健康打印教案

教案

（2019——2020學(xué)年度第一學(xué)期）

課程表

期

節(jié)猶、--二三四五

1

2

3

4

5

6

小課節(jié)

學(xué)科：健康

年級(jí)：四年

教者：________________

長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

小學(xué)健康四年（上）冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一'本冊(cè)教材分析：

是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的地方課程，在課程設(shè)計(jì)上劃分為

“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”，其基本理念是通過(guò)整合地方課程,

對(duì)學(xué)生施以專(zhuān)項(xiàng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體

驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游

戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思

考。_____________________________________________________________________________

二'本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生對(duì)健康知識(shí)有初步了解，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健

康知識(shí)教育。使學(xué)生感受到良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分.開(kāi)展心

理健康教育是廣大青少年健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要.培養(yǎng)學(xué)生吃苦

耐勞，不怕挫折和團(tuán)結(jié)合作的精神.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活人際交往，升學(xué)

就業(yè)和自我意識(shí)方面，難免會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問(wèn)題.如：為什么上課不注意

力聽(tīng)講？為什么會(huì)有煩惱？為什么我總是不如別人？等通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生邊讀.邊做.邊想，

對(duì)自己的心理有所了解，學(xué)會(huì)用心靈的力量，開(kāi)發(fā)自身的潛力，創(chuàng)造美還得未來(lái).

三'教材特點(diǎn)

1.符合課程改革方向，體現(xiàn)綜合性。

2.教材結(jié)構(gòu)重視實(shí)踐性。

3.教材設(shè)計(jì)貼近生活，注重讓學(xué)生獲得更多的感受和體驗(yàn)。__________________

四'本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視自我認(rèn)知、團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)，良好思維學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)的

養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

教學(xué)難點(diǎn)：了解集體學(xué)習(xí)生活中的規(guī)則，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。

五、教學(xué)建議

《健康》教育：在地方課時(shí)中每周每年級(jí)安排一課時(shí)進(jìn)行教育，在課程設(shè)計(jì)上劃

分為“社會(huì)適應(yīng)教育”、“基礎(chǔ)學(xué)力訓(xùn)練”、“自我管理教育”、“情意教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域,

每個(gè)領(lǐng)域的劃分只具有相對(duì)意義，其內(nèi)容與其他課程和學(xué)習(xí)領(lǐng)域有很大的交叉。每個(gè)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域又劃分若干個(gè)模塊。每個(gè)模塊又分為各種想法情境活動(dòng)內(nèi)容。

六、教學(xué)方法和措施方法：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確地運(yùn)用于教學(xué)之中，認(rèn)真做好備課的每一個(gè)

環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會(huì)課改精神。

2.教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)

習(xí)活動(dòng)的主人；

3.在活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)及時(shí)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能始終保持對(duì)活

動(dòng)的激情，從而全身心的投入進(jìn)去。

七'總課時(shí)數(shù)：共18課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度表

周次具體時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)備注

8月20日-8月你的興趣是

第一周1

24日

8月27日-8月你會(huì)學(xué)習(xí)嗎

第二周1

31日

9月3日-9月1挑食的毛病要改掉

第三周1

日

9月10日-9月被動(dòng)吸煙更有害

第四周1

14日

9月17日-9月不要隨地吐痰

第五周1

21日

9月24日-9月警惕隱形殺手

第六周1

28日

10月2日-10月下午真困呀

第七周1

5日

10月8日70月人的生命周期

第八周1

12日

10月15日-10月我們的消化系統(tǒng)

第九周1

19日

10月22日70月辨味專(zhuān)家--舌頭

第十周1

26日

10月29日71月了解疫苗

第十一周1

2日

11月5日71月冬季防凍傷

第十二周1

9日

11月12日71月傳染病是怎樣傳染的

第十三周1

16日

11月19日-11月化妝品的學(xué)問(wèn)

第十四周1

23日

11月26日71月安全用藥

第十五周1

30日

12月3日—12月

第十六周狂犬病的發(fā)生于預(yù)防

7日

12月10日72月

第十七周當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)

14日

12月17日-12

第十八周當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)

月21日

第（一）周課時(shí)教案

課題你的興趣是課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第1課時(shí)

主備人王洪芹執(zhí)教人

幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興

教學(xué)目標(biāo)

趣。

教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

教學(xué)方法講授法

教學(xué)手段合作探究法。

前置性

字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶。

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程

補(bǔ)案

一、課前一分鐘訓(xùn)練講科學(xué)故事

二、情景創(chuàng)設(shè)

教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故

事配樂(lè)錄音）

學(xué)文明理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？/

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究

竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最

后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

三、探究新知

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同

學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想

法。（學(xué)生自由發(fā)言）

四'新知應(yīng)用

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全

班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

(2)做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中

的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，

誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為

擂主頒發(fā)證書(shū)。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完

后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使

自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

五、教學(xué)總結(jié)

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很

喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。

請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你

一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

板書(shū)設(shè)計(jì):

1.你的興趣是???

