廣東省2018年中考語(yǔ)文真題（含答案）

廣東省2018年中考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。（吳均《與朱元思書(shū)》）（2）南宋詩(shī)人趙師秀《約客》中“，”的詩(shī)句表現(xiàn)了作者獨(dú)坐燈下的寂寞心情。（3）輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4），飛鳥(niǎo)相與還。（陶淵明《飲酒》）（5）請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫(xiě)完整。一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。？。，。2．根據(jù)所給拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲línxún（）的枝干就是一幅好畫(huà)。（2）這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里wānyán（）游動(dòng)，一晃就消失了。（3）“jūgōngjìncuì（），死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。（4）希望你能夠客觀的分析前因后果，作為借鑒，以免chóngdǎofùzhé（）3．下列句子中加下劃線詞語(yǔ)的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是（）A．少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。B．她總是希望和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。C．我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見(jiàn)到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。D．登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．在全國(guó)各行各業(yè)中進(jìn)一步改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè)，專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）B．為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多些。（將“或許”移至“這樣”后）C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚嘆不已。（將“稍微”改為“稍作”）D．許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》激情滿懷，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國(guó)”。（刪掉“使觀眾”）5．閱讀下面材料，按要求作答?！对?shī)經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂(lè)調(diào)，《風(fēng)》詩(shī)是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的樂(lè)調(diào)，雅詩(shī)是宮廷詩(shī)歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩(shī)是廟堂祭祀詩(shī)歌?！堆拧吩?shī)和《頌》詩(shī)大多數(shù)反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國(guó)風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國(guó)風(fēng)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫(xiě)一句話。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀6．閱讀下面的文言文，完成下列小題。送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下列加下劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。走送之（）禮愈至（）腰白玉之環(huán)（）（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。_____________________________________________________________________________________________②負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。_____________________________________________________________________________________________（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜?。B．雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持，使他得以“遍觀群書(shū)”。C．“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫(xiě)出了作者對(duì)老師的恭敬和求知的懇切。D．作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比，突顯作者對(duì)“體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群從詣闕請(qǐng)罪，值顗將入，導(dǎo)呼顗謂曰：“伯仁，以百累卿！”顗直入不顧。既見(jiàn)帝言導(dǎo)忠誠(chéng)申救甚至帝納其言。及出，導(dǎo)猶在門(mén)。又呼顗。顗不與言。既出，又上表明導(dǎo)，言甚切至。敦既得志，問(wèn)導(dǎo)曰：“周顗，戴若思南北之望，當(dāng)晝?nèi)?，無(wú)所疑也”。導(dǎo)不答。敦曰：“若不爾，正當(dāng)誅爾”。導(dǎo)又無(wú)言。導(dǎo)后科檢中書(shū)故事，見(jiàn)顗表救己，殷勤款至。導(dǎo)執(zhí)表流涕，悲不自勝。（節(jié)選《晉書(shū)》，有刪改）（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．敦之舉兵也/傅樂(lè)舉于版筑之間 B．直入不顧/直截了當(dāng)C．顗不與言/客從外來(lái)，與坐談 D．南北之望/望塵莫及（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線句子斷句。既見(jiàn)帝言導(dǎo)忠誠(chéng)申救甚至帝納其言（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)王導(dǎo)為什么“悲不自勝”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．閱讀下面的文章，完成下列小題。微塑料——海洋中的新型污染物①最近，一篇關(guān)于英國(guó)女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說(shuō)白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對(duì)海洋塑料污染問(wèn)題的關(guān)切。