六年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字集體備課教案

小學(xué)書(shū)法集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人

教學(xué)內(nèi)容書(shū)法-一寫(xiě)字基本知識(shí)課型新授課

知識(shí)與

初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)

技能

教

過(guò)程與

學(xué)通過(guò)教師示范，學(xué)生練習(xí)活動(dòng)，掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)

方法

目

標(biāo)情感態(tài)

度與價(jià)了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史

值觀

法制滲透目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)筆的技法

教法示范學(xué)法書(shū)寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備字帖、筆

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

（-）了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類(lèi)

1.介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。

2.介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類(lèi)出示范本，邊欣

賞邊講解。

（-）講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求

1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）。

2.了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；

及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能

參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免

筆頭折斷。

（三）基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

1.基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2.教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。

3.學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）

4.運(yùn)筆的技法

起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，

末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)

筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5.學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）

（四）作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。

板

4板書(shū)設(shè)計(jì)：

~|~E

寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

設(shè)

計(jì)

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一杏花春雨江南課型新授課

知識(shí)與

正確書(shū)寫(xiě)“杏花春雨江南”6個(gè)字

技能

教

過(guò)程與

學(xué)通過(guò)教師示范，學(xué)生練習(xí)活動(dòng)，掌握筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)

方法

目

標(biāo)情感態(tài)

度與價(jià)熱愛(ài)書(shū)法，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的愛(ài)好

值觀

法制滲透目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字

教學(xué)難點(diǎn)注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)

教法示范學(xué)法書(shū)寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備字帖、筆

課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

（-）小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

（二）講解新課

1.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。

2.書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加

深理解。）

3.書(shū)寫(xiě)教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。杏：上大下小，上面

要寫(xiě)得大，大在哪里？（大在撇捺）寫(xiě)的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子

張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫(xiě)得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”

的豎寫(xiě)在豎中線上。花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下

面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎

鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫(xiě)一個(gè)大的豎彎鉤）要

求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書(shū)寫(xiě)僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打X）。春:

上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(zhǎng)，捺畫(huà)從哪里起筆？

從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能

斜。雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫(xiě)在豎中線上；從下面

看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。江：左

右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫

是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；

框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(zhǎng)，

右豎鉤最低；橫折鉤要寫(xiě)出彎勢(shì)。

4.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（三）講評(píng)：收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好

的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板

書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一杏花春雨江南

書(shū)

杏花春雨江南

設(shè)

計(jì)

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一車(chē)字旁課型新授課

知識(shí)與

掌握車(chē)字旁寫(xiě)法，并能把“輕”字寫(xiě)端正

技能

教

過(guò)程與

學(xué)通過(guò)練習(xí)，掌握車(chē)字旁寫(xiě)法

方法

目

標(biāo)情感態(tài)

度與價(jià)熱愛(ài)書(shū)法，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的愛(ài)好

值觀

法制滲透目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)正確地書(shū)寫(xiě)“輕”字

教學(xué)難點(diǎn)“車(chē)”字旁的書(shū)寫(xiě)

教法示范學(xué)法書(shū)寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備字帖、筆

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

（-）講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1.表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2.指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

（二）指導(dǎo)“車(chē)”字旁寫(xiě)法

1.出示范字，觀察“車(chē)”字旁寫(xiě)法。

2.討論明確其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“車(chē)”字旁分四筆完成，整個(gè)偏旁左

重右輕，不超過(guò)豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。

第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第

一橫長(zhǎng)一些，離折筆稍近一些。

3.練寫(xiě)“車(chē)”字旁。

（三）指導(dǎo)臨寫(xiě)“輕”字

1.觀察范字。

2.明確寫(xiě)法。“輕”字的寫(xiě)法：“輕”字左窄右寬，右邊的

第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下

兩部分基本相等。

（四）課后延伸

書(shū)寫(xiě)：斬、轉(zhuǎn)

板

書(shū)書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一車(chē)字旁

設(shè)輕、斬、轉(zhuǎn)

計(jì)

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)/、.科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人袁應(yīng)芬吳文紅羅賢美陸廷碧楊秀美

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一力字旁課型新授課

1.作為字的右側(cè)偏旁時(shí)，“力”字一般會(huì)把撇縮短，并使撇的弧度減

知識(shí)