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)反思:

課題2.你會(huì)學(xué)習(xí)嗎？課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第2課時(shí)

主備人王洪芹執(zhí)教人

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成

教學(xué)目標(biāo)

績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

教學(xué)方法探究合作法。

教學(xué)手段書(shū)中圖。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程補(bǔ)案

第一課時(shí)

一、課前一分鐘訓(xùn)練：

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？

這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助

你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。可見(jiàn)，好的習(xí)慣

對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)

慣》。

二'情景創(chuàng)設(shè)

1.教師通過(guò)放錄音，講［檔案館］里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班

上了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯

報(bào)。

2.教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，

但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)

慣。

三、探究新知

1.演一演

通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某

種精神,如:

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向

熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)

的精神。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種

精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種

精神也不行。

四、新知應(yīng)用

教師在黑板上寫(xiě)兩段話(huà)，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，

才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。

學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。

五、鞏固練習(xí)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工

作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好

習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì):

2.你會(huì)學(xué)習(xí)嗎？

要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

教學(xué)反思:

課題3.挑食的毛病要改掉課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第3課時(shí)

主備人王洪芹執(zhí)教人

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)改變挑食的習(xí)慣，懂得自己戰(zhàn)勝自己的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)挑食的危害。

教學(xué)難點(diǎn)怎樣改掉挑食的毛病。

教學(xué)方法合作探究法。

教學(xué)手段教科書(shū)。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程

補(bǔ)案

第一課時(shí)

一、課前一分鐘訓(xùn)練：

L今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)挑食診所，首先，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在紙條上寫(xiě)一句話(huà)，

內(nèi)容：“我不喜歡吃……”或者“我最討厭吃……”“我從小就不吃……”

2.將每人寫(xiě)的紙條，卷起來(lái)放在一個(gè)盒子里。主持人隨便抽一張向

全班宣讀。

3.讀完后，請(qǐng)抽到的同學(xué)介紹自己為什么“不喜歡吃”“最討厭吃”

“從小就不吃”。

4.全班同學(xué)做“醫(yī)生”，集體來(lái)給這位同學(xué)“治療”挑食的毛病。

二、情景創(chuàng)設(shè)

挑食是一種不好的習(xí)慣，改變挑食的習(xí)慣，就要下決心“戰(zhàn)勝自己

與別人打仗，戰(zhàn)勝別人很難；但更難的是，與自己打仗，戰(zhàn)勝自己。

冬天天氣冷，因?yàn)榕吕?，早上懶得起床。?zhàn)勝自己，就要勇敢地起

床。

做數(shù)學(xué)作業(yè)，最怕做應(yīng)用題。戰(zhàn)勝自己，就要勇敢地去做。

學(xué)習(xí)中、生活中，要戰(zhàn)勝自己的事情很多很多。

希望同學(xué)們都能成為“戰(zhàn)勝自己”的“常勝將軍”。

三、探究新知

教師出示故事，讓學(xué)生讀一讀。

陳平同學(xué)不吃肥肉，為了改變這種習(xí)慣，第一次將肥肉放在碗邊聞

一聞；第二次就用舌頭舔一舔；第三次嘗很小一點(diǎn)肥肉；第四次吃的肥

肉再大一點(diǎn)。第一次達(dá)到目的，就在日記本上寫(xiě)道：“今天，我戰(zhàn)勝自

己了！”“我又戰(zhàn)勝自己了！”以此來(lái)不斷激勵(lì)自己。最終改變了不吃

肥肉的習(xí)慣。

四、新知應(yīng)用

1.陳平同學(xué)是怎樣改變不良習(xí)慣的？

2.試一試用這種方法改變自己的一個(gè)小毛病。

五、教學(xué)總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì):

3.挑食的毛病要改掉

挑食是一種不好的習(xí)慣，改變挑食的習(xí)慣，就要下決心“戰(zhàn)勝自己”。

教學(xué)反思:

課題4.被動(dòng)吸煙更有害課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第4課時(shí)

主備人王洪芹執(zhí)教人

1.通過(guò)分析煙的有害成分，使學(xué)生明確吸煙以及被動(dòng)吸煙的危害所在.

教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)學(xué)習(xí)了解吸煙對(duì)周?chē)h(huán)境的危害，知道關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生，有關(guān)心人

們健康的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)了解香煙中包含的主要有害物質(zhì)，遠(yuǎn)離被動(dòng)吸煙。

教學(xué)難點(diǎn)了解香煙中包含的主要有害物質(zhì)，遠(yuǎn)離被動(dòng)吸煙

教學(xué)方法合作探究法.

教學(xué)手段香煙等。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程

補(bǔ)案

第一課時(shí)

課前一分鐘訓(xùn)練：

師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在想抽一支煙，可以嗎？

生：不可以。

師：為什么呢？

生：吸煙有害健康；公共場(chǎng)合不能吸煙。

師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，吸煙是有害健康的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一

課。

師出示課題：遠(yuǎn)離被動(dòng)吸煙

二、情景創(chuàng)設(shè)

1.《吸煙者的肺》

師：吸煙的人與不吸煙的人有哪些不同？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)：

吸煙的人的牙齒、衣服、手指怎樣？

師：這只是同學(xué)們看到的吸煙的人的外貌，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖

片：

師出示幻燈片

師：哪一副圖片是吸煙人的肺？

生區(qū)別指出。

師：你憑什么判斷的？

生：吸煙人的肺比不吸煙的人的肺要黑。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，剛才老師展示的只是香煙對(duì)人體里肺的

危害，只是一方面，其實(shí)香煙燃燒時(shí)會(huì)極大地危害人體全身的健康。

2.講解吸煙引至慢性中毒的各種病癥：

師出示課件：《吸煙對(duì)人體健康的危害》

3.釋疑：為什么沒(méi)有吸煙急性中毒呢？

師：香煙燃燒時(shí)產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，主要是煙堿（尼古丁）、煙焦

油和一氧化碳。尼古丁是一種劇毒物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)證明，一支香煙所含的尼

