PEP四年級下冊英語教案

Unit1myschool教學計劃

一、單元教學內容分析

1、單元教學內容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同

的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并

簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：Thisis……..That

is......Isthis....?.Isthat....?Yes,itis./No,itisn't.

同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground,garden,

teacher?soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,

musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis

/thatthe…？Yes,itis./No,itisn't.在實際情境中的運用。

3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及

如何正確使用序數(shù)詞。

二、單元教學目標：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用

Let'stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)Isthis/thatthe(a),,,?

Yes,itis.No,itisn't.

三、單元教學準備：

1、教師準備中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽

別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

第一課時

教學目標：

1、能聽懂、會說："Whereistheteachers?office?Isthisthe

teachers'office?Theteachers*officeisnexttothelibrary.”并能在

實際情景中進行運用。

2、了解英美國家關于樓層的不同表達方式。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：本課對話及其在實際情景中的運用。

教學難點：認讀對話。

教學過程：

一、復習引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

2、教師慢慢出示teachers'office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。

二、教學新課

1、教師和學生進行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?鼓

勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。

2、播放本課課件Lefstalk部分。教師可以就對話內容提一些問題,

如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointhe

playground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

3、進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬

舌頭。

4、first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T：

What'sinthefirst/secondpicture?Ss：It'salibrary/ateacher's

office.也可以讓學生聽指令排列卡片,如：T：Thefirstcard,playground；

thesecondcard,…然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語onthe

firstfloor和onthesecondfloor0

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表

演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。

三、鞏固練習

1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示

做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“Is

this...?Yes,itis./No,itisn't."作答。

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本練習。

四、布置作業(yè)

1、聽Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、板書設計

六、教學反思

第二課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Gotothegarden.

Watertheflowers.

教具準備：

1、與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準備本課時的單詞卡。

教學重點：掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能。

教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教學過程：

一、復習引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool",先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件Let'slearnA,回顧句型：“What'sin

theclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.“自然過度至ll

學習學校各課室的名稱。

二、教學新課

1、教師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeour

classroom?What'sintheclassroom?學生做出相應的回答。教師接著問：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?

Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.

2、播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。教師可引入句型"It's

onthefirstfloor.,為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領讀和

聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，

可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry□

三、鞏固練習

1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內學生依次說出與該詞有

關的其它單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復習了學過的單

詞，也為繼續(xù)學習Let'sdo打下基礎。

2、看Let，sdo的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著聲音

做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組

與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。

讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第5頁并背誦Let'sdoo

五、板書設計

六、教學反思

第三課時

教學目標：

1、讓學生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞

語。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個

詞語。

教學難點：正確書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教學過程：

一、復習引題

1、師生做日?？谡Z練習：

A：Whereistheteachers'office?

B：It's...

A：Isthis...?

B：Yes,itis./No,itisn't.

2、請學生表演A部分Let'stalk的對話。

二、教學新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音，讓學生劃出字母組合er。

4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目

的。

三、鞏固練習

1、完成Look,listenandwrite部分的練習。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設計

六、教學反思

第四課時

教學目標：能夠識別句型“Isthisthe…？和Isthatthe…”的不同用法并在

真實情景中正確使用。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師在真實的情景中對

this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。

教學難點："Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師在真實的情景中對

this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。

教學過程：

一、復習引題

1、學生表演A部分Let'sdo的內容。

2、教師和學生進行主題討論：What'sinourschool?鼓勵學生用新學的

單詞來交談。

二、教學新課

1、教師和學生進行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?鼓

勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順

著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolisreallyverynice.Todaya

friendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowing

themaroundschool.Let'swatch.由此導入新課。

2、學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理

解與操練句型：Isthisthe…？和Isthatthe,,??

3、學生聽錄音跟讀對話。

4、學生分角色朗讀對話。

三、鞏固練習：做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習。

四、布置作業(yè)：聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、板書設計

六、教學反思

第五課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym,artroom,computer

room,playground,musicroom.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教學難點：理解Storytime中的故事大意。

教學過程：

一、復習引題

1、師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。

2、學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool))o

3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?

讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4、請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什

么設施和課室等。

二、教學新課

1、教師播放A部分Let，sdo的聲音，學生表演“聽聽做做”活動。

2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生回答：Inthe

garden.教師再問：Wheredowereadstorybooks?學生回答：Inthe

library.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導學生

說出：Inthecomputerroom0

3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余五

個生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后

向學生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學生：Isthis

themusicroom?讓學生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe,,??

四、布置作業(yè)：讀課文第8頁

五、板書設計

六、教學反思

第六課時

教學目標：

1、能讓學生運用This/Thatis…寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內容。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：掌握兩個重點句子："Thisisthelibrary.Thatisthe

playground.的正確書寫。

教學難點：在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatisthe

playground.0

教學過程：

一、復習引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學新課

1、讓學生練習運用This/Thatis…練習說句子。

2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內容。

四、布置作業(yè)

1、唱第10頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設計

六、教學反思

Unit2Whattimeisit?

