度下降到一定程度,組織細胞吸收葡萄糖的速度相對較慢,A錯誤;b點后血糖濃度下降到一定程度,導致胰高血糖素分泌逐漸增加,胰高血糖素能夠促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液,肌糖原不能直接分解為葡萄糖,B錯誤;c點時血糖濃度最高,此時血液中胰島素濃度會高于b點,C錯誤;由題圖分析可知,c點時血液中的胰高血糖素含量低于b點,D正確。任務二甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)(生命觀念、科學思維)【資料一】

閱讀教材P53“思考·討論”分析甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)。[分析]實驗一實驗結論:垂體中

,可以維持甲狀腺的結構,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。任務活動實驗處理實驗現(xiàn)象甲狀腺甲狀腺激素摘除大鼠垂體萎縮減少注射垂體提取物部分恢復大小部分恢復存在某種物質(zhì)實驗處理血液中TSH水平靜脈注射下丘腦分泌的TRH含量增加損毀動物下丘腦分泌TRH的區(qū)域明顯降低向動物的垂體注射甲狀腺激素明顯降低實驗二實驗結論:下丘腦分泌的TRH可以

垂體分泌TSH,甲狀腺激素可以

垂體分泌TSH。

臨床分析(1)甲狀腺機能亢進時,血液中甲狀腺激素水平

,TSH水平

。

(2)甲狀腺功能減退時,血液中甲狀腺激素水平

,TSH水平

。任務活動抑制促進降低升高升高下降【小結】甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)任務活動1.動物激素分泌的調(diào)節(jié)過程中激素含量變化的分析(1)在“下丘腦→垂體→靶腺體”的分級調(diào)節(jié)中,若順序靠前的腺體被切除,則其后腺體分泌的激素含量均降低,其前腺體所分泌的激素含量升高。(2)在“促激素釋放激素→促激素→激素”中,若順序靠前的激素分泌量增加(減少),則其后的激素分泌量增加(減少),其前的激素分泌量減少(增加)。任務活動2.快速判斷下丘腦、垂體和甲狀腺的方法任務活動【資料二】

閱讀教材P53及P48圖3-1人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。[問題]構建“下丘腦—垂體—靶腺體軸”。任務活動1.下丘腦—垂體—靶腺體軸:下丘腦—垂體—甲狀腺軸;下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸;下丘腦—垂體—性腺軸。2.分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的區(qū)別(1)分級調(diào)節(jié)是一種分層控制的方式。如:下丘腦能夠控制垂體,再由垂體控制相關腺體。(2)反饋調(diào)節(jié)是一種生命系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)方式,指的是系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。任務活動例3

[2021·天津靜海四校聯(lián)考]通常新生兒出生后,由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低,甲狀腺激素水平會上升。下列分析錯誤的是 (

)A.甲狀腺激素分泌增多會導致機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加B.甲狀腺激素合成分泌后只運輸給相應的靶器官、靶細胞C.甲狀腺激素含量降低會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增加D.甲狀腺激素與靶細胞的特異性受體結合發(fā)揮作用后會被滅活任務活動B任務活動[解析]甲狀腺激素可以促進新陳代謝,促進物質(zhì)氧化分解,所以甲狀腺激素分泌增多,機體產(chǎn)熱增加,耗氧量增加,A正確;激素由血液運輸,所以會運輸至全身各處,但只作用于靶細胞和靶器官,B錯誤;甲狀腺激素對垂體和下丘腦的相關分泌活動有抑制作用,所以甲狀腺激素含量降低對下丘腦的抑制作用減弱,會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增加,C正確;甲狀腺激素與靶細胞的特異性受體結合發(fā)揮作用后會被滅活,D正確。例4

[2021·湖南常德二中月考]如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺,①②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是 (

)A.激素②通過作用于垂體b,進而影響甲狀腺激素的分泌B.激素③含量增加可通過反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少C.a表示垂體,b表示甲狀腺,c表示下丘腦D.激素③和生長激素屬于協(xié)同作用任務活動A任務活動[解析]激素②促甲狀腺激素通過作用于甲狀腺b,進而影響甲狀腺激素的分泌,A錯誤;激素③甲狀腺激素含量增加可通過反饋調(diào)節(jié)使①促甲狀腺激素釋放激素和②促甲狀腺激素分泌減少,B正確;由題圖可知,a是垂體,b是甲狀腺,c是下丘腦,C正確;激素③為甲狀腺激素,甲狀腺激素和生長激素都能促進生長發(fā)育,兩者表現(xiàn)為協(xié)同作用,D正確。1.基于對激素調(diào)節(jié)過程的理解,判斷下列表述是否正確:(1)進食后,胰島素水平升高,可加速糖原合成。 (