古丁為5至15毫克，是可毒死一只老鼠,20支香煙的尼古丁可毒死一頭牛。

尼古丁的致死量為50—70毫克，相當(dāng)于20—25支紙煙的含量。為什么沒(méi)

有吸煙急性中毒呢？

①吸煙時(shí)煙草中的部分尼古丁被煙霧中的毒物甲醛中和了，而且大

多數(shù)不是連續(xù)吸煙，這些尼古丁是間斷緩慢進(jìn)入人體的。

②此外紙煙點(diǎn)燃后50%的尼古丁隨煙霧擴(kuò)散到空氣中，5%隨煙頭被扔

掉，25%被燃燒破壞，只有20%被肌體吸收。

③長(zhǎng)時(shí)間的吸煙者體內(nèi)對(duì)尼古丁產(chǎn)生耐受性。

三、探究新知

1.我國(guó)是世界上煙民最多的國(guó)家，有3.5億煙民，并因此制造了5.4

億被動(dòng)吸煙者，其中15歲以下兒童有1.8億。據(jù)世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)，目前全球

每年約有500萬(wàn)人因吸煙而死亡，煙草已成為繼高血壓之后的第二號(hào)''殺

手”。世衛(wèi)組織估計(jì)，如果不加以控制，到2020年每年吸煙致死的人數(shù)

有可能增加一倍。在全球13億煙民中，有6.5億人會(huì)因?yàn)槲鼰煻^(guò)早死亡。

師：由此可見(jiàn)，吸煙的后果多么可怕。這段話(huà)里有一個(gè)詞：被動(dòng)吸

煙者。

2.被動(dòng)吸煙者是指哪些人？

被動(dòng)吸煙者：是指生活和工作在吸煙者周闈的人們不自覺(jué)地吸進(jìn)煙

霧塵粒和各種有毒的物質(zhì)。

3.香煙對(duì)被動(dòng)吸煙的人有什么危害？

被動(dòng)吸煙15分鐘等于主動(dòng)吸煙：

a、戒煙網(wǎng)最近發(fā)表研究報(bào)告指出，被動(dòng)吸煙即俗稱(chēng)的“吸二手煙”

比原先外界所知道的還要危險(xiǎn)，一些與吸煙者共同生活的人，患肺癌的

機(jī)率比常人多出6倍。

B、被動(dòng)吸煙對(duì)嬰幼兒、青少年及婦女的危害尤為嚴(yán)重。對(duì)兒童來(lái)

說(shuō)，被動(dòng)吸煙可以引起呼吸道癥狀和疾病，并且影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育；

對(duì)于孕婦來(lái)說(shuō)，被動(dòng)吸煙會(huì)導(dǎo)致死胎、流產(chǎn)和低出生體重兒；被動(dòng)吸煙

亦會(huì)增加成人呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病發(fā)病的危險(xiǎn)。

四、新知應(yīng)用

1.認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志：

引導(dǎo)學(xué)生回憶健康標(biāo)志。

（幻燈片出示禁煙標(biāo)志）

你在什么地方看到過(guò)禁煙標(biāo)志？

有禁煙標(biāo)志的場(chǎng)所：

賓館、飯館、影劇院、體育場(chǎng)（館）、游泳場(chǎng)（館）、公園；展覽

館、博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館；商場(chǎng)（店）、書(shū)店；候診室、候車(chē)（機(jī)、

船）室；學(xué)校、醫(yī)院、加油站等等。

任何社會(huì)成員都可以自由往來(lái)、停駐足或者只需購(gòu)票就可以自由出

入進(jìn)行各種共同性活動(dòng)的場(chǎng)所都是公共場(chǎng)所。

③小結(jié)：

吸煙，污染環(huán)境，使空氣變得渾濁，危害別人的身體健康，容易引

起火災(zāi)，所以我們國(guó)家規(guī)定公共場(chǎng)所禁止吸煙，并把世界無(wú)煙日5月31

日也定為我們國(guó)家的無(wú)煙日，號(hào)召人們戒煙。

2.宣傳戒煙：

你們家人吸煙嗎？教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓學(xué)生感受目前吸煙的人還

是比較多，為了他和家人的健康，你有什么好辦法勸誡哪些吸煙的人呢？

（幻燈片出示）：

我想幫（）來(lái)戒煙，我打算這樣做……

小組交流。

全班交流。

師：同學(xué)們的辦法真多，我的父親也吸煙，我打算這樣幫他來(lái)戒煙:

（幻燈片出示）

我想幫（父親）來(lái)戒煙，我打算這樣做

①把他的吸煙用具扔掉，如打火機(jī)、煙灰缸，香煙

②建議他餐后喝水、吃水果或散步，擺脫飯后一支煙的想法。

③煙癮來(lái)時(shí)，教他立即做深呼吸活動(dòng)，或咀嚼無(wú)糖分的口香糖，避

免用零食代替香煙。

④告訴別人他已經(jīng)戒煙，不要給他煙卷，也不要在我面前吸煙。

⑤寫(xiě)下我認(rèn)為的戒煙理由，如為了自己的健康、為家人著想、為省

錢(qián)等等，隨身攜帶，當(dāng)他煙癮犯了時(shí)可以拿出來(lái)告誡自己。

⑥幫他制訂一個(gè)戒煙計(jì)劃，每天減少自己吸煙的數(shù)量。

⑦給他安排一些體育活動(dòng)，如游泳、跑步、釣魚(yú)等。一方面可以緩

解精神緊張和壓力，另一方面可以避免花較多的心思在吸煙上。

⑧當(dāng)他有想吸煙的沖動(dòng)時(shí)，還告訴他可以用喝水來(lái)控制。當(dāng)他感到

空腹或想吸煙時(shí)，就先慢慢地喝上一杯水。實(shí)驗(yàn)證明水是戒煙的妙藥。

讀一讀：被動(dòng)吸煙壞處多，咳嗽頭痛心肺傷。

兒童危害尤其大，厭食個(gè)矮智力差。

五、教學(xué)總結(jié)

