《廉頗藺相如列傳》教案 2022-2023學(xué)年高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

《廉頗藺相如列傳》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式。

2.體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手

法。

3.認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1.歸納文中重點(diǎn)詞語?、語法現(xiàn)象和特殊句式。

2.欣賞文中個(gè)性化的對(duì)話描寫。

教學(xué)難點(diǎn)

1.積累文言常用詞；

2.用語言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。

教學(xué)方法

誦讀法、歸納法、“引導(dǎo)一探究”學(xué)習(xí)法。

課時(shí)安排：三課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

他是一位史學(xué)巨子，又是一位文學(xué)奇才。只因仗義直言，卻身受酷刑。在肉體與

精神的雙重巨創(chuàng)之下，他發(fā)憤著書，寫出了千古不朽的史家絕唱一一他就是我國西漢

時(shí)期偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家司馬遷。他嘔心瀝血的創(chuàng)作結(jié)晶《史記》是我國

第一部記傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》，在上個(gè)學(xué)期我們學(xué)

習(xí)了他《史記》中的一篇作品《鴻門宴》，這一節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《史記》中另一篇

作品《廉頗藺相如列傳》。

二、司馬遷及《史記》介紹

1.作者簡(jiǎn)介

司馬遷（約前145?約前90）西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長(zhǎng)，夏陽

（今陜西韓城南）人。其父司馬談是一位博學(xué)多聞的學(xué)者，任漢朝太史令（掌管起草

文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職），司馬遷少年時(shí)代就受到良好的

家庭教育。20歲以后，司馬遷遍游祖國南北，考察風(fēng)土人情、文物古跡、搜集史料、

研究社會(huì)，為他以后創(chuàng)作《史記》準(zhǔn)備了豐富的材料。元封三年（前108）,司馬

遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫

作提供了豐富的資料。公元前98年，李陵兵敗投降了匈奴，他因?yàn)樘胬盍贽q解，觸

怒了漢武帝，被迫入獄，受到了宮刑。他在獄中完成了我國最早的紀(jì)傳體通史一一《史

記》。

2.簡(jiǎn)介《史記》

《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太

史公”。“史記”本來是古代史書的通稱，從三國開始，“史記”由通稱逐漸成為“太

史公書”的專名。

《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。共130篇。有很高的史學(xué)價(jià)值。記載了上

起傳說中的黃帝至漢武帝太初四年近三千年的歷史?！妒酚洝啡珪?30篇包括下列

五種體裁：

本紀(jì)（12）：按年代記敘帝王言行和政績(jī)。

世家（30）：記敘諸侯國的興衰和杰出人物的事跡。

列傳（70）：記敘各類名人的生平和事跡。

表（10）：按年代譜列各時(shí)期重大事件。

書（8）：記錄各種典章制度的沿革。

其中，本紀(jì)、世家和列傳都屬于傳記文。

《史記》也是古代最著名的典籍之一，與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》

合稱“前四史”?！妒酚洝酚钟泻芨叩奈膶W(xué)價(jià)值。書中對(duì)部分歷史人物的敘述，語言生

動(dòng)，形象鮮明。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

三、歷史背景

1、合縱連橫：

戰(zhàn)國時(shí)弱國聯(lián)合進(jìn)攻強(qiáng)國，稱為合縱，隨從強(qiáng)國去進(jìn)攻其他弱國，稱為連橫。戰(zhàn)

國后期，秦最強(qiáng)大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國聯(lián)合抗秦；連衡是指這些國

家中的某些國跟著秦國進(jìn)攻其他國家。又一說，六國地連南北，故六國聯(lián)合抗關(guān)中之

秦為合縱；秦居關(guān)中，六國居山東，六國服秦日合縱。本文是說合縱之勢(shì)中的。

2,時(shí)代背景：

課文所寫事件發(fā)生在戰(zhàn)國末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以

秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國，采取了遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的策略，積極對(duì)外擴(kuò)張。