②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有1000萬(wàn)—2000萬(wàn)噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。③微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來(lái)源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。④海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。⑤微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對(duì)于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。⑥現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國(guó)都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對(duì)塑料垃圾有很好的收集效果，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益，沒(méi)有政府資金支持，推廣就很困難。⑦面對(duì)現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問(wèn)題，一方面需要國(guó)家相關(guān)部門(mén)完善與塑料污染管控相關(guān)的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機(jī)制；另一方面需要我們從自身做起，改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫M(fèi)習(xí)慣，減少?gòu)U棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品——塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少對(duì)塑料瓶裝飲用水的消費(fèi)，外出攜帶水杯；對(duì)被過(guò)度包裝的產(chǎn)品說(shuō)“不”，提倡簡(jiǎn)約的生活方式；在購(gòu)置美妝、個(gè)人護(hù)理類用品時(shí)，閱讀產(chǎn)品成分標(biāo)簽，不購(gòu)買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2018年4月13日，有刪改）鏈接：科學(xué)家已經(jīng)在許多食品中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有1.8個(gè)微塑料粒，每公斤食鹽中含有1--10個(gè)，每瓶啤酒中甚至含有上百個(gè)。微塑料對(duì)人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個(gè)甚至不到一個(gè)微塑料粒，雖然微塑料可以通過(guò)水產(chǎn)品等進(jìn)入人類食物鏈，但其對(duì)人類健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)。（選自《南方日?qǐng)?bào)》2018年5月17日，有刪改）（1）下列對(duì)“微塑料”的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)。B．微塑料是塑料垃圾經(jīng)過(guò)物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進(jìn)入環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染。C．微塑料對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D．人類食物鏈中的微塑料來(lái)源于水產(chǎn)品，其對(duì)人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。（2）下列對(duì)短文的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來(lái)源、分布和分類，然后說(shuō)明其危害及治理面臨的困難。B．選文第②段列舉的數(shù)字，說(shuō)明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時(shí)間長(zhǎng)，表明治理海洋塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。C．微塑料對(duì)海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨洋流旅行，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。D．塑料垃圾的再分類、循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。（3）閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡的幾種原因。英國(guó)南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下面的文章，完成下列小題。筆下猶能有花開(kāi)肖復(fù)興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開(kāi)，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒(méi)事的時(shí)候，我愛(ài)到這里來(lái)畫(huà)畫(huà)。這里人來(lái)人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫(huà)畫(huà)不入流，屬于自?shī)首詷?lè)，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來(lái)的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過(guò)的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過(guò)藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒(méi)準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。⑤我畫(huà)完了老太太的一幅速寫(xiě)像，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句：“剛才是不是在畫(huà)我呢？”我像小孩爬上樹(shù)偷摘棗吃，剛下得樹(shù)來(lái)要走，看見(jiàn)樹(shù)的主人站在樹(shù)底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺(jué)。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫(huà)您呢?！比缓蟠蜷_(kāi)舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫(huà)，便把雜志還給我，沒(méi)有說(shuō)一句我畫(huà)的她到底像還是不像，只說(shuō)了句：“我也會(huì)畫(huà)畫(huà)?！