)(2)血糖濃度降低會促進肌糖原轉變?yōu)槠咸烟恰?(

)(3)下丘腦通過分泌TSH可促進甲狀腺激素分泌。 (

)(4)甲狀腺激素過多時,會促進垂體分泌相關激素。 (

)×當堂自評[解析]血糖濃度降低會促進肝糖原轉變?yōu)槠咸烟?肌糖原不能分解轉化為葡萄糖?！蘙解析]下丘腦通過分泌TRH可間接促進甲狀腺激素的分泌?！痢羀解析]甲狀腺激素過多時,會抑制垂體分泌相關激素。2.[2021·湖北新高考協(xié)作體聯(lián)考]某動物園中,一只猩猩突然暴躁不安,攻擊其他猩猩,為了控制該猩猩,飼養(yǎng)員給其注射了一定量的某物質(zhì),使之出現(xiàn)短暫性休克,為使它蘇醒,飼養(yǎng)員給它注射了另一種物質(zhì)。飼養(yǎng)員給該猩猩先后注射的兩種物質(zhì)分別是 (

)A.雌激素和腎上腺素B.胰高血糖素和腎上腺素C.甲狀腺激素和葡萄糖溶液D.胰島素和葡萄糖溶液D當堂自評[解析]為了控制該猩猩,飼養(yǎng)員給其注射了一定量的某物質(zhì),使之出現(xiàn)短暫性休克現(xiàn)象,這是注射的胰島素,若要使之蘇醒,可注射葡萄糖,注射葡萄糖可使該猩猩的血糖恢復正常,D正確。3.糖尿病是一種代謝性疾病,危害健康,下列有關該疾病的敘述不正確的是 (

)A.飲食過多而不節(jié)制造成的肥胖是糖尿病的誘因之一B.糖尿病患者應控制糖類食物和高脂肪食物的攝入量C.在某人尿液中檢測到葡萄糖,可確診其為糖尿病患者D.糖尿病患者組織細胞攝取葡萄糖的能力弱于正常人C當堂自評[解析]正常人攝取糖類過多也可能在尿液中檢測到葡萄糖。4.[2020·湖北黃岡期末]切除甲狀腺是治療甲狀腺癌的常用措施,但患者體內(nèi)產(chǎn)生的促甲狀腺激素能促進殘留的甲狀腺癌細胞生長、發(fā)展。下列有關敘述不正確的是 (

)A.切除甲狀腺后,患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B.切除甲狀腺后,患者下丘腦分泌的TRH不能發(fā)揮作用C.服用甲狀腺激素類藥物能抑制甲狀腺癌復發(fā)D.甲狀腺激素類藥物發(fā)揮作用后在患者體內(nèi)失活B當堂自評[解析]甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,切除甲狀腺后,患者甲狀腺激素水平下降,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低,A正確;切除甲狀腺后,下丘腦分泌的TRH增多,而下丘腦分泌的TRH會繼續(xù)作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素,B錯誤;4.[2020·湖北黃岡期末]切除甲狀腺是治療甲狀腺癌的常用措施,但患者體內(nèi)產(chǎn)生的促甲狀腺激素能促進殘留的甲狀腺癌細胞生長、發(fā)展。下列有關敘述不正確的是 (

)A.切除甲狀腺后,患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B.切除甲狀腺后,患者下丘腦分泌的TRH不能發(fā)揮作用C.服用甲狀腺激素類藥物能抑制甲狀腺癌復發(fā)D.甲狀腺激素類藥物發(fā)揮作用后在患者體內(nèi)失活B當堂自評服用甲狀腺激素類藥物,能抑制垂體分泌促甲狀腺激素,從而抑制甲狀腺癌復發(fā),C正確;激素和靶細胞的受體結合發(fā)揮作用后,就會被滅活,D正確。【當堂小結】1.如圖為某人飯后四小時內(nèi)血糖含量的變化曲線,下列敘述正確的是(

)A.C點血糖含量高是糖尿病的表現(xiàn)B.BC段血糖含量上升是因為呼吸作用減弱C.CD段血糖含量下降是因為胰島素分泌增加D.人體的正常血糖含量為140mg/100mL[解析]C點血糖含量最多,這是由于飯后食物的消化吸收所致,并非糖尿病的表現(xiàn),A項錯誤。BC段血糖含量上升是因為飯后大量的葡萄糖被人體吸收,B項錯誤。C

教師備用習題CD段血糖含量下降是因為胰島素分泌增加,促進血糖氧化分解,合成糖原和轉化成非糖物質(zhì),C項正確。人體的正常血糖含量為3.9~6.1mmol/L,D項錯誤。教師備用習題1.如圖為某人飯后四小時內(nèi)血糖含量的變化曲線,下列敘述正確的是(