它南邊的楚國和西北的趙國，實(shí)力比秦稍弱。為了對(duì)付南面強(qiáng)大的楚國，雖然對(duì)相鄰

的趙國虎視眈眈，不時(shí)蠶食欺壓，卻還抽不出主要力量來大舉進(jìn)攻。文章所講的秦趙

兩國之間、趙國內(nèi)部將相之間的矛盾沖突，就是在這種歷史條件下發(fā)生的。

四、正字正音

繆公(mil)避匿(ni)繆賢(miao)湯鎮(zhèn)(hud)

雖攀(nu)肉袒(tan)盆缶瓦(fou)塞圖(an)

可予不(f6u)凈池(mian)詐住(yang)列理(guan)

皆靡(mi)傳舍(zhuan)甚便(ju)不釋(yi)

衣褐(yih6)睨柱(ni)

三.初讀課文，理清脈絡(luò)。

1、思考：本文以寫誰為主，寫了哪幾個(gè)故事？全文按怎樣的思路展開敘述的？

明確：課文可分為四部分，全文寫了三個(gè)故事，以藺相如為主、廉頗為賓，三件

事都是突出藺相如的性格，廉頗后又有傳。

第一部分(1—2段)廉藺簡(jiǎn)介

第二部分(3—13段)完璧歸趙

第三部分(14—16段)海池之會(huì)

第四部分(17—21段)負(fù)荊請(qǐng)罪

2、問：課文按什么順序?qū)懙模?/p>

明確：全文以時(shí)間為序展開敘述。

四、研習(xí)課文1至2段。

1、學(xué)生對(duì)照注釋看課文，查閱工具書，將疑難詞語的注釋寫到原文中。

2、師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語和文言句式。

破：打敗，攻克。

取：奪取，攻下。

拜：授予官職。

以：憑借。

廉頗者，趙之良將也。——判斷句

宦者令：宦官的頭目。

舍人：門客。戰(zhàn)國時(shí)，貴族或官僚家里常養(yǎng)著一些食客。

藺相如者，趙人也。判斷句

3、問：文章開頭與一般傳記寫法相同，介紹了廉頗、藺相如的身份地位。從節(jié)

選的這一部分看，文章以記述藺相如為主，為什么開篇對(duì)廉頗介紹的比較詳細(xì)而對(duì)藺

相如介紹的比較簡(jiǎn)略？且將廉頗置于藺相如之前？

明確：介紹廉頗較詳，介紹藺相如極為簡(jiǎn)略。一個(gè)是戰(zhàn)功赫赫、地位顯貴、天下

聞名的良將，一個(gè)是地位卑微、不為人知的小小食客。通過對(duì)比，為下文廉頗自恃

功高而鄙視藺相如的出身埋下伏筆，為后面兩人矛盾的產(chǎn)生做了鋪墊。

4、問：“為宦者令繆賢舍人”這句話的含義是什么？在全文中有什么作用？

明確：舍人地位低微，況為宦者令舍人乎！為他的大智大勇的精神，他的扶危愛

國的品質(zhì)作了反襯：出身低賤，但品格崇高，才能出眾。又，為藺相如被薦使秦設(shè)

伏。）

五、布置作業(yè)

熟讀課文

六、板書設(shè)計(jì)

第一部分（1—2段）廉藺簡(jiǎn)介

第二部分（3—13段）完璧歸趙

第三部分（14—16段）海池之會(huì)

第四部分（17—21段）負(fù)荊請(qǐng)罪

第二課時(shí)

