小學(xué)心理健康教育科學(xué)六年級上冊第課生命陽光真溫暖《我的生命樹》

1、我的生命樹教學(xué)方案張雅婷學(xué)情分析學(xué)會珍愛生命是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。雖然教學(xué)對象是六年級同學(xué)，他們的抽象思維已有了一定的發(fā)展，但由于該階段的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平還不夠高，不適合直接進行對生死話題深入的探討。對于小學(xué)生來說，生命教育這一主題應(yīng)重在讓他們體驗生命的美好，增強他們對自身的認(rèn)同感，引導(dǎo)他們學(xué)會接受“生活并非總是一帆風(fēng)順”這一事實，增強他們面對人生所遇挫折時的信心，激發(fā)和鼓勵他們對未來人生的期許，體驗生命的進取之美。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生懂得欣賞自己，學(xué)會珍愛自己和他人的生命；學(xué)生能初步嘗試給自己的未來確立目標(biāo)；學(xué)生能懂得利用身邊資源。教學(xué)重難點教學(xué)重點學(xué)會珍愛生命，悅納自己，學(xué)會求助。教學(xué)難點

2、意識到自己是有應(yīng)對挫折的能力，學(xué)會利用已有資源。教學(xué)方法講授法、問答法、活動探究教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件空白的A4紙學(xué)生準(zhǔn)備提前分為4人小組，組員分別擔(dān)任以下角色：組長、計時官員、發(fā)言記錄官、“吉祥物”。彩色筆課時1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖用時熱身活動1.組織學(xué)生開展“長成大樹”活動，指導(dǎo)語：“接下來老師將邀請8個同學(xué)上臺進行種子成長劃拳PK。PK的規(guī)則如下：起初每名同學(xué)都是一顆種子，第1輪PK后，勝者晉升為樹苗；成為樹苗的同學(xué)進行第2輪PK，勝者成為小樹；成為小樹的同學(xué)再進行第3輪PK，最終獲勝者成為大樹，得到獎勵。每輪PK三局，獲勝兩局者方可晉級。每一種成長狀態(tài)對應(yīng)了

3、一種肢體動作，種子對應(yīng)全蹲，樹苗對應(yīng)半蹲，小樹對應(yīng)站立，大樹對應(yīng)雙手舉起?！?.活動結(jié)束后，給成為大樹的同學(xué)分發(fā)獎品。3.采訪同學(xué)：（1）提問成為大樹的同學(xué)：請問從一粒種子長成一棵大樹是否是一件容易的事情？你每次pk的時候在想什么？（2）提問止步于小樹的成長狀態(tài)的同學(xué)：經(jīng)歷重重挑戰(zhàn)，卻敗在了最后一關(guān)，請問你是什么樣的心情？你認(rèn)為順利得長成一棵大樹是否是一件輕松的事情？（3）采訪臺下的同學(xué)：通過觀看這場pk，你有什么啟示嗎？劃拳PK。課堂開始，開展種子變大樹的活動，增加課堂的趣味性。5min 初畫我的生命樹過渡語：從種子慢慢成長為一棵大樹是非常不容易的，就像我們能夠平平安安地長大成人一樣，這中間

4、會遇到非常多的挑戰(zhàn)。不知道同學(xué)們有沒有在樹的身上找到共鳴呢？接下來讓我們一起來畫我們的生命樹吧！告知各組吉祥物A到老師處領(lǐng)取空白A4紙，并發(fā)給組員。課件分頁呈現(xiàn)畫生命樹的規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫：第一頁呈現(xiàn)：（1）請將畫紙縱向放置。（2）請在30秒內(nèi)畫一棵大大的樹。并緊跟示范圖。第二頁呈現(xiàn)：（1）請回想一下，在你過去的生活經(jīng)歷中，是否有過經(jīng)過你自己的努力取得了成績進而讓你感到非?？鞓返氖虑槟?？ （2）如果有，請你用紅色的筆畫下果實，再用一個關(guān)鍵詞或是一句話把它寫在果實中，時間為2分鐘。并緊跟示范圖。第三頁呈現(xiàn)：（1）請回想一下，在你過去的生活經(jīng)歷中，是否有過讓你難過的或者讓你經(jīng)歷了挫折的事情

5、呢？ （2）如果有，請你用藍(lán)色的筆畫下果實，再用一個關(guān)鍵詞或是一句話把它寫在果實中，時間為2分鐘。并緊跟示范圖。畫出自己的生命樹及果實。與伙伴分享自己的生命樹。用畫樹的方式讓學(xué)生反思自己的過往，更加直觀有趣，符合該年齡階段學(xué)生的心理特點。分頁展示規(guī)則，并緊跟示范圖片，有助于幫助學(xué)生更加明確地了解老師的要求，也增加了該活動的儀式感。通過分享，讓學(xué)生有表達自己的機會，同時也可能幫助到學(xué)生，讓他/她在他人的經(jīng)歷中看到自己曾經(jīng)遇到挫折產(chǎn)生不好感受的普遍性與正常性。討論時輔以輕緩的音樂，營造溫馨的氛圍。音樂停止，討論結(jié)束，也能讓課堂具有組織性。6min分享我的生命樹組織學(xué)生進行作品分享，規(guī)定時間為8分鐘

