職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

=SUM(ABOVE)*100\#"0.00%"100.00%比例43.85%56.15%=SUM(ABOVE)*100\#"0.00%"100.00%2.學(xué)分分配表項目學(xué)分占總學(xué)分比例(%)公共基礎(chǔ)課必修4125.79%限選85.03%任選63.77%專業(yè)技能課專業(yè)基礎(chǔ)課2012.58%專業(yè)核心課2616.35%專業(yè)限選課95.66%集中實踐課程4930.82%學(xué)分總計159100.00%3.實踐教學(xué)安排表序號項目周數(shù)1期2期3期4期5期6期1入學(xué)教育112軍事技能223電路基礎(chǔ)114電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)115C語言程序設(shè)計116數(shù)據(jù)通信117社會實踐118單片機與傳感器技術(shù)119JAVA程序設(shè)計1110勞動311111無線組網(wǎng)技術(shù)1112C#物聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計1113Android物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)1114畢業(yè)設(shè)計4415頂崗實習(xí)2512416物聯(lián)網(wǎng)綜合技能實訓(xùn)3317畢業(yè)教育11合計=SUM(ABOVE)495434825每周計1學(xué)分，軍訓(xùn)112學(xué)時，其余課程每周折算為20學(xué)時,課時合計:1052附表：公共任選課開課目錄序開課學(xué)期課程名稱課程代碼開課部門12普通話TJ270002001鐵道機電學(xué)院22公共關(guān)系TJ27000200232行為管理藝術(shù)TJ27000200342創(chuàng)意色彩與造型TJ120002004鐵道建筑學(xué)院52環(huán)保TJ10000200562平面動畫制作TJ220002006鐵道電信學(xué)院72網(wǎng)頁制作TJ22000200782數(shù)學(xué)建模TJ23000200892網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用TS400002009圖書館102如何讀大學(xué)JW390002010教務(wù)處112網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實踐JW390002011123文學(xué)欣賞TJ270003012鐵道機電學(xué)院133新聞采訪與寫作TJ270003013143書法知識TJ270003014153演講與口才TJ270003015163涉外旅游實用教程TJ260003016173音樂欣賞ST330003017思政體育課部183居室綠化設(shè)計TJ120003018鐵道建筑學(xué)院193色彩與化妝TJ120003019203專利信息檢索與利用TS400003020圖書館213辦公軟件高級應(yīng)用TD220003021鐵道電信學(xué)院223數(shù)碼照片處理與美化TD220003022233幸福心理學(xué)JW390003023教務(wù)處244影視鑒賞ST330004024思政體育課部254戲劇鑒賞ST330004025264形體與舞蹈ST330004026274建筑節(jié)能TJ120004027鐵道建筑學(xué)院284石墨烯與軌道交通JW390004028教務(wù)處294創(chuàng)新中國JW390004029304人生與人心JW390004030314宋崇導(dǎo)演教你拍攝微電影JW390004031324舌尖上的植物學(xué)JW390004032334漫畫藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作JW390004033344從草根到殿堂：流行音樂導(dǎo)論JW390004034354鐵路應(yīng)用文TJ270004035鐵道機電學(xué)院2．課外教學(xué)課程開設(shè)課程及學(xué)時分配表16物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課外教學(xué)安排表序號課程名稱課堂學(xué)時分配每學(xué)期教學(xué)學(xué)時分配表開課部門總學(xué)時學(xué)分理論實踐競賽123451思政課251251015思政體育課部2素質(zhì)教育100.544222222團委3體育鍛煉2612648482思政體育課部4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)100.544222222創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室5專業(yè)技能與職業(yè)技能訓(xùn)練課外教學(xué)活動120620604020100鐵道電信學(xué)院小計=SUM(ABOVE)19192868=SUM(ABOVE)951847=SUM(ABOVE)108126備注：此表中素質(zhì)教育課程未含“到夢空間”項目。七、教學(xué)進程總體安排表17物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2020級教學(xué)進程總體安排表年級學(xué)期教學(xué)進程(周)入學(xué)教育及軍訓(xùn)理實一體教學(xué)專項實訓(xùn)勞動社會實踐考試頂崗實習(xí)畢業(yè)教育教學(xué)周寒暑假合計1234567891011121314151617181920一1※※※—————————————△☆313111195242————————————————△△△☆1631121526二3————————————————△△▲☆16211206264————————————————△△△☆1631121526三5○○○———————————○○○○☆￡11711200206□□□□□□□□□□□□□□□□□□☆●12412626說明：

1.“—”理實一體教學(xué)；“☆”考試；“△”課程實訓(xùn)；“※”入學(xué)教育及軍訓(xùn)；“○”綜合實訓(xùn)；“□”頂崗實習(xí)；“●”畢業(yè)教育；“

”認(rèn)識實習(xí)；“▲”勞動教育(第一學(xué)期寒假與第四學(xué)期暑假各安排勞動教育1周,第三學(xué)期安排勞動教育1周)；“=”社會實踐；)2.第二學(xué)期21周：20周教學(xué)任務(wù)+1周社會實踐（暑假）八、實施保障（一）師資隊伍1.基本要求本專業(yè)構(gòu)建了由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、課程負(fù)責(zé)人和實習(xí)指導(dǎo)教師、企業(yè)兼職教師組成的結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新教師團隊，共17人?，F(xiàn)有在校學(xué)生148人。①隊伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例為14.8:1，未高于18:1（不含公共課教師與兼職教師），校內(nèi)雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例為60%，專任教師隊伍職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)。