边@話說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小時(shí)候體育課上跳高或跳遠(yuǎn)，我跳過(guò)去了或跳出來(lái)的那個(gè)高度或遠(yuǎn)度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說(shuō)：“我也能跳?！雹尬亿s緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說(shuō)：“您給我畫(huà)一個(gè)?！彼舆^(guò)雜志，又接過(guò)筆，說(shuō)：“我沒(méi)文化，也沒(méi)人教過(guò)我，我也不畫(huà)你畫(huà)的人，我就愛(ài)畫(huà)花。”我指著雜志對(duì)她說(shuō)：“那您就給我畫(huà)個(gè)花，就在這上面，隨便畫(huà)?！彼龜Q開(kāi)筆帽，對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫(huà)?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事的，您隨便畫(huà)就好！”⑦架不住我一再請(qǐng)求，老太太開(kāi)始畫(huà)了。她很快就畫(huà)出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫(huà)得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫(huà)得真好！”她把雜志和筆還給我，說(shuō)：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛(ài)到這里畫(huà)畫(huà)。我家就住在金魚(yú)池，天天都到天壇來(lái)。”我說(shuō)：“您就夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問(wèn)她有多大歲數(shù)了，她反問(wèn)我：“你猜?！蔽艺f(shuō)：“我看您沒(méi)到八十歲?！彼α?，伸出手沖我比劃：“八十八啦?、喟耸藲q了，還能畫(huà)這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開(kāi)，這樣的老人并不多。⑨那天下午，陽(yáng)光特別暖?；丶衣飞?，總想起老太太和她畫(huà)的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開(kāi)那本舊雜志來(lái)看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫(huà)出這么漂亮的花來(lái)嗎？（選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日，有刪改）（1）根據(jù)全文，按要求填寫(xiě)下表。場(chǎng)景偶遇老太太畫(huà)像被發(fā)現(xiàn)老太太畫(huà)花得知其年齡“我”的心理①②③④（2）分析第①段在文中的作用。（3）品味下列加下劃線的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②她掃了一眼畫(huà)，便把雜志還給我……__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）第⑨段劃線句子中的“花”有多層含義，請(qǐng)結(jié)合全文概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作10．閱讀下面的文字，按要求作文。恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓倉(cāng)石。恒，就是不忘記初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選文體。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。四、附加題11．閱讀下面的文字，完成下列小題。宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人，沒(méi)一個(gè)不怪他。今番做出來(lái)了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。”宋江道：“不妨，這事容易，‘甕中捉鱉，手到拿來(lái)?！皇且患?，這實(shí)封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開(kāi)？這件公事，非是小可，不當(dāng)輕泄于人。”何濤道：“押司高見(jiàn)極明，相煩引進(jìn)?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來(lái)請(qǐng)?！焙螡溃骸巴核厩f(wàn)作成?！彼谓溃骸袄碇?dāng)然，休這等說(shuō)話。小吏略到寒舍，分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸把核咀鸨悖〉苤辉诖藢５??！彼谓鹕?，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門(mén)前伺候：“若知縣坐衙時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩(wěn)便慢慢地離了縣治。出得東門(mén)，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒(méi)半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。（1）結(jié)合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指。（2）宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請(qǐng)結(jié)合選文加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請(qǐng)結(jié)合原著，寫(xiě)出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)人物。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）猿則百叫無(wú)絕（2）有約不來(lái)過(guò)夜半；閑敲棋子落燈花（3）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處（4）山氣日夕佳（5）云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意；好收吾骨瘴江邊【解析】【分析】默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“猿、絕、敲、瘴”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。故答案為：⑴猿則百叫無(wú)絕；⑵有約不來(lái)過(guò)夜半；閑敲棋子落燈花；⑶山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處；⑷山氣日夕佳；⑸云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意；好收吾骨瘴江邊【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句。答題時(shí)應(yīng)注意，理解性默寫(xiě)則要求通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上默寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！八{(lán)、瘴”易錯(cuò)。2．