職業(yè)技術(shù)學院鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：鐵道供電技術(shù)專業(yè)代碼：600103適用年級：202X級二級學院：鐵道機電學院專業(yè)負責人：XXX學院負責人：XXX制(修)訂時間：202X.07前言人才培養(yǎng)方案是組織專業(yè)教學及進行專業(yè)教學質(zhì)量評估的綱領(lǐng)性文件，是構(gòu)建專業(yè)課程體系、組織課程教學和開展專業(yè)建設(shè)的基本依據(jù)。本方案是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神，按照全國教育大會部署，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，健全德技并修、工學結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，加快培養(yǎng)復合型技術(shù)技能人才。本方案體現(xiàn)專業(yè)教學標準規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，主要由專業(yè)名稱及代碼、入學要求及修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及要求、教學任務(wù)安排、教學進程表、實施保障、畢業(yè)基本條件等內(nèi)容組成。本人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職鐵道供電技術(shù)專業(yè)，由XXX等制（修）訂，經(jīng)規(guī)劃與設(shè)計、調(diào)研與分析、起草與審定等制訂程序，將在202X級鐵道供電技術(shù)專業(yè)實施。目錄一、專業(yè)名稱及代碼 -77-八、實施保障（一）、師資隊伍1.基本要求本專業(yè)構(gòu)建了由公共基礎(chǔ)課.專業(yè)基礎(chǔ)課.專業(yè)核心課程.課程負責人和實習指導教師.企業(yè)兼職教師和校內(nèi)外兼職教師組成的結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新教師團隊，共22人?，F(xiàn)有在校學生487人。隊伍結(jié)構(gòu)本專業(yè)學生數(shù)與專任教師數(shù)比例為22.13:1，未高于25:1（不含公共課教師），校內(nèi)雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例為90.5%，專任教師隊伍職稱.年齡結(jié)構(gòu)合理，形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)。②專任教師專任教師都具有高校教師資格；有理想信念.有道德情操.有扎實學識.有仁愛之心；具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；35歲以下的青年教師均有每5年累計都有不少于6個月的企業(yè)實踐學習經(jīng)歷。③專業(yè)帶頭人本專業(yè)采用“校企雙帶頭人”，專業(yè)帶頭人要求副高以上職稱，大學本科及以上學歷，能夠較好地把握專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解軌道交通企業(yè)對供電專業(yè)技術(shù)人才的需求實際，教學設(shè)計.專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在供電專業(yè)領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。④兼職教師兼職教師主要從鐵路企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì).職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，大學本科以上學歷，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務(wù)。2.師資現(xiàn)狀本專業(yè)共有教師22人，其中校內(nèi)專任教師15人，占68%；校外企業(yè)兼職教師7人，占32%。本專業(yè)校內(nèi)專任教師職稱結(jié)構(gòu)為：高級職稱6人（其中正高2人），占40.%；中級職稱10人，占46.6%；初級職稱2人，占13.4%。學歷結(jié)構(gòu)為：碩士及以上8人（其中博士0人）占54.5%；本科7人，占45.5%。雙師結(jié)構(gòu)為：電工技師.高級工程師.工程師等“雙師型”教師13人，占86.8%。