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幼兒園語言教案《金雞冠的公雞》大班繪本課程教學(xué)活動作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園教師,我始終堅(jiān)信,繪本是開啟孩子語言世界大門的鑰匙。本次教學(xué)活動,我選擇了《金雞冠的公雞》這一繪本,希望通過它的趣味性和教育性,讓孩子們在愉快的閱讀過程中,提升自己的語言表達(dá)能力。一、設(shè)計(jì)意圖在設(shè)計(jì)這次教學(xué)活動時(shí),我以引導(dǎo)為主,讓孩子們在觀察、討論、模仿等活動中,自然而然地掌握故事內(nèi)容,提高語言表達(dá)能力。同時(shí),我也希望通過這次活動,培養(yǎng)孩子們的審美情趣和合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。3.教育孩子們學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美,培養(yǎng)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):讓孩子們理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力,以及合作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、繪本《金雞冠的公雞》、畫紙、彩筆等。2.學(xué)具:每個(gè)孩子一本繪本《金雞冠的公雞》、畫紙、彩筆等。五、活動過程1.引入:以一首歡快的歌曲《小公雞》開場,讓孩子們跟著音樂一起舞蹈,激發(fā)他們的活動興趣。2.觀察:讓孩子們觀察PPT上的金雞冠公雞圖片,引導(dǎo)他們說出公雞的特點(diǎn),如顏色、形狀等。3.討論:讓孩子們分成小組,討論故事中金雞冠公雞的遭遇,鼓勵他們發(fā)表自己的看法。4.閱讀:讓孩子們打開自己的繪本,跟隨老師一起朗讀故事,引導(dǎo)他們關(guān)注故事情節(jié)。5.模仿:讓孩子們模仿金雞冠公雞的語氣、動作,鍛煉他們的表現(xiàn)力。6.創(chuàng)作:讓孩子們根據(jù)自己的想象,畫出金雞冠公雞的圖片,并用自己的語言描述。7.展示:鼓勵孩子們勇敢地展示自己的作品,讓大家一起欣賞。六、活動重難點(diǎn)重點(diǎn):讓孩子們理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力,以及合作精神。七、課后反思及拓展延伸我還計(jì)劃將這次教學(xué)活動延伸至課后,讓家長們參與進(jìn)來,共同關(guān)注孩子的語言發(fā)展。我會鼓勵家長們多給孩子講故事,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,同時(shí),也希望家長們能多關(guān)注孩子的表達(dá)能力,與他們共同成長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。在討論環(huán)節(jié),我讓孩子們分成小組,這是為了培養(yǎng)他們的合作精神。我鼓勵每個(gè)孩子發(fā)表自己的看法,這有助于培養(yǎng)他們的想象力和語言表達(dá)能力。通過小組討論,孩子們可以互相啟發(fā),互相學(xué)習(xí),從而更好地理解故事內(nèi)容。模仿環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們模仿金雞冠公雞的語氣、動作,這是為了鍛煉他們的表現(xiàn)力。通過模仿,孩子們可以更好地理解故事中的角色,同時(shí)也能提高自己的語言表達(dá)能力。創(chuàng)作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們根據(jù)自己的想象,畫出金雞冠公雞的圖片,并用自己的語言描述。這是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。通過繪畫和描述,孩子們可以更好地表達(dá)自己的思想和感受,同時(shí)也能提高自己的審美能力。在這次教學(xué)活動中,我還需要關(guān)注孩子們的情緒和參與度。我要確保每個(gè)孩子都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,我要鼓勵他們積極參與活動,發(fā)表自己的看法,展示自己的才能。在這次教學(xué)活動中,我要關(guān)注觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)、閱讀環(huán)節(jié)的引導(dǎo)、模仿環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié),我可以更好地培養(yǎng)孩子
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