吸煙有害健康，被動(dòng)吸煙危害更大，讓我們遠(yuǎn)離香煙，共同營(yíng)造一

個(gè)清新的無(wú)煙世界。

板書(shū)設(shè)計(jì):

4.被動(dòng)吸煙更有害

吸煙有害健康，被動(dòng)吸煙危害更大，讓我們遠(yuǎn)離香煙，共同營(yíng)造一個(gè)清新的無(wú)煙世界。

教學(xué)反思:

課題5.不要隨地吐痰課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第5課時(shí)

主備人王洪芹執(zhí)教人

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐

教學(xué)目標(biāo)

痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法討論法。

教學(xué)手段書(shū)中圖。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程

補(bǔ)案

第一課時(shí)

一、課前一分鐘訓(xùn)練：講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己

踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危

害

二'情景創(chuàng)設(shè)

隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時(shí)候怎么辦？

讓學(xué)生討論。

熟讀兒歌：

隨地吐痰不衛(wèi)生，

痰中細(xì)菌傳疾病。

有痰吐進(jìn)痰盂里，

健康清潔又文明。

三、探究新知

亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時(shí)是怎樣做的？

學(xué)生討論。

教唱兒歌:

果皮箱，張大嘴，

果皮紙屑丟箱內(nèi)，

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

環(huán)境整潔行為美。

四、新知應(yīng)用

你覺(jué)得我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個(gè)怎樣的市民？

五、教學(xué)總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì):

5.不要隨地吐痰

不隨地吐痰健康清潔又文明環(huán)境整潔行為美

教學(xué)反思:

課題6.警惕“隱形殺手”課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第6課時(shí)

主備人王洪芹執(zhí)教人

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)的傳染病，知道傳染病的傳播途徑。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的小知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防患于未然。

教學(xué)方法探究法。

教學(xué)手段書(shū)中圖。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程

補(bǔ)案

第一課時(shí)

課前一分鐘訓(xùn)練

1.出示實(shí)事鏈接：2003年春天，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，SARS

病毒在空氣中迅速蔓延。工廠(chǎng)停工，學(xué)校停課，長(zhǎng)時(shí)間封鎖隔離……接

踵而至的禽流感使禽類(lèi)死亡無(wú)數(shù)……

2.你知道什么叫傳染病嗎？

二、情景創(chuàng)設(shè)

了解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

1.傳染源一一能夠傳播病原體的人或動(dòng)物叫傳染源。

2.傳播途徑一一病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳

播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

3.易感人群一一對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫

易感人群。

三、探究新知

學(xué)習(xí)傳染病的傳播途徑

L傳染病的傳播途徑有空氣、飛沫；被污染的食物；蚊蟲(chóng)；接觸。

2.來(lái)看看下面這些常見(jiàn)的傳染病是怎么傳播的呢？乙型腦炎、瘧

疾、鼠疫（動(dòng)物傳播如蚊、蟲(chóng)等）沙眼、紅眼?。ń佑|傳播如病人用

過(guò)的物品）

流感、肺結(jié)核等呼吸道傳染?。諝鈧鞑ト缈諝狻w沫）痢疾、

傷寒、甲型肝炎（飲食傳播如被污染的食物）

四、新知應(yīng)用

說(shuō)一說(shuō)

預(yù)防傳染病要從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注生活細(xì)節(jié)做起。這樣我

們才

能筑起健康堡壘，預(yù)防各類(lèi)傳染病。你有哪些好習(xí)慣呢？（生交流）

五、教學(xué)總結(jié)

生活中還有什么傳染病？怎樣才能有效預(yù)防？請(qǐng)上網(wǎng)查閱資料，然

后和同學(xué)們互相討論，介紹生活中常見(jiàn)的傳染病及預(yù)防方法。：

板書(shū)設(shè)計(jì):

6.警惕“隱形殺手”

傳染病的傳播途徑有空氣、飛沫；被污染的食物；蚊蟲(chóng)；接觸。

教學(xué)反思:

課題7.下午真困呀課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第7課時(shí)

主備人王洪芹執(zhí)教人

1.使生了解午睡的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

2.養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)使生了解午睡的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)使生了解午睡的重要性。

教學(xué)方法合作探究法。

教學(xué)手段書(shū)中圖。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程補(bǔ)案

第一課時(shí)

一、課前一分鐘訓(xùn)練午睡很重要

晚上太晚睡，早上太崩潰，因此很多人已經(jīng)養(yǎng)成了“天塌下來(lái)都要

午睡”的習(xí)慣。于是，我躺、我靠、我趴，堅(jiān)決午睡主義！可是，很多

人都有一個(gè)疑惑，午睡后頭疼、腰酸、精神呆滯、眼睛無(wú)法聚焦……總

之，怎么越睡越困了？別傻了，那是因?yàn)槟氵€沒(méi)學(xué)會(huì)午睡。那么，怎么

午睡才科學(xué)？

二、情景創(chuàng)設(shè)