一、研習(xí)課文3?13段。

1、學(xué)生對(duì)照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。

2師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語和文言句式。

遺：w6i送。易：交換。徒：白白地。

見：被?；迹簱?dān)心。

求人可使報(bào)秦者一一定語后置

何以：賓語前置嘗：曾經(jīng)。

竊：謙詞，私下。語：yu告訴。

君何以知燕王一一賓語前置，省略句

會(huì)境上：（于）境上會(huì)一一狀語后置

君幸于趙王一一被動(dòng)句

故燕王欲結(jié)于君一一狀語后置

奏：進(jìn)獻(xiàn)。傳以示:傳給……看

左右：侍從人員。指示：指給……看

睨柱：斜著眼睛看庭柱。睨，斜視。

破：使……破損

案：同“按”，審察，察看。

3落實(shí)文句翻譯。

1）欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；

譯文：想（把和氏璧）給秦國，又擔(dān)心得不到秦國的城池，白白地被欺騙。

2）欲勿予，即患秦兵之來。

譯文：想不（把和氏璧）給（秦國），則擔(dān)心秦國軍隊(duì)進(jìn)攻趙國。

3）計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。

譯文：計(jì)策沒有拿定，尋找能夠出使并回復(fù)秦國的人，沒有找到。

4）秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。

譯文：秦國從穆公以來的二十多個(gè)國君，從來沒有信守盟約的。

5）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。

譯文：我實(shí)在怕受大王的欺騙而辜負(fù)了趙王。

6）左右或欲引相如去。

譯文：侍從中有人想要把相如拉出去（處死）。

7）卒廷見相如，畢禮而歸之。

譯文：終于在朝廷上接見了藺相如，舉行儀式后送他回國。

4.品讀“完璧歸趙”故事情節(jié)

開端（3-5）：強(qiáng)秦索璧一趙王求使一繆賢舉藺一奉璧出使

經(jīng)過（6-10）：獻(xiàn)璧取璧一歸璧于趙一廷斥秦王

結(jié)果（11-13）：畢禮而歸一拜上大夫

5、問：在“完璧歸趙”這一故事中，作者花了大量筆墨描敘了藺相如與秦王斗爭(zhēng)的

過程。在““完璧歸趙”的欺詐與反欺詐斗爭(zhēng)中，表現(xiàn)了藺相如怎樣的思想性格？

明確：足智多謀、勇敢和不畏強(qiáng)暴。

6、聯(lián)系上下文，品味下列語句，注意其細(xì)節(jié)描寫：

①相如因持譬卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠……

明確：“怒發(fā)上沖冠”運(yùn)用了夸張手法，十分生動(dòng)地形容出了藺相如的憤怒。

②相如持其譬睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請(qǐng)，召有司案圖，指從

此以往十五都予趙。

明確：一個(gè)“睨”字就把那種與璧同存亡的堅(jiān)決神態(tài)勾勒出來，也有著不把秦王放

在眼里的懾人氣勢(shì)。

③秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去……

明確：“相視而嘻”，形容秦王和群臣懊喪而又無可奈何的樣子，秦王和群臣在藺

相如的智勇面前理屈詞窮、無計(jì)可施、不知所措的尷尬情態(tài)躍然紙上。

概括：寫“完璧歸趙”，著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。

二、表現(xiàn)方法

①直接描寫

如寫藺相如的語言、動(dòng)作、神態(tài)等

②間接描寫

以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如，智勇雙全及非凡的外

交斗爭(zhēng)藝術(shù)。

三、布置作業(yè)

熟讀課文

四、板書設(shè)計(jì)

表現(xiàn)手法：直接描寫

間接描寫

智勇雙全非凡的外交斗爭(zhēng)藝術(shù)

第三課時(shí)

一、研習(xí)14?16段

1、學(xué)生對(duì)照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。

2、師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語和文言句式。

拔：攻取。毋:不。請(qǐng):請(qǐng)?jiān)试S我。

會(huì)于西河外漏池一一狀語后置

酣:酒喝得暢快。好:喜愛。鼓、奏:彈。

善:擅長(zhǎng)。前進(jìn):走上前進(jìn)獻(xiàn)。

因:趁機(jī)。刃：作動(dòng)詞，殺。

竟:到……終了的時(shí)候。盛：多。兵:軍隊(duì)