表18鐵道供電技術(shù)專業(yè)帶頭人一覽表專業(yè)帶頭人所在專業(yè)基本情況主攻方向校內(nèi)校外表19鐵道供電技術(shù)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)一覽表專任教師（校內(nèi)含雙肩挑）兼職教師（校外）專任教師數(shù)副高及以上職稱教師數(shù)雙師素質(zhì)教師數(shù)兼職教師數(shù)主要來源企業(yè)159137廣州鐵路局集團公司衡陽供電段廣州鐵路局集團公司長沙供電段廣州鐵路局集團公司深圳供電段等（二）、教學設(shè)施教學設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學.實習實訓所需的專業(yè)教室.實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室基本條件本專業(yè)現(xiàn)有專用教室64間，均配備黑（白）板.多媒體計算機.投影設(shè)備.音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，其中11間配備智能黑板，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓基地基本要求本專業(yè)校內(nèi)實訓條件能滿足鉗工實訓、綜合技能訓練、頂崗實習及各課程的單項實訓或?qū)嶒灥葘嵺`教學環(huán)節(jié)的需要。表20鐵道供電技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實驗實訓條件一覽表序號實訓室名稱實訓室功能適用課程設(shè)備名稱及數(shù)量規(guī)模1電氣控制實訓室可進行低壓電器的認識和選用.接線操作訓練，滿足本專業(yè)維修電工技能訓練和技能鑒定電機與控制線路的設(shè)計與裝配常用低壓電器10種.《電氣控制接線訓練柜》20臺.萬用表20個.工具箱20個。60人2電氣控制系統(tǒng)故障排除實訓室預設(shè)各種常見故障，進行電氣故障查找與排除的訓練,可滿足維修電工技能訓練和技能鑒定需求電機與控制線路的設(shè)計與裝配《機床常見電氣故障排除訓練柜》20臺.萬用表等20個。40人3可編程控制器實訓室PLC軟件編程練習，軟件調(diào)試和監(jiān)控訓練，用配備的實訓板可以進行PLC實訓可編程控制系統(tǒng)編程與實施可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師綜合實訓裝置3套.五自由度機械手20套。50人4維修電工實訓室進行電工技能實訓，培養(yǎng)電工基本技能，能進行高級維修電工.特種作業(yè)電工上崗證職業(yè)技能培訓和鑒定電工實做訓練電工實訓臺40臺，電工工具箱40套。80人5接觸網(wǎng)基礎(chǔ)實訓室完成接觸網(wǎng)零部件的拆裝.接觸網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)的安裝實訓接觸網(wǎng)檢修與維護接觸網(wǎng)施工工具5套，沙盤一套；微機操作臺4套，接觸網(wǎng)零部件一宗。50人6接觸網(wǎng)室外實訓基地完成接觸網(wǎng)線路的檢測.維修接觸網(wǎng)檢修與維護接觸網(wǎng)施工工具5套，接觸網(wǎng)線路一條；150人7軌檢車實訓室進行接觸網(wǎng)軌檢車檢修實訓接觸網(wǎng)檢修與維護軌檢車2臺50人8電工實驗室進行電路分析.電工技術(shù)實驗教學，培養(yǎng)學生基本技能基本電子線路分析與實踐天煌電工技術(shù)試驗臺20套。40人8單片機技術(shù)實訓室進行微控制器應(yīng)用技術(shù)教學和實訓，培養(yǎng)綜合技能，MATLAB在工程中的應(yīng)用.電子測量計算機49臺.8052F仿真器50臺.自制MCS-51單片機實驗板50套48人10電子實驗室進行電子技術(shù)實驗和項目教學，培養(yǎng)基本技能基本電子線路分析與實踐.電子測量數(shù)字毫伏表.多路數(shù)字存儲直流穩(wěn)壓電源.任意波信號發(fā)生器.數(shù)字示波器.萬用表各40臺.電子技術(shù)綜合實驗裝置40套。40人11電子實訓室進行電子產(chǎn)品焊接.裝配.調(diào)試技術(shù)實訓，培養(yǎng)基本技能基本電子線路分析與實踐.電子技術(shù)實做訓練50工位皮帶流水線，配數(shù)字毫伏表.多路直流穩(wěn)壓電源.任意波信號發(fā)生器.數(shù)字示波器.萬用表等儀器設(shè)備和電子焊接.裝配工具。50人12變配電實訓室完成牽引變電所運行.維護.倒閘操作實訓牽引變電所運行與維護牽引變電所進出線模擬盤2臺，牽引變電所室外實訓室。100人13高級維修電工實訓基地維修電工技能實訓.維修電工技能鑒定.電工特種作業(yè)培訓電機與控制線路的設(shè)計與裝配.變頻控制應(yīng)用技術(shù)高級維修電工實訓裝置30套，觸電急救裝置5套。150人14電力線路運行與檢修實訓室進行電力線路設(shè)備認識、檢修、維護實訓電力線路運行與檢修10KV電力線路一條、配套實訓設(shè)備、如水準儀、電纜故障探測儀、經(jīng)緯儀及常用儀器儀表若干籌建3.