新課標(biāo)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)課件：湯姆索亞歷險(xiǎn)記（六上）

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書吧讀前：

導(dǎo)讀活動(dòng)

鏈接課文，猜想推測(cè)

還記得課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》嗎？課文講了一件什么事？

鏈接課文，猜想推測(cè)

讀了課文有沒(méi)有什么地方覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？你還想知道些什么？

美國(guó)最偉大的兒童文學(xué)作品

美國(guó)黃金時(shí)代的田園牧歌

作品影響

頑皮是因?yàn)樾膽鸭冋?，叛逆是因?yàn)榭释杂?，歷險(xiǎn)是因?yàn)橛赂业男牟幌胪Ｐ?。頑皮、叛逆、歷險(xiǎn)，這是成長(zhǎng)給予我們的財(cái)富，我用文字，記錄下這份年少的輕狂與稚氣。

——馬克?吐溫

作品影響

了解譯本，自主選擇這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明，陳海慶浙江少年兒童出版社這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的。想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松人民文學(xué)出版社這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)，一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時(shí)人民文學(xué)出版社這是小村子前所未有的最重大的一個(gè)夜晚。想說(shuō)幾句，硬是說(shuō)不出來(lái)。出來(lái)時(shí)已淚如雨下，灑得地上一片濕。譯者：姚錦镕人民教育出版社

閱讀序言，梳理信息

作

者

序

本書所敘述的大多數(shù)歷險(xiǎn)故事都實(shí)有其事。其中一兩件還是我親身經(jīng)歷過(guò)的。有些孩子還是我的小學(xué)同學(xué)。哈克?費(fèi)恩這個(gè)人物源自生活。湯姆?索亞也同樣如此，只是不單取材于一人，而是集中了我所認(rèn)識(shí)的三個(gè)孩子的特點(diǎn)綜合而成，所以這一形象相當(dāng)于建筑學(xué)上所謂的混合型結(jié)構(gòu)。

書中提到的一些荒誕不經(jīng)的迷信和習(xí)俗，在本故事發(fā)生的時(shí)期——也就是三四十年前，在西部的兒童和奴隸中非常流行。

雖說(shuō)本書主要是為少年男女所寫，供他們娛樂(lè)之用，但我希望成年男女不要因此而冷落了它，因?yàn)楸緯€有一個(gè)目的，旨在幫助成年人讀了此書能愉快地回憶起自己童年時(shí)的情景，回憶起自己當(dāng)年的所思所感，回憶起自己的言談和有時(shí)出現(xiàn)的怪異舉動(dòng)。

翻看目錄，把握框架第一章湯姆貪玩好斗、東躲西藏第十九章自食苦果第二章光榮的刷墻手第二十章湯姆代貝琪受罰第三章忙于打仗和戀愛(ài)第二十一章朗誦比賽與校長(zhǎng)的金漆禿頭第四章在主日學(xué)校里大出風(fēng)頭第二十二章哈克貝利?芬引用《圣經(jīng)》第五章老虎鉗甲蟲(chóng)和小狗第二十三章穆夫?波特獲救第六章湯姆遇見(jiàn)貝琪第二十四章白天上天堂，夜晚下地獄第七章賽扁虱與傷心事第二十五章尋找地下財(cái)寶第八章當(dāng)個(gè)膽大包天的海盔第二十六章真強(qiáng)盔找到了一箱黃金第九章墓地里的悲劇第二十七章提心吊膽的跟蹤第十章狗叫聲與不祥之兆第二十八章印江?喬埃的老窩第十一章湯姆受到良心的譴責(zé)第二十九章哈克冒險(xiǎn)救寡婦第十二章貓與止痛藥第三十章湯姆和貝琪還留在山洞里第十三章海盜幫揚(yáng)帆出航第三十一章找到的人又失蹤了第十四章快樂(lè)的海盜生活第三十二章“快來(lái)看！他們倆被找回來(lái)了！”第十五章湯姆偷偷溜回家探望姨媽第三十三章印江?喬埃的命運(yùn)第十六章第一次抽煙——“我把刀子弄丟了”第三十四章好大一堆金幣第十七章海盜們參加自己的葬禮第三十五章體面的哈克加入強(qiáng)盔幫第十八章湯姆透露夢(mèng)的秘密尾聲

