品好書讀后感5篇2

第品好書讀后感通用5篇

品好書讀后感篇1

前幾天，我閑著沒事做，就把《駱駝祥子》，這本書，拿起來又看了一遍。我發(fā)覺每次閱讀，都有著不同的感覺，里面總會讓我懂得了一些做人道理。

駱駝祥子》講述了在那個凄風苦雨、動蕩不安的社會里，一個不怕吃苦、要強的人最終因沒實現(xiàn)愿望最終變成了一個徹頭徹尾的“刺頭兒”的故事。

老舍的在書中描述祥子沒有實現(xiàn)愿望的故事，可在通篇閱讀后我看祥子似乎已經(jīng)實現(xiàn)了愿望：祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋拉車后，立志買一輛屬于自己的洋拉車，做一個獨立的勞動者。他年輕力壯，正當生命的黃金時代，又刻苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。在強烈的信心的鼓舞和支持下，他經(jīng)過了三年的`努力，他用自己的血汗換來了一輛洋拉車。他終于夢想成真了!但好景不長，一些軍閥的亂兵搶走了他的車，就這樣厄運持續(xù)著，主人為躲避特務追蹤還使他丟了一個比較安定的工作。而“虎妞”對他那種推脫不開的“愛情”，又給他的身體和精神都帶來了巨大的磨難。

即使如此，他仍然想用自己最大的努力來實現(xiàn)自己夢寐以求的生活愿望。雖然他用虎妞的積蓄買了一輛車，但很快他又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。

我并不喜歡文章的結尾：祥子為了多掙錢，并且通過自己的努力很早就買上了屬于自己的洋拉車，并不顧個人的名譽，拼命的拉，最終對拉車也不那么熱心了，變得懶惰，脾氣也大了。

雖然結局是這樣，但是我還是有些感慨，如果祥子活在現(xiàn)在這種平等，人人講法的年代里，他早就是一位富翁了。

品好書讀后感篇2

尊重每位學生的特異性

“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。不少人覺得這句話比較片面。其實好與不好,就是標準確定的問題。對于有的孩子,提一桶水太輕松了,可是對于較瘦弱的孩子來說,提半桶水已經(jīng)累得要命了,怎樣評價他們呢很顯然,對于我們的教育,使不同的孩子在自己原有水平上得到發(fā)展,發(fā)掘自身的潛能,就是完成了我們的教育使命。換言之,一個成績不好的孩子,為了趕上其他孩子,已經(jīng)付出了比他人更多的勞動和汗水,成績卻不如他人,還要遭受老師同學家長的的歧視,就是教育的最大失敗。新課程標準提倡的評價方式多樣化,評價標準多樣化,正是對孩子們?nèi)烁竦淖鹬亍?/p>

在這方面,蘇霍姆林斯基高瞻遠矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個學生個性的尊重?！昂椭C的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個學生內(nèi)心的財富。教育的明智,就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現(xiàn)自己。

教育必須尊重學生的差異性,日常的教育活動中,應當盡可能地設計不同的評價標準和方法“多一把衡量的尺子,就會多出一批好學生”,這應該成為所有教育工作者的共識。

品好書讀后感篇3

笑貓，一只聰明的貓；烏龜，一只生活了一千萬年的烏龜；地包天，一只溫和的京狗；馬小跳，一個充滿孩子氣的男孩；老老鼠，一只幽默的老鼠；安琪兒，一個善良的女孩；杜真子，一個能干的女孩。

笑貓日記中講了笑貓的山洞里闖入了一只千年神龜，神秘龜居然聞得出孩子味道，它與笑貓、老老鼠一起去了馬小跳的家。誰知道馬小跳的姨媽——杜真子的媽媽和杜真子竟住到馬小跳的家。從此以后，馬小跳和杜真子睡覺的時間只有六小時，吃飯三小時，其余時間都在學習。還好，神龜吐出了一口“千年氣體”，讓杜真子的媽媽嘴巴腫了起來，逼著她媽媽從馬小跳家搬走了，“難題”終于解決了！