【答案】（1）嶙峋（2）蜿蜒（3）鞠躬盡瘁（4）重蹈覆轍【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和字形辨析。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題注意“嶙”“瘁”“覆”等字的寫(xiě)法。故答案為：⑴嶙峋；⑵蜿蜒；⑶鞠躬盡瘁；⑷重蹈覆轍?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和字形辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。3．【答案】D【解析】【分析】D項(xiàng)，滄海桑田：意思是大海變成農(nóng)田；農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。望文生義，使用錯(cuò)誤。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是詞語(yǔ)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。答題時(shí)應(yīng)注意，從以下幾方面分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，D項(xiàng)適用范圍不當(dāng)。4．【答案】B【解析】【分析】病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。

B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“可以”移到“提議”后。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析和修改。答題時(shí)應(yīng)注意，想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，可以采用語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。A、成分殘缺，B、語(yǔ)序不當(dāng)，C、用詞不當(dāng)，D、成分殘缺。5．【答案】（1）示例一：《詩(shī)經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，國(guó)風(fēng)和部分小雅最有價(jià)值。示例二：《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，國(guó)風(fēng)和部分小雅對(duì)后世詩(shī)歌影響深遠(yuǎn)。（2）示例一：國(guó)風(fēng)表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想情感，反映了時(shí)代的社會(huì)生活，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)。示例二：國(guó)風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世?！窘馕觥俊痉治觥竣沤忸}時(shí)，圍繞文本所寫(xiě)的內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括每個(gè)層次的內(nèi)容，采用層意合并的方法，即將層意的核心內(nèi)容綜合起來(lái)加以概括來(lái)作答。比如《詩(shī)經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，國(guó)風(fēng)和部分小雅最有價(jià)值。⑵閱讀文本內(nèi)容，理解“風(fēng)”是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用修辭對(duì)“國(guó)風(fēng)”進(jìn)行描述即可。注意使用比喻、排比、擬人等常用修辭方法，答案不唯一，符合要求即可。故答案為：⑴示例一：《詩(shī)經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，國(guó)風(fēng)和部分小雅最有價(jià)值。示例二：《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，國(guó)風(fēng)和部分小雅對(duì)后世詩(shī)歌影響深遠(yuǎn)。⑵示例一：國(guó)風(fēng)表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想情感，反映了時(shí)代的社會(huì)生活，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)。示例二：國(guó)風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查探究材料和概括內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，從材料的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式等方面進(jìn)行分析，把握幾則材料所表達(dá)的思想內(nèi)容，從而找出各則材料之間的共性(或者個(gè)性)。

⑵本題考查篩選材料信息和造句。答題時(shí)應(yīng)注意，摘取材料的關(guān)鍵詞句用排比的修造句比較容易，自己概括要抓住要點(diǎn)，用詞造句要有感染力。6．【答案】（1）跑；周到；腰佩；腰，用作動(dòng)詞（2）①（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②（我）背著書(shū)箱，拖著鞋子，在大山深谷中行走。（3）D【解析】【分析】選自《宋學(xué)士文集》作者：宋濂年代：明。⑴解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“走”是古今異義詞，“跑”的意思。⑵解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。①句中的“嘗、趨、先達(dá)、執(zhí)、叩問(wèn)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“負(fù)、篋、曳、屣、行”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。⑶作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己進(jìn)行對(duì)比，意在表現(xiàn)自己“以中有足樂(lè)者”內(nèi)心有精神安慰和思想寄托，所以他就不會(huì)在吃、穿上和別人比較了。據(jù)此，D項(xiàng)中的“對(duì)‘口體之奉不若人’的毫不在意”的理解不準(zhǔn)確。故答案為D。故答案為：⑴跑；周到；腰佩；腰，用作動(dòng)詞⑵①（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②（我）背著書(shū)箱，拖著鞋子，在大山深谷中行走。⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文實(shí)詞。答題時(shí)應(yīng)注意，充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。“腰”腰佩，名詞用作動(dòng)詞。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，盡量直譯，把每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充。

