第23課《范進(jìn)中舉》（課件）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解吳敬梓和《儒林外史》的相關(guān)知識(shí)，把握小說(shuō)故事情節(jié)，感知人物形象。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、夸張刻畫(huà)人物形象的方法。3.了解封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，體會(huì)作者對(duì)封建社會(huì)丑惡現(xiàn)象的深刻揭露。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.把握小說(shuō)故事情節(jié)，感知人物形象。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、夸張刻畫(huà)人物形象的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、夸張刻畫(huà)人物形象的方法。3.了解封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，體會(huì)作者對(duì)封建社會(huì)丑惡現(xiàn)象的深刻揭露。課堂導(dǎo)入十年寒窗無(wú)人知，一舉成名天下知。朝為田舍郎，暮登天子堂。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高?；貞浫ツ牮嚮?，五六七月間，柴米盡枯竭，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚，誰(shuí)肯雪中送炭？?jī)e幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花！由以上對(duì)聯(lián)中可知，在中國(guó)的封建社會(huì)里，讀書(shū)人一旦中舉，那就意味著一步登天，榮華富貴享之不盡。我們今天就來(lái)感受一個(gè)科舉制度下讀書(shū)人的悲喜故事。了解作者：吳敬梓吳敬梓，（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年自號(hào)文木老人，全椒（今屬安徽）人，清代小說(shuō)家。早年生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。其代表作《儒林外史》是我國(guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。此外，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌、散文和史學(xué)研究著作，今存《山房詩(shī)文集》四卷。作

者經(jīng)歷吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎盛的縉紳世家，曾祖父、祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。吳敬梓少年時(shí)熱衷科舉，23歲時(shí)考取秀才，屢次參加鄉(xiāng)試，皆未中舉。讀書(shū)生活使他暴露出叛逆的性格，父母去世后，近房覬覦遺產(chǎn)，使他看透人性虛偽、卑劣，不到10年，家產(chǎn)揮霍一空。他經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不尋常變化后，看穿了世態(tài)炎涼，寫(xiě)出《儒林外史》。故

事背景本文節(jié)選自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才胡屠戶(hù)行兇鬧捷報(bào)》。《儒林外史》大約成書(shū)于1750年，即吳敬梓50歲左右時(shí)，它主要描寫(xiě)明清時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。雍正、乾隆年間，清朝統(tǒng)治者在逐步鎮(zhèn)壓武裝起義的同時(shí)，又大興文字獄，以設(shè)博學(xué)宏詞科為誘餌，用考八股、開(kāi)科舉籠絡(luò)士人，提倡以理學(xué)為統(tǒng)治思想，這些都束縛了知識(shí)分子的思想。吳敬梓看透了這種黑暗的政治制度和腐朽的社會(huì)風(fēng)氣，他反對(duì)八股文，反對(duì)科舉制度，憎惡士人們熱衷功名利祿的風(fēng)尚。他把這些不滿(mǎn)反映在他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》里。他以諷刺的手法，對(duì)這些丑惡的現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的揭露和有力的批判，顯示出他的民主主義思想色彩。作

品知識(shí)《儒林外史》是一部以知識(shí)分子為主要描寫(xiě)對(duì)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部典型的諷刺小說(shuō)。全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話(huà)的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫(huà)也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書(shū)成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。這部小說(shuō)代表著中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰，它開(kāi)創(chuàng)了以小說(shuō)直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。文

體知識(shí)古典諷刺小說(shuō)一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說(shuō)中孕育出來(lái)；一種是寫(xiě)實(shí)性諷刺，主要從世情小說(shuō)中孕育出來(lái)。狹義的諷刺只指后一種寫(xiě)實(shí)性諷刺小說(shuō)。它用夸張的手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊了社會(huì)的黑暗和時(shí)弊，但對(duì)社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，有很大局限性。代表作有吳敬梓的《儒林外史》，李伯元的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》等。古典諷刺小說(shuō)讀

