易展翅：2024上半年教育行業(yè)招聘報告

前言教育行業(yè)一直以其公益性、創(chuàng)新型、穩(wěn)定性、持續(xù)發(fā)展性和多元性為核心特點(diǎn)。過往，教育機(jī)構(gòu)致力于提供公平、普及的教育服務(wù)，不斷引入新的教育理念和技術(shù)，以提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。未來，隨著AIGC（人工智能生成內(nèi)容）技術(shù)的深入應(yīng)用，教育行業(yè)將迎來翻天覆地的變化。AIGC技術(shù)通過擴(kuò)展人腦智能，降低了教育領(lǐng)域的技術(shù)門檻，促進(jìn)了基礎(chǔ)工作的自動化，并推動了大規(guī)模個性化教育的實現(xiàn)。2024年，教育行業(yè)面對新政策出臺、AI+教育等形勢，我們更建議教培企業(yè)不僅要緊跟AIGC技術(shù)的最新進(jìn)展，提升企業(yè)自身產(chǎn)品及品牌在市場的影響力，同時做好雇主品牌，更容易吸納更多綜合型、應(yīng)用型人才。在人才培養(yǎng)過程中，關(guān)注其心理發(fā)展，注重人文關(guān)懷，以情感連接，為企業(yè)人才提供更多自我提升通道，打造全能教培人才，實現(xiàn)“引得來、留得住、用得好”。01教育行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展02教育行業(yè)招聘情況03教育行業(yè)人才畫像04教育行業(yè)薪酬水平05AIGC+教育行業(yè)的未來06案例分析與總結(jié)建議教育行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展教育行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展教育培訓(xùn)全景圖教育培訓(xùn)是“大教育”概念的重要組成部分，是為自身發(fā)展、適應(yīng)就業(yè)或其他需要而以特定的方式進(jìn)行的有關(guān)知識、技能行為和態(tài)教育培訓(xùn)全景圖教育培訓(xùn)是“大教育”概念的重要組成部分，是為自身發(fā)展、適應(yīng)就業(yè)或其他需要而以特定的方式進(jìn)行的有關(guān)知識、技能行為和態(tài)既定教育階段補(bǔ)充教育階段游學(xué)服務(wù)留學(xué)中介考試培訓(xùn)后市場服務(wù)全日制學(xué)校課外輔導(dǎo)特殊教育本科教育研究生教育全日制學(xué)校課外輔導(dǎo)特殊教育本科教育研究生教育教育行業(yè)熱門賽道總體規(guī)模情況公考培訓(xùn)387億元IT/烹飪/汽修等公考培訓(xùn)387億元IT/烹飪/汽修等1809億元高中學(xué)科培訓(xùn)2038億元學(xué)校留學(xué)培訓(xùn)211億元企業(yè)培訓(xùn)2733億元教育發(fā)展歷程中國的教育培訓(xùn)始于改革開放初期，到目前行業(yè)規(guī)模達(dá)萬億，期間共經(jīng)歷了四個階萌芽時期萌芽時期轉(zhuǎn)型期發(fā)展期開發(fā)期萌芽時期萌芽時期轉(zhuǎn)型期發(fā)展期始搶灘中國市場，于是伴隨著高考恢復(fù)、留學(xué)熱潮，早期教育培訓(xùn)機(jī)始搶灘中國市場，于是伴隨著高考恢復(fù)、留學(xué)熱潮，早期教育培訓(xùn)機(jī)逐步放開對教育培訓(xùn)行業(yè)的管制。這一時期成人高等教育、職業(yè)技能培訓(xùn)大受歡迎，民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在這一時期快教育政策復(fù)盤《校外培訓(xùn)管理條例(征求意見稿)》中再次提及應(yīng)促學(xué)校和專業(yè)，以及指導(dǎo)學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定通過購買服務(wù)等方式引進(jìn)具有相應(yīng)資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)提供非政策文件名稱發(fā)布單位發(fā)布時間《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》堅決控制考試次數(shù)、采取等級評價方式、限制競賽評優(yōu)活動；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要依規(guī)登記誠信超標(biāo)培訓(xùn)、嚴(yán)格教師聘用、嚴(yán)禁與升學(xué)掛鉤、控制培訓(xùn)時間。