3、落實(shí)文句翻譯。

1）度/道里/會(huì)遇之禮畢，還，不過三十日

譯文:估計(jì)路上、會(huì)見的禮節(jié)完畢和回來（的時(shí)間），不會(huì)超過三十天。

2）于是相如前進(jìn)缶瓦，因跪請(qǐng)秦王。

譯文:于是相如上前進(jìn)獻(xiàn)盆缶瓦，趁勢(shì)跪下請(qǐng)求秦王（演奏缶）

4、研讀、討論“海池之會(huì)”。

開端（14段）：

欲會(huì)淹池一廉藺之議

經(jīng)過（15段）:

趙王鼓瑟一迫秦?fù)趔就咭徽?qǐng)壽咸陽

結(jié)果（16、17段）：

秦小勝趙一位居將右

會(huì)前計(jì)議：相如主行并從，廉送至境與訣；

會(huì)上斗爭(zhēng)：迫使秦王擊缶瓦，反請(qǐng)咸陽為壽；

斗爭(zhēng)結(jié)果：會(huì)上終不勝趙，會(huì)后秦不敢動(dòng)。

思考探究：

（1）海池之會(huì)是在怎樣的背景下舉行的？

明確：“其后，秦伐趙……殺二萬人”。補(bǔ)充說明：春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國之間在戰(zhàn)

后有舉行雙方國君會(huì)晤的慣例。

（2）這樣的背景說明了什么？

明確：趙是以戰(zhàn)敗國身份與會(huì)。

（3）秦王為什么主動(dòng)提出舉行這次會(huì)晤？趙王為什么“畏秦，欲毋行”？

明確：秦王不懷好意，借會(huì)晤取得戰(zhàn)場(chǎng)上沒有取得的東西，所以趙王畏秦詐騙。

補(bǔ)充史實(shí)：秦一向以詐和力制服諸侯。前340年商鞅伐魏，以“為好會(huì)”為名騙魏主

將公子卬來會(huì)，然后扣留他；魏失主將，大敗。前313年，張儀以獻(xiàn)地六百里誘使楚

懷王與齊斷交。齊楚斷交后，張儀改為獻(xiàn)地六里。

（4）秦軍在打勝仗的情況下為什么主動(dòng)與趙求和？

在軍事上取得勝利的情況下，試圖在外交上以勢(shì)壓倒對(duì)方，逼迫對(duì)方投降，免去

或減少動(dòng)用武力的代價(jià)。

（5）秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來？藺相如是怎樣針鋒相對(duì)的？

酣一一“秦王飲酒酣”中的“酣”字寫出秦王的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的神態(tài)；

令一一“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進(jìn)史冊(cè)。

壽一一“請(qǐng)以趙十五城為秦王壽”中的“壽”寫出秦王的貪婪和霸道。

(6)藺相如：如何斗爭(zhēng)？

A.逼秦?fù)魝渫摺?/p>

首先：前日：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奏盆缶瓦秦王，以相娛樂”；

其次：“前進(jìn)缶瓦，因跪請(qǐng)秦王”，“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣”；

再次：“張目叱之，左右皆靡”。

B.揚(yáng)獻(xiàn)秦都。

秦王一計(jì)未成，又提出“請(qǐng)以趙十五城為秦王壽”的無理要求，藺相如針鋒相

對(duì)，以攻為守，提出同樣要求：“請(qǐng)以秦之咸陽為趙王壽”，咸陽是秦的都城，其價(jià)值

在趙十五城之上。

(7)“海池之會(huì)”的結(jié)果如何？

一是“秦王竟酒，終不能加勝于趙。”