②專任教師專任教師都具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；35歲以下的青年教師均有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。③專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人能夠較好地把握國內(nèi)外軌道交通行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。④兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。2.師資現(xiàn)狀本專業(yè)共有教師17人，包括校內(nèi)專任教師、校外兼職教師，其中校內(nèi)專任教師10人，占55.6%；校外企業(yè)兼職教師7人，占44.4%。本專業(yè)校內(nèi)專任教師職稱結(jié)構(gòu)為：高級職稱6人，占60%；中級職稱2人，占20%。學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：碩士及以上9人，占90%；本科1人，占10%。雙師結(jié)構(gòu)為：國家職業(yè)技能鑒定高級考評員、工程師等“雙師型”教師7人，占70%。表18物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)帶頭人一覽表專業(yè)帶頭人所在專業(yè)基本情況主攻方向1管煜物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)碩士、講師單片機、無線傳感網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計表19物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教師結(jié)構(gòu)一覽表專任教師（校內(nèi)含雙肩挑）兼職教師（校外）專任教師數(shù)副高及以上職稱教師數(shù)雙師素質(zhì)教師數(shù)兼職教師數(shù)主要來源企業(yè)10677新大陸、中智迅、軍捷（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。專業(yè)教室基本條件本專業(yè)現(xiàn)有專用教室30間，均配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，理實一體化教室10間，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。（2）校內(nèi)實訓(xùn)基本要求表20物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件一覽表類型實訓(xùn)場景主要實訓(xùn)項目（主要功能）主要設(shè)備專業(yè)認(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室智能控制系統(tǒng)認(rèn)知實訓(xùn)；專業(yè)技能綜合實訓(xùn)智能控制系統(tǒng)兩套，含電動窗簾，燈光控制，指紋鎖，紅外發(fā)射器，智能網(wǎng)關(guān)，溫濕度、人體、煙霧火焰等傳感器，監(jiān)控，APP。教學(xué)做一體化實訓(xùn)室電工實訓(xùn)室《電路基礎(chǔ)》課程實訓(xùn)120㎡，56工位，模/數(shù)電路實訓(xùn)臺電子實訓(xùn)室《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)120㎡，56工位，模/數(shù)電路實訓(xùn)臺計算機實訓(xùn)室《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)120㎡、計算機、50個工位軟件開發(fā)實訓(xùn)室C語言、Java語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)120㎡、計算機、50個工位通信線路實訓(xùn)室《數(shù)據(jù)通信》課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)200㎡、通信線纜、光纖熔接機、OTDR20個工位物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)創(chuàng)新實訓(xùn)室《單片機與傳感器技術(shù)》、《物聯(lián)網(wǎng)無線通信技術(shù)實訓(xùn)》、《C#物聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計》等課程一體化教學(xué)120㎡、計算機、物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)箱、45個工位物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用實訓(xùn)室《Android物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)》、《物聯(lián)網(wǎng)識別技術(shù)》、《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成》、《嵌入式接口技術(shù)》等課程一體化教學(xué)140㎡、計算機、物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)箱、45個工位綜合技能物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用實訓(xùn)臺湖南省職業(yè)院校技能競賽“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”賽項競賽訓(xùn)練28㎡、計算機、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用競賽設(shè)備，6個工位移動互聯(lián)網(wǎng)控制實訓(xùn)臺湖南省職業(yè)院校技能競賽“移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”賽項競賽訓(xùn)練28㎡、計算機、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用競賽設(shè)備，6個工位表21物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地一覽表序號基地名稱主要實訓(xùn)項目（主要功能）接納人數(shù)1物聯(lián)網(wǎng)無人駕駛類實訓(xùn)、頂崗實習(xí)2002物聯(lián)網(wǎng)無人駕駛類實訓(xùn)、頂崗實習(xí)1503物聯(lián)網(wǎng)程序開發(fā)類實訓(xùn)、頂崗實習(xí)1504物聯(lián)網(wǎng)智能設(shè)備維護類實訓(xùn)、認(rèn)知實習(xí)、頂崗實習(xí)1005移動物聯(lián)網(wǎng)維護類實訓(xùn)、頂崗實習(xí)1006設(shè)備認(rèn)知實習(xí)、頂崗實習(xí)1007頂崗實習(xí)108頂崗實習(xí)10（三）教學(xué)資源1.教材選用基本要求按照國家選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。