讀寫(xiě)寫(xiě)作揖（yī）帶挈（qiè）

相（xiàng）公

醺（xūn）啐（cuì）腆（tiǎn）著吩咐（fēnfù）

嗑（hē）瞞（mán）

劈（pī）手

簇（cù）擁

摜（guàn）報(bào)帖（tiě）踹（chuài）

商酌（zhuó）

噫（yī）綰（wǎn）

兀（wù）自

懊（ào）惱

磕（kē）頭桑梓（zǐ）僥（jiǎo）幸

錠（dìng）子

瘟（wēn）詞

語(yǔ)積累示例范進(jìn)道：“岳父見(jiàn)教的是?！?/p>

見(jiàn)教：指教。我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢(qián)把銀子，都把與你去丟在水里。

把與：拿給。老太太沒(méi)奈何，只得央及一個(gè)鄰居去尋他兒子。

央及：懇請(qǐng)，請(qǐng)托。范進(jìn)道是哄他。

道是：以為是。這自然，何消吩咐。

何消：不必，不用。你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用?相與：結(jié)交。這篇課文用的是明清期間的白話(huà)，還夾雜了一些方言。其中有的詞語(yǔ)字面上與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全一樣，但意思不同。請(qǐng)你從課文中找?guī)讉€(gè)這類(lèi)詞語(yǔ)比較它們與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同。詞

語(yǔ)積累腆：本義是膳食美好。近代引申指挺起、凸起。作揖：兩手抱拳高拱,身子略彎,表示向人敬禮。見(jiàn)教：套語(yǔ)。稱(chēng)對(duì)方指教自己盤(pán)纏：盤(pán)纏是古代的路費(fèi)。古代出行，需把銅錢(qián)盤(pán)起纏在腰間攜帶。心竅：心臟中的孔穴。古人以為心有竅才能運(yùn)思，故指思維能力和思想。星宿：我國(guó)古代指星座，共二十八宿。桑梓：在古代，村落的房前屋后，遍植桑樹(shù)、梓樹(shù)，“桑梓”成了故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的代名詞。不省人事：①指人昏迷，失去知覺(jué)。②指不懂人情世故。1.梳理情節(jié)，感知人物。中秀才，屠戶(hù)賀喜（1）借盤(pán)纏，范進(jìn)挨罵（2）斷炊煙，范進(jìn)賣(mài)雞（3-4）中舉人，范進(jìn)發(fā)瘋（5）打嘴巴，屠戶(hù)治瘋（6-9）送賀禮，鄉(xiāng)紳拜會(huì)（10-11）謝屠戶(hù)，范進(jìn)贈(zèng)銀（12）梳理情節(jié)中心事件：范進(jìn)中舉結(jié)合中心事件，根據(jù)文章內(nèi)容，試著劃分小說(shuō)故事的情節(jié)，并用章回體小說(shuō)式的小標(biāo)題來(lái)概括每一個(gè)層次的內(nèi)容。中舉前中舉后開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局中舉時(shí)中秀才，屠戶(hù)賀喜借盤(pán)纏，范進(jìn)挨罵斷炊煙，范進(jìn)賣(mài)雞中舉人，范進(jìn)發(fā)瘋打嘴巴，屠戶(hù)治瘋送賀禮，鄉(xiāng)紳拜會(huì)謝屠戶(hù)，范進(jìn)贈(zèng)銀感知人物結(jié)合情節(jié)的梳理，請(qǐng)概括出范進(jìn)在中舉前后的三種身份。中舉前中舉后窮秀才瘋舉人范老爺中舉時(shí)動(dòng)作：看了一遍，又念一遍兩手拍了一下往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。爬將起來(lái)，又拍著手大笑道一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散拍著笑著，一直走到集上去了……分析形象結(jié)合具體的人物描寫(xiě)，來(lái)解讀這三種身份下范進(jìn)的表現(xiàn)，分析范進(jìn)的人物形象瘋舉人語(yǔ)言：噫！好了！我中了！噫！好！我中了！神態(tài)、外貌：笑了一聲又拍著手大笑道拍著笑著一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。側(cè)面：老太太慌了，老太太哭把報(bào)錄人和鄰居嚇一跳。眾人拉他不住……動(dòng)作：看了一遍，又念一遍兩手拍了一下往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。爬將起來(lái)，又拍著手大笑道一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散拍著笑著，一直走到集上去了……分析形象結(jié)合具體的人物描寫(xiě)，來(lái)解讀這三種身份下范進(jìn)的表現(xiàn)，分析范進(jìn)的人物形象瘋舉人語(yǔ)言：噫！好了！我中了！

