高中生物各題型解題技巧都有哪些

高中生物各題型解題技巧都有哪些

高考生物題信息來源廣泛，題設障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽，有的

故意設置迷惑條件，怎樣才能排除無效信息的干擾，迅速切中題目要害呢？接下

來小編為大家整理了高三生物學習內(nèi)容，一起來看看吧！

高中生物各題型解題技巧都有哪些

一、解題關鍵

高考生物題信息來源廣泛，題設障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽，有的

故意設置迷惑條件，怎樣才能排除無效信息的干擾，迅速切中題目要害呢？

1、抓住關鍵詞句，就找到了解題的突破口。

2、學會避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。

3、挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換將抽象的信息具體

化，將隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

二、解題注意事項

1、靈活解題

考題設置的情境真實地模擬現(xiàn)實，不像書本知識高度理想化、模式化，有

些情境甚至是學生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據(jù)。

解題就是將題目中的相關信息與學科知識掛上鉤，進行重組和整合，通過

一系列思維活動使問題得到解決。

2、科學作答不可忽視

①答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。

②答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。

③答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解

答。

④要盡量使用規(guī)范化的學科語言。

3、實行學科思維間的組合

學科內(nèi)綜合有時也要借助數(shù)、理、化知識，跨學科綜合更是如此。要重視

理、化、生三科在方法體系上的共同點，在知識體系上的契合點，在解決實際

問題中的結合點。

4、關注社會熱點

很多社會熱點問題（如環(huán)境保護、沙塵暴、人類基因組計劃、克隆技術等）

與生物學密切相關，都可能成為高考命題的材料來源。

5、運用多種思維方法

尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等

多種思維方法，防止思維僵化。

三、解題技巧

（一）選擇題

選擇題的做題速度不宜過快，對于沒有把握的題要隨時標記，以便復查。

1、讀題，標出關鍵詞：如“正確或錯誤”“可或可能”“一定”“主要”

等。

2、讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。

3、不確定的先隨意選一個，做需要做標記：

一防涂卡出現(xiàn)錯誤，二是有時間后可以快速找到不確定的試題重新檢查。

4、做完所有選擇題，先涂好答題卡。

這一點特別重要，因為理綜選擇占分高，若最后涂卡，可能會因為心急造

成的緊張導致涂卡出現(xiàn)嚴重的錯誤。

5、選擇題的解題技巧：

選擇題的題干屬于已知提示部分，它規(guī)定了選擇的內(nèi)容及要求?，F(xiàn)今高考

注重學生能力的培養(yǎng)，題干的設置更復雜更隱晦更難把握，而此類試題一旦審

題失誤，必錯無疑。

故認真審閱題干，清除干擾，挖掘隱含，明確題目要求，就顯得尤為重

要。

（1）正推法

即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計算出答案，然后再與題目中所給定的

供選答案相對照，與之相同者即為應選答案。通過計算來確定答案的選擇題多

用這種方法解答。

⑵反推法

即從供選答案出發(fā)反過來推導，結果與題意相符者即為應選答案。這種方

法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。

（3）正推反推并用法

即先從題干入手進行正推，得出中間結論，然后由供選答案反推，結果與

中間結論相符者，即為應選答案，這種方法適合于較復雜的選擇題。

（4）排除法

排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答

案逐個排除，剩下的就是應選答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。

（5）綜合分析法

對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細致的分析、嚴謹

的推理、正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解

答復雜的選擇題多用此法。

（二）非選擇題

在做非選擇題時，一定要注意材料、題干、設問、圖表中的關鍵詞，這些

關鍵詞常常也就是題目的題眼。

它將告訴我們試題要考查的內(nèi)容和要求我們回答的知識。關鍵詞能否準確

找到是能否正確解答試題的第一步，也是關鍵的一步。

以下從不同題型看生物的非選擇題要如何應對：

題型一曲線類答題模板

正確解答曲線坐標題的析題原則可分為識標、明點、析線三個步驟：

1、識標：弄清縱、橫坐標的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類習題的

基礎。

2、明點：坐標圖上的曲線有些特殊點，明確這些特殊點的含義是解答此類

習題的關鍵。若為多重變化曲線坐標圖，則應以行或列為單位進行對比、分

析，揭示其變化趨勢。

3、析線：根據(jù)縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)（或超過一定范

圍時），隨“橫坐標量”的變化，“縱坐標量”會有怎樣的變化，從而揭示出各

段曲線的變化趨勢及其含義。

注：若為多重變化曲線坐標圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分

析不同曲線變化的因果關系、先后關系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分

析，找出符合題意的曲線、結論或者是教材中的結論性語言。

題型二表格信息類

1、題型特點：它屬于材料題，但又不同于一般材料題?？捎卸喾N形式，但

不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學們來

說有一定的難度。

2、表格題的一般解題步驟：

(1)仔細閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。

(2)對表格材料進行綜合分析，并能準確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)將材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。

(4)對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點睛的總結，以起到首尾

呼應的答題效果。

題型三圖形圖解類

1、題型特點：生物體的某一結構或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形

式進行考查。

這類題可包含大量的生物學知識信息，反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生

物的結構、生理和相互聯(lián)系。

2、解答該類試題的一般步驟：

(1)審題意：

圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每

一個過程，圖像題要能識別各部分名稱，抓住突破口。

(2)找答案：

①理清知識點：該圖解涉及哪幾個知識點，是一個知識點，還是兩個或兩

個以上知識點，要一一理清。

②兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系、相

同與不同等。

題型四實驗探究類

1、題型特點：實驗探究型試題主要包括設計類、分析類和評價類。

主要考查考生是否理解實驗原理和具備分析實驗結果的能力，是否具有靈

活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。

2、命題方向：設計類實驗是重點，包括設計實驗步驟、實驗方案、實驗改

進方法等。

3、解答該類試題應注意以下幾點：

(1)準確把握實驗目的：

明確實驗要解決的“生物學事實”是什么，要解決該“生物學事實”的哪

一個方面。

(2)明確實驗原理：

分析實驗所依據(jù)的科學原理是什么，涉及到的生物學有關學科中的方法和

原理有哪些。

(3)確定實驗變量和設置對照實驗：

找出自變量和因變量，確定實驗研究的因素，以及影響本實驗的無關變量;

