2024年小學教師師德師風工作總結范文（四篇）

第3頁共3頁2024年小學教師師德師風工作總結范文在政治思想領域，本人始終秉持持之以恒的學習態(tài)度，致力于提升自身的思想政治素養(yǎng)。我深入研讀《教育法》與《教師法》，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，自我約束，恪守法律與社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，以身作則，樹立良好師表形象。我堅信，師德師風的精髓自古便蘊含于“教書育人，為人師表”之中，這要求教師不僅需具備扎實的政治、思想與業(yè)務素質，更應從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，如誠信、守禮等美德，這些均是構成個人品德的重要基石。教育不僅僅是知識的傳授，更在于品德的塑造與價值觀的引導。教師在傳授知識的同時，其性格、品德及價值觀均會對學生產生深遠影響。新時代的師德師風，應是對傳統(tǒng)與現代標準的有機融合。它要求教師平易近人、嚴慈相濟、公平公正、勤奮好學。嚴厲并非苛求，教師應以情感人，而非將情緒轉嫁于學生。傳統(tǒng)與新時期的師德師風在本質上是一致的，但當前師生關系的變化要求我們在關愛與嚴格要求之間尋求新的平衡點，更加注重對學生個體的尊重與理解，這無疑是教育進步的一大體現。在此，我需強調，素質的提升絕不意味著對品德的忽視。古人云：“人者，德為先?！苯逃氖滓蝿帐橇⒌聵淙?。然而，改革開放以來，社會上出現的片面追求利益最大化的風氣，導致部分青少年對品德修養(yǎng)的忽視，甚至對違法亂紀行為持寬容態(tài)度，這令人深感憂慮。因此，我們必須在法治與文明的全球大趨勢下，加強品德素質的培養(yǎng)，讓學生明白，一個人的品德將決定其行為的正與負，進而影響社會的和諧與穩(wěn)定。此外，個性的培養(yǎng)亦不容忽視，但良好的個性應體現在合理的進取、適度的忍讓以及適時的競爭與大局觀上。我們應避免將個性誤解為蠻橫無理或我行我素，而應鼓勵學生形成健康、積極的個性品質。針對自身存在的問題，我深刻反思到工作作風尚需進一步扎實，面對困難時應更加勇往直前，克服任其自然的松懈思想。在教學實踐中，我將更加關注學生的思想動態(tài)，以便更有效地解決他們的思想問題。未來，我將緊跟黨的工作重點方針，提高工作責任心與服務意識，發(fā)揚敢于斗爭的精神，刻苦鉆研業(yè)務知識，力求在政治與業(yè)務上均達到過硬水平。2024年小學教師師德師風工作總結范文（二）自____中學任教以來，在各級領導的深切關懷與同事們的鼎力支持下，本人在教學技能與教學觀念等方面均取得了顯著進步，能夠較為圓滿地完成崗位職責。然而，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的高標準嚴要求，我仍意識到自己存在諸多不足，現進行自我剖析如下：一、存在問題概述：1.____知識儲備不足____：作為新晉教師，我深感自身知識體系尚顯單薄。盡管我積極學習新課程理念，并與同事頻繁交流疑惑，但這一過程缺乏系統(tǒng)性。為持續(xù)適應教育發(fā)展的新形勢，成為一名優(yōu)秀的英語教師，我亟需強化教育教學理論學習，以迅速提升業(yè)務水平。2.____愛崗敬業(yè)有待深化____：我熱愛教育事業(yè)與學校，致力于學生品德培養(yǎng)與身心健康。然而，在工作執(zhí)行層面，我偶有敷衍現象，如備課、授課及作業(yè)批改等環(huán)節(jié)未能盡善盡美，未能全面體現敬業(yè)精神。3.____關愛學生需更公正耐心____：我與其他教師相似，對優(yōu)等生較為偏愛，而對后進生的關愛略顯不足。在處理學生關系時，我過于嚴苛，未能充分展現公平與耐心。作為教師，我應深刻認識到熱愛學生是職業(yè)道德的精髓，需努力激發(fā)并保持這份愛心。4.____團隊協(xié)作待加強____：我雖能保持謙虛謹慎、尊重同事的態(tài)度，但在相互學習與幫助方面仍有提升空間。5.____家校溝通主動性不足____：我重視家長意見與建議，但受限于時間，家訪等主動溝通方式實施較少。為構建良好的家校共育環(huán)境，我需增強家校溝通的主動性。二、整改措施：1.____加強黨的教育理論學習____：自我約束，認真整改，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。2.____虛心納諫，勇于斗爭____：積極聽取各方意見與建議，增強對教育不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師形象。3.____嚴格要求，自我加壓____：保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重自勵，嚴于律己，正確對待個人得失，全心全意服務于教育與人民。4.____深化業(yè)務學習____：一是從實踐中學習優(yōu)秀教師的教學方法與思想；二是勤奮讀書，提升專業(yè)知識與教育教學理論水平；三是從挫折與教訓中汲取養(yǎng)分，不斷完善自我?？傊?