聊聊閱讀經(jīng)歷

你還閱讀過(guò)哪些外國(guó)文學(xué)名著？你是在什么時(shí)間、怎樣進(jìn)行閱讀的？

聊聊閱讀經(jīng)歷

你在閱讀外國(guó)文學(xué)作品的過(guò)程中，遇到過(guò)哪些困難？明確閱讀方法

讀名著，沉下心。

知背景，做筆記；

勤摘抄，寫批注；

理結(jié)構(gòu)，繪圖譜；

明表達(dá)，思主旨。

了解作品背景

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的故事發(fā)生在十九世紀(jì)中期，正值美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前后時(shí)期，在南方，奴隸制依然存在，種族歧視嚴(yán)重，黑人社會(huì)地位十分低下。對(duì)于宗教，人們不再是虔誠(chéng)地信仰，開(kāi)始與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，以實(shí)用主義為目的的宗教不再純粹，漸漸與迷信混為一談。同時(shí)，歐洲移民不斷遷徙到美國(guó)新大陸，這些有著不同信仰的人群聚集在一起難免會(huì)有磨合和交融。內(nèi)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，精神文化需求也有所變化，風(fēng)靡一時(shí)的“淘金熱”就是那個(gè)時(shí)代的思想產(chǎn)物。在這樣的社會(huì)背景下，作者結(jié)合自己的童年經(jīng)歷，以南北戰(zhàn)爭(zhēng)以前的美國(guó)密西西比河邊的圣彼得堡鎮(zhèn)為故事背景，描繪了主人公湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

馬克?吐溫在大歷史背景下創(chuàng)作的這部作品，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。他把自己的童年生活經(jīng)歷濃縮進(jìn)了這部小說(shuō)，又注入了他自己的思想和時(shí)代縮影，充滿了時(shí)代的活力。作品既是為了尋找在當(dāng)時(shí)充滿痛苦的美國(guó)生活中所找不到的愉快的東西，也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)混亂的一種諷刺。

了解作品背景

結(jié)合自身，制訂計(jì)劃《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》閱讀計(jì)劃表本書共（）章計(jì)劃（）天讀完（）月（）日第（）章（）月（）日第（）章（）月（）日第（）章……

……

做好記錄，準(zhǔn)備分享《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》閱讀記錄卡（）月（）日第（）章主要情節(jié)：

人物：性格：積累精彩語(yǔ)段：

我的感受：

我的預(yù)測(cè)：

我的疑惑：1.在書中作旁批。2.做好閱讀記錄卡。讀中：

自主閱讀推進(jìn)活動(dòng)

確定主題，組成小組研究主題成果展現(xiàn)形式情節(jié)情節(jié)發(fā)展圖（全書情節(jié)發(fā)展圖、某一印象深刻的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖、某一關(guān)鍵人物推動(dòng)情節(jié)發(fā)展圖）、情景表演、讀后感等。人物人物關(guān)系圖譜、人物形象圖、讀后感等。寫法針對(duì)風(fēng)土人情描寫、人物語(yǔ)言心理動(dòng)作描寫等方面的摘錄賞析或讀后感。

閱讀筆記分享《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》閱讀記錄卡（10）月（20）日第（2）章主要情節(jié)：波莉姨媽為了懲罰湯姆逃學(xué)，命令他干刷墻的"苦活"。湯姆使小聰明讓伙伴們替他刷墻，自己則安享舒適與"供品"。人物：湯姆性格：童稚的狡黠與天真積累精彩語(yǔ)段：他發(fā)現(xiàn)了人類行為的一個(gè)大法則，自己還不知道——那就是，為了要使一個(gè)大人或是一個(gè)小孩極想干某樣事情，只需要設(shè)法把那件事情弄得不易到手就行了。我的感受：這一章節(jié)作者通過(guò)細(xì)致具體的描述人物的對(duì)話、心理以及動(dòng)作等，呈現(xiàn)了幽默有趣的內(nèi)容，原本嚴(yán)苛的懲罰最終發(fā)生了戲劇性的變化，使我們不禁啞然失笑。我的預(yù)測(cè)：這狡黠淘氣的湯姆還會(huì)想出更多鬼點(diǎn)子，和小伙伴一起游戲，一起闖禍，逃避懲罰。我的疑問(wèn)：章節(jié)開(kāi)頭為什么說(shuō)“每顆心靈都有一首歌，遇上年輕的心靈，歌聲便從嘴里唱了出來(lái)?！保?/p>

