老山界蘇教版課件資源

老山界蘇教版課件資源一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級上冊語文教材，第20課《老山界》。文章記敘了1934年紅軍長征途中，某部紅軍翻越老山界的故事，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、樂觀向上的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高閱讀和鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和戰(zhàn)勝困難的決心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高閱讀和鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：播放紅軍長征的視頻資料，讓學(xué)生了解長征的背景，引出本課《老山界》。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，理解課文大意，體會紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。3.合作探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析紅軍戰(zhàn)士在長征途中遇到的困難和如何克服困難。4.講解分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的優(yōu)美語句，講解詞語的含義和句子的表達(dá)方法。5.實(shí)踐鞏固：讓學(xué)生朗讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)有關(guān)課文內(nèi)容的填空題和簡答題，檢查學(xué)生對課文的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：老山界紅軍長征紅軍戰(zhàn)士老山界精神風(fēng)貌克服困難英勇斗爭七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，概括紅軍長征途中遇到的困難和如何克服困難。答案：紅軍長征途中遇到了自然環(huán)境的困難（如雪山、草地、河流等），敵人的圍追堵截，物資匱乏等困難。紅軍戰(zhàn)士通過團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇斗爭、堅(jiān)定信念等方法克服了這些困難。2.請找出課文中的優(yōu)美語句，并說明其表達(dá)效果。答案：示例：“夜幕降臨，黑暗籠罩著大地。紅軍戰(zhàn)士在黑暗中摸索前進(jìn)，猶如一座座燈塔，照亮了前行的道路?！边@句話通過比喻的修辭手法，形象地描繪了紅軍戰(zhàn)士在黑暗中前進(jìn)的情景，表達(dá)了他們對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過播放視頻、自主學(xué)習(xí)、合作探究等形式，讓學(xué)生了解了紅軍長征的背景，體會了紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的優(yōu)美語句，提高了學(xué)生的閱讀和鑒賞能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。拓展延伸：讓學(xué)生課下閱讀其他關(guān)于紅軍長征的文學(xué)作品，如《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《長征》等，進(jìn)一步了解紅軍長征的歷史背景和英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在教學(xué)目標(biāo)中，提到了培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心。這是一個(gè)重要的目標(biāo)，因?yàn)殚L征精神的核心就是不怕困難，勇往直前。通過學(xué)習(xí)《老山界》，學(xué)生可以深刻感受到紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)定信念，從而激發(fā)他們在現(xiàn)實(shí)生活中面對困難時(shí)，也能夠保持積極的心態(tài)，勇敢地去面對和解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在處理教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的優(yōu)美語句，提高他們的閱讀和鑒賞能力。例如，教師可以挑選一些具有代表性的句子，如“夜幕降臨，黑暗籠罩著大地。紅軍戰(zhàn)士在黑暗中摸索前進(jìn)，猶如一座座燈塔，照亮了前行的道路?！蓖ㄟ^讓學(xué)生反復(fù)品讀，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)句子中的修辭手法、詞語的選擇和句式結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，從而提高他們的閱讀理解能力。四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和戰(zhàn)勝困難的決心。例如，在合作探究環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們結(jié)合課文內(nèi)容，討論紅軍戰(zhàn)士在長征途中遇到的困難和如何克服困難。通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，在討論過程中，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，體會到紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。例如，教師可以布置一道閱讀作業(yè)，讓學(xué)生課下閱讀其他關(guān)于紅軍長征的文學(xué)作品，如《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《長征》等，進(jìn)一步了解紅軍長征的歷史背景和英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，教師還可以布置一道寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍長征的讀后感，從而提高他們的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述紅軍長征的艱辛?xí)r，語調(diào)應(yīng)顯得沉重、激昂；在分析課文中的優(yōu)美語句時(shí)，語調(diào)應(yīng)變得柔和、欣賞。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)10分鐘，合作探究環(huán)節(jié)15分鐘，講解分析環(huán)節(jié)20分鐘，實(shí)踐鞏固環(huán)節(jié)10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的質(zhì)量，提出具有啟發(fā)性和針對性的問題。例如，可以提問：“紅軍長征途中遇到了哪些困難？他們是如何克服這些困難的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體課件展示紅軍長征的視頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受長征的艱苦環(huán)境。同時(shí)，可以配合背景音樂，營造出莊重、莊嚴(yán)的氛圍。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過播放紅軍長征的視頻資料，讓學(xué)生對長征這一歷史事件有了初步的了解。在合作探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們結(jié)合課文內(nèi)容，分析紅軍戰(zhàn)士在長征途中遇到的困難和如何克服困難。在講解分析環(huán)節(jié)，我挑選了一些具有代表性的句子，引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的修辭手法、詞語的選擇和句式結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己提出的問題過于簡單，沒有充分啟發(fā)學(xué)生的思考。在課后，我反思了這一問題，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課中改進(jìn)提問方式，提出更具啟發(fā)性和針對性的問題。在教學(xué)過程中，我還應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)