建立了專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備基本要求學(xué)院圖書配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：與鐵道交通運營管理專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的圖書、期刊、資料、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等資源。3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求以超星學(xué)習(xí)通平臺為載體，已建成8門專業(yè)核心、7門專業(yè)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源和“數(shù)字化教室”,職業(yè)培訓(xùn)資源包8個，圖片資源1000張以上，視頻90個以上，動畫資源80個以上，文檔資源900篇以上。把超星學(xué)習(xí)通平臺建設(shè)成為師生學(xué)習(xí)交流的服務(wù)平臺、企業(yè)職工入崗轉(zhuǎn)崗的培訓(xùn)中心和繼續(xù)教育者提升學(xué)歷的的學(xué)習(xí)搖籃。表22物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源情況一覽表分類及項目名稱數(shù)量主要內(nèi)容（網(wǎng)上教學(xué)資源請?zhí)峁╂溄樱┱n程資源網(wǎng)絡(luò)課程資源8/course/206265651.html/course/209701340.html/course/206264359.html等省級名師空間課程1專業(yè)教學(xué)資源庫物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫1/（四）教學(xué)方法1.教學(xué)方法靈活多樣：針對不同的課程教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方法，倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法，堅持學(xué)中做、做中學(xué)。積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動教學(xué)手段、教學(xué)方法改革，自制多媒體課件，積極建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)一體化教室，在實踐教學(xué)中，圍繞課程訓(xùn)練的要求對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行統(tǒng)籌安排，形成功能化、模塊化、層次化的實踐教學(xué)體系，實踐教學(xué)除實驗課等教學(xué)活動外，還包括各種類型的校內(nèi)實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)。2.堅持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，主動思考、主動學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，重視課堂實踐，以項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例探究等教學(xué)法為主線，通過項目實踐、任務(wù)實施、案例討論和分析等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。3.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：課程設(shè)置以“技能培養(yǎng)為主線”設(shè)置教學(xué)模塊，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系及素質(zhì)教育體系。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，減少理論教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能真正動手，做到實踐與理論的統(tǒng)一。實訓(xùn)項目參照技能抽查標(biāo)準(zhǔn)要求制定、實訓(xùn)內(nèi)容也參照技能抽查標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位對實操的要求來進行設(shè)置，使實踐教學(xué)與職業(yè)崗位零距離的對接。4.以課程改革為基礎(chǔ)，進行必要的課程內(nèi)容的調(diào)整：注重課程內(nèi)容的改革，及時將新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品引進課堂。根據(jù)專業(yè)特點及社會需要，進行課程綜合化改革，打破單一課程體系，增加實用性強的內(nèi)容。5.采用適合的教學(xué)組織形式：校企互融共建課程教學(xué)與實訓(xùn)體系，校企合作共同構(gòu)建專業(yè)的工學(xué)結(jié)合教學(xué)與實訓(xùn)體系；校內(nèi)工作室由學(xué)校和企業(yè)共建，通過工程項目的設(shè)計與實施帶動學(xué)生的實訓(xùn)技能的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上重視基礎(chǔ)知識和企業(yè)實踐相結(jié)合，以任務(wù)驅(qū)動型項目提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實施行動導(dǎo)向的教學(xué)方法改革，以學(xué)生為中心，使枯燥抽象、學(xué)生難懂的課程變得直觀、易懂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。（五）教學(xué)評價1.對教師教學(xué)評價教務(wù)處、校督導(dǎo)、學(xué)院（部）、教研室四級聯(lián)動對教師教學(xué)過程實行全程質(zhì)量監(jiān)控。教務(wù)處、部門考核、教師互評及學(xué)生采用多方評價，運用信息化教學(xué)數(shù)據(jù)分析教學(xué)實效，結(jié)合學(xué)生座談教學(xué)反饋，最后綜合評定，評定等級為：優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格三個等級，90-100分為優(yōu)秀，70-89分為合格，60-70分為基本合格，60分以下為不合格。2.對學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)考核評價教學(xué)評價方式包括：筆試、實踐技能考核、以證代考、崗位績效考核、職業(yè)資格技能鑒定等多種考核方式。每門課程評價根據(jù)課程的不同特點，采用其中一種或多種考核方式相合的形式進行。1.公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課程評價標(biāo)準(zhǔn)公共基礎(chǔ)課、理論性較強的專業(yè)課以筆試為主，由專業(yè)教師組織考核。實踐性較強的專業(yè)課則根據(jù)職業(yè)崗位技能要求，確定其相應(yīng)的主要技能考核方案，課程成績由各項目成績匯總組成，項目評價由專兼職教師共同組織考核。2.集中實訓(xùn)、課程設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)集中實訓(xùn)課程主要是通過項目開展的，主要評價學(xué)生對相關(guān)課程技術(shù)技能的綜合應(yīng)用能力、工作態(tài)度、團隊合作能力、項目實現(xiàn)的創(chuàng)意與創(chuàng)新點等。