閱讀筆記分享星期六的早晨到了，夏天的世界，陽(yáng)光明媚，空氣新鮮，充滿了生機(jī)。每個(gè)人的心中都蕩漾著一首歌，有些年輕人情不自禁地唱出了這首歌。每個(gè)人臉上都洋溢著歡樂(lè)，每個(gè)人的腳步都是那么輕盈。洋槐樹(shù)正開(kāi)著花，空氣里彌漫著芬芳的花香。村莊外面高高的卡第夫山上覆蓋著綠色的植被，這山離村子不遠(yuǎn)不近，就像一塊“樂(lè)土”，寧?kù)o安詳，充滿夢(mèng)幻，令人向往。小鎮(zhèn)夏日的早晨多么美好！

閱讀筆記分享有一天回來(lái)已是一個(gè)大酋長(zhǎng)，頭上插著各色羽毛，身涂各種嚇人的顏色，在某個(gè)令人昏昏欲睡的夏日早晨，闖進(jìn)主日學(xué)校，大吼一聲，嚇得人血液為之凝固，讓舊日伙伴的眼珠子全被無(wú)法平息的妒火燒為灰燼。采用了夸張手法突出湯姆一聲吼威力之大，

突出伙伴的嫉妒心理，反襯出湯姆衣錦還鄉(xiāng)的榮耀。讀后：

分享交流延伸活動(dòng)

故事情節(jié)我來(lái)理梳理全書情節(jié)荒島歷險(xiǎn)鬼屋歷險(xiǎn)山洞歷險(xiǎn)墓地歷險(xiǎn)梳理印象深刻的情節(jié)

故事情節(jié)我來(lái)理梳理關(guān)鍵人物推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

故事情節(jié)我來(lái)理被揭發(fā)時(shí)逃跑商量轉(zhuǎn)移金幣計(jì)劃報(bào)復(fù)寡婦被發(fā)現(xiàn)撒腿就跑倒斃在地兇殺羅賓遜醫(yī)生墓地法庭鬼屋寡婦門外山洞山洞

故事情節(jié)我來(lái)理【讀后感】在相約保守秘密、沒(méi)有勇氣說(shuō)出真相的這段時(shí)間里，兩個(gè)善良的孩子時(shí)刻受著良心的折磨煎熬，他們經(jīng)常去安慰牢里的那位無(wú)辜者。人生就是這樣，成長(zhǎng)總是伴隨著各種各樣的煩惱和快樂(lè)，有面對(duì)壞人時(shí)的恐懼，也有平安時(shí)的閑適，有做英雄時(shí)的得意，也有抉擇時(shí)的彷徨，但都會(huì)過(guò)去。這樣的煎熬將會(huì)讓湯姆成長(zhǎng)，也會(huì)讓我們從他的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。全書情節(jié)印象深刻的情節(jié)關(guān)鍵人物推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

故事情節(jié)我來(lái)理

故事情節(jié)我來(lái)理演一演梳理人物關(guān)系

故事人物我來(lái)評(píng)評(píng)析人物形象

故事人物我來(lái)評(píng)分析人物成長(zhǎng)

故事人物我來(lái)評(píng)特點(diǎn)一：頑皮天真誘使別的孩子刷墻大鬧祈禱會(huì)偷吃糖果離家出走特點(diǎn)二：爭(zhēng)強(qiáng)好勝挑釁陌生男孩集紙條換《圣經(jīng)》假裝愛(ài)抽煙特點(diǎn)三：善良正義出庭作證代貝琪受過(guò)特點(diǎn)四：機(jī)智勇敢竊聽(tīng)殺人計(jì)劃推測(cè)殺人犯所在地從洞中平安逃脫成功找到寶藏頑童小英雄湯姆