弱。鉤部往往低于撇，是整個(gè)字右部的支撐點(diǎn)。

與

2.如果力字旁的左側(cè)部件比較高大，那么“力”字上面會(huì)留出小塊

技能

空白。

教

過(guò)程

學(xué)1.通過(guò)觀察例字，了解例字的一般形態(tài)。

與

目2.在方格中，臨寫(xiě)例字“功”“勃”“動(dòng)工

方法

標(biāo)

情感1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后

態(tài)度評(píng)品。在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。

與價(jià)2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

值觀3.激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的熱愛(ài)和興趣。

法制滲透目標(biāo)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

1.學(xué)生能掌握力字旁基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

2.初步掌握相應(yīng)例字“功”“勃”“動(dòng)”的書(shū)寫(xiě)方法。

1.認(rèn)識(shí)顏體楷書(shū)橫，豎，鉤的一般形態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)

2.初步掌握相應(yīng)例字的書(shū)寫(xiě)方法。

教法講授法、演示法、練習(xí)法。學(xué)法目標(biāo)學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、

教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、水寫(xiě)帖、清水、硯、課件。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

一、激趣揭題：力字旁

1.出示放大的學(xué)生書(shū)法作品一幅，提問(wèn)：“看到這幅作品你有

什么感想？”

2.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歐體楷書(shū)”的寫(xiě)法。

讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受力和書(shū)寫(xiě)的愿望。

3.適時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第四條保護(hù)環(huán)境是

國(guó)家的基本國(guó)策。第方土四條因污染環(huán)境和破壞生態(tài)造成損害

的，應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》的有關(guān)規(guī)定承擔(dān)侵權(quán)

責(zé)任。

二、導(dǎo)入新課

1.今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓和我們一起上書(shū)法課，看哪位同學(xué)

能認(rèn)出他們？

2.師范寫(xiě)力字旁

3.復(fù)習(xí)田字格的位置，強(qiáng)調(diào)觀察位置的重要。

4.學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。

5.思考：力字旁書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。

6.揭題，板書(shū)課題：力字旁（全班齊讀課題）

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。力字旁

1.師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。

2.指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。

3.全班練習(xí)“功”“勃”“動(dòng)”寫(xiě)三個(gè)字。

注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。

4、指名板演：評(píng)議

5.全班練習(xí)各寫(xiě)三個(gè)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“功”“勃”“動(dòng)

（-）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重筆

1.師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。

2.指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。

3.全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“功”“勃”“動(dòng)”字。

(-)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)力字旁。

注意：“力”字一般會(huì)把撇縮短，并使撇的弧度減弱。鉤部

往往低于撇，是整個(gè)字右部的支撐點(diǎn)。

1.指名板演：評(píng)議

2.全班練習(xí)力字旁各寫(xiě)三個(gè)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有力字旁的字?！肮Α薄安薄皠?dòng)”

1.引導(dǎo)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

2.生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，寫(xiě)漢字是有筆順規(guī)則的，我們要按照筆順規(guī)則書(shū)

寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一力字旁

板

功呼應(yīng)和諧

書(shū)

設(shè)

勃左右咬合

動(dòng)相依相承

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人袁應(yīng)芬吳文紅羅賢美陸廷碧楊秀美

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一立刀旁課型新授課

知識(shí)與1.立刀旁的豎鉤一般長(zhǎng)于字的左半部，短豎往往被寫(xiě)成點(diǎn)狀。

技能2.掌握例字“列、制，則”的書(shū)寫(xiě)方法。

教

過(guò)程與1.通過(guò)例字觀察，了解體楷書(shū)的一般形態(tài)

學(xué)

方法2.在方格中，臨寫(xiě)例字''列、制，則”

目

標(biāo)情感態(tài)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并

度與價(jià)

樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

值觀

法制滲透目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)歐體楷書(shū)立刀旁的一般形態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)2.掌握例字“列、制，則”的書(shū)寫(xiě)方法。

1.知道歐體楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

2.在方格中，臨寫(xiě)例字“列、制，則”。

教法講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法目標(biāo)法、反思法

教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、水寫(xiě)帖、清水、硯、課件。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整及