噫！好！我中了！運(yùn)用一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確形象地刻畫(huà)了范進(jìn)得知中舉消息后的癲狂荒唐、窮酸狼狽的窘態(tài)。前后兩句雖一字之差，意義卻有所不同，“了”是動(dòng)態(tài)助詞，表已經(jīng)完成。幾十年的科考終于熬出來(lái)了，是中舉后的釋然。而“好”，是正在進(jìn)行，是中舉后的歡呼！語(yǔ)言中表現(xiàn)了范進(jìn)內(nèi)心極度的欣喜。分析形象結(jié)合具體的人物描寫(xiě)，來(lái)解讀這三種身份下范進(jìn)的表現(xiàn)，分析范進(jìn)的人物形象瘋舉人神態(tài)、外貌：笑了一聲又拍著手大笑道拍著笑著一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。側(cè)面：老太太慌了，老太太哭把報(bào)錄人和鄰居嚇一跳。眾人拉他不住……運(yùn)用夸張、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后狂喜的心情和發(fā)瘋、窮酸、瘋顛、荒唐、狼狽的丑態(tài)，具有極強(qiáng)的諷刺意味。分析形象速讀課文1-4自然段，找出表明范進(jìn)生活和地位的詞句，分析范進(jìn)的形象。窮秀才生活上：住在茅草棚，每日小飯菜；不知豬油味，鄉(xiāng)試無(wú)盤(pán)纏；中舉前家里餓了兩三天，母親餓得兩眼看不見(jiàn)；賣(mài)生蛋的母雞。地位上：胡屠戶(hù)罵他“現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”“啐”他吐沫。范進(jìn)唯唯連聲，岳父見(jiàn)教的是，母子兩個(gè)，千恩萬(wàn)謝。心理上：自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心?窮秀才范進(jìn)：麻木、自卑、怯懦，熱衷科舉分析形象范進(jìn)，中了舉之后，生活和社會(huì)地位發(fā)生了怎樣的變化？分析范進(jìn)的形象。范老爺生活上：鄉(xiāng)鄰們，拿雞蛋，拿白酒，背米，捉雞，搬桌拿凳；胡屠戶(hù)，提著七八斤肉，四五千錢(qián)；張鄉(xiāng)紳，送銀贈(zèng)房。地位上：鄉(xiāng)鄰們：范老爺；胡屠戶(hù)：文曲星，賢婿老爺；張鄉(xiāng)紳：稱(chēng)兄道弟語(yǔ)言上：晚生久仰老先生，只是無(wú)緣，不曾拜會(huì)。晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門(mén)下，可為欣喜。方才費(fèi)老爹的心……范老爺范進(jìn)：虛偽狡猾、逢迎自如、圓滑世故2.探究主題，分析寫(xiě)法。研讀課文，結(jié)合資料，綜合探究范進(jìn)“發(fā)瘋”的原因。探究主題舉人：漢代取士，朝廷令郡國(guó)守相薦舉賢才，因以“舉人”稱(chēng)所舉之人。唐、宋時(shí)有進(jìn)士科，凡應(yīng)科目經(jīng)有司貢舉者，通謂之舉人。至明、清時(shí)，則稱(chēng)鄉(xiāng)試中試的人為舉人，亦稱(chēng)為大會(huì)狀、大春元。中了舉人叫“發(fā)解”、“發(fā)達(dá)”。習(xí)慣上舉人俗稱(chēng)為“老爺”，雅稱(chēng)則為孝廉?？婆e時(shí)代，首先要經(jīng)過(guò)縣州級(jí)考試--"童試"，考中者稱(chēng)為秀才；再經(jīng)省級(jí)考試--"鄉(xiāng)試"，考中者稱(chēng)舉人；再經(jīng)過(guò)國(guó)家級(jí)考試--"會(huì)試"，考中者稱(chēng)貢士；貢士再經(jīng)皇上親自監(jiān)考--"殿試"，考中者為進(jìn)士，前三名為鼎甲三元，狀元、榜眼、探花。秀才是一種身份，舉人有當(dāng)官的資格，但不一定能當(dāng)官，但可通過(guò)"大挑"進(jìn)入官場(chǎng)，進(jìn)士是全國(guó)統(tǒng)一分配的官員，狀元、探花、榜眼就留在皇上身邊當(dāng)官了。研讀課文，結(jié)合資料，綜合探究范進(jìn)“發(fā)瘋”的原因。探究主題有研究表明，中國(guó)明清時(shí)期有一半的舉人最終入仕為官，另外一半留在鄉(xiāng)間，轉(zhuǎn)化為了鄉(xiāng)紳階層。他們?cè)卩l(xiāng)間擁有四大方面的特權(quán)，或者說(shuō)四項(xiàng)保障他們比較優(yōu)越生活的權(quán)利。第一、政治特權(quán)。