故事人物我來(lái)評(píng)【讀后感】湯姆有很多值得我們欽佩的地方，但我最佩服他的還是他與貝琪在山洞中的那幾天。他，竟然可以在又黑又暗又沒(méi)有食物水源的地方頑強(qiáng)地存活下去。況且這里連白天黑夜都分不清，但湯姆不僅做到了，還帶著個(gè)嬌生慣養(yǎng)的女孩貝琪尋找洞口，回到了圣得彼堡。這是對(duì)湯姆的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，他所做的一切，很多正是我們?nèi)笔У?。湯姆的勇敢?zhèn)定深深地打動(dòng)了我，無(wú)論遇到怎樣的困難，都要擁有樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)持下去。

思辨

故事人物我來(lái)評(píng)

整部小說(shuō)，既寫了湯姆作為頑童的“黑歷史”，又寫了他作為“小英雄”的光榮事跡。如果不寫湯姆頑皮淘氣的“黑歷史”，只寫他的光榮事跡，你會(huì)不會(huì)更喜歡他？

風(fēng)土人情我來(lái)賞【摘錄】太陽(yáng)在-一個(gè)寧?kù)o的世界上空升起，萬(wàn)道金光照耀在沉靜的小山村上，恰似上帝的祝福。早飯過(guò)后，波莉姨媽舉行了家庭祈禱:那總是以《圣經(jīng)》中的一段引文作為開(kāi)始，其中夾雜著她自己的點(diǎn)滴新意;祈禱的高潮是由她誦讀一章《摩西十誡》，其嚴(yán)肅氣氛不亞于摩西在西奈山頂發(fā)布《摩西律法》。……大約在十時(shí)半的時(shí)候，小教堂的破鐘敲響了，人們很快就開(kāi)始聚集起來(lái)聽(tīng)下午的布道。主日學(xué)校的孩子們被分散開(kāi)來(lái)，和各自的父母坐在教堂的凳子上，這樣使他們便于受大人們的監(jiān)管?！@時(shí)教區(qū)的教眾都到齊了，鐘聲又響了第二遍，為的是提醒一下那些遲到者和走散的人布道即將開(kāi)始了。然后，教堂內(nèi)一片肅靜，只是偶爾被邊座上唱詩(shī)班成員的低聲嬉笑和竊竊私語(yǔ)聲所打破。唱詩(shī)班的人在整個(gè)布道的過(guò)程中，總是這樣嬉笑和低聲私語(yǔ)?！举p析】這幾段文字讓讀者了解到當(dāng)時(shí)美國(guó)地方社會(huì)的宗教生活。整個(gè)布道過(guò)程中，人們虛偽地敷衍著，對(duì)于宗教人們不再是虔誠(chéng)地信仰。

風(fēng)土人情我來(lái)賞【摘錄】這是個(gè)涼爽的時(shí)刻，東方剛剛露出魚(yú)肚白，樹(shù)林中彌漫著沉寂和肅靜，使人有一種寧?kù)o祥和的感覺(jué)。樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)，四周沒(méi)有聲音來(lái)打破大自然的沉思。露珠兒依然點(diǎn)綴在樹(shù)葉和青草上。篝火上覆蓋著一層白白的灰燼，一縷青煙垂直地飄向天空。……遠(yuǎn)處的樹(shù)林里一只鳥(niǎo)叫了起來(lái)，另一只鳥(niǎo)應(yīng)和著，不久又傳來(lái)了啄木鳥(niǎo)“咚咚”的啄木聲。涼爽灰白的晨曦漸漸開(kāi)始變亮了，各種聲音也開(kāi)始喧鬧了起來(lái)，樹(shù)林里充滿了勃勃生機(jī)?！坏赖澜鹕年?yáng)光從繁密的樹(shù)葉縫隙中穿過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，縱橫交錯(cuò)，灑向大地。幾只蝴蝶翩翩起舞，把周圍的自然景色襯托得更加絢麗多彩?！@些大樹(shù)頂纏繞著一圈圈野葡萄藤，藤上的葡萄像王冠上的珠寶垂向地面。他們不斷發(fā)現(xiàn)一處處恬靜清幽的地方，那里都青草蔥蘢，百花爭(zhēng)妍。【賞析】這座密西西比河上的荒島，景色美麗而恬靜。優(yōu)美的風(fēng)景襯托了三個(gè)少年在擺脫了成人社會(huì)的禁錮之后自由自在的快樂(lè)生活，也體現(xiàn)了他們?cè)谙硎艽笞匀粫r(shí)無(wú)拘無(wú)束的酣暢心境，為小說(shuō)中的人物提供了美好的生活環(huán)境。

