蘇教版英語小升初總復習要點

蘇教版英語小升初總復習要點一、教學內容本節(jié)課為蘇教版英語小升初總復習課，主要復習教材中的重點詞匯、語法、功能句型和日常交際用語。復習內容涵蓋第一至十二單元，包括動詞時態(tài)、被動語態(tài)、條件句、疑問詞組、日常交際用語等。二、教學目標1.幫助學生鞏固和掌握教材中的重點詞匯、語法和功能句型，提高英語運用能力。2.通過復習，提高學生的英語聽說讀寫技能，為升入初中打下堅實基礎。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。三、教學難點與重點重點：動詞時態(tài)、被動語態(tài)、條件句、疑問詞組、日常交際用語。難點：動詞時態(tài)和被動語態(tài)的運用，疑問詞組的辨析，日常交際用語的靈活應用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、單詞卡片、語法圖表。2.學具：學生課本、練習冊、筆記本、文具。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導學生跟唱，活躍課堂氣氛。然后進行簡單的英語問答，幫助學生迅速進入英語學習狀態(tài)。2.復習導入（10分鐘）教師通過多媒體課件展示本節(jié)課要復習的重點詞匯、語法和功能句型，引導學生回憶和復習。3.知識點講解（15分鐘）教師針對復習內容，進行詳細講解，重點講解動詞時態(tài)、被動語態(tài)、條件句、疑問詞組、日常交際用語的用法。4.實例分析與練習（10分鐘）教師通過實例分析，讓學生理解動詞時態(tài)、被動語態(tài)、條件句、疑問詞組、日常交際用語的運用。然后布置隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。5.小組活動（10分鐘）學生分組進行小組活動，運用所學知識進行日常交際，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和口語表達能力。6.課堂小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的復習內容進行小結，強調重點知識點。7.作業(yè)布置（5分鐘）布置課后作業(yè)，包括詞匯填空、語法練習、交際對話等，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計1.動詞時態(tài)：一般現在時、一般過去時、一般將來時2.被動語態(tài)：am/is/aredone、was/weredone、have/hasbeendone3.條件句：if條件句、unless條件句、suppose條件句4.疑問詞組：What、How、Where、When、Why、Who5.日常交際用語：問候、介紹、邀請、感謝、道歉七、作業(yè)設計1.動詞時態(tài)練習：根據句子情境，選擇合適的動詞時態(tài)填空。2.被動語態(tài)練習：將下列句子改寫為被動語態(tài)。3.條件句練習：根據情境，完成條件句的填空。4.疑問詞組練習：根據情境，選擇合適的疑問詞組完成句子。5.日常交際用語練習：根據情境，完成交際對話。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習，學生對動詞時態(tài)、被動語態(tài)、條件句、疑問詞組、日常交際用語有了更深入的了解和掌握。在今后的教學中，要注重學生的實際運用，提高學生的英語表達能力。同時，拓展延伸課程內容，增加學生的英語詞匯量和語法知識，為升入初中做好準備。重點和難點解析在上述教學內容中，動詞時態(tài)、被動語態(tài)、條件句、疑問詞組和日常交際用語是本節(jié)課的教學重點。這些知識點在英語學習中具有舉足輕重的地位，對于學生掌握英語語法和提高日常交際能力具有重要意義。下面將對這些重點和難點進行詳細補充和說明。一、動詞時態(tài)動詞時態(tài)是表示動作發(fā)生的時間和狀態(tài)的語法形式。英語動詞時態(tài)分為一般現在時、一般過去時、一般將來時等。動詞時態(tài)在句子中的運用取決于動作發(fā)生的時間、持續(xù)的時間以及與現在、過去和將來的關系。1.一般現在時：表示經常發(fā)生或習慣性的動作，用于描述客觀事實、普遍真理和固定安排。2.一般過去時：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，用于描述過去的事情。3.一般將來時：表示將來某個時間要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，用于描述未來的計劃、預測和愿望。二、被動語態(tài)被動語態(tài)是英語中的一種特殊語態(tài)，用來表示主語是動作的承受者。被動語態(tài)由助動詞be加上過去分詞構成。根據不同的時態(tài)，被動語態(tài)分為現在被動語態(tài)、過去被動語態(tài)和將來被動語態(tài)。1.現在被動語態(tài)：表示現在正在進行的動作或存在的狀態(tài)，結構為am/is/aredone。2.過去被動語態(tài)：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，結構為was/weredone。3.將來被動語態(tài)：表示將來某個時間要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，結構為willbedone。三、條件句條件句是英語中的一種特殊句型，用來表示假設、條件或理由。條件句分為if條件句、unless條件句和suppose條件句。1.if條件句：表示假設條件，意為“如果……”。2.unless條件句：表示否定條件，意為“除非……”。3.suppose條件句：表示假設或理由，意為“假設……”。四、疑問詞組疑問詞組是用來提問的詞語，包括What、How、Where、When、Why和Who等。疑問詞組在英語句子中用來詢問事物、方式、地點、時間、原因和人物。1.What：用來詢問事物、職業(yè)、身份等，意為“什么”。2.How：用來詢問方式、程度、原因等，意為“怎樣”。3.Where：用來詢問地點、位置等，意為“在哪里”。4.When：用來詢問時間，意為“什么時候”。5.Why：用來詢問原因，意為“為什么”。6.Who：用來詢問人物、身份等，意為“誰”。五、日常交際用語日常交際用語是英語學習中非常重要的一部分，包括問候、介紹、邀請、感謝、道歉等。掌握日常交際用語對于提高學生的口語表達能力和社交能力具有重要意義。1.問候：用來表示關心和禮貌，如Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening、Howareyou等。4.感謝：用來表示對他人的幫助或好意的感激，如Thankyou、Thankyouverymuch等。5.道歉：用來表示對自己的錯誤或不當行為表示歉意，如I'msorry、Excuseme等。通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解和掌握動詞時態(tài)、被動語態(tài)、條件句、疑問詞組和日常交際用語，提高英語語法水平和日常交際能力。在今后的學習中，要注重這些知識點的實際運用，為升入初中打下堅實基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解知識點時，教師應使用清晰、簡潔的語言，注意語調的起伏，使學生保持注意力。舉例時，可以適當運用夸張、幽默等手法，激發(fā)學生的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。在講解時，可以適當留白，讓學生思考和提問。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思維，鼓勵學生積極參與課堂討論?？梢圆捎瞄_放式提問、封閉式提問等方式，引導學生思考和表達。4.情景導入：在講解新知識點時，可以設計相關的情景，讓學生在實際情境中理解和運用所學知識。例如，通過角色扮演、故事講述等方式，引出知識點。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課涵蓋了動詞時態(tài)、被動語態(tài)、條件句、疑問詞組和日常交際用語等知識點。在教學過程中，要確保學生對這些知識點有清晰、深入的理解。2.教學方法：在講解知識點時，要運用生動、形象的教學方法，如舉例、圖表、動畫等，幫助學生理解和記憶。同時，注重學生的實際運用，提高學生的英語表達能力。3.課堂互動：在課堂上，要鼓勵學生積極參與，提問和回答問題?？梢酝ㄟ^小組活動、角色扮