⑶本題考查理解課文擬人和信息篩選。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可?！緟⒖甲g文】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。7．【答案】（1）C（2）既見(jiàn)帝/言導(dǎo)忠誠(chéng)/申救甚至/帝納其言（3）王導(dǎo)因?yàn)楫?dāng)年誤以為周顗見(jiàn)死不救，在王敦要誅殺周顗時(shí)沒(méi)有開(kāi)口相救。后來(lái)才得知周顗盡力相救的真相，強(qiáng)烈的負(fù)罪感使他悲不自勝?！窘馕觥俊痉治觥竣臕項(xiàng)中“舉”分別為“發(fā)動(dòng)”和“被選拔”；B項(xiàng)中的“直”的意思分別為“徑直”和“不彎曲”；C項(xiàng)中的“與”是“同”；D項(xiàng)中的“望”分別是“很高的聲望”和“看”的意思。故選C。⑵解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)句意來(lái)句讀。這句話的句意是：（周）見(jiàn)到了到皇帝，說(shuō)王導(dǎo)是個(gè)忠誠(chéng)的臣子，說(shuō)盡了好話，皇帝采納了他的意見(jiàn)。⑶在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本敘寫(xiě)的事件來(lái)概括作答。王導(dǎo)誤以為周顗當(dāng)年見(jiàn)死不救，而在王敦要誅殺周顗時(shí)就沒(méi)有開(kāi)口相救。后來(lái)，在“科檢中書(shū)故事”時(shí)，知道“顗表救己，殷勤款至?！庇纱硕a(chǎn)生了強(qiáng)烈的負(fù)罪感，使他“悲不自勝”。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴C；⑵既見(jiàn)帝/言導(dǎo)忠誠(chéng)/申救甚至/帝納其言⑶王導(dǎo)因?yàn)楫?dāng)年誤以為周顗見(jiàn)死不救，在王敦要誅殺周顗時(shí)沒(méi)有開(kāi)口相救。后來(lái)才得知周顗盡力相救的真相，強(qiáng)烈的負(fù)罪感使他悲不自勝。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文實(shí)詞解釋和一詞多義辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)句意進(jìn)行推斷，句子中的詞義符合多義詞的那個(gè)義項(xiàng)，考慮詞語(yǔ)用法、通假字、此類活用等情況，綜合辨析。

⑵本題考查文言文停句斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓。

⑶本題考查概括文章主要內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括文章主要內(nèi)容?！緟⒖甲g文】當(dāng)初，晉室重臣王敦起兵作亂，此時(shí)劉隗向晉元帝建議殺光王氏家族成員。（王敦的弟弟王導(dǎo)及家族受到牽連），為了請(qǐng)罪，王導(dǎo)帶著王氏子弟跪在宮殿門(mén)前等候皇上發(fā)落。這時(shí)周顗進(jìn)宮，王導(dǎo)希望周顗能替他說(shuō)些好話，便小聲對(duì)他說(shuō)："伯仁(周顗的字)，我全家100多口，就靠你了。"結(jié)果周顗當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，昂首走進(jìn)宮去。周見(jiàn)到皇帝，說(shuō)王導(dǎo)是個(gè)忠誠(chéng)的臣子，說(shuō)盡了好話，皇帝采納了他的意見(jiàn)。等到出來(lái)的時(shí)候。王導(dǎo)仍然在宮門(mén)口等著，又叫周，周沒(méi)搭理他。出去后到了家，又連忙寫(xiě)了一篇奏折，詞語(yǔ)懇切（替王導(dǎo)他們求情）。后來(lái)王敦總攬朝政，詢問(wèn)王導(dǎo)："周顗和戴若思是南北兩大才子，應(yīng)該做三司(司空、司馬、司寇)這樣的大官，沒(méi)有什么可以疑慮的。"王導(dǎo)不回答。又問(wèn)："如果不做三司，那應(yīng)該可以做尚書(shū)令、尚書(shū)仆射吧?"王導(dǎo)還不說(shuō)話。（王敦便說(shuō)："如果不配為官，那就殺了吧。"王導(dǎo)還是沉默。）后來(lái)王導(dǎo)在整理中書(shū)省文件時(shí)，才發(fā)現(xiàn)周顗極力為他辯白的奏章。周顗一直在維護(hù)他，只是不在他面前表示出來(lái)而已。想到自己不負(fù)責(zé)的沉默，一股強(qiáng)烈的負(fù)罪感涌上心頭，王導(dǎo)拿著奏章，禁不住流下悲傷的流淚。8．【答案】（1）A（2）C（3）第一種：海鳥(niǎo)胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死。第二種：微塑料的毒性，吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡。第三種：海鳥(niǎo)食用了含有微塑料的海洋生物而死?！窘馕觥俊痉治觥竣鸥鶕?jù)“微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料”的來(lái)源，B項(xiàng)概括不全面。根據(jù)“微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播”是“可能”，不是絕對(duì)，C項(xiàng)內(nèi)容理解錯(cuò)誤。根據(jù)鏈接材料，人類食物鏈中的微塑料不只是來(lái)源于水產(chǎn)品，如啤酒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為A。⑵根據(jù)“在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船……能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響”這句話，題目中的“進(jìn)入超深淵帶”無(wú)根據(jù)；“產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌”原句是“包含”。據(jù)此，C項(xiàng)的理解分析是不正確的。故答案為C。⑶本題材料中的“海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物”可大致推斷海鳥(niǎo)死亡可能是“微塑料”造成的。結(jié)合文章第4段內(nèi)容所寫(xiě)的“微塑料”對(duì)海洋生物的危害來(lái)分析可能導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡的原因。注意答題的完整性。故答案為：⑴A⑵C⑶第一種：海鳥(niǎo)胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死。第二種：微塑料的毒性，吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡。第三種：海鳥(niǎo)食用了含有微塑料的海洋生物而死?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析說(shuō)明對(duì)象的特征。答題時(shí)應(yīng)注意，作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

⑵本題考查理解內(nèi)容和分析說(shuō)明方法的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。