校企聯(lián)合開展的集中實訓(xùn)由專兼職教師共同組織考核。通常采取項目實施過程考核、實踐技能考核或設(shè)計作品考核相結(jié)合進行綜合評價，其中過程性考核占30%-50%，結(jié)果性考核占70%-50%。3.頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)頂崗實習(xí)由企業(yè)與學(xué)校進行共同考核。企業(yè)考核主要評價頂崗實習(xí)期間的崗位工作的執(zhí)行情況、績效情況、職業(yè)素養(yǎng)等，占80%-60%，學(xué)?？己酥饕u價學(xué)生完成畢業(yè)教育、提交頂崗實習(xí)相關(guān)資料的情況，占20%-40%。畢業(yè)設(shè)計，由學(xué)生以個人或團隊方式（原則上每隊不超過3人）完成一個物聯(lián)網(wǎng)工程項目的設(shè)計與實現(xiàn)，完成需求分析、方案設(shè)計、硬件與軟件實現(xiàn)、聯(lián)合調(diào)試等環(huán)節(jié)的工作任務(wù)，編寫各環(huán)節(jié)規(guī)范的技術(shù)文檔，形成畢業(yè)設(shè)計說明書。畢業(yè)設(shè)計完成后進行畢業(yè)設(shè)計答辯，由專兼職教師共同負(fù)責(zé)評定答辯考核成績。畢業(yè)設(shè)計的成績評定方式為：設(shè)計作品（50%）+畢業(yè)設(shè)計說明書（25%）+答辯（25%）。其中：“設(shè)計作品”主要評價學(xué)生的項目設(shè)計與實現(xiàn)情況，專業(yè)知識與技術(shù)綜合應(yīng)用情況，項目實現(xiàn)的創(chuàng)意與創(chuàng)新點，設(shè)計過程中的工作態(tài)度、團隊合作能力、解決問題能力等；“畢業(yè)設(shè)計說明書”主要評價畢業(yè)設(shè)計的思路、方法及編寫報告的能力；“設(shè)計答辯”主要評價對畢業(yè)設(shè)計的自我總結(jié)、作品演示、對答辯問題的表述和應(yīng)變能力。（六）質(zhì)量管理（1）建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。（2）完善教學(xué)管理機制，加強日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。專任教師一學(xué)期須聽課評課4次，每學(xué)期應(yīng)保證有20%教師開展公開課、示范課教學(xué)活動，新教師必須實行一對一指導(dǎo)一年；教師若發(fā)生教學(xué)事故，不得參與當(dāng)年評優(yōu)評先，年度考核不高于合格等次。（3）建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，出具具體的分析報告，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達成情況，找出問題、分析原因，提出措施，為下一屆人才培養(yǎng)提供參考依據(jù)。（4）專業(yè)教學(xué)團隊組織充分利用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。九、畢業(yè)要求（一）畢業(yè)學(xué)分要求：所修課程的成績?nèi)亢细?，修滿155.5學(xué)分，修滿規(guī)定的課外實踐教學(xué)活動課學(xué)分，參加專業(yè)技能抽查合格，達到培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的要求。（二）綜合素養(yǎng)要求應(yīng)積極運用大數(shù)據(jù)等信息化手段記錄、分析學(xué)生成長記錄檔案、職業(yè)素養(yǎng)達標(biāo)等方面的內(nèi)容，納入綜合素質(zhì)考核，綜合素質(zhì)考核達到合格及以上。（三）職業(yè)技能要求通過在校學(xué)習(xí)，要求各門課程合格及以上。具備從事物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝、調(diào)試、檢修和維護或物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)軟件開發(fā)等相關(guān)工作的專業(yè)基本技能。（四）職業(yè)技能等級證書：鼓勵學(xué)生考取傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能中級、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、計算機二級C等證書。（五）學(xué)歷提升途徑有“專升本”升學(xué)志愿的同學(xué)按照相應(yīng)文件要求獲取相應(yīng)“專升本”升學(xué)證書。本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)（主要有兩種途徑)：一是參加專升本；二是參加自學(xué)考試，其對口專業(yè)為物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)。十、附錄附件1：專業(yè)人才培養(yǎng)方案專家論證意見表附件2：專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研分析報告附件1附件2XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求與人才培養(yǎng)202X年度調(diào)研分析報告一、調(diào)研目的與意義專業(yè)調(diào)研是為了了解專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，達到培養(yǎng)的學(xué)生能滿足社會和行業(yè)最新的用人需求，達到與時俱進的效果。因此，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)調(diào)研是專業(yè)建設(shè)的切入點，展開具體分析，并以此為依據(jù)，提煉典型工作崗位，剖析崗位所需求的技能，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，更新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入進行校企合作，共同開發(fā)課程資源，培養(yǎng)出企業(yè)所需求的高素質(zhì)技能型人才。其意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）根據(jù)行業(yè)發(fā)展，相應(yīng)的崗位需求變化調(diào)整專業(yè)方向。（2）緊跟技術(shù)革新腳步，不斷調(diào)整課程內(nèi)容，教學(xué)方式方法。（3）與企業(yè)及兄弟院校相關(guān)專業(yè)溝通交流，合作共贏。（4）追蹤畢業(yè)生就業(yè)情況，對于學(xué)生薪資情況，及職業(yè)發(fā)展情況進行了解，有利于對人才培養(yǎng)方案的修訂及教學(xué)質(zhì)量診改提供依據(jù)。二、調(diào)研對象與方式（一）調(diào)研對象教育部官方網(wǎng)站、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)、開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高職院校、人才招聘網(wǎng)絡(luò)平臺、畢業(yè)學(xué)生等。