他們?cè)谡紊蠐碛杏龉俨话荨?duì)話(huà)不名的特權(quán)，和官員可以平等相待。官府遇到地方問(wèn)題，通常也要通報(bào)舉人或者征詢(xún)意見(jiàn)，甚至請(qǐng)舉人們走到前臺(tái)處理。第二、司法特權(quán)。舉人涉及司法案件，不受拘押，更不能受刑。第三、經(jīng)濟(jì)特權(quán)。舉人可以逃避徭役，甚至是幾個(gè)家屬的徭役。即使田賦稅收，他們也可以有各種手段逃避稅賦。第四個(gè)特權(quán)，舉人是中國(guó)鄉(xiāng)紳階層的主力。他們憑借著種種特權(quán)以及在教育、文化方面獲得的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行基層社會(huì)治理，賦予了舉人及其家庭特殊而優(yōu)越的地位。研讀課文，結(jié)合資料，綜合探究范進(jìn)“發(fā)瘋”的原因。探究主題范進(jìn)在中舉后繼續(xù)了他的開(kāi)掛人生。鄉(xiāng)試放榜后沒(méi)過(guò)多久，范進(jìn)參加會(huì)試，又中了貢士，但范進(jìn)的老母親因?yàn)槌惺懿蛔∵@么大的消息竟喜極而死，而范進(jìn)也為母親守孝了三年。守孝完之后，范進(jìn)去參加殿試，又成績(jī)合格，連中進(jìn)士。之后，范進(jìn)踏踏實(shí)實(shí)做事，政績(jī)也被皇帝看在眼中，很快受到賞識(shí)，僅僅用了五年就從進(jìn)士一路高升，做到山東學(xué)道，掌管一省的學(xué)習(xí)政令和統(tǒng)攬當(dāng)?shù)氐目荚?。最后又升官成為通政使司的通政使，成了直達(dá)御前的正三品官員。研讀課文，結(jié)合資料，綜合探究范進(jìn)“發(fā)瘋”的原因。探究主題科舉制度：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來(lái)禁錮人們思想，鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他獨(dú)立的人格和自由的思想。社會(huì)風(fēng)氣：整個(gè)社會(huì)受科舉制度毒害，追名逐利，趨炎附勢(shì)，世人的勢(shì)利、冷漠、白眼甚或愚弄，促使范進(jìn)逐漸走向思想崩潰的邊緣。個(gè)人原因：范進(jìn)深受科舉思想毒害，癡迷追求功名富貴。20歲開(kāi)始應(yīng)試，前后考過(guò)二十多次，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡情的追求，一旦功名到手，驚喜心理嚴(yán)重失衡。作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的手段是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？探究主題“痰涌上來(lái)，迷了心竅”指封建科舉讓讀書(shū)人迷失了思想，“打他一個(gè)嘴巴”是作者對(duì)封建科舉制度極端痛恨的情感流露，報(bào)錄人的經(jīng)驗(yàn)表明中舉喜極發(fā)瘋的現(xiàn)象不是個(gè)例。表達(dá)了作者對(duì)封建科舉制度的辛辣諷刺和無(wú)情鞭撻。那人道:“范老爺平日可有最怕的人?他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來(lái)打他一個(gè)嘴巴……”胡屠戶(hù)兇神似的走到跟前說(shuō)道:“該死的畜生!你中了甚么?”一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。研讀課文，結(jié)合資料，綜合探究小說(shuō)的主題思想。探究主題通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后地位的變化以及中舉喜極發(fā)瘋的丑態(tài)，揭示了封建社會(huì)知識(shí)分子癡迷追求功名的原因，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。通過(guò)范進(jìn)中舉前后周?chē)藢?duì)他的態(tài)度的變化，表現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)追逐功名富貴、趨炎附勢(shì)的現(xiàn)實(shí)，揭露了封建科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響。