午睡，誰(shuí)不午睡誰(shuí)吃虧

千萬(wàn)不要小覷午睡，“午睡運(yùn)動(dòng)”這件小事已經(jīng)被德國(guó)寫(xiě)入法律，

由政府強(qiáng)制實(shí)行。午睡威力為何如此之大？

人們除了晚上正常的睡眠以外，白天也需要睡眠。其中上午9點(diǎn)、中

午1點(diǎn)、下午5點(diǎn)是白天的三個(gè)睡眠高峰期，以中午1點(diǎn)的睡眠質(zhì)量最好。

午睡是健康充電的最佳武器，經(jīng)過(guò)上午高強(qiáng)度的工作，如果中午不休息

一下的話(huà)，下午工作的效率很容易“打折”。那么，午睡一刻你得到了

什么呢？

壓力，緩解了

高壓下的生活，想喘下氣都難。而午睡正是緩解緊張、舒緩壓力的

最佳方法，找個(gè)安靜舒適的地方躺一會(huì)，能夠幫助人們保持心境平和，

有效抑制情緒波動(dòng)以及壓力導(dǎo)致的細(xì)胞衰老，睡醒后，繃緊的神經(jīng)也得

以緩解。

效率，翻倍了

不止是現(xiàn)代人有午睡的習(xí)慣，古近代名人也熱衷于午睡。英國(guó)首相

丘吉爾將勝利戰(zhàn)功歸于午睡，達(dá)芬奇在藝術(shù)上的造詣也多虧了午睡對(duì)精

神的恢復(fù)。其中研究表明，過(guò)于疲勞的人午睡之后，工作效率能夠翻一

倍，高出原來(lái)13%。

記憶力，增強(qiáng)了

多則研究都對(duì)午睡進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，發(fā)現(xiàn)午睡的人在測(cè)試反應(yīng)中

變得更加敏捷和準(zhǔn)確，午睡不僅可以消除疲勞，還能提高記憶力，防止

大腦被過(guò)度耗盡。好的午睡后，一目十行并非難事！

創(chuàng)造力，敏銳了

工作時(shí)間長(zhǎng)了，人們很容易走進(jìn)一個(gè)“死胡同”，同一個(gè)問(wèn)題怎樣

也想不出一個(gè)所以然。但是午睡有助于神經(jīng)系統(tǒng)的休息，大腦運(yùn)作恢復(fù)

正常，因此，短時(shí)間內(nèi)就能全面打開(kāi)你的思路，讓你迅速走出工作僵局。

大病小病，不犯了

二、情景創(chuàng)設(shè)

到底午睡怎么睡才對(duì)呢？

科學(xué)的午睡要從午睡的最佳時(shí)機(jī)、正確的睡姿、午睡的工具和午睡

醒后的反應(yīng)來(lái)判斷，竟然要睡，誓將科學(xué)午睡進(jìn)行到底！

1.飯后馬上午睡，小心鬧胃病

午飯后人容易頭昏腦脹、四肢乏力、周身酸懶，意志力不夠堅(jiān)定的

人就立馬午睡。但是這樣飯后馬上午睡，這時(shí)候大量的血液流向胃，血

壓下降，大腦供氧及營(yíng)養(yǎng)明顯下降，會(huì)引起大腦供血不足，嚴(yán)重的則可

能產(chǎn)生反流性食管炎。

最佳時(shí)機(jī)：中飯不要吃得太飽或太油膩，午睡前應(yīng)該活動(dòng)10分鐘，

以便食物消化；再先休息20分鐘左右，然后進(jìn)行午睡最合適。

2.午睡要有正確睡姿，放松全身

伏案而睡、腦袋靠椅背睡、趴在鍵盤(pán)睡、直接睡地上……這些都是

午睡錯(cuò)誤的姿勢(shì)示范。這樣不但不能達(dá)到午睡的神奇效果，還會(huì)引起不

必要的職業(yè)?。?/p>

正確睡姿：在頭后墊一些柔軟的物品做枕頭，以免減少頭部的血流

量，另外，雙腳可以適當(dāng)找地方平放，有利于全身的血液循環(huán)，放松下

半身。

3.“午睡三寶”，給自己一個(gè)優(yōu)質(zhì)午睡

干癟地以臂代枕，導(dǎo)致臂痛臉麻可不是健康的午睡。在這個(gè)午時(shí)易

倦的時(shí)候，想睡就睡別難為自己。如果午睡條件簡(jiǎn)陋，借助這些“午睡

伴侶”，可以讓你的午睡事半功倍。

三、探究新知

午睡三寶：午睡枕、午休眼罩、防噪音耳塞

午睡充氣枕或者棉枕，可以避免臉部神經(jīng)被壓制，保持血液通暢；

而一般辦公室都不會(huì)關(guān)燈睡覺(jué)，對(duì)燈光敏感的朋友可以準(zhǔn)備午睡專(zhuān)用眼

罩；午睡時(shí)間不長(zhǎng)，害怕噪音干擾的人最好自備防噪音耳塞，為自己塑

造一個(gè)安靜、放松、舒適的午休環(huán)境。

四'新知應(yīng)用

午睡醒來(lái)后別馬上起來(lái)，先慢慢移動(dòng)身體，腰板坐直，活動(dòng)一下手

腳以及頭頸部位，過(guò)幾分鐘再正式進(jìn)入工作狀態(tài)。

醒后提神：你可以利用嗅覺(jué)提神的小妙招：噴一點(diǎn)香水、聞一聞干

花的香袋、咀嚼薄荷味道的口香糖、泡一杯干花茶……用香氣提神。

六'教學(xué)總結(jié)