二是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)?！?/p>

(8)海池之會(huì)一方面突出了藺相如臨危不懼、從容應(yīng)對(duì)的機(jī)智和勇敢，另一方面

也寫到了廉頗。說一說表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格？

明確：足智多謀、有膽有識(shí)。

a.正是廉頗“盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”，以軍事力量作后盾，挫敗了秦方以

武力相脅的陰謀。表現(xiàn)了他的勇敢和不畏強(qiáng)暴。

b.廉頗考慮到海池會(huì)的最壞結(jié)果：秦方扣留趙王。以“請(qǐng)立太子為王”擊破秦的

陰謀。說明他足智多謀謹(jǐn)慎持重，有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。

二.研習(xí)17-21段

1、學(xué)生對(duì)照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。

2、師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語和文言句式。

以：因?yàn)?。?只。以:憑?？谏?言辭。

素:本來向來。賤:卑賤的。爭(zhēng)列:爭(zhēng)位次高低。

相與:一起。匿：躲避。不肖：沒有才干。

廷：在朝廷上。顧：但是。

先，后：意動(dòng),就是“以國家之急為先，而以私仇為后”。

3、落實(shí)文句翻譯。

1)而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。

譯文:可是藺相如只憑著言辭立下功勞，職位卻比我高。

2)且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。

譯文：況且藺相如向來是卑賤的人，我感到羞恥，不能忍受（自己的職位）在他

之下。

3）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

譯文：我們所以離開家人前來投靠您，只是因?yàn)檠瞿侥返鲁绺甙　?/p>

4）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。

譯文：只是我想，強(qiáng)大的秦國之所以不敢發(fā)兵攻打我們趙國，只因?yàn)橛形覀儍扇?/p>

在。

5）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

譯文：我之所以這樣做，是因?yàn)橄阮檱业陌参?，而后考慮個(gè)人的恩怨啊。

4、品讀討論

第一層（17-18段）：居功自傲，相如避讓。

第二層（19段）：迫不得已，說明原因。

第三層（20-21段）：廉頗自省，負(fù)荊請(qǐng)罪。

（1）在你看來，這部分的核心是哪一句話？

明確：“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”。

（2）“國家之急”是指什么說的？

明確：強(qiáng)秦加兵。

（3）“私仇”又是指什么說的？

明確：“兩虎共斗”。

（4）誦讀藺相如“夫以秦王之威……先國家之急而后私仇也”這一段話，然后

回答問題：明人李贄評(píng)相如''引車避匿"一事說：“節(jié)節(jié)見相如智勇俱妙?！痹嚱Y(jié)合這

段話說說“妙”在什么地方。

明確：相如深知廉頗公忠體國之心，故以“秦王之威”相比，又以“國家之急”