旨在進(jìn)一步優(yōu)化校外培訓(xùn)環(huán)境《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作目標(biāo)：學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類校外培訓(xùn)的工作目標(biāo)：到2023年6月底，各地非學(xué)科類培訓(xùn)政策制度體系基本建立，常態(tài)化監(jiān)管機(jī)制民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題得到基本解決。到2024年，非學(xué)科類培訓(xùn)治理成效顯著，家庭支《校外培訓(xùn)管理條例(征求意見稿)》第三條：校外培訓(xùn)貫徹國家的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循公益性原則，促進(jìn)素質(zhì)教《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)服務(wù)消費(fèi)高質(zhì)量發(fā)展的意見》第七條：教育和培訓(xùn)消費(fèi)。推動高等院校、科研機(jī)構(gòu)、社會組織開放優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足社會大化、個性化學(xué)習(xí)需求。推動職業(yè)教育提質(zhì)增效，建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。推動社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾需求提高服務(wù)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定通過購買服務(wù)等方式引進(jìn)具有相應(yīng)資質(zhì)的第三方機(jī)2021年，學(xué)科類校外培訓(xùn)市場遭遇了前所未有的沖擊。國務(wù)院辦公廳引發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙減”。在“雙減”政策的影響下，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨4不局面：不得面向義務(wù)教育階段學(xué)生開展線上線下學(xué)科類培訓(xùn)，不得通過任何渠道招生，不得與資本方合作，不得盈利?！半p減”政策頒布的2個月內(nèi)，我國有超1250家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被法院強(qiáng)制執(zhí)行，“雙減”政策頒布的2個月內(nèi)，我國有超1250家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被法院強(qiáng)制執(zhí)行，其中包括華爾街英語、啟文教育等機(jī)構(gòu)，教培巨頭新東方在線已宣布將停止經(jīng)營中國內(nèi)地義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)。2021年教培市場規(guī)?？s水，從約8000億2021年教培市場規(guī)?？s水，從約8000億元銳減至1000億元。經(jīng)歷“雙減”政策后，教培市場規(guī)模持續(xù)縮小，至500億元。東邊不亮西邊亮，素質(zhì)教育市場需求增長盡管受到“雙減”的影響，學(xué)科類教培市場受到大規(guī)模嚴(yán)重影響，而相對的另一邊，素質(zhì)教育市場則得到了增長。這一增長同樣受到國家政策的影響。素質(zhì)教育是國家教育改革的重要方向，也是家長和學(xué)生的迫東邊不亮西邊亮，素質(zhì)教育市場需求增長盡管受到“雙減”的影響，學(xué)科類教培市場受到大規(guī)模嚴(yán)重影響，而相對的另一邊，素質(zhì)教育市場則得到了增長。這一增長同樣受到國家政策的影響。素質(zhì)教育是國家教育改革的重要方向，也是家長和學(xué)生的迫切需求。