校外實習基地基本要求本專業(yè)有穩(wěn)定的校外實習基地3個；能提供本專業(yè)認知實習、頂崗實習、跟崗實習等相關(guān)實習崗位，能涵蓋當前相關(guān)專業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學生實習；能配合學校進行工學交替、分段式、學徒制教學要求；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；為軌道交通企業(yè)，有保證實習生日常工作.學習.生活的規(guī)章制度，有安全.保險保障。表21鐵道供電技術(shù)專業(yè)校外實習實訓基地一覽表序號基地名稱主要實訓項目（主要功能）接納人數(shù)1頂崗實習.綜合技能訓練實習1502頂崗實習1503綜合技能訓練實習、設(shè)備認知實習1504.支持信息化教學方面的基本要求本專業(yè)具有智慧教室10間，學院擁有信息化教學平臺和可利用的數(shù)字化教學資源庫.文獻資料.常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源.教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。（三）、教學資源本專業(yè)教學資源豐富，能夠滿足學生專業(yè)學習.教師專業(yè)教學研究和教學實施所需的教材。1.教材選用基本要求本專業(yè)嚴格按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。建立了專業(yè)教師.行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善的教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備基本要求學院圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng).專業(yè)建設(shè).教科研等工作的需要，方便師生查詢.借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括:與鐵道供電技術(shù)專業(yè)核心專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的圖書.期刊.資料.規(guī)范.標準.法律法規(guī).圖集等。3.數(shù)字教學資源配置基本要求本專業(yè)建設(shè).配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。主要包括滿足學生專業(yè)學習，教師專業(yè)教學研究和教學實施的國家規(guī)劃教材、課程標準、授課計劃、教案、課件、各種案例、教學視頻、各種參考資料圖書、網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)字課程資源,以及企業(yè)工廠的觀摩教學、現(xiàn)場演示教學資源等。表22鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學資源情況一覽表分類及項目名稱數(shù)量主要內(nèi)容（網(wǎng)上教學資源請?zhí)峁╂溄樱I(yè)與課程教學資源國家級資源1《高電壓技術(shù)》/course/214025894.html/course/214151423.html省級資源1《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》/blog2012.aspx?bid=49259660校級資源8《機械制圖》/course/205227452.html《機械基礎(chǔ)》/course/205702998.html《機械制圖與AutoCAD》/course/206247270.html《電機與電氣控制技術(shù)》/course/206228859.html《牽引供電系統(tǒng)繼電保護》/space/index?t=1594946690145《牽引供電系統(tǒng)》/space/index?t=1594946690145《接觸網(wǎng)結(jié)構(gòu)與檢修》/course/204505801.html《電氣控制與PLC技術(shù)》/course/205227401.html實踐教學資源綜合實習實訓基地1接觸網(wǎng)綜合實訓基地學生專業(yè)技能考核標準1鐵道供電技術(shù)專業(yè)技能考核標準社會服務(wù)資源2衡陽市“政、檢、校、企”合作平臺湖南省變壓器標準化委員會成員（四）、教學方法高等職業(yè)教育的教育對象培養(yǎng)的目標具有很強的針對性和方向性，從學生的個人特點、鐵道供電技術(shù)專業(yè)的特點、學生參與程度等因素入手，從培養(yǎng)的目標出發(fā)，是選擇教學方法的基本標準。在實際教學過程中，學生將參與整個教學項目實施的全部過程，采取恰當適、合本專業(yè)特點的教學方法，培養(yǎng)學生具有較強的參與意識，努力提高學生學習興趣，營造活躍的課堂氣氛，使課堂更為生動、活躍，教學的效果更為顯著，從而實現(xiàn)教學目的，達到使學生愿學、會學、愛學、學好的效果。