高中語文二第單元第課《詩經(jīng)兩首》同步練習(xí)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《詩經(jīng)兩首》同步練習(xí)一、語言基礎(chǔ)1．下列四組詞語中沒有錯別字的一組是()A．望風(fēng)披糜憂心忡忡世外桃園既來之，則安之B．糜糜之音縱橫馳聘彌天大謊人才輩出C．兵荒馬亂戍馬倥傯倉遑逃竄劍拔弩張D．尋物啟事莫名其妙滄桑巨變山清水秀2．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．采薇采薇，薇亦作止 止：句尾語氣詞,無實義B．我戍未定，靡使歸聘 聘：問C．行道遲遲 遲遲：很晚D．戎車既駕，四牡業(yè)業(yè) 業(yè)業(yè)：高大的樣子3．下列加點的“以"字不能作介詞理解的一項是（）A．秋以為期 B．以望復(fù)關(guān)C．以爾車來 D．以我賄遷4．下列有關(guān)《詩經(jīng)》的常識，表述有誤的一項是()A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，有“詩三百”之稱。B．《詩經(jīng)》為我國古典文學(xué)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的濫觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為“五經(jīng)"之首；“楚辭”是我國浪漫主義文學(xué)的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體"詩。C．《詩經(jīng)》依據(jù)音樂的不同分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，其中《風(fēng)》又稱為《國風(fēng)》，藝術(shù)成就最高；《詩經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法,與“風(fēng)"“雅”“頌”合稱為《詩經(jīng)》六義。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級；詩作以歌頌和維護其統(tǒng)治為基本傾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。5．下列對《采薇》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A．這首詩的第五章運用了起興的手法,描寫我方軍隊的軍威。B．這首詩中既有敘述,也有議論,更有抒情,把出征的原因、戰(zhàn)爭的進程、自己內(nèi)心的痛苦交代得清清楚楚.C．“行道遲遲，載渴載饑”兩句是直接描寫，“我心傷悲，莫知我哀”兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了《詩經(jīng)》“哀而不傷”的特點。D．這首詩寫的是戍邊戰(zhàn)士在歸途中的心情,通過詩句,我們可以想象他們戍邊時的艱苦情況。詩歌表達了戰(zhàn)士對從軍生活的厭倦，對和平生活的向往和留戀.二、閱讀鑒賞閱讀下面的文段，完成6～8題.桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！桑之落矣,其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣.言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣.靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老,老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思，亦已焉哉！6．所選文段有三處使用了比興手法，請你用“-—"畫出來?！吧Ｖ湟?，其黃而隕”實際的含義是什么?7．選文對女主人公進行了________活動的刻畫,展現(xiàn)了人物的性格。文章把女主人公恨與悔的感情融進了________________之中,反映了_______________________________的社會現(xiàn)象.8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也?。?)女也不爽,士貳其行。士也罔極，二三其德.三、表達交流9．學(xué)完這兩首詩后，老師要求任選其中的一首詩，寫一篇賞析文章。并且親自擬了一個題目:《為國赴難中的家園之思—-<詩經(jīng)?采薇〉賞析》，請你模仿這種形式再擬一個文章題目.10．對下面一段話中畫線部分進行改寫。要求：以“儒家學(xué)者"開頭;不改變句子的原意,但語序可以變動.《詩經(jīng)》從一開始,盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩三百”，但它的本來面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改,被拿去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念.11．請在下面一段文字中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語,使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家,①有問,必有答。先生偶有記不清楚的，②親自去圖書館查來,抄得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計其數(shù),③也不乏幼稚之處。④張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認認真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生⑤要我說出來,看我想得對不對。參考答案1。解析：A．糜-靡，園—源；B.糜糜—靡靡，聘-騁;C.戍—戎,遑—皇.答案：D2。解析：C．遲遲:行動遲緩的樣子。答案：C3.解析：“秋以為期”，是“以秋為期”的倒裝.“以”跟“為”連用，把秋天作為婚期，作介詞用,意為“把"?！耙晕屹V遷”，把我的嫁妝接過去.“以爾車來"，用你的車子來(接我)，與“秋以為期”“以我賄遷”兩例用法相近，也是介詞，意為“用”?！耙酝麖?fù)關(guān)”，來望復(fù)關(guān)來的人,跟上一句構(gòu)成目的關(guān)系,引出前句“乘彼垝垣”,登上那倒塌的墻的目的是遙望復(fù)關(guān)來的人.答案：B4。答案：D5。解析：第五章是直接描寫我方軍隊的軍威，沒有運用起興手法.答案：A6。答案：“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”“淇則有岸，隰則有泮”；“桑之落矣，其黃而隕”一方面是寫女主人公年老色衰，另一方面是寫兩人之間的感情日益枯竭。7.答案：心理敘述和議論古代社會婦女在婚后被任意遺棄8.答案：(1）男子沉溺于愛情之中，還可以解脫.女子沉溺于愛情之中,就無法解脫了.(2）女子沒有什么差錯，但男子的行為卻前后不一致。男子的愛情沒有定準，總是三心二意。9。答案:(示例)《一曲婦女的悲歌-—〈衛(wèi)風(fēng)?氓〉賞析》《無處申訴的哀苦、難言的悔恨、決絕的心志——〈衛(wèi)風(fēng)?氓>賞析》《多情自古空余恨，此恨綿綿無絕期-—解讀〈衛(wèi)風(fēng)?氓>中的女主人公》《戰(zhàn)場上的生存體驗—-評〈詩經(jīng)?采薇〉》10.答案:儒家學(xué)者拿《詩經(jīng)》去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念,逐步掩蓋了《詩經(jīng)》的本來面目，對它進行斷章取義、歪曲篡