（二）調(diào)研方式本輪調(diào)研根據(jù)不同調(diào)研對象及環(huán)境，采用不同調(diào)研方式。由于今年疫情影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）企業(yè)采用電話訪談方式，對企業(yè)的技術(shù)部門、人力資源等相關(guān)部門的相關(guān)人員進行交流。（2）兄弟院校和畢業(yè)生主要采用問卷、電話訪談等調(diào)研方式。（3）對教育部門等官方網(wǎng)站、人才招聘網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體主要采用資訊報告、信息檢索匯總等方式進行調(diào)研。三、調(diào)研情況（一）行業(yè)發(fā)展調(diào)研近幾年來，物聯(lián)網(wǎng)概念加快與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合，成為智慧城市和信息化整體方案的主導(dǎo)性技術(shù)思維。當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)已由概念炒作、碎片化應(yīng)用、閉環(huán)式發(fā)展進入跨界融合、集成創(chuàng)新和規(guī)?；l(fā)展的新階段，與中國新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)深度交匯，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、新型城鎮(zhèn)化和智慧城市建設(shè)、人民生活質(zhì)量不斷改善方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯的成果。1、產(chǎn)業(yè)政策：國家及地方政府積極營造有利環(huán)境從產(chǎn)業(yè)政策來看，“十二五”“十三五”建設(shè)期間，中國政府不斷加強對物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的頂層設(shè)計，國務(wù)院和各部委相繼出臺政策文件，探索物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)構(gòu)建。對于提振產(chǎn)業(yè)信心、推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效顯著。在國務(wù)院和各部委帶動下，國家各地方政府也積極營造物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利環(huán)境，以多層次、全方位的政策措施推動地方物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。2、產(chǎn)業(yè)體系：基本形成完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈從產(chǎn)業(yè)體系來看，中國已形成包括芯片、元器件、設(shè)備、軟件、系統(tǒng)集成、運營、應(yīng)用服務(wù)在內(nèi)的較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的發(fā)展也取得重大進展。M2M服務(wù)、中高頻RFID、二維碼等環(huán)節(jié)產(chǎn)業(yè)鏈業(yè)已成熟，國內(nèi)市場份額不斷擴大，具備一定領(lǐng)先優(yōu)勢；基礎(chǔ)芯片設(shè)計、高端傳感器制造、智能信息處理等相對薄弱環(huán)節(jié)與國外差距不斷縮小，尤其光纖傳感器在高溫傳感器和光纖光柵傳感器方面取得重大突破；物聯(lián)網(wǎng)第三方運營平臺不斷整合各種要素形成有序發(fā)展局面，平臺化、服務(wù)化的發(fā)展模式逐漸明朗，成為中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大亮點。3、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用：成熟運用于安防/交通/物流等領(lǐng)域從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用情況來看，市場需求、成本、標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)成熟度、商業(yè)模式是影響物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用規(guī)?；茝V的主要因素。目前，物聯(lián)網(wǎng)已較為成熟地運用于安防監(jiān)控、智能交通、智能電網(wǎng)、智能物流等。在物聯(lián)網(wǎng)各領(lǐng)域中，M2M和車聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)出強大的市場內(nèi)生動力，全面推廣的各方面條件基本具備，成為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的率先突破方向。目前，物聯(lián)網(wǎng)主要應(yīng)用于個人、辦公、汽車、物流、消費、資環(huán)、家庭、工廠和城市九大方面，全球物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)值4—12萬億美元，涉及生活與工作方方面面。其中，智能城市、智能交通、智能穿戴、智能醫(yī)療市場最為可期。4、產(chǎn)業(yè)規(guī)模：十三五末規(guī)模有望突破2萬億從產(chǎn)業(yè)規(guī)模來看，全國物聯(lián)網(wǎng)近幾年保持較高的增長速度。2013年，中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到5000億元，同比增長36.9%，其中傳感器產(chǎn)業(yè)突破1200億元，RFID產(chǎn)業(yè)突破300億元；2014年，國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破6000億元，同比增長24%；截止到2015年底，隨著物聯(lián)網(wǎng)信息處理和應(yīng)用服務(wù)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模增至7500億元，“十二五”期間年復(fù)合增長率達到25%。十三五以來，我國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模穩(wěn)步增長，到2018年中國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模達到1.15萬億元。根據(jù)工信部數(shù)據(jù)顯示，截至2018年6月底，全國物聯(lián)網(wǎng)終端用戶已達4.65億戶。未來物聯(lián)網(wǎng)市場上漲空間可觀。預(yù)計2020年中國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模將突破2萬億。預(yù)計“十三五”期間年均復(fù)合增長率達24%。