在“雙減”政策出臺后，素質(zhì)教育受到政策層面的鼓勵和支持，需求大幅增加，市場規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。新冠疫情影響新冠疫情影響職業(yè)教育培訓(xùn)市場，就業(yè)市場激烈競爭職業(yè)教育培訓(xùn)市場對于人才資質(zhì)要求持續(xù)提升，職業(yè)教育培訓(xùn)市場規(guī)?？焖僭鲩L。我國職業(yè)教職業(yè)教育培訓(xùn)市場對于人才資質(zhì)要求持續(xù)提升，職業(yè)教育培訓(xùn)市場規(guī)模快速增長。我國職業(yè)教職業(yè)教育培訓(xùn)市場規(guī)模（單位：十億元）職業(yè)教育培訓(xùn)市場規(guī)模（單位：十億元）教育行業(yè)招聘情況教育行業(yè)招聘情況政策助力2024Q1教培業(yè)重返人才缺口TOP10榜單從就業(yè)景氣指數(shù)來看，教培行業(yè)正逐步進(jìn)入規(guī)范穩(wěn)健運(yùn)行軌道。有關(guān)校外培訓(xùn)新政策如《校輸出，無疑讓市場重新燃起對教培行業(yè)的信心。相較其他行業(yè)，教培行業(yè)仍處于復(fù)蘇階段。近年來，在線教育、職業(yè)教育等新興模式的興起，教育行業(yè)也在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型和變革，在就業(yè)景氣指數(shù)上體現(xiàn)具有滯后性。盡管目前教培行業(yè)在該指數(shù)中相對較低，但隨著社會對教育質(zhì)量的不斷提高和對人才培養(yǎng)的更加重視，該行業(yè)仍有較大的發(fā)展空間和潛力。未來，隨著教育行業(yè)的進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化，以及新興教育模式的不斷涌現(xiàn)，該行業(yè)的就業(yè)市場有望得到進(jìn)一步的改善物流/倉儲物流/倉儲6.052.522.182.172.082.061.385.633.04娛樂/體育/…2.682.49物流/倉儲2.342.302.03基金/證券/…教培行業(yè)招聘職位增速明顯，就業(yè)崗位資源增加在2024年一季度和第二季度中可見，“留學(xué)輔導(dǎo)”、“中小學(xué)課程輔導(dǎo)”、“語言培訓(xùn)”職位招聘增長速度躋身前20名。其中，教培行業(yè)中“留學(xué)輔導(dǎo)”在第一季度排名第四，增長率為達(dá)52.5%，在第二季度稍有回落，仍有31%增長率。“中小學(xué)課程輔導(dǎo)”在第一季度排名第九，增長率為32.3%，第二季度增長率16.9%。91.8%84.1%會展會務(wù)留學(xué)輔導(dǎo)服裝/紡織/皮革…91.8%84.1%會展會務(wù)留學(xué)輔導(dǎo)服裝/紡織/皮革…54.0%53.7%50.9%44.2%34.0%33.9%32.9%32.7%31.0%28.1%22.5%17.5%16.9%16.3%15.4%15.1%12.2%9.9%19.1%18.1%17.2%13.7%12.7%配送理貨檔案管理物業(yè)/安保生產(chǎn)管理物流管理求穩(wěn)定、鐵飯碗的崗位，缺口機(jī)會聚焦兩方面近幾年，求職者想找一份鐵飯碗的工作和求穩(wěn)定的心態(tài)日益增加，不少人紛紛加入到教師行業(yè)中。據(jù)2024年觀察者近幾年，求職者想找一份鐵飯碗的工作和求穩(wěn)定的心態(tài)日益增加，不少人紛紛加入到教師行業(yè)中。據(jù)2024年觀察者外國語學(xué)校（集團(tuán)）高級中學(xué)發(fā)布的2020年畢業(yè)生擬聘名單中，20各錄取者均為碩士以上學(xué)歷，其中有19人畢業(yè)1特殊教育師資的短缺已經(jīng)成為一些地區(qū)和學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)。特殊教育教師需要2鄉(xiāng)村教育一直存在著較大的教師資源缺乏的2鄉(xiāng)村教育一直存在著較大的教師資源缺乏的素的限制，鄉(xiāng)村教師的招聘和留任一直是一個難題。然而，鄉(xiāng)村教育教育行業(yè)人才畫像教育行業(yè)人才畫像高學(xué)歷、綜合技能強(qiáng)是教育行業(yè)人才的趨勢要求隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，對從業(yè)人員的學(xué)歷要求也越來越高。