春日暖陽(yáng)，人就懶洋洋。很多人一旦陷入深度午睡，雷打不動(dòng)?？?/p>

是，這里給你提一下醒，如果午睡超過(guò)了一個(gè)小時(shí)，你睡了也是白睡，

可能還會(huì)頭暈?zāi)X漲，無(wú)法專(zhuān)心工作。

時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，20-30分鐘左右為宜

板書(shū)設(shè)計(jì):

7.下午真困呀

午睡很重要，一般午睡時(shí)間控制在30—90分鐘為宜。

教學(xué)反思:

課題8.人的生命周期課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第8課時(shí)

主備人王洪芹執(zhí)教人

1.能說(shuō)出人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

2.能列出從出生到現(xiàn)在我們的身體經(jīng)歷的變化，如身高、體重等。

教學(xué)目標(biāo)3.能說(shuō)出人也有生命周期，也要經(jīng)歷出生一生長(zhǎng)發(fā)育一衰老一死亡四個(gè)

階段。

4.知道人的壽命長(zhǎng)短與健康生活有很大關(guān)系。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、

教學(xué)重點(diǎn)

衰老、死亡四個(gè)階段。

教學(xué)難點(diǎn)人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

教學(xué)方法合作探究法。

教學(xué)手段三角板、記錄單、紙尺、剪刀、卡片、體重秤、軟尺。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程補(bǔ)案

第一課時(shí)

課前一分鐘訓(xùn)練

聽(tīng)唱《健康歌》

一、情景創(chuàng)設(shè)

1.出示一位同學(xué)背影的照片，讓學(xué)生猜猜照片上的人是誰(shuí)。

2.學(xué)生猜測(cè)。

設(shè)計(jì)意圖：用跟課堂內(nèi)容相關(guān)的歌曲來(lái)活躍、渲染氣氛，為課堂

教學(xué)做鋪墊。利用照片，從學(xué)生自身出發(fā)，在課堂一開(kāi)始就吸引他們

的注意力。

二、探究新知

1.出生

(1)由照片引出問(wèn)題：你們是從哪兒來(lái)的？

(2)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充、總結(jié)，引出‘‘出生”概念并板

書(shū)。

設(shè)計(jì)意圖：由照片上小時(shí)候的自己引發(fā)思考，從生命周期的第一

個(gè)階段開(kāi)始討論，了解生命的形成過(guò)程。

2.生長(zhǎng)發(fā)育

(1)測(cè)量現(xiàn)在的身高、體重

①將照片上小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子進(jìn)行對(duì)比，引出問(wèn)題：從小

時(shí)候到現(xiàn)在，你的身體發(fā)生的最明顯的變化是什么？激發(fā)研究興趣。

②學(xué)生分組展開(kāi)身高、體重的測(cè)量，并做記錄。

③小組匯報(bào)出生時(shí)和現(xiàn)在的體重，師用統(tǒng)計(jì)圖展示，分析得出結(jié)論:

從出生到現(xiàn)在，體重增加了。

④每個(gè)學(xué)生在紙尺上量出出生時(shí)的身長(zhǎng)，并把那一段剪下來(lái)，再和

自己現(xiàn)在的身高比一比，感受身高也在增長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：由小時(shí)候和現(xiàn)在不同的外貌特征引發(fā)認(rèn)知沖突，展開(kāi)思

考，激起研究的興趣。測(cè)量之后，通過(guò)用柱狀統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)，和在紙尺上

量出剛出生時(shí)的身長(zhǎng)，并和現(xiàn)在的身高對(duì)比的兩種方法，形象、直觀的

展現(xiàn)身高、體重的巨大變化。

(2)身體的其他變化

①提問(wèn)：從出生到現(xiàn)在，除了身高和體重在增加之外，你的身體還

有別的變化嗎？

②學(xué)生先自由發(fā)言，然后結(jié)合閱讀資料，了解身體的其他變化。

③交流、總結(jié)身體的各種變化，給出“生長(zhǎng)發(fā)育”并板書(shū)。

設(shè)計(jì)意圖：在了解了身高、體重的變化之后，先結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談

一談身體的其他變化，然后通過(guò)閱讀資料準(zhǔn)確、詳細(xì)的了解大腦、內(nèi)

臟等器官的生長(zhǎng)發(fā)育，經(jīng)歷一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從模糊到準(zhǔn)確的認(rèn)知

過(guò)程。

(3)身高、體重的比例

①提問(wèn)：你們現(xiàn)在處于什么時(shí)期？你的生長(zhǎng)發(fā)育正常嗎？

②介紹國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，引出身高和體重的比例所具有的重要意

義。

③出示“小學(xué)三、四年級(jí)男生身高標(biāo)準(zhǔn)體重”表格，投影示范講解

讀表方法。

④學(xué)生根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，查閱表格，找到自己目前體重所在的范圍,

并記錄。

⑤全班統(tǒng)計(jì)體重位于每一列的人數(shù)，并出示他們目前體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

⑥談話(huà)：目前處于什么標(biāo)準(zhǔn)都不是最重要的，重要的是以后怎么

做才能讓身體保持健康。全班交流經(jīng)驗(yàn)、建議。

設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)的方式讓學(xué)生對(duì)自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況產(chǎn)生疑問(wèn)，