品好書讀后感篇4

在元旦放假三天中，我讀了一本叫《神秘的女老師》，這本書是一本描寫小學六年級學習生活的一本書。整本書幽默搞笑，富有童趣，真是令人愛不釋手。這本書的作者是著名的兒童文學家楊紅櫻寫的。楊紅櫻在19歲的時候發(fā)表自己的第一篇作品，她出版過《女生日記》、《男生日記》、《淘氣包馬小跳系列叢書》等。

這本書是《那個騎著車輪的蜜兒》的續(xù)篇。這本書主要講述的是在紅宮小學的學習生活。由于蜜兒當上了六年級的老師，她學生的學習氣氛又一下子變得熱烈起來了。她帶領同學們給“不快樂”辦葬禮，去郊外玩耍，和孟喬兒去家訪，看哪些家長是“愛心殺手”……讓我們看到了天真的童心與孩子們的向往。

其中，給我映象最深的就是蜜兒和孟喬兒扮成探長和探員去孟喬兒的同學家家訪，最后幾乎每位家長都成了“愛心殺手”。“愛心殺手”顧名思義，就是愛的太深，太重，最后反而把別人都害了。在文章中寫到，孟喬兒好不容易放假和父母在一起能吃個“團圓飯”，可是孟喬兒的爸爸卻讓自己的女兒沒吃飯就去上了2個小時的英語課，一直到九點多才回到家，孟喬兒累的沒吃飯就睡覺了，到了第二天，本來是周末，可以好好休息，但孟喬兒的父母又給孟喬兒報了倆門補習班……文中的父母是想“望女成鳳”，都是為了女兒的前途，但他們都不考慮女兒的感受，仿佛女兒是一個機器，塞給他什么，她就會什么。他們一門心思是為了兒女好，為什么到頭來卻背了個“愛心殺手”的稱號？他們一直是非常納悶的。

在這里，我只想告訴他們，人不是就為了學習才存在在這個世界上的，孩子也是人，他們的大腦也是有限的，不是當我們教給他們什么，他們就能學會的。雖然你們的這種行為是對孩子的愛，但是你們的這種愛對孩子來說也許就是一種傷害！

品好書讀后感篇5

前幾天，老師推薦我們看《威斯汀游戲》，于是我在一家書店的柜臺上找到了這本書。這本書的書名很新穎，我二話不說便買下了這本《威斯汀游戲》。

這本書的內(nèi)容精彩無比，過程一波三折，結果又令人匪夷所思。這本書講的是一位富翁威斯汀先生留下了一份價值兩億美元的巨額遺產(chǎn)。在給十六位繼承人的遺囑中他提到他是被謀殺的，并且在給十六位繼承人的遺囑中承諾如果有人可以找出謀殺了他的兇手而且為他復仇，就可以得到他的全部遺產(chǎn)——非常誘惑人的兩億美元。

遺囑中的一句“真正重要的并不是你手上的線索，而是別人手上的”這句話提醒了我。假如要合法得到別人的線索，肯定要拿自己的線索和別人換，說白了就是分享。但是，在故事中沒有一個人沖破自己的戒心，和別人交流線索?；蛟S，他們也在抉擇，到底和不和別人交換線索。但是，他們最終選擇了“不換”，這就導致誰也沒得到那兩億美元。在如今這個世界，人與人之間越來越缺乏信任。實際上，他就是在教育我們要沖破心中的顧慮，去信任他人，關愛他人。

在人生的旅途中，我們總是在急急忙忙趕路，很少看路上的風景。金錢、地位并不是萬能的，這些買不來美麗的風景，也買不到看風景的愉悅心情。目的地或快或慢，都會到的。而風景，是唯一的，錯過了就看不見同樣的風景了。金錢、地位這些東西，你死了，也享受不了他們了。一生都忙于追求，從不曾體驗愛、生活那我們對得起自己嗎？追求是沒錯，但是在追求的過程中，不能忘記