蘇教版三年級下混合運算學(xué)習(xí)心得

蘇教版三年級下混合運算學(xué)習(xí)心得教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第五單元《混合運算》。本單元主要讓學(xué)生掌握混合運算的順序和法則，能正確進行整數(shù)四則混合運算，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。具體內(nèi)容包括：1.理解混合運算的概念，掌握加、減、乘、除四則運算的順序和法則。2.學(xué)會列式計算，能正確進行整數(shù)四則混合運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠理解混合運算的概念，掌握加、減、乘、除四則運算的順序和法則。2.學(xué)生能夠?qū)W會列式計算，提高整數(shù)四則混合運算的準確性和速度。3.學(xué)生能夠運用混合運算解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠理解混合運算的概念，掌握加、減、乘、除四則運算的順序和法則。難點：學(xué)生能夠?qū)W會列式計算，提高整數(shù)四則混合運算的準確性和速度。教具與學(xué)具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計算器教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過運算解決該問題。例如：小華買了3個蘋果和2個香蕉，一共花了9元，請問一個蘋果和一個香蕉各多少錢？二、例題講解（10分鐘）教師通過講解教材中的例題，讓學(xué)生理解混合運算的概念，并掌握加、減、乘、除四則運算的順序和法則。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師布置隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、課堂小結(jié)（5分鐘）五、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括混合運算的定義、四則運算的順序和法則等。作業(yè)設(shè)計：答案：重點和難點解析：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解混合運算的概念，掌握加、減、乘、除四則運算的順序和法則，以及學(xué)會列式計算，提高整數(shù)四則混合運算的準確性和速度。難點主要是學(xué)生能夠?qū)W會列式計算，并在實際問題中運用混合運算。1.混合運算的概念和四則運算的順序和法則：混合運算是指在一個算式中，既有加減法，又有乘除法。學(xué)生在進行混合運算時，需要遵循一定的順序和法則。需要先進行乘除法運算，再進行加減法運算。例如，對于算式3+4×2，需要先計算4×2，得到8，然后再計算3+8，得到11。2.列式計算的方法和技巧：列式計算是進行混合運算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握列式計算的方法和技巧。例如，對于加減法運算，學(xué)生需要將相同的數(shù)位對齊，從個位開始計算，如果某一位相加的結(jié)果大于等于10，則向前一位進1。對于乘法運算，學(xué)生需要掌握乘法口訣，例如2×3=6，3×4=12等。3.實際問題的解決：學(xué)生需要將所學(xué)的混合運算知識和技能應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題。例如，對于問題“小華買了3個蘋果和2個香蕉，一共花了9元，請問一個蘋果和一個香蕉各多少錢？”，學(xué)生需要通過列式計算，得出蘋果和香蕉的單價。4.提高整數(shù)四則混合運算的準確性和速度：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，提高整數(shù)四則混合運算的準確性和速度。教師可以布置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并在課堂上進行講解和討論。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運用計算器進行運算，提高運算的準確性和速度。5.課后作業(yè)的布置和講解：教師需要布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在講解課后作業(yè)時，教師需要重點關(guān)注學(xué)生容易出錯的地方，并進行詳細的解釋和指導(dǎo)。例如，對于算式53×2，學(xué)生可能會先進行減法運算，得到2，然后再進行乘法運算，得到4，得到結(jié)果6。但實際上，根據(jù)四則運算的順序和法則，需要先進行乘法運算，得到6，然后再進行減法運算，得到結(jié)果1。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解混合運算的概念和四則運算的順序和法則時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：在課堂上，教師需要合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解混合運算的概念，掌握四則運算的順序和法則，并進行列式計算的練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握混合運算的知識和技能。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示一個實際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)混合運算的積極性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了混合運算的概念和四則運算的順序和法則，以及列式計算的方法和技巧。教學(xué)內(nèi)容豐富，難度適中，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我通過講解教材中的例題，讓學(xué)生理解混合運算的概念，并通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，我注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際問題中，提高學(xué)生的解決實際問題的能力。3.學(xué)生參與度：在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和練習(xí)，但對于一些較難的問題，部分學(xué)生仍需要進一步的引導(dǎo)和幫助。4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解混合運算的概念，掌握四則運算的順序和法則，并能夠運用列式計算解決實際問題。但在提高學(xué)生的運算速度和準確性方面，仍需加強練習(xí)和指導(dǎo)。5.改進措施：在今后的教學(xué)中，