激發(fā)一探究竟的欲望。然后讓學(xué)生帶著心中的疑惑，查閱資料，再隆重

的揭曉答案，讓學(xué)生的內(nèi)心受到觸動(dòng)，使他們不由自主的思考：針對(duì)自

己現(xiàn)在的體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，以后該怎么做？與他們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到

了研究的真正目的。

3.預(yù)測(cè)今后身體的變化

(1)預(yù)測(cè)今后身體還會(huì)發(fā)生的變化，然后以身高為例，引出中國(guó)

0T8歲少年兒童平均身高增長(zhǎng)折線(xiàn)圖，通過(guò)分析看圖，明白人的生長(zhǎng)

發(fā)育到了一定時(shí)期就會(huì)變緩、停止。

(2)結(jié)合曲線(xiàn)圖出示繁殖、死亡這兩個(gè)階段。闡述“我們的生命

周期”的含義，并板書(shū)課題。

設(shè)計(jì)意圖：利用折線(xiàn)圖清楚的展示人的生長(zhǎng)發(fā)育到了一定階段就

會(huì)停止。同時(shí)在前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上順應(yīng)出示我們的生命周期，從

零散到系統(tǒng)，從模糊到清楚，理論上、認(rèn)識(shí)上得到一個(gè)提升，解決了

本課教學(xué)重點(diǎn)。

三、新知應(yīng)用

1.認(rèn)識(shí)四個(gè)不同的年齡階段

(1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生將人按年齡分成兒童

組、青年組、中年組和老年組。

(2)出示科學(xué)上的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

2.了解不同年齡段人身體的特征

(1)學(xué)生分組給不同年齡段的人選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

(2)出示各個(gè)年齡段的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)判斷屬于哪個(gè)年齡段。

(3)教師總結(jié)年齡段與生命周期之間的關(guān)系。

四、教學(xué)總結(jié)

(1)由中國(guó)人的平均壽命，引出問(wèn)題：是否每個(gè)人都能經(jīng)歷一個(gè)

完整的生命周期？引發(fā)學(xué)生的思考。

(2)學(xué)生思考、交流，師呼吁關(guān)愛(ài)生命，養(yǎng)成健康的生活方式。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，同時(shí)將健康的生活意識(shí)由點(diǎn)到面的擴(kuò)散，

引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)心自己生長(zhǎng)發(fā)育的同時(shí)，關(guān)心他人的健康。

板書(shū)設(shè)計(jì):

8.人的生命周期

人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、衰老、死亡四個(gè)階段。

教學(xué)反思:

課題9.我們的消化系統(tǒng)課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第2課時(shí)

主備人王洪芹執(zhí)教人

1.了解消化系統(tǒng)的功能及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

2.做好日常保健工作。

教學(xué)重點(diǎn)消化系統(tǒng)的保健。

教學(xué)難點(diǎn)消化系統(tǒng)的保健的好處。

教學(xué)方法合作探究法。

教學(xué)手段了解消化系統(tǒng)的圖片。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程

補(bǔ)案

第一課時(shí)

一、課前一分鐘訓(xùn)練：

二、情景創(chuàng)設(shè)

1.你了解人體的結(jié)構(gòu)嗎？

2.你知道食物在人體中是怎樣消化的？

3.點(diǎn)題：消化系統(tǒng)的功能與保健。

=\探究新知

人每天都會(huì)齊吃些什么？它在人體中是怎樣循環(huán)的？

（說(shuō)一說(shuō)食物在人體中的運(yùn)行過(guò)程）

四、新知應(yīng)用

食物在人體中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，也就是人他體的樣消化過(guò)程。

讀書(shū)學(xué)習(xí)。

L消化系統(tǒng)什么組成的？

2.消化道的組成？

3.消化線(xiàn)包括幾部分？

4.消化的功能是什么？（消化吸取……）

五、鞏固練習(xí)

齊讀：消化系統(tǒng)的保健要求

L保持口腔……

2.養(yǎng)成良好...

3.多吃營(yíng)養(yǎng)……

4.食具要清潔

5.張張學(xué)習(xí)……

六'教學(xué)總結(jié)

食具為什么要消毒？在日常生活中如何消毒？

板書(shū)設(shè)計(jì):

9.我們的消化系統(tǒng)

消化系統(tǒng)的保健要求

1、保持口腔

2、養(yǎng)成良好

3、多吃營(yíng)養(yǎng)

4、食具要清潔

5、張張學(xué)習(xí)

教學(xué)反思:

課題10.辨味專(zhuān)家--舌頭課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第10課時(shí)

主備人陳輝執(zhí)教人

1.通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

教學(xué)目標(biāo)2.讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

教學(xué)方法合作探究法。

教學(xué)手段調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程

補(bǔ)案

第一課時(shí)

一、課前一分鐘訓(xùn)練：講科學(xué)故事

二、情景創(chuàng)設(shè)

L導(dǎo)入，引出主題

(1)教師和學(xué)生一起玩舌發(fā)出聲音。

(2)提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

2.認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位

(1)師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它？

今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下

自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

(2)學(xué)生邊觀察邊發(fā)言。

(3)教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)：

舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌

體”，舌體的最前面叫‘‘舌尖"，舌體的上面叫“舌背”，舌背

上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、

血管和突起。

(4)師：剛才小同學(xué)們說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下

自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)

三、探究新知

1.學(xué)生和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話(huà)。

2.師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話(huà)，還有什么作用？（幼兒討論）

3.學(xué)生用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：

四、新知應(yīng)用

是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能?chē)L出各種味道

呢？（教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特

別敏感。）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏？（看多媒體介

紹。）

教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別

重？

為舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）

教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話(huà)、品嘗味道，還能反

映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

討論如何保護(hù)舌頭

（1）師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦,

那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？

（2）學(xué)生討論。

五'教學(xué)總結(jié)

舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃

太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以

免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口

腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10.辨味專(zhuān)家一舌頭

舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或

太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃

一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌

無(wú)法生長(zhǎng)。

教學(xué)反思:

課題11.了解疫苗課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第11課時(shí)

主備人陳輝執(zhí)教人

使學(xué)生懂得大預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病，使之消除對(duì)打針的恐

教學(xué)目標(biāo)

懼心理，做到按時(shí)打預(yù)防針.