教學計劃

一、單元教學內容分析

1、單元教學內容：本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日

常活動。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../

It'stimeto...A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本

單元的教學難點；學生們日常生活豐富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在

教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日常活動。

2、單元教學重點：能夠詢問時間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?

It'snineo'clock.能夠結合學過的語言描述自己的日?；顒?，如：It'stime

forEnglishclass.It'stimetogotoschool.

3、單元教學難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學目標：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用

Let'stalk中的重要句型。

三、單元教學準備：

1、教師準備中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄首機及錄首帶。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽

別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

第一課時

教學目標：

1、能聽懂、會說"Whattimeisit?It'stimefor…”并能在情景中

進行運用。

2、能理解并運用"Timetogohome,kids”"Let'sgo!”兩個短語的句

子。

3、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：讓學生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應的回答以及句型

"It'stimefor…”的用法。

教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：Schoolisover.

教學過程：

一、復習引題

1、師生日?？谡Z訓練。

2、學生演唱第二冊學生用書第64頁的歌曲“OneTwoThreeFour

Five”o

3、教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It，stime

forbreakfast./It'stimeforEnglishclass.學生根據實際情況將時針撥

到合理的位置。

二、教學新課

1、教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：Schoolisover.如果

學生不理解可聯(lián)系“Classisover."來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點

或其它實際放學時間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學生回

答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whatarethey

doing?Let'sWatchTV,由此導入新課。

2、看與聽

學生看Let，stalk部分的課件或錄像，教師可以就對話內容提一些問題。

在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“It'

stimefor…”造句。

3、模仿跟說，注意語音語調。

4、分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以

降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。

三、鞏固練習

1、Let?splay：操練句型"Whattimeisit?It's…”

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本上的配套練習。

四、布置作業(yè)

1、聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學語言進行表述。

五、板書設計

六、教學反思

第二課時

教學目標:

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。

2、能認讀句型：Whattimeisit?并做出相應的回答：It's…It's

timefor

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。

教具準備：

1、與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備一個教具鐘。

教學重點：本課時的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,English

class,lunch,dinner。

教學難點：對新句型"Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stime

for…”的理解和運用。

教學過程：

一、復習引題

1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學生表演Storytime

中的故事。

2、教師在聽錄音或學生表演之后想學生提問：WhereisZoom?學生回答：

Heisinthecanteen.教師又問：Why?學生答：Heishungry.教師再問：

Whyinhehungry?Whattimeisit?弓］導學生答出：It'stimefor

lunch.接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the

sun,themoon,thetree.等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。

二、教學新課

1、Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。

一邊表演一邊弓1導學生表演：getup,havebreakfast,havelunch,have

dinnero

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.

2、Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。

三、鞏固練習

1、自制一面鐘并進行時間問答對話。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第15頁并背誦Let'sdoo

五、板書設計

六、教學反思

第三課時

教學目標：

1、讓學生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

教學難點：正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

教學過程：

一、復習引題

1、師生做日?？谡Z練習：

A：Whattimeisit?

B：It's...

2、請學生表演A部分Let'stalk的對話。

二、教學新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學生圈出單詞。

4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目

的。

三、鞏固練習

1、完成Look,listenandwrite部分的練習。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞

五、板書設計

六、教學反思

第四課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：It，s…0，clock.It，stime

for…/It'stimeto…；能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短

句。

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：聽、說、認讀本課時主要句型：It，s…o'clock.It，stime

for…/It'stimeto*"

教學難點：

1、It'stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

教學過程：

一、復習引題

教師和學生談談他們的作息時間，如：T：Whattimedoyougetup?S：

Fiveforty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T：WhatdoIdoat6:30?

S：Yougetup,以次導入課文。

二、教學新課

1、教師拿出Mike的圖片，問學生Whoishe?Whattimedoeshegetup?

學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry,

ready和oops的意義，可適當進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It'

stimefor…和It'stimeto…力口以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習

1、調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人

小組中進行交流。鼓勵學生用新句型It'stimeto….來表述。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第17頁的Let'staiko

五、板書設計

六、教學反思：

第五課時

教學目標:

1、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。

2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It，stimeto…

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。

教學難點：在情景中正確使用句型：It，stimeto…

教學過程：

一、復習引題

1、數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是

連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。

二、教學新課

1、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattimeisit?學生快

速回答It's…o'clock.It'stimefor...

2、教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導學生說出：It's

4:35、schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學

生回答：Wegohome.教師由此導入句型It'stimetogohome.

3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指

令：It，stimetogetup.請學生做起床、穿衣服的動作；教師說It，stime

togotoschoolo請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生

說句型：It，stimeto為下一課時重點學習句型做鋪墊。

4、聽音跟讀，注意強調語音語調。

5、教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

三、鞏固練習

1、畫畫說說：學生模仿BLet'