高中語(yǔ)文陳情表教學(xué)策略

高中語(yǔ)文陳情表教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語(yǔ)文人教版必修5第二單元《陳情表》。該文是東晉時(shí)期文學(xué)家李密寫(xiě)給晉武帝的奏章，主要陳述了他不能從命的苦衷。文章分為三部分：第一部分向晉武帝表明自己的身份和家世；第二部分陳述自己不能應(yīng)召的原因，即祖母劉氏年老病弱，無(wú)人奉養(yǎng)；第三部分說(shuō)明自己一旦應(yīng)召，祖母無(wú)人奉養(yǎng)的困境，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)晉朝的忠心。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《陳情表》的文意，掌握文中重要的實(shí)詞和虛詞，并能翻譯文中的句子。2.分析《陳情表》的篇章結(jié)構(gòu)，了解其辭表的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。3.體會(huì)李密盡忠盡孝的思想，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《陳情表》的文意，掌握文中重要的實(shí)詞和虛詞，翻譯文中的句子。難點(diǎn)：分析《陳情表》的篇章結(jié)構(gòu)，了解其辭表的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、字典五、教學(xué)過(guò)程1.引入：簡(jiǎn)要介紹李密和《陳情表》的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合注釋理解文意，翻譯文中的句子。3.課堂講解：分析《陳情表》的篇章結(jié)構(gòu)，講解重要的實(shí)詞和虛詞，引導(dǎo)學(xué)生理解辭表的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。4.例題講解：選取典型的例題，講解分析《陳情表》中的辭表技巧，如辭表的婉轉(zhuǎn)、辭表的對(duì)比等。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。6.課堂討論：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論辭表的表達(dá)技巧和李密盡忠盡孝的思想。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《陳情表》篇章結(jié)構(gòu)2.重要實(shí)詞和虛詞3.辭表特點(diǎn)和表達(dá)技巧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）翻譯《陳情表》中的句子。（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)李密盡忠盡孝思想的體會(huì)。2.答案：（1）翻譯句子：（略）（2）辭表特點(diǎn)：（略）（3）個(gè)人體會(huì)：（略）八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀李密的《三國(guó)志》，了解李密的其他作品，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)《陳情表》選自高中語(yǔ)文人教版必修5第二單元，是東晉時(shí)期文學(xué)家李密寫(xiě)給晉武帝的奏章。文章分為三部分：第一部分向晉武帝表明自己的身份和家世；第二部分陳述自己不能應(yīng)召的原因，即祖母劉氏年老病弱，無(wú)人奉養(yǎng)；第三部分說(shuō)明自己一旦應(yīng)召，祖母無(wú)人奉養(yǎng)的困境，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)晉朝的忠心。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解《陳情表》的文意，掌握文中重要的實(shí)詞和虛詞，并能翻譯文中的句子。通過(guò)分析李密的表述，引導(dǎo)學(xué)生理解辭表的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。2.分析《陳情表》的篇章結(jié)構(gòu)，了解其辭表的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。通過(guò)講解李密在文章中所使用的辭表技巧，如辭表的婉轉(zhuǎn)、辭表的對(duì)比等，幫助學(xué)生掌握辭表的表達(dá)方法。3.體會(huì)李密盡忠盡孝的思想，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。通過(guò)討論李密在文章中所表達(dá)的盡忠盡孝的思想，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：理解《陳情表》的文意，掌握文中重要的實(shí)詞和虛詞，翻譯文中的句子。這一部分是學(xué)生在學(xué)習(xí)《陳情表》時(shí)必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧和理解文章深層含義的前提。難點(diǎn)：分析《陳情表》的篇章結(jié)構(gòu)，了解其辭表的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。這一部分內(nèi)容需要學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行深入分析，掌握文章的表達(dá)技巧，對(duì)于學(xué)生的理解能力和分析能力要求較高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。多媒體設(shè)備用于展示課文和相關(guān)材料，黑板和粉筆用于板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容和講解。2.學(xué)具：課本、筆記本、字典。課本用于閱讀課文，筆記本用于記錄重點(diǎn)內(nèi)容和隨堂練習(xí)，字典用于查找生詞和理解詞語(yǔ)含義。五、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.引入：簡(jiǎn)要介紹李密和《陳情表》的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。可以通過(guò)講述李密的身份和成就，以及《陳情表》在文學(xué)史上的地位，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和閱讀欲望。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合注釋理解文意，翻譯文中的句子。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)對(duì)課文的初步閱讀，形成對(duì)文章的整體理解。3.課堂講解：分析《陳情表》的篇章結(jié)構(gòu)，講解重要的實(shí)詞和虛詞，引導(dǎo)學(xué)生理解辭表的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。通過(guò)講解文章的結(jié)構(gòu)和辭表技巧，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.例題講解：選取典型的例題，講解分析《陳情表》中的辭表技巧，如辭表的婉轉(zhuǎn)、辭表的對(duì)比等。通過(guò)例題講解，讓學(xué)生更加具體地了解辭表技巧在實(shí)際文章中的應(yīng)用。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和辭表技巧的掌握。6.課堂討論：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論辭表的表達(dá)技巧和李密盡忠盡孝的思想。通過(guò)課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。六、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.《陳情表》篇章結(jié)構(gòu)：文章分為三部分，分別向晉武帝表明身份家世、陳述不能應(yīng)召的原因和對(duì)晉朝的忠心。2.重要實(shí)詞和虛詞：板書(shū)文章中的重要實(shí)詞和虛詞，如“臣密言”、“辭表”、“盡忠盡孝”等，幫助學(xué)生記憶和理解。3.辭表特點(diǎn)和表達(dá)技巧：板書(shū)辭表的特點(diǎn)和表達(dá)技巧，如婉轉(zhuǎn)、對(duì)比等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和掌握。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：（1）翻譯《陳情表》中的句子。（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)李密盡忠盡孝思想的體會(huì)。2.答案：（1）翻譯句子：（略）（2）辭表特點(diǎn)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《陳情表》時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和理解。在講述李密的盡忠盡孝思想時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出文章的情感色彩。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以給予學(xué)生510分鐘的自學(xué)時(shí)間，1015分鐘的講解時(shí)間，510分鐘的練習(xí)時(shí)間等。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查學(xué)生的理解情況并激發(fā)學(xué)生的思考。例如，可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《陳情表》的篇章結(jié)構(gòu)、辭表特點(diǎn)等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)講述李密的身份和成就，以及《陳情表》在文學(xué)史上的地位，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和閱讀欲望。例如，可以提到李密是東晉時(shí)期的一位文學(xué)家，他的《陳情表》被譽(yù)為中國(guó)古代辭表的典范，激發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生能夠理解和掌握。對(duì)于《陳情表》這樣的文言文，可以適當(dāng)簡(jiǎn)化內(nèi)容，突出重點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。3.教學(xué)技巧：在講解過(guò)程中，要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹v解技巧，如抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、生動(dòng)的例題等，以提高學(xué)生