教學(xué)重點(diǎn)懂得打預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病。

教學(xué)難點(diǎn)消除對(duì)打針的恐懼心理。

教學(xué)方法探究法。

教學(xué)手段書(shū)中圖

前置性

學(xué)習(xí)資料

性

N化

案

教學(xué)過(guò)程補(bǔ)

第一課時(shí)

一、課前一分鐘訓(xùn)練：講科學(xué)故事

同學(xué)們，你們都打過(guò)預(yù)防針了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)打預(yù)防針的感覺(jué)

呢？

表?yè)P(yáng)勇敢地打預(yù)防針的同學(xué)。

二、情景創(chuàng)設(shè)

為什么我們要打預(yù)防針呢？

打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾病：卡介苗可以預(yù)防結(jié)核??；白百

破制劑可以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)；脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗可

以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎；麻疹疫苗可以預(yù)防麻疹。所以我們要勇敢地

打預(yù)防針。

三、探究新知

打預(yù)防針要注意什么？

1.有些疫苗只需要接種一次就可以達(dá)到預(yù)防的目的；而有些

則需接種3次，并不斷強(qiáng)化。至于那些人該屆

中，那些人不該接種，一定要遵從衛(wèi)生部門(mén)的安排。

2.打預(yù)防針前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。

3.切勿空腹接種，以防暈針。

4.打預(yù)防針后，一般3天內(nèi)部做劇烈運(yùn)動(dòng)，不吃辣食物。

四、新知應(yīng)用

打針處發(fā)癢時(shí)不要用手抓，以免感染。

五、教學(xué)總結(jié)

為什么要打預(yù)防針？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11.了解疫苗

預(yù)防多種疾病百日課、白喉、破傷風(fēng)

結(jié)核病

脊髓灰質(zhì)炎

麻疹

教學(xué)反思：

課題12.冬季防凍傷課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第12課時(shí)

主備人陳輝執(zhí)教人

1.知道在下雪天要注意的安全常識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)2.在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

3.一是注意防寒保暖。

教學(xué)重點(diǎn)知道在下雪天要注意的安全常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)怎樣防凍傷。

教學(xué)方法合作探究法，交流法。

教學(xué)手段人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片。

前置性

學(xué)習(xí)資料

個(gè)性化

教學(xué)過(guò)程

補(bǔ)案

第一課時(shí)

一、課前一分鐘訓(xùn)練：講故事

二、情景創(chuàng)設(shè)

小朋友們，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，

尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來(lái)了很多的

麻煩，讓我們一起去看一看吧！

三、探究新知

講述故事《小恐龍的一天》

（了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)）

提問(wèn)：1.森林里下雪了，小恐龍感覺(jué)非常非常冷，怎樣讓它

暖和起來(lái)呢？

2.恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？

3.恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？

4.小恐龍做的對(duì)不對(duì)？那么你們?cè)谙卵┨焓窃鯓幼龅哪兀?/p>

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎?huì)遇到的困難，以

及解決的方法。)

四'新知應(yīng)用

出示“人們?cè)谘┨旎顒?dòng)”的圖片，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出

理由。

1.打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。

2.獨(dú)自到冰面上玩，追逐打鬧。

3.下雪后，在馬路上奔跑。

4.玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。

5.下暴雪后，在大樹(shù)下、廣告牌下面玩耍。

6.不戴帽子、手套，外出玩耍。

小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。

下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、

圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，

一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。

教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

L冬天，手凍傷了怎么辦？

在寒冷的冬季外出活動(dòng)，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，

千萬(wàn)不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會(huì)形成凍瘡甚至潰

爛。那么，什么是正確的方法呢？

(1)回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

(2)如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來(lái)。

(3)最有效的方法是用手搓，通過(guò)摩擦增加溫度，促進(jìn)血液

循環(huán)，恢復(fù)正常。

2.雪天滑倒，怎么辦？

不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易

會(huì)把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時(shí)，要趕緊撥打急救電話(huà)，住院治

療。

五、教學(xué)總結(jié)

今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識(shí)，希望小朋友們?cè)?/p>

下雪天，都能加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，能夠安安全全、快快樂(lè)樂(lè)的度

過(guò)整個(gè)冬天。

板書(shū)設(shè)計(jì):

12.冬季防凍傷

一是注意防寒保暖。

二要注意防滑。

三是最好穿保暖、防滑性好的鞋子。

教學(xué)反思:

課題13.傳染病是怎樣傳染的課型新授課

課時(shí)數(shù)1總課時(shí)順序數(shù)第13課時(shí)

主備人陳輝執(zhí)教人

教學(xué)目標(biāo)理解傳染病的特點(diǎn)，常見(jiàn)傳染