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

建議批注

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫(huà)朋友，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)。

2.出示“立刀旁”，學(xué)生齊讀。

3.師范寫(xiě)“立刀”，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

4.揭示課題，板書(shū)課題：立刀旁

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（一）講解“立刀旁”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，齊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“立刀旁”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4.教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，

不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：立刀旁畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，

會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與捺畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作

用。

（二）講解“立刀旁”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，齊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“立刀旁”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4.教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，

不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：立刀旁粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。

三、學(xué)生練習(xí)

1.認(rèn)真觀察教科書(shū)第5頁(yè)例字。把握好字的間架結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生臨寫(xiě)“列、制，則”三字，師巡視輔導(dǎo)。

3.展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

四、教師小結(jié)

顏體楷書(shū)的立刀旁相對(duì)于歐體來(lái)說(shuō)，整體弧度略小，起筆

或藏或露，或方或圓，或粗或細(xì)，變化較多。捺起筆或尖或圓，

收筆略頓筆尖露鋒，整體舒緩、圓潤(rùn)。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一立刀旁

列左收右放，左小右大，松而不散

制相倚相諧，有正有斜，有靜有動(dòng)

書(shū)

設(shè)則左短右長(zhǎng)，左密右疏，上靜下動(dòng)

濟(jì)

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人袁應(yīng)芬吳文紅羅賢美陸廷碧楊秀美

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一斤字旁課型新授課

知識(shí)與1.認(rèn)識(shí)歐體楷書(shū)斤字旁的一般形態(tài)。

技能2.掌握例字“斯”“新”“漸”的書(shū)寫(xiě)方法。

3.斤字旁一般低于字的左部，因此，整字往往形成左下與右上相呼

教應(yīng)的小空白。

學(xué)過(guò)程與1.通過(guò)例字觀察，了解歐體楷書(shū)點(diǎn)與提的一般形態(tài)。

目方法2.在方格中，臨寫(xiě)例字“斯”“新”“漸

標(biāo)

情感態(tài)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真、積極、主動(dòng)地參與毛筆書(shū)寫(xiě)，并

度與價(jià)樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

值觀

法制滲透目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)歐體楷書(shū)點(diǎn)與提的一般形態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)

2.掌握例字“斯”“新”“漸”的書(shū)寫(xiě)方法。

1.知道歐體楷書(shū)點(diǎn)與提的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

2.在方格中，臨寫(xiě)例字“斯”“新”“漸二

教法講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法目標(biāo)法、歸納法、反思法

教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、水寫(xiě)帖、清水、硯、課件。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

一、導(dǎo)入

斤字旁畫(huà)在一個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，提如同人的

手，它們是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“斤字旁”，

板書(shū)課題。

二、新授

（一）講解“斤字旁”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1.老師示范書(shū)寫(xiě)2種不同形式的斤字旁（顏體，歐體）。

2.學(xué)生練寫(xiě)，觀察自己寫(xiě)的“立刀旁”和老師的有什么不同？

3.教師具體分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收

筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在一個(gè)字中

就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。

點(diǎn)畫(huà)有撇和豎之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重

描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

斤字旁，寫(xiě)法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收

筆時(shí)要頓筆。

豎，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣

將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。

挑點(diǎn)，是在左點(diǎn)的基礎(chǔ)上像右上方出鉤，出鉤速度要快但不能

太細(xì)，要有運(yùn)筆過(guò)程。

4.指名說(shuō)一說(shuō)斤字旁書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

（二）學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

老師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）講解“斤字旁”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

1.“斤字旁”的寫(xiě)法。

①講解：寫(xiě)“斤字旁”，從左下起筆向右上寫(xiě)。起筆稍重，向

右上挑時(shí)稍快，收筆要輕。

②示范書(shū)寫(xiě)“斤字旁”。

③學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)一行。

2.學(xué)習(xí)“斤字旁”的寫(xiě)法。

①講解：寫(xiě)“斤字旁”，寫(xiě)豎起筆稍重，到適當(dāng)處稍頓即向右

上提，一筆寫(xiě)成。豎要直，提要有力。

②示范書(shū)寫(xiě)“豎二

③學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)一行。

（四）課堂休息

故事《羲之墨池》，讓學(xué)生在休息的同時(shí)，明白握筆姿勢(shì)的重

要及練字要刻苦、堅(jiān)持，不能操之過(guò)急。

（五）作品展評(píng)

