蘇教版乘法教學(xué)教案

蘇教版乘法教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)第四章“乘法”。本章主要內(nèi)容包括乘法的基本概念、乘法的運(yùn)算規(guī)律、乘法口訣以及乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課將重點(diǎn)講解乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法的基本概念，理解乘法的意義。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法的基本概念、運(yùn)算規(guī)律。難點(diǎn)：乘法口訣的記憶和應(yīng)用，乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小華買了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果的價(jià)格是2元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花費(fèi)了多少錢？學(xué)生思考并回答：小華一共花費(fèi)了6元。2.乘法的基本概念：教師講解乘法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義。例如：3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果的價(jià)格是2元，我們可以用乘法來(lái)表示這個(gè)關(guān)系，即3×2=6。這里的3和2叫做乘數(shù)，6叫做積。3.乘法的運(yùn)算規(guī)律：教師講解乘法的運(yùn)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算方法。例如：乘法可以交換乘數(shù)的位置，即3×2=2×3；乘法可以結(jié)合律，即(3×2)×4=3×(2×4)。4.乘法口訣：教師引導(dǎo)學(xué)生記憶乘法口訣，并講解口訣的來(lái)源。例如：2×2=4，可以記憶為“二二得四”；3×4=12，可以記憶為“三四十二”。5.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：教師出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問(wèn)題。例如：一瓶飲料有250毫升，如果一瓶飲料可以分成5杯，那么一瓶飲料可以分成多少毫升？學(xué)生思考并回答：一瓶飲料可以分成1250毫升。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上板書(shū)乘法的基本概念、運(yùn)算規(guī)律、乘法口訣以及實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2×3=？（2）4×5=？（3）6×7=？答案：（1）2×3=6（2）4×5=20（3）6×7=42（1）一本故事書(shū)有300頁(yè)，如果每天看20頁(yè)，需要幾天看完？答案：需要15天看完。（2）一輛汽車每分鐘可以行駛600米，如果行駛30分鐘，可以行駛多少米？答案：可以行駛18000米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解乘法的基本概念、運(yùn)算規(guī)律以及乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握了乘法的基本知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法在生活中的重要性。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生思考，除法和乘法之間有什么關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、乘法口訣的記憶和應(yīng)用乘法口訣是乘法教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生記憶乘法口訣，并講解口訣的來(lái)源和應(yīng)用。1.口訣的記憶：乘法口訣的記憶可以通過(guò)歌曲、順口溜等形式進(jìn)行。例如，我們可以通過(guò)一首歌曲《乘法口訣歌》來(lái)幫助學(xué)生記憶口訣。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，例如“一一得一”，“二二得四”等，從而加深對(duì)口訣的記憶。2.口訣的應(yīng)用：乘法口訣的應(yīng)用主要體現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題中。例如，當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)問(wèn)題需要計(jì)算幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，可以運(yùn)用乘法口訣來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。例如，如果有8個(gè)3相加，學(xué)生可以運(yùn)用口訣“八三二十四”來(lái)得到答案。二、乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用是學(xué)生理解乘法意義的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)出示一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法來(lái)解決問(wèn)題。1.問(wèn)題的設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，使他們能夠感受到乘法在生活中的實(shí)際意義。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于購(gòu)物、制作食物、計(jì)算距離等問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用乘法。2.問(wèn)題的解決：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣和乘法的運(yùn)算規(guī)律來(lái)進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖像、圖表等直觀的方式來(lái)幫助理解和解決問(wèn)題。三、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展延伸。例如，可以設(shè)計(jì)一些更復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法來(lái)解決；或者引導(dǎo)學(xué)生探索乘法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系，如除法、分?jǐn)?shù)等。通過(guò)拓展延伸，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，例如：“乘法口訣就像一首美妙的歌曲，讓我們一起來(lái)唱出來(lái)吧！”2.語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，引起學(xué)生的注意力，例如：在講解乘法口訣時(shí)，可以夸張地強(qiáng)調(diào)“一一得一”，“二二得四”。二、時(shí)間分配：1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，例如：講解乘法口訣用20分鐘，實(shí)際問(wèn)題解決用30分鐘。2.留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的想法，例如：設(shè)置一個(gè)5分鐘的提問(wèn)環(huán)節(jié)。三、課堂提問(wèn)：1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，例如：“誰(shuí)能告訴我，乘法口訣是怎么來(lái)的？”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題，例如：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)解釋乘法口訣的意義。四、情景導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，例如：通過(guò)一個(gè)故事情節(jié)，引入乘法口訣的學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景，例如：讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行乘法口訣的表演。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：1.乘法口訣的學(xué)習(xí)：通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握乘法口訣的記憶和應(yīng)用。2.乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用：通過(guò)出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法來(lái)解決問(wèn)題。二、教學(xué)過(guò)程：1.講解乘法口訣時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)和形象，讓學(xué)生能夠記憶深刻。2.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣和運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)效果：1.觀察學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶情況，可以通過(guò)提問(wèn)和測(cè)試來(lái)進(jìn)行評(píng)估。2.觀察學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)對(duì)乘法的運(yùn)用情況