構思實驗變量的控制方法和實驗結果的獲得手段。

(4)設計出合理的實驗裝置和實驗操作，得出預期實驗結果和結論。

題型五數(shù)據(jù)計算類

1、題型特點：考查核心在于通過定量計算考查學生對相關概念、原理和生

理過程的理解和掌握程度。

2、命題方向：定量計算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸

作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動等方面

的內(nèi)容。

3、解答該類試題應注意以下幾點：

(1)明確知識體系，找準所依據(jù)的生物學原理。

(2)謹慎思考，找出解題所需的數(shù)據(jù)，分析題目的所給信息的關系。

題型六信息遷移類

1、題型特點：以生物的前沿科技、生命科學發(fā)展中的熱點問題、社會生活

中的現(xiàn)實問題、生物實驗等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等

形式向考生提供資料信息。

這種題型需要考生分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進而選擇或提

煉有關問題的答案。

2、命題方向：運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表

達的生物學信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉換、交流信息

的能力。

3、解題的一般方略為：

(1)閱讀瀏覽資料、理解界定信息：

通過閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類型，了解題干的主旨大意，

確定解題思路。

(2)整合提煉信息、探究發(fā)掘規(guī)律：

對于題干較長的題目來說，可快速瀏覽整個題干，針對題目設問，分析所

給信息，找到與問題相關的信息。

(3)遷移內(nèi)化信息，組織達成結論；

緊扣題意抓住關鍵，根據(jù)整合提煉的信息，實施信息的遷移內(nèi)化。信息遷

移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過現(xiàn)場學習、閱讀消化題干新

信息，并將新信息遷移為自己的知識，直接作答。

題型七遺傳推斷類答題模板

1、題型特點：遺傳推理題是運用遺傳學原理或思想方法，根據(jù)一系列生命

現(xiàn)象或事實，通過分析、推理、判斷等思維活動對相關的遺傳學問題進行解決

的一類題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點。

2、命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型

與表現(xiàn)型的推導、顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分、性狀的遺傳遵循基因的分

離定律或自由組合定律的判斷等等。

四、失分的主要原因

1、專有名詞寫錯，書寫不規(guī)范、用詞不準確；

2、答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧；

3、卷面不整潔、字跡潦草、不在規(guī)定區(qū)域答題;

4、時間安排不合理、考試心理不佳；

5、考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字，如：(希望同學們不要被帶偏了，，)

光合作用一光和作用

測交一側交

核甘酸一核甘酸

三碳化合物(C3)一碳三化合物

線粒體一線綠體、細粒體

性狀分離一基因分離

紡錘體一紡維體

蔗糖一庶糖

丙酮酸-*丙銅酸

基因突變一基因變異

隱性一穩(wěn)性

類囊體一內(nèi)囊體

6、遺傳圖解書寫不規(guī)范，常見的不規(guī)范寫法有：

①不寫或錯寫叩、Fl、X、1、早、。”符號；

(2)基因型書寫不規(guī)范，如：aA,BXbX等；

(3)不寫出“親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例”等必要的文字。

(4)若是伴性遺傳，要在表現(xiàn)型之后注明性別。如“白眼雌蠅”“色盲男

性”

五、其他

1、有關酶的實驗設計，應注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關條件(溫

度、PH等)才能使反應物與酶相遇，還應注意空白對照中加入“等量的蒸儲

2、有關生長素的實驗設計中，應注意對胚芽鞘的生長狀況描述：“向哪方

彎曲生長”“向上生”“不彎曲不生長”；無籽番茄培育時注意“去雄”“套

袋”“一定濃度的生長素類似物”等；

3、動物激素的調(diào)節(jié)實驗中，甲狀腺激素生理功能的研究常用飼喂法、切除

法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作實驗材料，在設計過程中常作甲狀腺

素含量增多、減少和不變?nèi)N處理；而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，

常用小白鼠作實驗材料，在設計過程中常做該激素含量增多和不變兩種處理。

4、無土栽培時應注意，“培養(yǎng)液中通空氣”“適時適量補充稀釋培養(yǎng)液”；

5、遺傳學實驗

(1)植物雜交實驗：若為兩性花的植物雜交，則應注意“去雄”“人工授

粉”“授粉后套袋”，如果為單性花，則只要“套袋”；

(2)動物雜交實驗：千萬不能有“自交”，應為“基因型相同的雌雄個體交

配”。

如何搞定高考生物實驗題

首先是實驗，因為高考的生物整體考察是科學素養(yǎng)，大題都以實驗形式體

現(xiàn)，選擇題也有一些。如果涉及到實驗的話，很多孩子之前在學校里面沒有系

統(tǒng)地講過實驗，缺乏最基本的實驗的能力，考試當中就有一個問題，要么讀不

懂，要么讀懂題目以后答非所問。有的說我的答案是對的，出題是錯的。所以

有人質(zhì)疑生物是不科學的學科，原因就在這兒。所以在后面的學習過程當中，

我建議孩子們一定是踏踏實實的，把實驗從頭到尾看一下，從實驗的分類、實

驗的