5、產(chǎn)業(yè)集聚：四大核心物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)從產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展情況來看，近幾年來，中國物聯(lián)網(wǎng)政策支持力度不斷加大，技術(shù)創(chuàng)新成果接連涌現(xiàn)，各領(lǐng)域應(yīng)用持續(xù)深化，產(chǎn)業(yè)規(guī)模保持快速增長，并形成北京—天津、上海—無錫、深圳—廣州、重慶—成都為核心的四大產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。具體而言，全國已基本形成分別以北京、上海、深圳、重慶為核心的環(huán)渤海、長三角、珠三角、中西部地區(qū)四大物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的空間格局。其中，環(huán)渤海區(qū)域借助產(chǎn)學(xué)研資源和總部優(yōu)勢，成為中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研發(fā)、設(shè)計、運營和公共服務(wù)平臺的龍頭區(qū)域；長三角區(qū)域以上海、無錫雙核發(fā)展為帶動，整體發(fā)展比較均衡，在技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化、應(yīng)用推廣方面發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用；珠三角區(qū)域依托自身優(yōu)勢成長為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品制造、軟件研發(fā)和系統(tǒng)集成的重要基地；中西部地區(qū)軟件、信息服務(wù)、傳感器等領(lǐng)域發(fā)展迅猛，成為第四大產(chǎn)業(yè)基地。（二）企業(yè)需求調(diào)研本次崗位調(diào)研主要是針對校企合作企業(yè)是北京新大陸教育科技有限公司，通過電話訪談方式，訪談對象為技術(shù)部門、人力資源等相關(guān)部門的相關(guān)人員，主要包括總監(jiān)、部門經(jīng)理、技術(shù)骨干，同時對長江三角洲地區(qū)企業(yè)進行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，調(diào)研結(jié)果具有可靠性。從產(chǎn)業(yè)需求來看，物聯(lián)網(wǎng)人才總體上分可以分為研究型人才、工程應(yīng)用型人才以及技能型人才三個類型：研究型人才主要為研究生層次或研究型高校所培養(yǎng)的畢業(yè)生，是各類“研究型企業(yè)”或“高新企業(yè)”的研發(fā)部、研究院所亟需的人才。工程應(yīng)用型人才主要為各類本科學(xué)?；蛐畔㈩惵殬I(yè)技能院校畢業(yè)生，以從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)項目實施等為主，包括RFID系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、嵌入式軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)硬件開發(fā)、傳感技術(shù)開發(fā)、市場營銷、售前售后技術(shù)支持等工作。以系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、工程項目策劃與實施為主的這類企業(yè)，在我國數(shù)量龐大，其需要的工程應(yīng)用人才除了需要具備必要基礎(chǔ)理論知識的同時，更應(yīng)注重工程應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強工程實踐的實際訓(xùn)練，突出技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。技能型人才主要為各類職業(yè)技能院校院校畢業(yè)生，如各類物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)運營管理人才、市場銷售人才、業(yè)務(wù)應(yīng)用人才、客戶服務(wù)人才和系統(tǒng)維護人才等。技能型人才主要服務(wù)于物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型企業(yè)或物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使用方，如提供物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)服務(wù)的運營企業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成類企業(yè)等。物聯(lián)網(wǎng)技能型人才往往需要較強的綜合能力，對各類中職院校培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)技能型人才提出較高要求，不但需要掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)知識，更要結(jié)合區(qū)域的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)情況，培養(yǎng)其技術(shù)應(yīng)用能力、溝通交流能力和管理能力。從統(tǒng)計的情況來看，對于高職人才需求較大為銷售類、技術(shù)工程師類、生產(chǎn)運行保障類、行政類等職位。且隨著近幾年大量的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)完成，項目開始推進至系統(tǒng)的中期實施與后期維護的過程，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才及技能型人才的占比已趕上甚至超過了研發(fā)型人才需求。（三）同類院校調(diào)研我們在湖南省內(nèi)2個開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)較早的長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了聯(lián)系，與各專業(yè)負(fù)責(zé)人進行了電話及網(wǎng)絡(luò)交流。主要就專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程體系、實訓(xùn)室建設(shè)、校企合作方式、學(xué)生就業(yè)方向等方面進行了深入交流，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是開設(shè)在電子信息系下，底層實力雄厚，將很多實驗和實訓(xùn)載體都自主開發(fā)成實物，學(xué)生都能自己動手進行實現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的方向。長沙現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院是開設(shè)在原信息IT類專業(yè)下，上層開發(fā)實力雄厚，曾獲得全國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用技能大賽一等獎，值得我們努力學(xué)習(xí)。在課程體系、實訓(xùn)室建設(shè)、學(xué)生就業(yè)方面上進行資料交換，各自推送優(yōu)勢資源，取長補短。