)A.C點血糖含量高是糖尿病的表現(xiàn)B.BC段血糖含量上升是因為呼吸作用減弱C.CD段血糖含量下降是因為胰島素分泌增加D.人體的正常血糖含量為140mg/100mLC

2.如圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)模式圖,圖中的甲、乙、丙表示相關結構,①②③表示相關激素,下列說法正確的是(

)A.②和③對甲的作用相反,二者相互拮抗,共同調(diào)節(jié)甲分泌①B.甲為內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐,②和③對其均為反饋調(diào)節(jié)C.幾乎全身的細胞都是③的靶細胞D.①②③的合成和分泌都與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關A

教師備用習題[解析]據(jù)圖分析,甲是垂體,乙是甲狀腺,丙是下丘腦;①是促甲狀腺激素,②是甲狀腺激素,③是促甲狀腺激素釋放激素。促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進其分泌促甲狀腺激素,甲狀腺激素濃度高時抑制垂體的相關分泌活動,故圖中②和③相互拮抗,A項正確。下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐,B項錯誤。幾乎全身的細胞都是甲狀腺激素的靶細胞,促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是垂體,C項錯誤。分泌蛋白的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關,而甲狀腺激素是含碘的氨基酸的衍生物,D項錯誤。教師備用習題3.如圖表示信號傳導的一種方法。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細胞,乙是X的靶細胞。下列對應關系合理的是(

)A.甲是感受器細胞,乙是肌細胞,X使乙發(fā)生膜電位的變化B.甲是下丘腦細胞,乙是垂體細胞,X促進乙分泌促激素釋放激素C.甲是胰島A細胞,乙是肌細胞,X促進乙中儲能物質(zhì)水解D.甲是甲狀腺細胞,乙是肝臟細胞,X加快乙的新陳代謝[解析]若甲是感受器細胞,乙是肌細胞,則X是神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)不需要通過血液運輸,A錯誤;D

教師備用習題3.如圖表示信號傳導的一種方法。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細胞,乙是X的靶細胞。下列對應關系合理的是(

)A.甲是感受器細胞,乙是肌細胞,X使乙發(fā)生膜電位的變化B.甲是下丘腦細胞,乙是垂體細胞,X促進乙分泌促激素釋放激素C.甲是胰島A細胞,乙是肌細胞,X促進乙中儲能物質(zhì)水解D.甲是甲狀腺細胞,乙是肝臟細胞,X加快乙的新陳代謝若甲是下丘腦細胞,乙是垂體細胞,則X是促激素釋放激素,其促進乙分泌促激素,B錯誤;D

教師備用習題3.如圖表示信號傳導的一種方法。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細胞,乙是X的靶細胞。下列對應關系合理的是(

)A.甲是感受器細胞,乙是肌細胞,X使乙發(fā)生膜電位的變化B.甲是下丘腦細胞,乙是垂體細胞,X促進乙分泌促激素釋放激素C.甲是胰島A細胞,乙是肌細胞,X促進乙中儲能物質(zhì)水解D.甲是甲狀腺細胞,乙是肝臟細胞,X加快乙的新陳代謝若甲是胰島A細胞,乙是肌細胞,則X是胰高血糖素,X不能促進乙中糖原水解為葡萄糖,C錯誤;D

教師備用習題3.如圖表示信號傳導的一種方法。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細胞,乙是X的靶細胞。下列對應關系合理的是(

)A.甲是感受器細胞,乙是肌細胞,X使乙發(fā)生膜電位的變化B.甲是下丘腦細胞,乙是垂體細胞,X促進乙分泌促激素釋放激素C.甲是胰島A細胞,乙是肌細胞,X促進乙中儲能物質(zhì)水解D.甲是甲狀腺細胞,乙是肝臟細胞,X加快乙的新陳代謝若甲是甲狀腺細胞,乙是肝臟細胞,則X是甲狀腺激素,X能加快乙的新陳代謝,D正確。D

教師備用習題4.如圖是人體內(nèi)血糖代謝過程簡圖,下列敘述錯誤的是(

)A.如果圖示的細胞是肝細胞,則圖中A所示的物質(zhì)最可能是肝糖原B.如果圖示的細胞是肌細胞,則圖中A所示的物質(zhì)最可能是肌糖原C.圖示中的③④過程均會使細胞中的ADP含量上升D.如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高,則圖中②的過程將加快C

教師備用習題[解析]如果圖示的細胞是肌細胞,則圖中A所示的物質(zhì)最可能是肌糖原,若