師生共評(píng)，邊評(píng)邊適當(dāng)修改。

三、練習(xí)

學(xué)生臨寫(xiě)例字“斯”“新”“漸二

四、課堂小結(jié)

1.書(shū)寫(xiě)情況

2.小結(jié)：歐楷書(shū)的斤字旁，大多逆鋒起筆，回鋒收筆，圓潤(rùn)含

蓄，筆形或方或圓，形態(tài)多變。提往往堅(jiān)挺有力，角度多變，豎提

中豎與提往往不連寫(xiě)，提部重新起筆。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一斤字旁

板

斯相依相靠，內(nèi)緊外松

書(shū)：

.設(shè)

新內(nèi)緊外松，向心力

計(jì)

漸圍繞中心，動(dòng)靜相生

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人袁應(yīng)芬吳文紅羅賢美陸廷碧楊秀美

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一反文旁課型新授課

1.認(rèn)識(shí)歐體楷書(shū)反文旁的一般形態(tài)。

知識(shí)與

2.掌握例字“故”“敢”“改”的書(shū)寫(xiě)方法。

技能

3.能對(duì)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書(shū)法作品審美能力。

教1.通過(guò)例字觀察，了解歐體楷書(shū)鉤與折的一般形態(tài)。

學(xué)過(guò)程與2.在方格中，臨寫(xiě)例字“故”“敢”“改

目方法3.有反文旁字中，該偏旁整體向左傾斜，其上部與左半字的交叉，

標(biāo)咬合是結(jié)字的關(guān)鍵。

情感態(tài)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真、積極、主動(dòng)地參與毛筆書(shū)寫(xiě)，并

度與價(jià)樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

值觀

法制滲透目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)歐體楷書(shū)鉤與折的一般形態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)2.掌握例字“故”“敢”“改”的書(shū)寫(xiě)方法。

1.知道歐體楷書(shū)鉤與折的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

2.在方格中，臨寫(xiě)例字“故”“敢”“改工

教法講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法目標(biāo)法、歸納法、反思法

教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、水寫(xiě)帖、清水、硯、課件。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

一、導(dǎo)入

1.請(qǐng)同學(xué)講幾個(gè)有關(guān)于書(shū)法家練字的小故事，并請(qǐng)同學(xué)談一談

從小故事中受到的啟發(fā)。

2.同學(xué)們課后的寫(xiě)字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)

對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見(jiàn)解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫(xiě)好正楷字的

一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)鉤與折。（板

書(shū)課題：反文旁）

二、新授（在觀察中感受美）

引導(dǎo)學(xué)生觀察例字，初步感知基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺的組合

變化。（可以討論）

學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一種基本筆畫(huà)的基本要點(diǎn)。

1.撇的寫(xiě)法。

橫切起筆。稍頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆，到鉤部頓筆蓄勢(shì)，疾速

轉(zhuǎn)筆向左上出鉤。如：豎鉤，起筆稍頓，行筆輕快，稍頓、鉤出。

如：“故”字。

2.撇，橫相連的寫(xiě)法。

側(cè)勢(shì)起筆，稍頓，提筆向右行筆，至折處向右上重頓筆再折豎

下。折筆向下用力行筆，回鋒收筆。如：橫折，起筆稍頓，折處稍

頓，行筆輕快。如：“敢”字。

3.小結(jié)。

寫(xiě)好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，要注意每個(gè)筆畫(huà)的起筆、行筆、

收筆，交待清楚每個(gè)筆畫(huà)的起、行、收。

三、學(xué)生臨帖練習(xí)。

1.認(rèn)真觀察教科書(shū)上的例字。

2.同桌討論：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

3.教師巡視指導(dǎo)。

4.展示部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品，并集體評(píng)價(jià)，指出值得發(fā)揚(yáng)的地

方和需要改進(jìn)的地方。

5.最后送一首寫(xiě)字謠來(lái)勉勵(lì)同學(xué)們好好練字。

永字有八方，筆畫(huà)見(jiàn)真功，人小志向大，心想事竟成。寫(xiě)好中

國(guó)字，從小勤用功，告訴老祖先，看我好兒童。

四、課堂小結(jié)