（四）畢業(yè)生調(diào)研對2017級我校首屆40名畢業(yè)生進行了調(diào)查，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生對口就業(yè)率達57.5%，從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)與集成人員達30%，從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)安裝與應(yīng)用人員達27.5%。四、調(diào)研分析（一）行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況分析隨著物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅速發(fā)展，我國圍繞北京、上海、無錫、杭州、廣州、深圳、武漢、重慶八大城市建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和研發(fā)中心，已形成環(huán)渤海、長三角、珠三角、中西部四大區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的總體產(chǎn)業(yè)空間格局，并逐漸向周邊地區(qū)輻射，其中，長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)模位列四大區(qū)域的首位。各區(qū)域發(fā)展各有重點，其分布如下：（1）芯片制造：江蘇、上海、北京、四川、重慶、廣東；（2）傳感器設(shè)備：上海、北京、廣東、福建、湖北；（3）標(biāo)簽成品：北京、廣東、福建、湖北；（4）讀寫器制造：江蘇、北京、廣東、福建；（5）系統(tǒng)集成：北京、江蘇、廣東、四川、浙江；（6）網(wǎng)絡(luò)提供與運營服務(wù)：北京、上海、廣東、江蘇、山東；（7）應(yīng)用示范：北京、上海、廣東、江蘇、福建、重慶、湖北、山東。在四大區(qū)域的帶動輻射下，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)形成，具體表現(xiàn)以下幾個方面：（1）科研實力首屈一指，聚焦產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。以北京為首的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)及標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)勢明顯，擁有中科院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京科技大學(xué)等眾多高等科研院校，以及全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會、中國電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究所、中國移動研究院、中國聯(lián)通研究院、中國電信北京研究院等標(biāo)準(zhǔn)化組織。同時，北京擁有中星微電子、大唐電信、清華同方、穩(wěn)捷網(wǎng)絡(luò)、時代凌宇、北京新大陸等業(yè)務(wù)領(lǐng)域涉及物聯(lián)網(wǎng)體系各架構(gòu)層的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，在核心芯片研發(fā)、關(guān)鍵零部件及模組制造、整機生產(chǎn)、系統(tǒng)集成、軟件設(shè)計以及工程服務(wù)等領(lǐng)域已經(jīng)形成較為完整產(chǎn)業(yè)鏈。北京物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重在應(yīng)用，主要聚焦在城市應(yīng)急管理、社會安全、物流、市政市容管理應(yīng)用、環(huán)境監(jiān)測監(jiān)管、水資源管理、安全生產(chǎn)監(jiān)管、節(jié)能減排檢測監(jiān)管、醫(yī)療衛(wèi)生及農(nóng)產(chǎn)品和產(chǎn)品監(jiān)管等領(lǐng)域。（2）傳感產(chǎn)業(yè)實力強大、產(chǎn)業(yè)集聚加速發(fā)展。以無錫為首的城市擁有較強的城市綜合實力和良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，集成電路、軟件和服務(wù)外包等產(chǎn)業(yè)在全國城市中名列前茅。近年來，出臺了一系列政策措施，完善政產(chǎn)學(xué)研合作機制，吸引中國外物聯(lián)網(wǎng)高端人才到無錫周邊城市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。目前，擁有各類高層次物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)人員近千人，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)近400家，一批國家級物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)基地落戶無錫等城市，數(shù)十家高等院校、科研院所和大企業(yè)集團在無錫規(guī)劃建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)機構(gòu)。重點培育和發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)核心產(chǎn)業(yè)、支撐產(chǎn)業(yè)和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)三大重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，加強感知、傳輸、處理、共性技術(shù)創(chuàng)新；面向重點領(lǐng)域，全力推廣物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。（3）產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)雄厚、應(yīng)用示范全面推開。上海等城市是中國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用的主要發(fā)源地之一，在技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用方面具有一定基礎(chǔ)。發(fā)展重點是將先進傳感器、核心控制芯片、短距離無線通信技術(shù)、組網(wǎng)和協(xié)同處理、系統(tǒng)集成和開放性平臺技術(shù)、海量數(shù)據(jù)管理和挖掘等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中重點發(fā)展的領(lǐng)域。（4）產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新活力強勁、搶先發(fā)展產(chǎn)業(yè)高端。以深圳為代表的中國電子信息產(chǎn)業(yè)國際化的領(lǐng)軍城市，電子信息產(chǎn)業(yè)鏈條完善，企業(yè)創(chuàng)新能力強勁。