高三語文二輪復(fù)習(xí)第部分專題安徽專版1培訓(xùn)課件

專題二仿寫與修辭(2011·浙江卷·6)仿照下面的示例，另寫一段話。世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？________________________________________________________________________解析：

做這道題，一定要看清例句的特點。①句式的特點是：“……在，……去?！雹谛揶o手法是頂真。③分號與分號之間的內(nèi)容呈遞進關(guān)系，分號之內(nèi)兩個句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。④這一段話表達的感情為感傷之情。答案：

(示例一)家在，房去；房在，人去；人在，心去；心在，想念的人去。(示例二)村莊在，行人去；行人在，院落去；院落在，秋千去；秋千在，蕩秋千的佳人去。仿寫和修辭結(jié)合在一起考查時，答題時一定要注意兩個方面：(1)仿寫是考查的主體，全句的構(gòu)思要按仿寫的要求去表述、展開；(2)修辭要為仿寫服務(wù)，使仿寫的語言更加準(zhǔn)確、鮮明、生動，增強仿寫的語言色彩。1．(2011·安徽卷·19)下面是某班黑板報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印Ｎ也幌胫滥愕碾娔X多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語言多么華麗，①_______________；②____________________，③____________________；我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。2.(2011·湖北卷·22)某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。(4分)1．(2011·全國課標(biāo)卷·17)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；

平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；

平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。2.(2010·山東卷)請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫、句式一致。(4分)在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩?！蜷喚韺＜揖尽颉?．忌脫離話題話題，一指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，“失之一詞，謬以千里”。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。2．忌結(jié)構(gòu)不一仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?，或祈使或感嘆；此外，還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須符合要求。3．忌修辭不符仿寫前應(yīng)分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。4．忌色調(diào)不合色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要體現(xiàn)出內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。1．(2011·大綱卷·20)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：

每個仿句都要運用比喻的修辭，三個仿句構(gòu)成排比關(guān)系，句式結(jié)構(gòu)與例句相同。①看清題干列出的幾點要求，化仿寫為填空。②分析仿寫句：包括分析仿寫句的句式特點、思想內(nèi)容、修辭手法等。展開聯(lián)想和想象，搜索仿寫材料。③按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，做到內(nèi)容符合要求，盡量寫得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理?？傊涫椒聦懸浘涫?，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。答案：(示例)寬容是一股清爽的微風(fēng)，能吹散縈繞在人們心中的陰霾；寬容是一泓甘洌的山泉，能解除盤踞在人們心頭的干渴；寬容是一束明亮的陽光，能劃破籠罩在人們心扉的黑暗。2．(2011·安徽蕪湖三模)如今寫微博已成為人們表達交流的快捷平臺。有朋友在微博中表達了自己對古典詩詞的見解，請你仿照下面的例句，就山水詩(或田園詩或送別詩)作仿寫，談?wù)勀銓诺湓娫~的認識。要求句式相同，字?jǐn)?shù)相等。例句：邊塞詩是大漠沙場的一彎冷月，奇瑰而雄健，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。仿寫：________________________________________________________________________解析：

本題考查仿寫能力。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細審準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語。必須句式相同，字?jǐn)?shù)相同。答案：

山水詩是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而優(yōu)雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底。3．(2011·蚌埠二中最后一卷)下面這首小詩借“梅”表達了作者對“生命”的思考，請選擇另一事物表達你對另一話題的思考。梅一片玉瓣，是一滴生命；剝落了生命，你召來了燕語和鶯啼。____________________________________________________________________________________________________解析：

本題考查仿寫能力。本題的仿寫格式為“一……，是一……；……，你……”其手法為擬人，意思正確即可。答案：

書：一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚著理性與良知。船：一片歸帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注著鄉(xiāng)情，你滿載著滄桑和希望。泉：一股細流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成長為大江與汪洋。葉：一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然，你孕育出果實與豐收。菊：一縷清香，是一份成熟；醞釀了成熟，你展示著高潔和恬淡。4．(2011·合肥八中模擬)仔細揣摩下面這首詠物詩的含義，自擬兩個對象(如蝴蝶和蜜蜂，大樹和小草……)，仿寫一首小詩。春蠶也是一種吐絲的昆蟲，卻缺少蜘蛛那份高超的智慧。蜘蛛結(jié)網(wǎng)，為的是捕捉飛蟲；春蠶作繭，反而是牢禁了自己。________________________________________________________________________解析：

合乎情理，形成對比，使用修辭。答案：

(示例1)蝴蝶也是一種采花的高手，卻缺少蜜蜂那份可貴的品質(zhì)。蜜蜂釀蜜，為的是奉獻勞動的結(jié)晶；蝴蝶采花，卻是為了攝取花兒的精華。(示例2)小草也是一種綠色的生命，卻缺少大樹那份執(zhí)著的追求。大樹生根，為的是風(fēng)雨不動；小草開花，卻是為了招蜂引蝶。5．(2011·安慶三模)參照下列現(xiàn)代詩歌中的任意一首，以“夏”或者“冬”為對象，仿寫一段文字。(注意詩歌的格式以及修辭手法)春一夜簫聲吹紅了姑娘的唇

綠色不是犯人

沖開了土地的牢門秋沉甸甸的枝頭掛滿了記憶和炊煙妹妹挎著小籃子摘走了紅蘋果的童話_____________________________________________________________________________________________解析：

本題考查仿用句式和正確運用常見的修辭方法的能力。原詩運用了擬人手法，仿寫時要參照原詩的句式和修辭。答案：

(示例1)仿寫《春》：夏/一曲琴音撥動了浪的舞衣/湖水恐是寂寞/奏響了風(fēng)荷的婆娑(示例2)仿寫《秋》：冬/舞動的精靈演繹著夢幻和輪回/大地珍藏起小秘密/沉睡于造物主的親吻6．(2011·皖南八校聯(lián)考)請仿照下面小詩的二、三句進行續(xù)寫，不得改變寫作對象。心靈的燈

在寂靜中光明

在熱鬧中熄滅________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：

句式為“在……中……”，內(nèi)容要符合情理。答案：

(示例)在閱讀中輝煌/在嬉戲中黯淡/在苦難中耀眼/在逸豫中昏暗1．明確話題。即明確題目中規(guī)定的陳述對象。2．理解主旨。即理解原句含意，特別是隱含之意。仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味、哲理性和啟發(fā)性。3．仿寫的句子一個比較突出的特征就是形式上具有約束性，這就要求我們弄清例