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文檔簡介
《日月潭》說課1精品課件資料一、教材分析2精品課件資料一、教材分析
3精品課件資料一、教材分析背
誦提取信息,解釋說明積
累
詞語4精品課件資料二、學(xué)情分析問卷調(diào)查分析1.請你讀一讀下面的生字，在不認(rèn)識的生字后面畫“×”。
潭（
）湖（
）繞（
）茂（
）盛（
）
圍（
）勝（
）央（
）島（
）華（
）
紗（
）童（
）境（
）引（
）客（
）
跡（
）麗（
）展（
）現(xiàn)（
）披（
）
2.這些詞語的意思你了解嗎？在不理解的詞語后面畫“×”。
碧綠（
）
周圍（
）
中央（
）
倒映（
）
清晰（
）
朦朧（
）
吸引（
）
美麗（
）
群山環(huán)繞（
）樹木茂盛（
）名勝古跡（
）
點點燈光（
）隱隱約約（
）太陽高照（
）
蒙蒙細(xì)雨（
）風(fēng)光秀麗（
）
3.你知道臺灣的日月潭嗎？（
）
你去過臺灣的日月潭嗎？（
）1.請你讀一讀下面的生字，在不認(rèn)識的生字后面畫“×”。
潭（
）湖（
）繞（
）茂（
）盛（
）
圍（
）勝（
）央（
）島（
）華（
）
紗（
）童（
）境（
）引（
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）
跡（
）麗（
）展（
）現(xiàn)（
）披（
）
2.這些詞語的意思你了解嗎？在不理解的詞語后面畫“×”。
碧綠（
）
周圍（
）
中央（
）
倒映（
）
清晰（
）
朦朧（
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吸引（
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美麗（
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群山環(huán)繞（
）樹木茂盛（
）名勝古跡（
）
點點燈光（
）隱隱約約（
）太陽高照（
）
蒙蒙細(xì)雨（
）風(fēng)光秀麗（
）
3.你知道臺灣的日月潭嗎？（
）
你去過臺灣的日月潭嗎？（
）1.請你讀一讀下面的生字，在不認(rèn)識的生字后面畫“×”。
潭（
）湖（
）繞（
）茂（
）盛（
）
圍（
）勝（
）央（
）島（
）華（
）
紗（
）童（
）境（
）引（
）客（
）
跡（
）麗（
）展（
）現(xiàn)（
）披（
）
2.這些詞語的意思你了解嗎？在不理解的詞語后面畫“×”。
碧綠（
）
周圍（
）
中央（
）
倒映（
）
清晰（
）
朦朧（
）
吸引（
）
美麗（
）
群山環(huán)繞（
）樹木茂盛（
）名勝古跡（
）
點點燈光（
）隱隱約約（
）太陽高照（
）
蒙蒙細(xì)雨（
）風(fēng)光秀麗（
）
3.你知道臺灣的日月潭嗎？（
）
你去過臺灣的日月潭嗎？（
）1.請你讀一讀下面的生字，在不認(rèn)識的生字后面畫“×”。
潭（
）湖（
）繞（
）茂（
）盛（
）
圍（
）勝（
）央（
）島（
）華（
）
紗（
）童（
）境（
）引（
）客（
）
跡（
）麗（
）展（
）現(xiàn)（
）披（
）
2.這些詞語的意思你了解嗎？在不理解的詞語后面畫“×”。
碧綠（
）
周圍（
）
中央（
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倒映（
）
清晰（
）
朦朧（
）
吸引（
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美麗（
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群山環(huán)繞（
）樹木茂盛（
）名勝古跡（
）
點點燈光（
）隱隱約約（
）太陽高照（
）
蒙蒙細(xì)雨（
）風(fēng)光秀麗（
）
3.你知道臺灣的日月潭嗎？（
）13人
你去過臺灣的日月潭嗎？（
）
2人5精品課件資料二、學(xué)情分析提取信息解釋說明的方法。根據(jù)課文語言想象畫面的方法。聯(lián)系生活經(jīng)驗了解詞句意思的方法。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞句意思的方法指導(dǎo)背誦的方法背誦第二至四自然段。進一步強化閱讀能力分析6精品課件資料1三、教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)“潭”“湖”等15個生字，會寫“名”“勝”等9個生字。在讀中提取信息，想象課文描繪的景色，聯(lián)系上下文了解重點詞句的意思，感受日月潭風(fēng)光秀麗，體會作者對日月潭的由衷贊美。學(xué)習(xí)按順序和抓關(guān)鍵詞語背誦課文的方法，背誦第二至四自然段。23教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點7精品課件資料四、教學(xué)準(zhǔn)備2.設(shè)計學(xué)習(xí)單3.制作現(xiàn)代化多媒體課件1.收集日月潭的相關(guān)資料8精品課件資料五、設(shè)計思路
從二年級學(xué)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)出發(fā)，以語言實踐活動的方式組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。指導(dǎo)思想9精品課件資料五、設(shè)計思路情境教學(xué)法：根據(jù)寫景文章的特點，引導(dǎo)學(xué)生借助文字進入情境，感受日月潭的秀麗風(fēng)光?；顒咏虒W(xué)法：為學(xué)生提供有趣的活動任務(wù)，在實踐中獲得多角度的融合提升。10精品課件資料五、設(shè)計思路自主學(xué)習(xí)法：自主識字、讀書、畫圖，運用已有經(jīng)驗，獲得新的感悟。交流分享法：與同學(xué)交流閱讀心得，分享讀書和表達的成果。11精品課件資料六、活動設(shè)計及設(shè)計意圖識字寫字（一）朗讀背誦（二）聯(lián)系上下文了解詞句意思（三）語言運用（四）12精品課件資料（一）識字寫字（1）情境識字在理解生詞的過程中識字群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡（想象演示法）（看圖法）（補充資料法）（一）識字寫字1.識字