鐵道供電技術(shù)專業(yè)存在理論知識廣、供電設(shè)備結(jié)構(gòu)復雜、實訓操作難度高、要求高等特性，常規(guī)的講授法往往不能很好的達到教學效果。本專業(yè)教師長期進行鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學工作，在過程中總結(jié)出如下幾種有效的教學方法。1.模塊化教學法：老師自頂向下逐層把教學內(nèi)容劃分成若干模塊進行教學的過程。每個模塊完成一個特定的子功能，所有的模塊按某種方法組裝起來，成為一個整體，完成整個系統(tǒng)所要求的功能。教師在課堂上根據(jù)主題要求設(shè)定一個明確的任務(wù)模塊，要求學生利用所學的知識，就這一模塊任務(wù)各自獨立或分組進行方案設(shè)計，制定工作計劃或解決方案，讓學生充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，它不但對學生具有較強的挑戰(zhàn)性和趣味性，也是一種具有創(chuàng)意性的教學方法。2.案例教學法：案例教學法是為了一定的教學目標，在教師的指導下，利用大數(shù)據(jù)分析，從典型案例的分析入手，引出教學內(nèi)容和知識點，通過對典型案例有針對性的透徹分析。發(fā)散性的審理和討論，引導學生向正確方向的思考，做出正確的判斷，得出對典型案例的分析結(jié)論，并引伸到其它相關(guān)問題的處理上，使教學內(nèi)容得到極大的豐富，從而達到向?qū)W生傳授知識.培養(yǎng)能力的目的。3.現(xiàn)場教學法：利用虛擬現(xiàn)實的手段實現(xiàn)教學的方法，通過讓學生利用人工智能或虛擬現(xiàn)實模擬工作現(xiàn)場的實習，學、練、做的有機結(jié)合，縮短了理論課堂教學與實際工作環(huán)境間的生產(chǎn)應(yīng)用距離，使教學更具有突出的針對性和實用性。4.行為導向法：典型的教學方法是項目教學導向法，在教師指導下共同實施某個項目，教師向?qū)W生講明項目的目的和要求，由學生自由分組、自由合作、小組成員共同團結(jié)協(xié)作完成，它完全不同于傳統(tǒng)的書本知識內(nèi)容教育，擺脫書本、課堂的制約，教師將知識內(nèi)容慣穿于項目之中，師生關(guān)系發(fā)生根本的變化，教師通過對學生的指導、協(xié)調(diào)、激勵、促進、輔導、全面考察學生對知識的綜合應(yīng)用能力和掌握程度，使學生在整個教學活動過程中都是處于積極主動參與的狀態(tài)，學生必須設(shè)法完成項目活動安排的內(nèi)容，而不僅僅是被動的接受教師的灌輸，可以做到讓學生清晰每個環(huán)節(jié)的知識點，使他們開口說的清、動手做的對，又給了學生有充足的表現(xiàn).探索、實踐活動的機會。5.競賽法：教師根據(jù)教學內(nèi)容和訓練目的，針對教學目的具體內(nèi)容要點，在課堂教學過程中適當引入競爭機制，讓學生分別組合，進行情景訓練，充分利用學生爭強好勝的心理特點，教師進行現(xiàn)場點評評比，對優(yōu)秀者予以表揚和鼓勵。（五）、教學評價1.對教師教學評價教務(wù)處、校督導、學院（部）、教研室四級聯(lián)動對教師教學過程實行全程質(zhì)量監(jiān)控。教務(wù)處、部門考核、教師互評及學生采用多方評價，運用信息化教學數(shù)據(jù)分析教學實效，結(jié)合學生座談教學反饋，最后綜合評定，評定等級為：優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格三個等級，90-100分為優(yōu)秀，70-89分為合格，60-70分為基本合格，60分以下為不合格。2.對學生學習、學業(yè)考核評價加強學生課堂教學管理，嚴格落實考勤制度，將學生學習態(tài)度、學習表現(xiàn)納入課程評價體系。學生成績綜合評定多樣化，運用筆試、口試、操作考核、在線測試、設(shè)計和作業(yè)等多種方式，兼顧認知、技能、情感等各方面要素，實施“形成性+終結(jié)性”考核。在課程標準中明確課程考核方案與評價方式，加強階段性測試、作品考核、任務(wù)考核等技能操作考核方式。所有課程學生若參加職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格鑒定等活動，以取得結(jié)果來評定，最高可占總成績的70%。（六）.質(zhì)量管理1.建立鐵道供電技術(shù)專業(yè)建設(shè)和教學質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標準建設(shè)，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.完善鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學管理機制，實現(xiàn)由學校督導，二級學院管理，教研室具體落實的管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。專任教師一學期須聽課評課4次，每學期應(yīng)保證有20%教師