教師崗位和教學(xué)管理人員是教育行業(yè)的核心崗位，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的具隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，對從業(yè)人員的學(xué)歷要求也越來越高。教師崗位和教學(xué)管理人員是教育行業(yè)的核心崗位，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的具體實施和教學(xué)質(zhì)量的提升。其他崗位，例如教務(wù)管理體實施和教學(xué)質(zhì)量的提升。其他崗位，例如教務(wù)管理人員、銷售人員、產(chǎn)品運(yùn)營人員、人力資源管理人員、財務(wù)人員等，都有著不同學(xué)歷要求0.48%2.06%0.26%6.33%18.93%大專71.64%0.28%0.03%學(xué)歷要求0.48%2.06%0.26%6.33%18.93%大專71.64%0.28%0.03%/高學(xué)歷、綜合技能強(qiáng)是教育行業(yè)人才的趨勢要求工作的具體實施和教學(xué)質(zhì)量的提升。其他崗位，例如教務(wù)管理人員、銷售人員、產(chǎn)品運(yùn)營人員、人力資源管理人員、財務(wù)人員等，都有著不同的技能需求。隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，對從業(yè)人員的學(xué)歷要求也越來越高。教師崗位和教學(xué)管理人員是教育行業(yè)的核心崗位，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的具體實施和教學(xué)質(zhì)量的提升。其他崗位，例如教務(wù)管理人員、銷售人員、產(chǎn)品運(yùn)營人員、人力資源管理人員、財務(wù)人員等，都有著不同的技能需求。隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，對從業(yè)人員的學(xué)歷要求也越來越高。教師崗位和教學(xué)管理人員是教育行業(yè)的核心崗位，負(fù)責(zé)教學(xué)技能需求技能需求力素質(zhì)教育少兒編程教師素質(zhì)教育少兒編程教師看重工作經(jīng)驗，同時有入門空間，包容性較高0.03%0.03%4.45%4.45%-、不限經(jīng)驗不限經(jīng)驗教培行業(yè)對新入職的少兒編程講師持有開教培行業(yè)對新入職的少兒編程講師持有開放態(tài)度，愿意考慮沒有直接相關(guān)工作經(jīng)驗但具備其他優(yōu)勢的候選人。1-3年經(jīng)驗1-3年經(jīng)驗在校/應(yīng)屆生素質(zhì)教育少兒編程教師人才工作經(jīng)驗分布在校/應(yīng)屆生素質(zhì)教育少兒編程教師人才工作經(jīng)驗分布另外，對于校招實習(xí)而言，這個崗位同樣數(shù)育行業(yè)薪酬水平數(shù)育行業(yè)薪酬水平2024年一季度招聘薪酬情況，還有增長空間基于2024年一季度行業(yè)招聘薪酬排行榜，教育行業(yè)處于第35名，基于2024年一季度行業(yè)招聘薪酬排行榜，教育行業(yè)處于第35名，平均薪酬9349元，中位數(shù)7500元。相較行業(yè)排名第一金融行業(yè)，平均薪酬差距4025行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和服務(wù)轉(zhuǎn)型，行業(yè)新熱點(diǎn)招聘月薪上升2024年初以來，早教、職業(yè)教育、素質(zhì)教育等成為教育行業(yè)新熱點(diǎn)，帶動其早教/幼教、留學(xué)輔導(dǎo)和教務(wù)管理等崗位的招聘月薪上升，同比去年分別增長15.2%、10.6%和10%。