相許，足見其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟已非。

（5）廉頗始而“宣惡言”，聞藺相如語即“肉袒負(fù)荊”，“至藺相如門謝罪”，這

前后對(duì)比說明了什么？

明確：說明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以聽了藺相如的那一番話后,

十分感愧，立即從計(jì)較個(gè)人得失的立場(chǎng)轉(zhuǎn)到維護(hù)國家利益的正確立場(chǎng)上來，表現(xiàn)了廉

頗公忠體國、勇于改過的精神。

本文寫了三個(gè)故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相

如的性格，廉頗后又有傳。完璧歸趙；海池相會(huì)；負(fù)荊請(qǐng)罪。

三、討論人物性格

藺相如的性格特征：

1.有智謀

A.相如從得害觀點(diǎn)分析，指出繆賢不應(yīng)逃亡燕國，應(yīng)向趙王請(qǐng)罪，結(jié)果繆賢真

的被免罪。

B.從決定要奉璧使秦和提出寧許以負(fù)秦曲的看法，可見他有獨(dú)特的見解。

C.當(dāng)相如看出秦王無意償城時(shí)，便以璧有瑕為借口取回玉，并拖延時(shí)間，安排

將玉送回趙國。

D.海池之會(huì)上，相如憑急智威脅秦王擊缶瓦，又以秦獻(xiàn)咸陽作為對(duì)趙王的獻(xiàn)禮。

2.勇敢，機(jī)智

A.他勇于向趙王自薦奉璧出使秦國，并保證能夠完成任務(wù)。

B.在秦廷上，相如持璧倚柱而立，又怒斥秦王無禮也無意償城，并表示與璧同

歸于盡。

C.璧送回趙國，相如一人獨(dú)對(duì)秦王，以不卑不亢的言辭，視死如歸。

D.涵池會(huì)上，相如以死威脅秦王擊缶瓦，當(dāng)秦臣要?dú)⑺麜r(shí)，相如張目叱之，嚇退

他們，表現(xiàn)出膽色過人。

3.愛國，忠心

A.兩次以死相脅，甘心為國犧牲性命。

B.深明大義，以國家的前途為重，私人恩怨為輕，愛國忘私。

廉頗的性格：

1.魯莽善妒，心胸狹窄

只知自己立下很多戰(zhàn)功，看不到藺相如在外交上的成就，因此不服藺相如地位高

于自己，揚(yáng)言要侮辱相如，完全沒考慮國家安危，狂妄自大胸襟狹窄。

2.善于謀略

在湄池之會(huì)事件中，獻(xiàn)良計(jì)以防秦國挾持趙王，并且作出軍事部署，使秦國不敢

輕舉妄動(dòng)。

3.勇于改過

當(dāng)知道藺相如以國為重的用意后，深為感動(dòng)，立即負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)出勇于認(rèn)錯(cuò)的

精神。

本文通過對(duì)比體現(xiàn)人物性格：

藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、忠君愛國；（蘇軾：“大勇若怯，大智

若愚”)

廉頗：目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、有勇有謀、以國為重、勇于改過。

四、分析文章選材特點(diǎn)

1、文章寫的是合傳。兩個(gè)人物一生事跡很多，在紛繁龐雜的素材中，作者是如

何選擇材料的？

明確：作者緊緊圍繞主旨，從廉藺二人一生紛繁的材料中，從不同的側(cè)面選取了

既分別突出兩人功績(jī)又與兩人相互關(guān)聯(lián)的三件事。這三件事既有獨(dú)立性，又有連貫性,

情節(jié)相當(dāng)完整，最能表現(xiàn)人物思想性格，最具代表性。前兩件反映秦趙兩國之間的矛

盾，后一件反映國內(nèi)矛盾，人物性格就在矛盾的發(fā)展中得以體現(xiàn)。選材是相當(dāng)?shù)湫偷摹?/p>

2、作者對(duì)于已選材料又是怎樣精當(dāng)剪裁，使得文章主次分明，詳略得當(dāng)?shù)模?/p>

明確：作者根據(jù)主旨的需要，對(duì)于已選材料，分別采取了明寫、暗寫、詳寫、略

寫的方法。明寫者詳，暗寫者略。

表現(xiàn)在人物描寫上，作者以藺相如為主，詳寫、明寫；以廉頗為輔，略寫、暗寫。

但文中都能做到各盡其妙，使廉、藺二人的性格同樣鮮明、突出。“完璧歸趙”完全

寫藺相如，主要表現(xiàn)他“國家興亡、匹夫有責(zé)”的胸懷和智勇雙全的品質(zhì)。“涌池相

會(huì)”詳寫藺相如，主要表現(xiàn)他的機(jī)智果敢；略寫廉頗，表現(xiàn)他參與決策，勇而有謀，

以軍事力量支持藺相如外交斗爭(zhēng)的愛國行動(dòng)?！皩⑾嘟粴g”合寫兩人，還是以藺相如

為主，通過藺相如的先國后私，廉頗的勇于改過，把兩人的思想統(tǒng)一到愛國這一基本

點(diǎn)和共同點(diǎn)上。

在事件經(jīng)過的敘述上也有詳略之分。如1“完璧歸趙”部分，對(duì)秦決策寫得詳，入

秦經(jīng)過寫得略；對(duì)秦斗爭(zhēng)寫得詳，斗爭(zhēng)結(jié)果寫得略。

五、塑造人物的手段

《廉頗藺相如列傳》通過“完璧歸趙”、“海池會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，成功的

塑造了藺相如的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵、能言善辯、顧全大局、不計(jì)私怨的思想品格。