潭東的水社大山高逾2000米。潭北的貓囒山山腰有一座文武廟。
南面青龍山上的慈恩塔是日月潭景區(qū)的最高點，站在塔頂，光華島、玄奘寺與慈恩塔同在一條中軸線上，將日月潭美景盡收眼底。13精品課件資料1.識字（1）情境識字在情境遷移中感悟字理境擴詞：國境、邊境……理解：“提土旁”的含義理解：“仙境”14精品課件資料1.識字（1）情境識字在生活情境中識字盛華勝客童15精品課件資料1.識字（2）字理識字潭湖圍客披形聲字16精品課件資料1.識字（2）字理識字央17精品課件資料1.識字（3）游戲識字盛開邊境圍繞足跡跡繞境盛關(guān)注課前調(diào)查中的難點字。組織自主探究識字的方法。18精品課件資料2.寫字第一課時寫5個字第二課時寫3個字19精品課件資料2.寫字第一課時寫5個字20精品課件資料2.寫字第一課時寫5個字第二課時寫3個字21精品課件資料天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的
建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。（二）朗讀背誦1.正確、流利地朗讀課文讀通長句子，合理停頓日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。22精品課件資料（二）朗讀背誦2.背誦的方法策略第二自然段
日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。23精品課件資料1.自主學(xué)習(xí)讀課文，想象畫面，在學(xué)習(xí)單上畫出日月潭的樣子。（二）朗讀背誦2.指導(dǎo)背誦的方法策略第二自然段24精品課件資料1.自主學(xué)習(xí)（二）朗讀背誦2.指導(dǎo)背誦的方法策略第二自然段借助圖畫，介紹日月潭的樣子。湖水
介紹順序小島日潭月潭2.介紹日月潭25精品課件資料1.自主學(xué)習(xí)（二）朗讀背誦2.指導(dǎo)背誦的方法策略第二自然段借助圖畫，介紹日月潭的樣子。
介紹順序2.介紹日月潭
運用語言北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。26精品課件資料1.自主學(xué)習(xí)（二）朗讀背誦2.指導(dǎo)背誦的方法策略第二自然段2.介紹日月潭3.指導(dǎo)背誦，總結(jié)方法按照景物描寫的順序想象背誦27精品課件資料1.自主學(xué)習(xí)2.介紹日月潭點點燈光隱隱約約（二）朗讀背誦2.指導(dǎo)背誦的方法策略第三自然段28精品課件資料
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。1.自主學(xué)習(xí)2.介紹日月潭3.品讀課文（二）朗讀背誦2.指導(dǎo)背誦的方法策略第三自然段
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。29精品課件資料
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。1.自主學(xué)習(xí)2.介紹日月潭3.品讀課文4.指導(dǎo)背誦
總結(jié)方法抓關(guān)鍵詞語想象背誦（二）朗讀背誦2.指導(dǎo)背誦的方法策略第三自然段
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。30精品課件資料思考日月潭美在哪兒，畫出相關(guān)詞句。太陽高照2.抓關(guān)鍵詞語1.抓順序蒙蒙細(xì)雨（二）朗讀背誦2.指導(dǎo)背誦的方法策略第四自然段3.熟讀成誦
中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。31精品課件資料隱隱約約清晰朦朧風(fēng)光秀麗（三）聯(lián)系上下文了解詞句的意思32精品課件資料隱隱約約（三）聯(lián)系上下文了解詞句的意思聯(lián)系生活經(jīng)驗了解詞意（模糊、不清楚……）聯(lián)系本段想象33精品課件資料隱隱約約（三）聯(lián)系上下文了解詞句的意思
中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。生：茂盛的樹木生：環(huán)繞的群山生：碧綠的湖水清晰換詞（清楚）聯(lián)系前文想象35精品課件資料（三）聯(lián)系上下文了解詞句的意思朦朧近義詞（隱隱約約）、反義詞（清晰）聯(lián)系上下文想象下起蒙蒙細(xì)雨（“朦朧”的原因）好像披上輕紗
（“朦朧”的樣子）就像童話中的仙境（“朦朧”的感受）36精品課件資料（三）聯(lián)系上下文了解詞句的意思四周日月潭風(fēng)光秀麗形狀清晨中午37精品課件資料（三）聯(lián)系上下文了解詞句的意思隱隱約約清晰風(fēng)光秀麗聯(lián)系前文聯(lián)系全文聯(lián)系本段38精品課件資料（四）語言運用2.在寫字中引導(dǎo)組詞擴詞。3.在閱讀中密切詞句與情境的聯(lián)系。1.為認(rèn)讀字設(shè)計新的語境。39精品課件資料黃昏（四）語言運用傍晚清晰朦朧倒映仙境點點燈光隱隱約約
披上輕紗……
40精品課件資料七、課堂檢測作業(yè)2.同桌相互背誦第二至四自然段。3.用本課積累的詞句描述新的情景。1.按老師讀字的順序給生字標(biāo)號。41精品課件資料八、教學(xué)反思人文主題家鄉(xiāng)語文要素聯(lián)系上下文了解詞句意思語文素養(yǎng)42精品課件資料1.按照老師讀生字的順序標(biāo)序號潭（
）湖（
）繞（
）茂（
）盛（
）圍（
）勝（
）
央（
）島（
）
華（
）紗（
）童（
）
境（
）引（
）客（
）八、教學(xué)反思1.按照老師讀生字的順序標(biāo)序號潭（
）湖（
）繞（
）茂（
）盛（
）圍（
）勝（
）
央（
）島（
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