1234567客貨運(yùn)司機(jī)/乘務(wù)89學(xué)歷與薪酬收入成正比，行業(yè)整體薪酬不低全國留學(xué)顧問不同行業(yè)經(jīng)驗薪酬情況(單位:元)全國留學(xué)顧問不同行業(yè)經(jīng)驗薪酬情況(單位:元) 1836705AIGC+數(shù)育行業(yè)未來全球AI+教育發(fā)展歷程及趨勢從1954年推動了程序教學(xué)運(yùn)動的發(fā)展，到2024年1月5日松鼠Ai正式發(fā)布全球第一個智適應(yīng)教育大模型，標(biāo)志著教育行業(yè)對大模全球AI+教育發(fā)展歷程及趨勢從1954年推動了程序教學(xué)運(yùn)動的發(fā)展，到2024年1月5日松鼠Ai正式發(fā)布全球第一個智適應(yīng)教育大模型，標(biāo)志著教育行業(yè)對大模摸索期產(chǎn)生期布;《學(xué)習(xí)的科學(xué)和;《學(xué)習(xí)的科學(xué)和AIGC+教育有望賦能教學(xué)，也挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和評價系統(tǒng)?AIGC技術(shù)對教育載體影響日益明顯，因材施教等先進(jìn)教育理念變得更加切實可行?同時，AI確實賦能到教學(xué)工作和教研工作的開展。但其“作弊神器”屬性，始終是教育工作者思考的矛盾點(diǎn)?如何更好地利用工具，同時更好地調(diào)整為切合所需，是AIGC+教育的突破點(diǎn)。作為教師“外腦”的積極作用更受認(rèn)可案例分析與總結(jié)建議案例分析與總結(jié)建議 政策調(diào)整人才專業(yè)素質(zhì)要求更高政策調(diào)整人才專業(yè)素質(zhì)要求更高人才流失嚴(yán)重人才流失嚴(yán)重地理位置受限影響招聘優(yōu)秀的專業(yè)人才有限案例：新東方人才戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，從流失到堅守背景挑戰(zhàn)應(yīng)對策略解讀近年，新東方教育科技集團(tuán)在國家對教培行業(yè)進(jìn)行深度規(guī)范和調(diào)整的大背景下，經(jīng)歷了前所未有的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。面對K12學(xué)科培訓(xùn)業(yè)務(wù)的收縮以及在線教育格局的劇變，新東方不可避免地遭遇了人才流失的嚴(yán)峻考驗。由于人才流失同時帶來俞敏洪提出了新東方人才戰(zhàn)略的深度調(diào)整和長遠(yuǎn)布局。以董宇輝等成功案例為切入點(diǎn)，生動展示了新東方在人才培養(yǎng)方面的獨(dú)到之處以及轉(zhuǎn)型過程中部選拔和激勵機(jī)制，使得一部分優(yōu)秀員工在新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域中快速嶄露頭角，實現(xiàn)了個人價值與企業(yè)發(fā)展的啟動一系列應(yīng)對措施以優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)和提升團(tuán)隊凝聚力。例如，加大了對在線教育、成人教育、素質(zhì)教育系、企業(yè)文化建設(shè)等方面進(jìn)行了一系列改革根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)服務(wù)消費(fèi)高質(zhì)量發(fā)展的意見》，以究型，同社會需要的應(yīng)用型人才無法兼容，本科生就業(yè)壓力持續(xù)提升。2022年職業(yè)教育法修訂草案明確國家建立健全各級各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)就學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制，職教人才地位有所提高。職教改革帶動人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)型，隨著2024年政策發(fā)布，學(xué)科類教育出現(xiàn)短暫“回溫”趨向，雖然無法對比“雙減”政策發(fā)總結(jié)及應(yīng)對策略通過AI+招聘的方式，如JD輔寫、智能簡歷評估和篩選、AI面試等手段，簡化減少人工操作，達(dá)到提速的同時，通過AI對人才庫進(jìn)行篩選，更精準(zhǔn)地匹配到候選人。教培行業(yè)具備著隨政策而動態(tài)調(diào)整業(yè)務(wù)的特色，提前積累潛在人才資源，以便在招聘需求出現(xiàn)時能夠快速響應(yīng)。按區(qū)域、經(jīng)驗、類別等維度，建立人才庫，并定期與候選人保持聯(lián)系，以便在合適的時候進(jìn)行招募。教培