同時(shí)用寥寥數(shù)語塑造了廉頗忠君愛國、勇于改過的光輝形象，此文中作者主要運(yùn)用下

列幾種手法，使二人成了婦孺皆知、家喻戶曉的人物。

1、未見其人，先聞其聲

文章開頭簡(jiǎn)明扼要交代了廉頗藺相如的身份、地位后，緊接著便將趙國、秦國尖

銳的矛盾展示出來。正當(dāng)君臣為難，矛盾無法解決之時(shí)，宦者令繆賢講述自己的親身

經(jīng)歷，舉薦藺相如智謀過人，從而給讀者造成很強(qiáng)的懸念。趙王召見藺相如后，藺相

如胸有成竹地分析了趙國、秦國的形勢(shì)，得出了“寧許以負(fù)秦曲”的結(jié)論，并愿親自

出使秦國，且向趙王保證“城入趙，璧留秦，城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙”。這就與繆賢

的舉薦巧妙呼應(yīng)，證明藺相如確實(shí)是一個(gè)機(jī)智、勇敢的人，所以繆賢的舉薦起到了先

聲奪人的藝術(shù)效果。

2、對(duì)比映襯，相輔相成。

文章一開始作者對(duì)廉頗與藺相如在身份、地位上進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)比：“廉頗者趙之

良將也”，“以勇氣聞?dòng)谥T侯”；“藺相如者趙人也，宦者令繆賢舍人也”。使二人身份

一高一低、一貴一賤，從而造成強(qiáng)烈的反差，緊接下來作者又用趙國君臣對(duì)秦國欺詐

性的來信“計(jì)未定”，來襯托藺相如的智謀過人；在“完璧歸趙”一節(jié)中，作者又用

秦王的貪婪與欺詐來反襯藺相如的機(jī)智與勇敢；在“港池會(huì)”一節(jié)中，作者又用秦王

的色厲內(nèi)荏，窘態(tài)畢露來反襯藺相如的大智大勇。

3、細(xì)節(jié)描寫，形神兼?zhèn)?/p>

“完璧歸趙”中寫到：“相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上冠。"只寥寥數(shù)字，卻十

分形象的描繪出了藺相如的神態(tài)、動(dòng)作，達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?，“海池?huì)”中，寫藺

相如“前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王”，在這里一個(gè)“前”字，一個(gè)“跪”字都十分準(zhǔn)確的表

現(xiàn)了藺相如機(jī)智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如張目叱之。左右皆靡”，僅此兩

筆就描繪出了藺相如正直、剛強(qiáng)、不畏強(qiáng)敵的凜然正氣。

六、主題總結(jié)

文章通過“完璧歸趙”、“港池會(huì)”、“將相和”三個(gè)故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危

不懼的大智大勇和顧全大局，不計(jì)私怨的高尚品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的磊落胸

懷。

七、布置作業(yè)。

1、完成課文后面中的練習(xí)三；

2、找出文中通假字、詞類活用、一詞多義，并加以歸納整理；

八、板書設(shè)計(jì)

藺相如：智勇雙全

智：審視度勢(shì)之

知人論事之智機(jī)智勇敢、不

隨機(jī)應(yīng)變之智畏強(qiáng)暴、不計(jì)個(gè)人私怨

爭(zhēng)取主動(dòng)之智

勇：敢挑重?fù)?dān)之勇以國家前途命運(yùn)為重

不畏強(qiáng)暴之勇

不怕犧牲之勇

隱忍退讓之勇

附：歸納整理本文的語言現(xiàn)象，進(jìn)一步進(jìn)行考點(diǎn)知識(shí)梳理。

1.通假字

⑴可與不——不，通“否二

⑵臣愿奉璧西入秦一一奉，通“捧”，用手托。