人物描寫手法我來(lái)品【摘錄】“天哪，我不愿意一個(gè)人跟著他!”“唉，那是在夜晚，我保證他不可能看見(jiàn)你。就是看見(jiàn)你，他也根本不會(huì)往這上面想的?！薄昂冒?，要是天漆黑漆黑的，我想我會(huì)跟蹤他，可我不敢保證。到時(shí)候試試看吧?！薄耙翘炷敲春诘脑挘揖蜁?huì)去跟蹤他的。嘿，他也許會(huì)發(fā)現(xiàn)為自己報(bào)不了仇，就干脆去取那筆錢?！薄笆堑?，湯姆，是這么回事。我去跟蹤他，我一定去，豁出去了!”“這才像句正經(jīng)話!可別再害怕呀，哈克，我知道我是不會(huì)害怕的。”【賞析】這里的人物對(duì)話表現(xiàn)了湯姆的膽大心細(xì)和哈克的膽小怕事。語(yǔ)言描寫賞析

人物描寫手法我來(lái)品動(dòng)作描寫賞析【摘錄】于是他屏住呼吸，小心翼翼地向后退去。他先向后退出一只腳，想牢牢地支撐住身子，但是沒(méi)有站穩(wěn)，身子向兩邊晃悠了幾下，差點(diǎn)兒栽倒在地上。他努力保持住平衡，小心地站穩(wěn)了。然后他又向后退了一步，還是冒著同樣的風(fēng)險(xiǎn)，費(fèi)著同樣大的勁兒。接著一步，又一步……突然腳踩到了一-根小樹(shù)枝上，樹(shù)枝咔嚓一聲斷了!他立刻屏住了呼吸，仔細(xì)地聽(tīng)著。沒(méi)有動(dòng)靜，四周仍然一片寂靜。他的感激之情真是難以表達(dá)。然后他在兩道墻一般密實(shí)的漆樹(shù)林里轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。他轉(zhuǎn)得非常小心，好像自己是一艘在掉轉(zhuǎn)船頭的輪船。然后他邁開(kāi)步子趕快走了，但是依然小心謹(jǐn)慎?！举p析】哈克的慢動(dòng)作營(yíng)造出緊張的氛圍，氣氛也變得凝重。他如此害怕，卻想辦法解救寡婦，這讓我們看到了他的勇敢和正義。

人物描寫手法我來(lái)品心理描寫賞析【摘錄】湯姆只要看見(jiàn)遠(yuǎn)處有女孩的衣裙飄動(dòng)的影子，就希望是她?？墒堑搅搜矍耙豢从植皇撬笈蔚娜藭r(shí)，他就恨這個(gè)倒霉的過(guò)路人。最后女孩子的衣裙再也不出現(xiàn)了，湯姆一下子跌入了失望的深淵?！詈笥钟幸粋€(gè)穿女孩衣服的身影飄進(jìn)了校門，湯姆的心激動(dòng)得怦怦直跳，接著他便跑了出去，活像一個(gè)印第安人那樣“登場(chǎng)表演”起來(lái)……同時(shí)，他還不時(shí)地偷偷瞧一下貝琪·撒切爾，看她是否在注意自己?？墒撬瓷先?duì)這一切都毫不在意，根本不看一眼。她怎么可能沒(méi)察覺(jué)到他就在那里呢？他又跑到她附近表演他那些拿手的把戲……她卻轉(zhuǎn)過(guò)身去，鼻子翹得老高，隨后湯姆聽(tīng)到她發(fā)話了：“哼，某些人覺(jué)得他有天大的本事，總想賣弄自己！”湯姆的臉“唰”地變紅了?！举p析】作家細(xì)致入微地