七年級(jí)歷史下冊(cè)期中考試(完整版)

七年級(jí)歷史下冊(cè)期中考試（完整版）(時(shí)間：60分鐘分?jǐn)?shù)：100分)班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）1、據(jù)《史記·夏本紀(jì)》記載：（他）“勞身焦思，居外十三年，過(guò)家門(mén)不敢入”終于治平了洪水。這位傳說(shuō)中的治水英雄是（）A．黃帝 B．炎帝 C．蚩尤 D．大禹2、“1929年，我國(guó)青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，發(fā)掘出一個(gè)完整的遠(yuǎn)古人類(lèi)頭蓋骨化石。他興奮地?cái)喽?，這是遠(yuǎn)古人類(lèi)的遺骨。”材料中的“遠(yuǎn)古人類(lèi)”是（）A．元謀人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人3、精耕細(xì)作一直是我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征。出現(xiàn)于唐朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具是（）A．耒耜 B．耬車(chē) C．曲轅犁 D．翻車(chē)4、孔子曾經(jīng)編了一部記載當(dāng)時(shí)魯國(guó)歷史的史書(shū)，名叫《春秋》，而這部史書(shū)中記載的時(shí)間跨度與東周的前期大體相當(dāng)，所以后人就將東周的前期稱(chēng)為春秋時(shí)期，該時(shí)期始于（）A．國(guó)人暴動(dòng) B．周平王東遷洛邑C．齊桓公成為霸主 D．韓趙魏三家分晉5、記載了玄奘游歷過(guò)的100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會(huì)習(xí)俗,成為研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)的是A．《史記》B．《舊唐書(shū)》C．《桂苑筆耕》D．《大唐西域記》6、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作汴州。”詩(shī)詞是對(duì)哪個(gè)朝代茍且偷安的反映？（）A．東晉 B．北宋 C．南宋 D．清7、“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失”。下列皇帝最能秉持這一理念的是（）A．漢武帝 B．唐太宗 C．明太祖 D．康熙帝8、下列對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的評(píng)價(jià)，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的一項(xiàng)是（）A．局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件 B．戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)C．政權(quán)割據(jù)，形成了國(guó)家分裂局面 D．破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合9、中國(guó)歷史上唯一的女皇帝是（）A．呂后 B．孝莊 C．武則天 D．慈禧10、“人欲自照，必須明鏡；主欲知過(guò)，必借忠臣”，為此，唐太宗經(jīng)常（）A．戒奢從簡(jiǎn) B．輕徭薄賦 C．虛心納諫 D．自我反思11、據(jù)史書(shū)記載：“宮室焚燒，十不存一人，煙斷絕，千里蕭條?！睆拇耍瞥墒⑥D(zhuǎn)衰，逐漸形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，與此相關(guān)的歷史事件是（）A．李密起義 B．黃巢起義 C．八王之亂 D．安史之亂12、“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄”，在南宋初年和南宋滅亡之際，各有一位英雄，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)中原漢族政權(quán)進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，他們都留下了膾炙人口的詩(shī)句：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。他們是（）A．岳飛和寇準(zhǔn)B．文天祥和寇準(zhǔn)C．文天祥和戚繼光D．岳飛和文天祥13、電視劇《人民的名義》塑造了一批人民檢察官的形象。秦朝時(shí)，在中央設(shè)立了負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的（）A．丞相B．御史大夫 C．太尉 D．郡守14、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平是人類(lèi)的共同追求。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，提出“兼愛(ài)”“非攻”，反對(duì)相互攻伐兼并、殘害生命的是（）A．墨子 B．孟子 C．孔子 D．韓非15、西漢初，賈誼向文帝上《治安策》，“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力”。后來(lái)，漢武帝“眾建諸侯而少其力”的主要措施是（）A．行推恩令 B．設(shè)刺史 C．推察舉 D．行郡縣16、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”該詩(shī)反映的時(shí)代背景應(yīng)該是（）A．宋遼對(duì)抗B．南宋與金對(duì)峙C．宋夏和議D．北宋與金對(duì)峙17、斯塔夫里·阿諾斯在《全球通史》中是這樣描述它認(rèn)為的中國(guó)“第一個(gè)王朝”：興起于黃河流域北部。那時(shí)，中國(guó)人已經(jīng)學(xué)會(huì)織造絲帛，發(fā)明了他們獨(dú)特的文字系統(tǒng)，掌握了制造美觀的陶器和青銅器的技術(shù)……依材料推斷，作者認(rèn)為的中國(guó)“第一個(gè)王朝”應(yīng)是（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝18、北宋王安石變法所要解決的核心問(wèn)題是（）A．加強(qiáng)北宋軍事力量 B．解決中央財(cái)政問(wèn)題C．鏟除地方割據(jù)勢(shì)力 D．打擊官僚地主和抑制土地兼并19、下列能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（）A． B． C． D．20、960年正月的一天，北周的邊境傳來(lái)敵情，宋州歸德軍節(jié)度使奉命出征，不料半路卻出現(xiàn)意外，士兵在陳橋驛把黃袍加在他的身上，擁他做了皇帝，以“宋”為政權(quán)名稱(chēng)，這就是黃袍加身，這里的“他”是指（）A．李世民 B．趙匡胤 C．趙構(gòu) D．李淵21、雖然武則天誅殺公卿，獨(dú)斷專(zhuān)權(quán)，但史學(xué)家還是肯定了她的功績(jī)。其原因是武則天（）A．創(chuàng)立殿試制度 B．重用有才之人C．打擊大族勢(shì)力 D．促進(jìn)社會(huì)發(fā)展22、朱熹說(shuō)：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)。兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政，一切收了?！边@段話說(shuō)明（）A．中央集權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng) B．地方政府進(jìn)一步收回財(cái)權(quán)C．政治和儒家思想緊密結(jié)合 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題23、太平天國(guó)在這里留下印記，中華民國(guó)的歷史從這里開(kāi)始，日軍的暴行在這里警鐘長(zhǎng)鳴。這里”是指（）A．武漢 B．上海 C．沈陽(yáng) D．南京24、（唐）太宗謂侍臣曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過(guò)。”被唐太宗視為“明得失”的“鏡子”的名臣是（）A．魏征 B．宋璟 C．房玄齡 D．杜如晦25、唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）A．開(kāi)鑿運(yùn)河 B．安史之亂 C．宦官專(zhuān)權(quán) D．農(nóng)民起義二、非選題（第1題18分,第2題15分,第3題17分,共50分）1、在中國(guó)封建社會(huì)，統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治地位，都十分重視培養(yǎng)和選拔人才，并逐步建立起了一系列的選官制度。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料漢武帝元光元年“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”，舉后直接授官.充分適應(yīng)了君子賢人任官以“軌德立化”的思想?！幾蚤惒娇恕恫炫e制度變遷史稿》材料二魏晉以來(lái)，實(shí)行盯選官制度是九品中正制，官員大都從各地權(quán)貴的子弟中選拔，權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以做官，許多出生低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官?！幾匀私贪妗吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上材料三明朝提倡尊孔崇儒。明朝嚴(yán)格規(guī)定科舉考試的題目必須來(lái)自“四書(shū)”“五經(jīng)”。明朝科舉還對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八部分組成，稱(chēng)為“八股文”?！幾匀私贪妗吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上（1）根據(jù)材料一，指出漢武帝選官的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出為改變材料二中的弊端，隋朝時(shí)啦了什么樣的選官制度？唐太宗又是怎么完善這一制度的？這一制度的創(chuàng)立有什么意義？（3）根據(jù)材料三，指出明朝科舉考試發(fā)生了什么變化。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其變化對(duì)選官造成了什么樣的負(fù)面影響。（4）通過(guò)上述材料，指出自西漢到明朝選官方式發(fā)生了怎樣的變化。2、觀察地圖是我們學(xué)習(xí)歷史的重要途徑之一。（1）閱讀隋朝開(kāi)鑿的大運(yùn)河簡(jiǎn)圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),在圖上方框處填寫(xiě)出它的四段:（2）大運(yùn)河的中心點(diǎn)是。北到，即今，南至,即今。（3）根據(jù)地圖，隋朝大運(yùn)河連接了、、、、和五大水系。（4）唐人有詩(shī)云：“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。”點(diǎn)明了大運(yùn)河的功過(guò)是非，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)大運(yùn)河的看法。3、閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一隋唐科舉制……自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生、考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報(bào)考原則。不論貴族和平民，皆可參加公開(kāi)考試——楊齊?！犊婆e制度與近代文化》材料二隋唐之前，選官主要憑靠家世背景。世家大族子弟雖無(wú)才學(xué)，不思進(jìn)取，照樣“坐至公卿”，世代壟斷高官顯位——北師大版《中國(guó)歷史》（七年級(jí)下冊(cè)）材料三科舉選官的基本原則是，由朝廷設(shè)立一些科目，公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄取。隋朝的科舉制度還處于開(kāi)創(chuàng)的階段，大體在隋煬帝時(shí)期……成為國(guó)家純粹按照才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選拔文士擔(dān)任官吏的考試制度。材料四（唐太宗）喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣（原指箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套）。”……正所謂“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭——［唐—五代］王定?！短妻浴罚?）根據(jù)材料一回答，科舉制正式誕生于哪位皇帝在位時(shí)期？他設(shè)置了什么考試科目？（2）對(duì)比材料二和材料三，選官的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了什么變化？（3）材料四反映了科舉制度最大的受益者是誰(shuí)？由此可見(jiàn)，中國(guó)古代統(tǒng)治者推行科舉制度的根本目的是什么？

參考答案一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）1、D2、B3、C4、B5、D6、C7、B8、A9、C10、C11、D12、D13、B14、A15、A16、B17、B18、B19、C20、B21、D22、A23、D24、A25、B二、非選題（第1題18分,第2題15分,第3題17分,共50分）1、（1）標(biāo)準(zhǔn)：品行（答孝廉、品德也可）。（2）制度：科舉制；措施：增加考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考；意義：是中國(guó)選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大了官吏選拔的范田，使有才學(xué)的人能夠參政：推動(dòng)了教育的發(fā)展。（3）變化；實(shí)行八股取士（答必須考“四書(shū)’“五經(jīng)”，答卷分為死板的八個(gè)部分也可。）影響：脫離實(shí)際，禁錮思想；選出的人都是皇帝意旨的順從者。（4）方