人教版（2024）七年級上冊美術第二單元 時代樂章第1課《城市名片》教學設計

第第頁人教版（2024）七年級上冊美術第二單元時代樂章第1課《城市名片》教學設計教學目標1.審美感知：通過欣賞、探究、討論等多種方法學習和了解，通過欣賞，學生將會掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法，提高學生認識和觀察描繪對象的能力。2.藝術表現(xiàn)：通過本節(jié)課的學習，旨在使學生在學習和欣賞的過程中獲得知識，提高學生的欣賞表達水平，學習與探究建筑物的透視規(guī)律，通過學習學生能夠掌握平行透視和成角透視表達方法與規(guī)律。3.創(chuàng)意實踐：通過觀察、體驗、繪畫、交流等活動，提高學生的藝術表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生的實際運用能力，能進行簡單的作品創(chuàng)作。4.文化理解：通過視頻欣賞與作品分析引導學生感受線條創(chuàng)作的樂趣，并從中激發(fā)學生熱愛生活，形成正確的世界觀，人生觀與價值觀。教學重難點教學重點：1.城市名片的設計元素：教學重點在于讓學生理解并掌握城市名片設計的基本元素，如標志、色彩、文字和圖形等，以及如何將這些元素有效地結合在一起，創(chuàng)造出具有特色和辨識度的城市名片。2.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：引導學生如何將城市的文化特色、歷史背景和現(xiàn)代元素融入名片設計中，發(fā)展學生的創(chuàng)意思維和設計能力。教學難點：1.設計理念的表達：學生在設計城市名片時可能會遇到如何準確表達設計理念的問題，如何將抽象的文化概念轉化為具體的視覺元素是教學中的一個難點。2.色彩和構圖的應用：學生在運用色彩搭配和構圖原則時可能會感到困難，如何使設計既美觀又具有功能性，是學生在學習過程中需要克服的難點。3.文化特色的融入：如何引導學生將城市的文化特色融入到名片設計中，使其不僅具有視覺吸引力，還能傳達出城市的文化內涵，是教學中的一個挑戰(zhàn)。學情分析在初中美術課程中，第一課“城市名片”的學情分析表明，學生對于城市名片的概念和設計元素可能了解不多，但對于自己生活的城市充滿好奇和熱愛。在這個年齡階段，學生正處于自我認知和審美觀念初步形成的關鍵時期，他們對于城市的特色和歷史文化有著濃厚的興趣，但可能缺乏深入理解和欣賞的能力。在教學過程中，學生可能表現(xiàn)出以下特點：一方面，他們渴望了解和展示自己城市的獨特性，希望通過設計城市名片來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛；另一方面，他們可能會擔心自己的設計作品不夠完美，害怕他人的評價和嘲笑。因此，教師在教學時需要充分理解學生的這些心理特點，創(chuàng)造一個安全、包容的學習環(huán)境，鼓勵學生勇于面對自我，學會客觀評價自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自信心和自我接納的能力。同時，教師還需注意引導學生在同伴互動中學會尊重和欣賞他人，從而促進他們健康心理品質的形成。教材分析在初中美術課程中，第一課“城市名片”的教材設計充分考慮了學生的認知特點和興趣，以城市名片的設計為主題，通過豐富的案例分析、實踐活動和理論講解，幫助學生理解和掌握平面設計的基本原理和方法。教材內容系統(tǒng)全面，從城市名片設計的基本元素，如標志、色彩、文字和圖形，到設計實踐的步驟和技巧，都有詳細的介紹和指導。教材還注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，通過設計練習，讓學生在實踐中學習色彩搭配、構圖原則和設計軟件的使用。同時，教材強調將城市的文化特色融入名片設計中，引導學生思考如何通過設計表達城市的文化內涵和獨特性。此外，教材鼓勵學生在設計完成后進行自我評價和同伴評價，通過反思和討論來提升設計水平和審美能力。整體而言，教材以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，通過理論聯(lián)系實際的教學方法，讓學生在了解城市名片設計的同時，也能夠提升自己的美術素養(yǎng)和設計技能。