通過(guò)刻畫(huà)范進(jìn)中舉發(fā)瘋的丑態(tài)和胡屠戶(hù)治瘋的手段，表達(dá)了對(duì)封建科舉制度的辛辣諷刺。小說(shuō)通過(guò)哪些手法來(lái)增強(qiáng)諷刺效果？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。分析寫(xiě)法對(duì)比小說(shuō)通過(guò)哪些手法來(lái)增強(qiáng)諷刺效果？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。分析寫(xiě)法對(duì)比通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后地位的變化，揭示了封建社會(huì)知識(shí)分子癡迷追求功名的原因，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。通過(guò)范進(jìn)中舉前后周?chē)藢?duì)他的態(tài)度的變化，諷刺了整個(gè)社會(huì)追逐功名富貴、趨炎附勢(shì)的現(xiàn)實(shí)，揭露了封建科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響。小說(shuō)通過(guò)哪些手法來(lái)增強(qiáng)諷刺效果？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。分析寫(xiě)法夸張范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)，他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和外貌的正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)，夸張地表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后狂喜的心情和瘋顛、狼狽的丑態(tài)，辛辣地諷刺了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。小說(shuō)通過(guò)哪些手法來(lái)增強(qiáng)諷刺效果？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。分析寫(xiě)法夸張胡屠戶(hù)兇神似的走到跟前……一個(gè)嘴巴打?qū)⑷??！睦锏降走€是怕的，那手早就顫起來(lái)，不敢打到第二下。胡屠戶(hù)站在一邊，不覺(jué)那只手隱隱的疼將起來(lái)；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過(guò)來(lái)。屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)，運(yùn)用夸張手法，突出了胡屠戶(hù)趨炎附勢(shì)的市儈形象，也揭露了封建等級(jí)思想對(duì)下層人民的毒害。小說(shuō)通過(guò)哪些手法來(lái)增強(qiáng)諷刺效果？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。分析寫(xiě)法白描這里母子兩個(gè)，千恩萬(wàn)謝。屠戶(hù)橫披了衣服，腆著肚子去了。（屠戶(hù)）說(shuō)了一會(huì)，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑瞇瞇的去了?！皺M披”的不僅是衣服，更是在窮鬼女婿面前的高高在上，蠻橫自大；“腆”字刻畫(huà)出胡屠戶(hù)酒足飯飽、滿(mǎn)腹橫肉、趾高氣昂的的市儈形象?！扒Ф魅f(wàn)謝”的是揣進(jìn)腰間的六兩多銀子；“低著頭”是對(duì)賢婿老爺?shù)呐佹鞠?。“笑瞇瞇”是對(duì)獲得六兩多銀子的欣喜，是對(duì)自己日后也能享受到賢婿老爺榮華富貴的興奮和奢望。小說(shuō)通過(guò)哪些手法來(lái)增強(qiáng)諷刺效果？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。分析寫(xiě)法白描屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”屠戶(hù)連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。從“攥”到“舒”的慢慢吞吞、極不情愿；從“縮”到“揣”一連貫動(dòng)作的迅速有力、急不可耐，在沒(méi)有任何修飾