農(nóng)業(yè)區(qū)位和農(nóng)業(yè)地域類型資料講解

農(nóng)業(yè)區(qū)位和農(nóng)業(yè)地域類型靖江教研室盧軍2011年8月“說課程”提綱說教材教材地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)說教法教學(xué)方法、材料準(zhǔn)備說過程導(dǎo)入、學(xué)生先學(xué)、教師后教、總結(jié)

（基礎(chǔ)過關(guān)）（高頻考點(diǎn)、典例解析）說作業(yè)選題要求2說教材教材地位、考試要求不同版本教材比較、教材體系教學(xué)目標(biāo)（知識技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)12343說教法活動探究法通過角色扮演，探究理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；通過學(xué)生動手嘗試操作，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中因地制宜的布局原則。案例分析法結(jié)合世界農(nóng)業(yè)和中國農(nóng)業(yè)的具體案例，分析理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素和綜合因素；結(jié)合假想案例，分析理解農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。講練結(jié)合法學(xué)生先自主練習(xí)，梳理基礎(chǔ)知識；教師精講重點(diǎn)難點(diǎn)，并結(jié)合典型例題，講練有機(jī)結(jié)合。4材料準(zhǔn)備教學(xué)案資源基礎(chǔ)過關(guān)（提前發(fā)放）高頻考點(diǎn)（重點(diǎn)探究）精選例題（講練結(jié)合）精選作業(yè)（分層要求）6說過程高頻考點(diǎn)基礎(chǔ)過關(guān)典例解析農(nóng)業(yè)區(qū)位和農(nóng)業(yè)地域類型一、學(xué)生先學(xué)（學(xué)情反饋）二、重難點(diǎn)探究（師生互動）三、講練結(jié)合（領(lǐng)悟方法）課時(shí)安排第一課時(shí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素第二課時(shí)農(nóng)業(yè)布局第三課時(shí)農(nóng)業(yè)地域類型水稻種植業(yè)商品谷物農(nóng)業(yè)第四課時(shí)其他農(nóng)業(yè)地域類型第五課時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響第六課時(shí)單元總結(jié)評講練習(xí)

7激發(fā)動機(jī)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入形式1：《財(cái)富在線》欄目或靖江的農(nóng)業(yè)決策及發(fā)展資料形式2：認(rèn)識農(nóng)業(yè)的圖片，詩情畫意油然而生，美的陶醉形式3：簡樸語言介紹導(dǎo)入法，體現(xiàn)學(xué)有所用，學(xué)有所樂說過程（一、導(dǎo)入）8說過程（二、學(xué)生先學(xué)）【基礎(chǔ)過關(guān)】1.學(xué)生先學(xué)時(shí)間安排課前先學(xué)課上先學(xué)內(nèi)容編排兼顧與教材、考試吻合性注重內(nèi)容的有效性、條理性充分用好教材資源高效于課堂劃書環(huán)節(jié)也可兼有默寫的效果9說過程（二、學(xué)生先學(xué)）【基礎(chǔ)過關(guān)】2.學(xué)情反饋檢查形式活潑多樣師批、學(xué)生互批學(xué)生自我展示學(xué)生互問解答適時(shí)記錄評價(jià)結(jié)果學(xué)情記錄本10說過程（三、教師后教）教師后教高頻考點(diǎn)典例解析媒體呈現(xiàn)情境圖片重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)案避免死記硬背學(xué)會靈活運(yùn)用師生參與探究學(xué)生推理為主教師提醒方法說作業(yè)定稿排版針對性（所練即所學(xué)）一輪選題分層性（