教學過程一、啟航：激發(fā)興趣的導入1.視頻導入：城市的脈動活動設計：播放一段精心挑選的城市風光紀錄片，展示不同城市的獨特風貌和文化底蘊。視頻中穿插快速剪輯的城市標志性建筑、街頭巷尾的生活場景、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動等，讓學生在視覺和聽覺上感受到城市的多樣性和魅力。教師引導：“同學們，你們剛剛看到的這些畫面，都是我們美麗多彩的城市世界。每一座城市都有它獨特的靈魂和故事，它們通過各種各樣的方式向外界展示著自己。今天，我們就來一起探索如何用自己的雙手，繪制出我們心中的城市名片?！?.互動討論：我心中的城市教師提出問題：“你心目中的城市是什么樣的？它有哪些獨特的元素或特色讓你印象深刻？”鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的感受和想法?？偨Y城市名片的幾個關鍵要素，如標志性建筑、歷史文化、自然風光、民俗風情等，為后續(xù)的創(chuàng)作活動奠定基礎。二、探索：新知講授與技法解析1.城市名片的概念與意義利用PPT或黑板，詳細講解城市名片的概念、起源、發(fā)展及其對于城市形象傳播和文化傳承的重要意義。通過具體案例分析，讓學生深刻理解城市名片作為城市文化符號的獨特價值。2.繪畫技法與元素分析線條運用：詳細講解線條的種類（直線、曲線、折線等）、特性（粗細、虛實、快慢等）及其在繪畫中的應用。通過示范和練習，讓學生掌握線條的基本運用技巧，并嘗試用線條勾勒出城市的輪廓和主要建筑。色彩搭配：介紹色彩的基本理論和搭配原則，如對比色、鄰近色、互補色等。通過展示不同色彩搭配的城市名片作品，引導學生分析色彩如何影響觀者的情緒和感受。鼓勵學生嘗試運用色彩來表現(xiàn)城市的氛圍和特色。構圖技巧：講解幾種常見的構圖方法（如三分法、對稱構圖、S形構圖等）及其優(yōu)缺點。通過實例分析，讓學生理解構圖對于畫面平衡、層次感和視覺沖擊力的重要性。引導學生思考如何運用構圖技巧來突出城市名片的主題和特色。3.創(chuàng)意激發(fā)與元素融合頭腦風暴：組織學生進行頭腦風暴活動，圍繞“我心中的城市名片”這一主題展開聯(lián)想和想象。鼓勵學生大膽提出自己的想法和創(chuàng)意點子，如將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代元素相結合、運用抽象或超現(xiàn)實的手法等。元素融合：引導學生思考如何將之前提到的城市特色元素（如標志性建筑、歷史文化、自然風光等）與創(chuàng)意點子相結合，形成獨特的城市名片設計方案。通過小組討論或個別指導的方式，幫助學生完善設計方案并確定創(chuàng)作方向。三、實踐：動手創(chuàng)作與技法應用1.創(chuàng)作準備材料準備：學生準備好繪畫工具（如鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩筆等）和畫紙（或電子繪畫板）。教師檢查學生的準備情況并提醒注意事項（如保持畫面整潔、注意時間管理等）。構思草圖：學生根據(jù)自己的設計方案構思草圖。教師巡回指導并鼓勵學生大膽嘗試不同的構圖和線條運用方式。2.上色與細化色彩選擇：學生根據(jù)自己的設計方案選擇合適的色彩進行上色。教師提醒學生注意色彩搭配和色彩對比度的運用以突出畫面主題和氛圍。細節(jié)刻畫：在上色過程中學生注意細節(jié)刻畫如建筑的紋理、樹木的枝葉、人物的表情等以增強畫面的真實感和層次感。教師巡回指導并幫助學生解決上色過程中遇到的問題。3.創(chuàng)意添加與調整創(chuàng)意添加：鼓勵學生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意在畫面中添加一些獨特的元素或細節(jié)如光影效果、特殊符號等以增強畫面的藝術感和表現(xiàn)力。調整完善：學生完成上色和細節(jié)刻畫后對畫面進行整體調整和完善。教師提醒學生注意畫面的平衡感、層次感和視覺沖擊力等方面的問題并給出相應的建議和指導。四、展示：成果展示與評價交流1.作品展示個人展示：每位學生上臺展示自己的作品并簡要