一年級下冊數學教案-6.8《練習十四》蘇教版

一年級下冊數學教案6.8《練習十四》蘇教版教案設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版一年級下冊數學教材，第6單元的第8課時《練習十四》。本節(jié)課主要通過對《練習十四》中各個練習題的解答，讓學生進一步理解和掌握簡單的加減法運算，以及運用加減法解決實際問題的方法。二、教學目標1.讓學生能夠運用加減法計算方法，正確、迅速地計算出《練習十四》中的各個題目。2.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算、檢查答案的良好習慣。三、教學難點與重點重點：熟練掌握加減法的計算方法，能夠正確計算《練習十四》中的各個題目。難點：如何引導學生運用加減法解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.課堂導入（5分鐘）利用情境引入，例如：“小貓有5條魚，小狗有3條魚，它們一共有多少條魚？”讓學生思考并回答，引導學生運用加法計算。2.自主學習（10分鐘）讓學生獨立完成練習題中的第15題，教師巡回指導，解答學生遇到的問題。3.講解與示范（10分鐘）針對第68題，教師進行講解和示范，引導學生掌握加減法的計算方法，并能夠靈活運用。4.小組合作（10分鐘）學生分組，共同完成第912題，互相交流解題方法，教師巡回指導。六、板書設計板書題目：練習十四板書內容：1.小貓有5條魚，小狗有3條魚，它們一共有多少條魚？（加法）2.小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩多少個蘋果？（減法）3.小華買了2個西瓜，又買了3個西瓜，一共有多少個西瓜？（加法）4.小紅有8個橘子，她給了小明3個，還剩多少個橘子？（減法）5.小剛有6個籃球，他借給了小明2個，還剩多少個籃球？（減法）七、作業(yè)設計1.完成練習題中的第1316題。2.運用加減法解決實際問題，例如：“媽媽買了3個蘋果，你吃了1個，媽媽還剩幾個蘋果？”答案：媽媽還剩2個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過練習題的解答，讓學生掌握了加減法的計算方法，并能夠運用加減法解決實際問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，針對不同學生的需求進行個別指導，提高學生的數學素養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學生家長參與課后輔導，家長可以出一些類似的加減法題目，讓孩子運用所學知識解決問題，培養(yǎng)孩子的數學應用能力。同時，家長可以鼓勵孩子參加一些數學競賽或活動，提高孩子的學習興趣和積極性。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容中，我特別關注了《練習十四》中各個練習題的解答。這些題目涵蓋了加減法的計算方法，以及運用加減法解決實際問題的方法。我詳細解析了每個練習題的解題步驟，讓學生能夠理解和掌握這些題目。二、教學目標細節(jié)我深入理解了教學目標，并著重關注了學生運用數學知識解決實際問題的能力。我希望通過教學，讓學生能夠熟練掌握加減法的計算方法，并能夠靈活運用這些方法解決實際問題。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點上，我特別關注了如何引導學生運用加減法解決實際問題。我認識到這是學生理解和掌握加減法的關鍵，因此我在教學中特別強調了這一點。四、教具與學具準備細節(jié)為了保證教學的順利進行，我精心準備了教具和學具。我準備了黑板、粉筆、練習本等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的使用，能夠幫助學生更好地理解和掌握教學內容。五、教學過程細節(jié)六、板書設計細節(jié)我在板書設計上注重題目的呈現和解答步驟的展示。我將題目和解答步驟清晰地寫在黑板上，讓學生能夠一目了然地理解和掌握。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計上，我特別關注了題目的選取和答案的設計。我選取了與教學內容相關的題目，讓學生能夠通過解答題目鞏固所學知識。同時，我還設計了實際問題的題目，培養(yǎng)學生的應用能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸上，我特別關注了對學生學習情況的關注和家長的參與。我認識到只有了解學生的學習情況，才能更好地進行教學。同時，我也重視家長的參與，希望他們能夠與孩子一起學習和成長。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動、親切的語言與學生交流，語調輕松愉快，激發(fā)學生的學習興趣。在講解題目時，我注重語言的簡潔明了，讓學生能夠清晰地理解解題步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，我給予學生獨立思考的時間，讓他們能夠充分練習。在講解與示范環(huán)節(jié)，我控制好講解的節(jié)奏，既不過快也不過慢，讓學生能夠跟上思路。3.課堂提問：我巧妙地提出了問題，激發(fā)學生的思考。在講解題目時，我會適時提問學生，讓他們積極參與討論，提高他們的思維能力。同時，我也鼓勵學生提問，解答他們的疑惑。4.情景導入：我利用情境引入，例如小貓和小狗的魚的故事，引發(fā)學生的興趣，使他們更容易投入到學習中。通過情境導入，我能夠激發(fā)學生的學習熱情，使他們更愿意主動參與到課堂活動中。教案反思：在本次教學過程中，我深刻反思了教案的實施情況。我注意到在講解與示范環(huán)節(jié)，我可能過于詳細地講解了題目，導致課堂進度有些拖沓。下次教學中，我將以更簡潔的方式講解題目，給予學生更多的時間進行自主學習和練習。我也意識到在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生并沒有積極參與討論。下次教學中，我將更加關注學生的參與情況，鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的合作能力。本次教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，取得了一定的效果。但在時間分配、課堂提問和教案實施等方面，我還需要不斷改進和完善。通過不斷的努力和反思，我相信我能夠提高教學效果，更好地幫助學生理解和掌握數學知識。課后提升1.小華有5個籃球，他借給了小明3個，還剩多少個籃球？（減法）答案：小華還剩2個籃球。2.小剛有8個橘子，他吃掉了2個，還剩多少個橘子？（減法）答案：小剛還剩6個橘子。3.小紅買了3個西瓜，又買了2個西瓜，一共有多少個西瓜？（加法）答案：小紅一共有5個西瓜。4.小貓有4條魚，小狗有3條魚，它們一共有多少條魚？（加法）答案：小貓和小狗一共有7條魚。5.小明有10個蘋果，他給了小紅3個，還剩多少個蘋果？（減法）答案：小明還剩7個蘋果。6.