⑶本題考查理解作者見(jiàn)解和探究啟示。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握作者的見(jiàn)解和說(shuō)明內(nèi)容，遷移到所給材料，和原文比照分析可能導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡的原因。9．【答案】（1）好奇；尷尬；驚嘆；羨慕（2）交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；以春末盛開(kāi)的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對(duì)比，寫(xiě)出了時(shí)間對(duì)人的影響；反襯老太太“心未與年俱老”。（3）①“瞄”是注視，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。②“掃”是快速地看，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”的畫(huà)不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。（4）明指老太太種的牡丹花；暗指老太太內(nèi)心純真，如花般美麗；作者希望自己將來(lái)也有顆年輕的，熱愛(ài)生活的心?！窘馕觥俊痉治觥竣旁谡w感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)表格的場(chǎng)景劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，概括內(nèi)容，篩選或概括表現(xiàn)“我”的心理活動(dòng)詞語(yǔ)即可作答。文章偶遇老太太，從老太太的穿著、行為上的表現(xiàn)讓“我”感到很“好奇”；于是，“我”就給老太太畫(huà)像，結(jié)果被老太太發(fā)現(xiàn)，令“我”很尷尬；在這種情況下，老太太說(shuō)她也會(huì)畫(huà)，在“我”的極力勸說(shuō)下，老太太“手一點(diǎn)兒不抖”地畫(huà)了花，讓“我”為之“驚嘆、驚訝”；最后，當(dāng)“我”知道老太太已經(jīng)八十八歲時(shí)，“還能畫(huà)這么漂亮的花，真讓人羨慕”。據(jù)此理解概括作答。⑵開(kāi)頭的作用：①如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨；或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。②如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開(kāi)啟（引出）下文；或與下文形成對(duì)照；或?yàn)橄挛淖鲣亯|。③文章開(kāi)篇如果是景物描寫(xiě)，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫(xiě)上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開(kāi)篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。本題解答，結(jié)合文段的特點(diǎn)進(jìn)行分析，分條列出即可。⑶對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。本題也可以從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析。⑷。理解語(yǔ)句的含意不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題。作答時(shí)從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析即可。故答案為：⑴好奇；尷尬；驚嘆；羨慕⑵交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；以春末盛開(kāi)的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對(duì)比，寫(xiě)出了時(shí)間對(duì)人的影響；反襯老太太“心未與年俱老”。⑶①“瞄”是注視，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。②“掃”是快速地看，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”的畫(huà)不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。⑷明指老太太種的牡丹花；暗指老太太內(nèi)心純真，如花般美麗；作者希望自己將來(lái)也有顆年輕的，熱愛(ài)生活的心。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容和體會(huì)作者的心理情感。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)詞句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析歸納。

⑵本題考查分析段落在文中的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，從段落交代的記敘要素、對(duì)比寫(xiě)法、刻畫(huà)太太的作用等方面分析作用。

⑶本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)上下文，從詞性的活用、色彩的變化、句式的運(yùn)用及修辭手法等方面，揣摩詞句的意義，并從進(jìn)行鑒賞的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑷本題考查理解句子的深層含義。答題時(shí)應(yīng)注意，從“花”的表面意義和深層含義兩方面理解，要點(diǎn)：希望自己將來(lái)也有顆年輕的，熱愛(ài)生活的心。10．【答案】【參考例文】恒迎著晨曦微光印上時(shí)間的痕跡，跋涉于人生淺灘的步伐逐漸蹣跚；帶著珍惜的心行走，不老的生命會(huì)在風(fēng)浪之后更加通透與慈悲。自然永恒，年華將逝。縱使萬(wàn)物皆逝，有一種精神獨(dú)留生命的長(zhǎng)河，那就是以夢(mèng)為馬、奮斗不息。米蘭·昆德拉說(shuō)：“生命是一棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)?！比说目少F之處，恰在于堅(jiān)持最初的選擇。時(shí)光溜走得那樣義無(wú)反顧，一味憑欄望月自嘆，是一種愚行；任時(shí)光悄然而逝無(wú)所為，是一種墮落。生命逝去了，留下的當(dāng)是一份永恒的禪意。人們說(shuō)，勤勞的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。草木得常理，每時(shí)每刻都在拼命生長(zhǎng)，決不辜負(fù)一顆種子的期望。小小的三文魚(yú)，河流是它今世的家，海洋是它前世的夢(mèng)。在肉眼不可及的河流深處，它們奔涉萬(wàn)里，不休不止，正以一種極其悲壯的形式主演著一種存在千年的對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。生命就算如此短暫，卻不留私心地將青春消費(fèi)在回游中。它們選擇流浪青春的遠(yuǎn)離，卻將生命代代延續(xù)，成為永恒……三文魚(yú)，我，向你禮敬！大家可曾知曉，小麥花一生只開(kāi)五分鐘?；蛟S，我們認(rèn)為，五分鐘太過(guò)短暫，可是小麥花卻靜靜地綻放，盡心地開(kāi)放，安心地等待生命的凋謝。它沒(méi)有忘記使命，它要留下那飽滿而燦爛的果實(shí)，供人享用。這，是小麥花的永恒。物猶如此，人何以堪？現(xiàn)實(shí)世界里的我們，遭遇旅途不順，常曰塵世苦海，殊不知云白山青，清泉石立，花迎鳥(niǎo)語(yǔ)，大好光陰已在咨嗟虛嘆中毫不留情地離去！不要忘了海子的教誨：“人要有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想和樸素的生活，即使明天