6、，并將分享要求及內(nèi)容呈現(xiàn)在課件上：要求：（1）如果你愿意，請你在小組內(nèi)分享你的生命樹。如果分享你的生命樹讓你感到有些為難，請你安靜地傾聽組員的分享。（2）請各組組長組織組員分享，組內(nèi)紀(jì)律由組長負(fù)責(zé)。（3）每個同學(xué)只分享1個紅果實和1個綠果實，音樂聲止，分享結(jié)束。 （4）在分享過程中，請認(rèn)真傾聽組內(nèi)同學(xué)的分享，給予尊重，做到不打斷、不指責(zé)。分享的內(nèi)容：請你在兩種顏色的果實中各選1個來聊一聊：（1）在紅果實代表的事件中，你做了哪些努力？（2）你選擇的這個藍(lán)果實出現(xiàn)后，你做了什么？在學(xué)生做分享期間，播放舒緩的背景音樂加以輔助。教師在教室走動，實時了解各組分享情況以便發(fā)現(xiàn)分享內(nèi)容較為特別的同學(xué)，并邀請

7、他們稍后在全班進行分享。待學(xué)生分享結(jié)束后，邀請2名同學(xué)起來回答以下問題：（1）在你的生命樹上結(jié)了幾個紅果實呢？你愿意分享其中的一件事給大家聽嗎？（從學(xué)生回答中去尋找積極的部分，并給予肯定）（2）你的生命樹上藍(lán)色果實多嗎？你愿意分享其中的一件事給大家聽嗎？（3）你當(dāng)時感到這么傷心/難過/困擾/沮喪，請問你是怎么解決這個問題的呢？從學(xué)生的回答中抓取他自己努力的那個部分，并給予肯定和贊揚，同時如果學(xué)生提到了自己接受過誰的幫助也要重述學(xué)生的話，用重復(fù)學(xué)生的話來強調(diào)她/他求助了別人或是有人是支持他/她的?？偨Y(jié)與過渡：青青幼苗長成參天大樹，不僅會接受陽光雨露的滋養(yǎng)，也必然會經(jīng)歷狂風(fēng)霜雪的肆虐，就像呱呱墜地

8、的嬰孩長大成人，親人的呵護固然不會缺少，但酸甜苦辣的滋味和艱難險阻的困頓也是會經(jīng)歷的風(fēng)景。在我們的成長過程中難免會遇到挫折或失敗，但這并不代表我們不值得被愛，并不代表我們失去了自己的價值。只要我們保持期待與希望，我們還可以創(chuàng)造更多的價值?，F(xiàn)在，我們的生命樹上已經(jīng)結(jié)了兩種果實了，不知道同學(xué)們愿不愿意讓自己的生命樹結(jié)更多的果實呢？思考并回答老師的問題。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生看到自己在好壞情況中自己做得好的部分，增強學(xué)生的積極體驗，讓學(xué)生更加認(rèn)同和愛自己。用重述的方式強調(diào)學(xué)生接受幫助，是為了強化學(xué)生學(xué)會利用身邊資源，懂得求助的思維。15min再畫我的生命樹要求學(xué)生在自己的生命樹上畫下新的果實，這些果實代

9、表著他們未來希望完成的事。課件呈現(xiàn)指導(dǎo)語：請你用綠色的筆在自己的生命樹上畫上新的果實，它們代表著你未來最想要完成的事情，時間為2分鐘。待學(xué)生完成后，以開火車的方式讓每個學(xué)生挑一件自己最想要完成的事情分享給所有同學(xué)，每個學(xué)生10s。師：聽到大家說出了自己未來想要完成的事，張老師感到欣慰又感動。希望同學(xué)們能好好想一想為了順利地完成這些事，你現(xiàn)在可以做些什么，以后可以做些什么，嘗試著去為自己的人生做規(guī)劃。我們每個人都像是一棵樹，從在土地上發(fā)芽的那一刻起，就注定會經(jīng)歷很多風(fēng)雨，有來自自身的蛻變，有來自外界的干擾，還有來自于意料之外的遭遇。那如果以后你的生命樹上再出現(xiàn)藍(lán)果實時，你打算怎么辦呢？（若時間充足）邀請2-3名學(xué)生做分享。通過提問“如果你的樹上再長出了新的藍(lán)果實，你可以怎么做呢？”“我們可以向哪些人求助呢？”，逐步引導(dǎo)學(xué)生明白自己不是單獨存在在這個世界上的，當(dāng)自己遇到特別傷心、難過等的事情時，還可以求助他人。此處補充：與此同時，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人遇到挫折時，也可以熱心幫助別人。寫出自己的目標(biāo)，思考自己為了實現(xiàn)目標(biāo)會做出的努力。用新的果實比喻為未來新成果，激勵學(xué)生學(xué)著給自己定人生目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會對未來人生保持期待與希望，也能初步思考自己當(dāng)下可以做哪些努力。10min心海啟航邀請學(xué)生談一談在本節(jié)課學(xué)到了什么。總結(jié)：相信同學(xué)們通過今天的這一節(jié)課，都對自己的