語文導(dǎo)學(xué)單的制定

語文導(dǎo)學(xué)單的制定自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的最高境界。使用導(dǎo)學(xué)單正是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方式。在使用導(dǎo)學(xué)單之前要使學(xué)生的思想意識有所轉(zhuǎn)變。1.確立學(xué)生自我的意識。也就是說，在我們自己的教學(xué)過程中通過尊重學(xué)生，激發(fā)他們的自主意識等方式，明確他們自己是學(xué)習(xí)的主人。2.確立學(xué)生自己學(xué)習(xí)的意識。通過相應(yīng)的方式啟發(fā)他們，只有自己在學(xué)習(xí)，自己努力學(xué)習(xí)，這才是自己份內(nèi)的事情。3.確立學(xué)生自己解決問題、發(fā)展能力的意識。如果學(xué)習(xí)不好，老師要擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，但主要不是老師的問題，自己也要努力去解決學(xué)習(xí)上的問題。4.確立學(xué)生自己主動與同學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的意識。在實施過程中，教師要把握好以下兩點：1.把握好課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、讀書習(xí)慣培養(yǎng)、作業(yè)按時及規(guī)范的習(xí)慣培養(yǎng)、自學(xué)方法的培養(yǎng)，等等。事實證明，順利地完成了這些過程，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)是很有好處的。2.把握好課堂能力的培養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)的核心在于學(xué)生會學(xué)不會學(xué)。因此，要注意從這個方面培養(yǎng)學(xué)生。而其內(nèi)容，我們思考的有以下幾點：參與課堂學(xué)習(xí)的情緒、參與課堂活動的自覺意識、參與課堂討論的比例與質(zhì)量、自我的檢測與提高、合作與探究的狀況，等等。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容對我們今后教學(xué)工作有很大的幫助。據(jù)此，我們在制定導(dǎo)學(xué)單時，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生通過完成導(dǎo)學(xué)單，得以學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀。一、課前導(dǎo)學(xué)單（課前完成）1、學(xué)生自學(xué)字詞。方法：（1）先讀拼音，認(rèn)準(zhǔn)字音。（2）分析字形結(jié)構(gòu)。（3）書寫，記牢（4）查字典，理解字義，要求抄寫下來。自學(xué)達(dá)到三會：會認(rèn)、會寫、會組詞2、讀課文。能流利地朗讀課文。3、寫主要內(nèi)容、中心思想方法：（1）默讀課文，思考：這篇課文寫的是一件什么事？主要表達(dá)什么意思.(2)總結(jié)主要內(nèi)容的格式（3）通過這件事的描寫，作者要歌頌，批判，贊揚(yáng)。4、做批注批注的方法1、畫。規(guī)定直線畫什么，曲線畫什么2、寫。①寫感悟，知道了什么，想到了什么②寫這樣描寫對表達(dá)中心起什么作用③哪兒用了修辭方法④主要內(nèi)容，中心思想是什么⑤小段或整篇文章的寫作順序第一張導(dǎo)學(xué)單的檢查可生生互查，或小組長檢查。教師要過目，檢查評價。二、課上導(dǎo)學(xué)單（課上用）主要內(nèi)容、中心思想要寫上。1、理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。要表達(dá)這個中心，做著先寫了，再寫如何開頭的，如何結(jié)尾的，如何選材的，中間部分如何寫具體的2、學(xué)生小組討論交流，主要說清為什么3、學(xué)生在小組內(nèi)給其他同學(xué)講小組學(xué)習(xí)后，教師講脈絡(luò)、選材、寫作方法、特點，欣賞用詞、句式，為什么這樣，目的何在。三、課后訓(xùn)練單1、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。2、仿寫訓(xùn)練（或安排說）。概括文章的主要內(nèi)容讀文章，我們要學(xué)會抓文章的主要內(nèi)容。這既是一種重要的閱讀能力，也是一種重要的閱讀方法。概括主要內(nèi)容的方法有:（1）記人的課文。閱讀這類課文要抓?。赫n文寫的誰？在什么地方？做了什么事？然后概括主要內(nèi)容。如《橋》一文的主要內(nèi)容是一位普通的老共產(chǎn)黨員，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，挽救了全村人的性命，而他和自己的兒子卻被洪水吞沒了，塑造了一個英勇無私的共產(chǎn)黨員形象。又如《晏子使楚》一文的主要內(nèi)容是春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)。（2）敘事的課文。閱讀這類課文要抓住事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如《金色的魚鉤》一文的主要內(nèi)容是在紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，最后獻(xiàn)出了自己的生命。（3）寫景的課文。閱讀這類課文要抓?。簩懙氖鞘裁淳拔?？它有什么特點？按什么順序?qū)懙?？然后再進(jìn)行概括。如《草原》一文的主要內(nèi)容是：作者按事情發(fā)展的順序，描繪了內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深厚情誼。（4）狀物的課文。閱讀這類課文要抓?。簩懙氖鞘裁词挛铮繌膸讉€方面寫了它的特點？怎樣寫的？然后進(jìn)行概括。如《鯨》一文的主要內(nèi)容是：介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。小學(xué)語文新課程標(biāo)總目標(biāo)規(guī)定：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界?！痹趯?/p>