小學蘇教版燕子課文講解

小學蘇教版燕子課文講解一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學語文三年級下冊第二單元第一篇課文《燕子》。本文主要描繪了燕子的外形、飛行和歇息的情景，表達了作者對燕子的喜愛和對春天的贊美。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情。2.能夠聯系生活實際，發(fā)揮想象，體會課文中燕子飛翔的美感。3.學習作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。三、教學難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。難點：體會作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情，學習作者觀察事物的方法。四、教具與學具準備1.教具：PPT、課文課件、燕子圖片、春天的圖片。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入：引導學生觀察黑板上的一幅燕子圖畫，提問：“你們看到了一只怎樣的燕子？”讓學生自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課的內容。2.初讀課文：讓學生自由朗讀課文，注意生字的正確讀音和流利程度，同時讓學生對課文內容有一個初步的了解。3.學習課文：（1）學習第一自然段，引導學生注意課文中對燕子外形的描述，如“剪刀似的尾巴”“輕快有力的翅膀”等，讓學生發(fā)揮想象，描繪出一只活潑可愛的燕子形象。（2）學習第二自然段，讓學生想象燕子在空中飛行的情景，理解課文中的“斜著身子在天空中掠過”“唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的柳樹下”等描述，體會燕子的輕盈和敏捷。（3）學習第三自然段，讓學生聯系生活實際，想象燕子在枝頭歇息的情景，理解課文中的“一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成活潑可愛的燕子”等描述，感受燕子的可愛。4.感情朗讀：讓學生帶著對燕子的喜愛和對春天的贊美之情，分組進行感情朗讀，注意語氣的變化和情感的傳遞。5.課堂小結：通過本節(jié)課的學習，讓學生明白作者通過對燕子的描繪，表達了對春天的喜愛和贊美之情，同時培養(yǎng)學生觀察事物、發(fā)揮想象的能力。六、板書設計板書設計如下：燕子外形：剪刀似的尾巴輕快有力的翅膀飛行：斜著身子在天空中掠過唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的柳樹下歇息：一對俊俏輕快的翅膀剪刀似的尾巴七、作業(yè)設計1.根據課文內容，畫一幅燕子的圖畫，并寫一段描述。答案：略2.觀察一種小動物，寫一段描述，注意觀察其外形、動作等特點。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過燕子的描繪，讓學生體會到了春天的美好，培養(yǎng)了學生的觀察力和想象力。在教學過程中，要注意引導學生發(fā)揮想象，聯系生活實際，加深對課文內容的理解。拓展延伸：課后讓學生收集有關春天的詩歌、故事等，下節(jié)課進行分享，進一步感受春天的美好。重點和難點解析一、教學內容重點關注1.課文描繪的燕子形象：剪刀似的尾巴、輕快有力的翅膀、斜著身子在天空中掠過、一對俊俏輕快的翅膀等。2.課文中的修辭手法：如“剪刀似的尾巴”“輕快有力的翅膀”等，通過比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了燕子的特點。3.課文表達的情感：作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情。二、重點細節(jié)補充和說明1.燕子形象的描繪：課文通過對燕子外形的描繪，讓學生感受到燕子的可愛和活潑。如“剪刀似的尾巴”形象地描繪了燕子尾巴的形狀，使學生能夠清晰地想象出燕子的形象?！拜p快有力的翅膀”則展現了燕子飛翔的特點，使學生感受到燕子的輕盈和敏捷。2.修辭手法的運用：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了語言的表現力。如“剪刀似的尾巴”通過比喻，將燕子的尾巴與剪刀相比較，使學生更加直觀地感受到燕子尾巴的形狀。又如“一對俊俏輕快的翅膀”通過擬人，將燕子的翅膀賦予了人的特點，使學生感受到燕子的可愛和活潑。3.情感的表達：課文通過對燕子的描繪，表達了對春天的喜愛和贊美之情。如“一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成活潑可愛的燕子”這句話，既描繪了燕子的特點，又展現了春天的美好。學生通過學習課文，能夠感受到作者對春天的熱愛和對燕子的喜愛之情。在教學過程中，需要引導學生關注這些重點細節(jié)，通過講解和示范，使學生能夠更好地理解和把握課文內容。同時，通過課堂討論、小組合作等方式，讓學生發(fā)揮想象，聯系生活實際，加深對課文內容的理解，從而提高學生的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文時，要使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。對于描繪燕子的句子，可以使用輕快、活潑的語調，以傳達作者對燕子的喜愛之情。同時，在講解課文中的情感表達時，要使用溫柔、抒情的語調，以傳達作者對春天的贊美之情。2.時間分配：在教學過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在初讀課文環(huán)節(jié)，可以給予學生足夠的時間閱讀和理解課文；在學習課文環(huán)節(jié)，可以安排適當的時間讓學生分組討論和分享。3.課堂提問：在教學過程中，要適時提出問題，引導學生思考和回答。提問時，要注重問題的針對性和啟發(fā)性，以激發(fā)學生的思維和想象力。例如，可以提問學生：“課文中對燕子的描繪有哪些特點？”“作者是如何表達了對春天的喜愛和贊美之情的？”等。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設情景，引發(fā)學生的興趣。例如，可以展示一幅燕子的圖畫，讓學生觀察并描述燕子的特點，從而引出本節(jié)課的內容。教案反思：1.在教學過程中，是否注重了語言語調的變化，以吸引學生的注意力？2.時間分配是否合理，每個環(huán)節(jié)是否有足夠的時間進行？3.課堂提問是否具有針對性和啟發(fā)