重點著力打造涵蓋物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的電子信息六個產(chǎn)業(yè)鏈；加強物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和應(yīng)用；建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)傳感信息網(wǎng)絡(luò)平臺、物聯(lián)網(wǎng)信息交換平臺和應(yīng)用資源共享服務(wù)平臺；加大城市物聯(lián)網(wǎng)傳感網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與整合力度；增強物聯(lián)網(wǎng)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。（5）產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)“馬太效應(yīng)”。長三角、環(huán)渤海、珠三角等地區(qū)作為目前中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的聚集地，企業(yè)分布密集，研發(fā)機構(gòu)眾多，產(chǎn)業(yè)氛圍良好。這些地區(qū)依托經(jīng)濟環(huán)境優(yōu)良、地方財力雄厚、配套產(chǎn)業(yè)和設(shè)施完善，建設(shè)了一大批物聯(lián)網(wǎng)示范項目，為物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用提供了成功案例和發(fā)展方向，并帶動了相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品的大范圍社會應(yīng)用。（6）產(chǎn)業(yè)布局呈現(xiàn)“多點開花”。《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，要在“十二五”期間初步完成物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建，形成較為完善的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，充分考慮技術(shù)、人才、產(chǎn)業(yè)、區(qū)位、經(jīng)濟發(fā)展、國際合作等基礎(chǔ)因素，在東、中、西部地區(qū)，以重點城市或城市群為依托，高起點培育一批物聯(lián)網(wǎng)綜合產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。除前面所講的重點省市之外，天津、南京、西安、蘇州、寧波、嘉興、昆明、合肥、大連、福州、廈門等在內(nèi)的眾多城市也將物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)作為本地區(qū)重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域；吉林、山西、河南、甘肅、貴州、湖南、海南等省也在積極謀劃本地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（7）產(chǎn)業(yè)細(xì)分呈現(xiàn)“分工協(xié)作”。RFID與傳感器、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、相關(guān)軟件，以及系統(tǒng)集成與應(yīng)用等幾大產(chǎn)品領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)分布已經(jīng)呈現(xiàn)相對集中的態(tài)勢，中國各重點產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)之間的產(chǎn)業(yè)分工格局也已經(jīng)顯現(xiàn)?？傮w來看，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好的地區(qū)，將分別在感知層、網(wǎng)絡(luò)層、平臺層、應(yīng)用層，幾個層面確定各自的優(yōu)勢領(lǐng)域。（二）企業(yè)人才需求情況分析目前，物聯(lián)網(wǎng)概念下的企業(yè)數(shù)量非常多，社會需求量也大，但是人才供給量很少，遠(yuǎn)不成比例。且未來幾年，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會在社會各領(lǐng)域中廣泛普及，因此這個專業(yè)的就業(yè)具有非常廣闊的前景。“十二五”期間，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)得到了跨越式的發(fā)展，重點領(lǐng)域包括智慧農(nóng)業(yè)、智能物流、智能交通、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、環(huán)境監(jiān)控與災(zāi)害預(yù)警、智能家居、公共安全、社會公共事業(yè)、金融與服務(wù)業(yè)、智慧城市、國防與軍事等。隨著2016年3月，“物聯(lián)網(wǎng)”與云計算、大數(shù)據(jù)共同被納入“十三五”規(guī)劃的目標(biāo)與重大舉措中，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”，“O2O”等多種新型線上、線下結(jié)合的生活與商業(yè)模式興起，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)從工業(yè)領(lǐng)域滲透入生活，尤其是個人生活的方方面面，物聯(lián)網(wǎng)各主要領(lǐng)域上下游企業(yè)均急需大量人才。總之，發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)不僅是我國當(dāng)前一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)，也是未來社會發(fā)展的必然趨勢?？梢詳喽?，誰在物聯(lián)網(wǎng)時代搶占了發(fā)展的制高點，誰就能在世界經(jīng)濟中占據(jù)舉足輕重的地位。因此，推動物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，不僅要從國家戰(zhàn)略的高度考慮，也要從全球化的目標(biāo)考慮，從不斷增強我國經(jīng)濟實力與國際競爭力的角度考慮。國家對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的推動及其本身巨大的市場需求和廣闊的發(fā)展空間，必將滋生對該產(chǎn)業(yè)人才的巨大需求，需要學(xué)校的努力，積極加強物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作。根據(jù)2019年最新統(tǒng)計，以下領(lǐng)域未來5年對物聯(lián)網(wǎng)人才的需求量預(yù)估為：（1）智慧農(nóng)業(yè)：我國是一個農(nóng)業(yè)大國，但不是農(nóng)業(yè)強國，農(nóng)業(yè)強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵首先在于農(nóng)業(yè)的信息化來促進農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。智能農(nóng)業(yè)的各類專業(yè)人才在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“十三五”當(dāng)中的缺口1000萬人以上。（2）智慧物流：據(jù)中國