，我將持續(xù)加強自我修養(yǎng)，將師德放在首位，以愛心貫穿教學始終，將學生發(fā)展置于首位。努力成為人民、家長、學校與學生共同信賴的合格教師，為實現“中國夢”貢獻自己的一份力量。2024年小學教師師德師風工作總結范文（三）針對師生與社會對學校師德師風建設的反饋，我們已正式發(fā)出征詢函件，收集并整理成冊，隨后啟動了自我審視與改進的工作流程。一、秉持開放思維，聚焦實效，深化師德師風建設的探索與實踐1.廣泛發(fā)動師德師風大討論。我們鼓勵師生間、教師間、教師與領導層、領導層內部等多維度深入探討師德師風議題，確保問題在公開透明的環(huán)境中得到全面審視。2.實施家長與學生問卷調查，針對發(fā)現的問題，學校即時匯總并向師德師風領導小組提交詳盡報告，為后續(xù)改進提供依據。3.秉持實事求是的原則，深入開展調查研究。通過組織領導班子、教師代表、學生代表座談會，系統(tǒng)梳理并分析問題根源，提出針對性解決方案。4.簽署師德師風及“三亂”制止責任書，覆蓋全校師生及管理層，形成制度性保障。5.實行領導分包教研組制度，確保中層以上領導深入一線，精細化管理，顯著提升管理效能。6.樹立師德典范，積極宣傳優(yōu)秀教師事跡，通過多種形式塑造正面教師形象，推動師德建設持續(xù)進步。-發(fā)掘并推廣校內師德典型，組織學習交流活動，發(fā)揮榜樣引領作用。-鼓勵教師外出學習，交流心得，引進外部先進經驗，促進本校師德師風建設。7.依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立多維度師德評價體系，涵蓋個人自評、教師互評、學生評價及家長評價，強化師德檔案管理，促進評價工作的科學化、民主化、制度化。8.將師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、職務晉升及評優(yōu)評模緊密掛鉤，取得顯著成效，有效推動師德師風建設。二、針對反饋問題的梳理與反思1.紀律意識有待加強，個別教師存在早退、遲到及課堂不良行為。2.部分教師忽視學生身心健康，課業(yè)負擔過重，缺乏有效溝通，教育方法簡單粗暴，心理健康教育缺失。3.應試教育傾向明顯，忽視素質教育，創(chuàng)新能力與實踐能力培養(yǎng)不足，評價方式單一。4.部分教師政治業(yè)務學習積極性不高，教育觀念滯后，現代教育技術掌握不足。三、整改措施與展望師德師風建設是一項長期而系統(tǒng)的工程，需持之以恒，不斷創(chuàng)新。我們已采取以下措施：1.強化《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，規(guī)范教學行為。2.將師德師風建設與教師考核、晉升等緊密結合，確保師德建設落地生根。3.持續(xù)優(yōu)化師德評價體系，確保評價結果的公正性與客觀性，推動師德建設向縱深發(fā)展。通過一系列自查自糾與整改措施的實施，我校師德師風建設已取得顯著成效，亂收費、亂補課、亂訂資料及體罰學生等現象得到有效遏制。未來，我們將繼續(xù)深化師德師風建設，不斷提升教師隊伍整體素質，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。2024年小學教師師德師風工作總結范文（四）我是一名平凡的教育工作者，自從事____年的小學教育以來，始終秉持重責在肩的信念，深感教育者的使命重大。我不僅要傳授知識，更要在各個方面樹立典范，以身作則。在近期的集中培訓中，我更加深刻地認識到，具備高尚師德的教師對于學生的影響力是潛移默化的，這種影響可能伴隨他們一生，使他們受益無窮。教師是學生人生的塑造者，對學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展起著決定性的作用，因此，教師的品德至關重要。因此，我借此機會進行了自我反省和問題整改，以下是具體的總結：一、主要工作表現（1）團隊協(xié)作：在工作中，我始終秉持和諧與尊重的原則，與同事們和睦相處，共同研究、討論教學問題。（2）廉潔執(zhí)教：我堅決不以教謀私，堅決抵制不良風氣，不從事營利性活動，不亂收費、不亂調課，不利用家長關系辦私事，不接受家長的饋贈。（3）師德典范：我始終注重自身的表率作用，尊重社會公德，工作期間保持著得體的儀表，上課期間不接聽私人電話，確保課堂的尊重和專注。（5）關愛學生：我熱愛教育事業(yè)，尊重并關愛每一位學生，與他們建立良好的互動，傾聽他們的心聲，關心他們的成長。二、存在的主要問題（1）教學理論知識的掌握不夠深入，學習時缺乏深度挖掘。我有時會忽視教育教學類書籍的閱讀，過于偏重休閑閱讀。（2）對學生關心不足。盡管我關心學生，但有時未能及時發(fā)現學生的問題，不能及時走進他們的內心，導致處理問題的拖延。（3）在教學中，我能準確把握教材的基本內容，但對教材的深入挖掘不夠，對知識的拓展和外延掌握不足。三、下一步改進措施（1）強化理論學習，提升自身素養(yǎng)。我將更加重視教育教學理論的學習，不流于表面，將理論與實踐相結合，通過記教學筆記來提升自我。（2）關愛每一位學生，注重他們的全面發(fā)展。我將更加關注學生的需求，及時進行溝通和反饋，尊重每一位學生，避免在他們心中留下陰影。（3）努力提高課堂