歐體楷書(shū)的豎鉤，筆鋒行至下端，略提后鉤出；橫鉤鉤部

往往重頓筆再鉤出。橫折的折部往往重頓后再豎下；歐體楷書(shū)

的折部往往不連寫(xiě)。

五、作業(yè)

回家后繼續(xù)練習(xí)鉤與折，以及帶有這些筆畫(huà)的字。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一反文旁

故左右咬合

板敢左右平衡，左右協(xié)調(diào)

書(shū)

設(shè)改相依相靠，中心明確

計(jì)

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人袁應(yīng)芬吳文紅羅賢美陸廷碧楊秀美

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一欠字旁課型新授課

1.掌握歐體楷書(shū)中的“欠字旁”基本結(jié)字法。

知識(shí)與

2.初步掌握相應(yīng)例字的書(shū)寫(xiě)方法。

技能

3.知道“欠字旁”結(jié)字法的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的漢字。

教

學(xué)過(guò)程與1.通過(guò)觀察例字，了解例字的一般形態(tài)。

目方法2.在方格中，臨寫(xiě)例字。

標(biāo)

情感態(tài)1.培養(yǎng)用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。

度與價(jià)2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，

值觀并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

法制滲透目標(biāo)《中華人民共和國(guó)水污染防治法2017》

1.掌握歐體楷書(shū)中的“欠字旁”基本結(jié)字法。

教學(xué)重點(diǎn)

2.初步掌握相應(yīng)例字的書(shū)寫(xiě)方法。

1.掌握歐體楷書(shū)中的“欠字旁”基本結(jié)字法。

教學(xué)難點(diǎn)

2.會(huì)在方格中臨摹例字

教法講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法目標(biāo)學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、水寫(xiě)帖、清水、硯、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

一、欣賞書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。

二、導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)學(xué)生用毛筆在方格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“欲”“飲”“歐”三個(gè)字，

要求一個(gè)字寫(xiě)一遍（寫(xiě)在每排第一格內(nèi)），并給自己打分（百分制），

分?jǐn)?shù)寫(xiě)在本行最后一格。

2.出示課件，讓學(xué)生欣賞一個(gè)下身偏短，一個(gè)下身偏長(zhǎng)不同比

例的人物，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得那個(gè)要美一些。通過(guò)欣賞讓學(xué)生感受到人的

下身偏長(zhǎng)，重心偏高符合視覺(jué)欣賞的美學(xué)原理。然后又用此原理來(lái)

解釋女士為何要穿高跟鞋。

3.字如人，通過(guò)演示移動(dòng)“美”字的筆畫(huà)來(lái)體會(huì)字的重心偏上

與偏下那個(gè)更具美感。（同時(shí)也要注意字的上部太緊也是不美的。）

4.總結(jié)出字的重心偏上，或者說(shuō)字的筆畫(huà)上部緊一些，下部松

一些要美一點(diǎn)。

接著揭示本堂課的課題：欠字旁（板書(shū)課題）。

5.同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)有沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題呢？抽樣對(duì)學(xué)生剛才的

作業(yè)進(jìn)行講評(píng)（老師與學(xué)生一起評(píng)），然后學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的上緊

下松的結(jié)字法，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，在

這個(gè)字的下面打個(gè)△，再寫(xiě)一個(gè)更好的在后面，老師再抽樣評(píng)價(jià)誰(shuí)

的字寫(xiě)得有進(jìn)步了。

6.教師示范寫(xiě)，“欲”“飲”“歐”重點(diǎn)說(shuō)明老師是怎么把字寫(xiě)

得上緊下松的。學(xué)生跟老師一起寫(xiě)。

7.學(xué)生完整地把“欲”“飲”“歐”再書(shū)寫(xiě)一遍，（中間插播音

樂(lè)）同學(xué)相互評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他（她）有進(jìn)步的，在他（她）自己打

的分?jǐn)?shù)上加分，看有那些同學(xué)有進(jìn)步了。

8.拓展，其實(shí)大多數(shù)的字，你寫(xiě)得上緊下松一些，就會(huì)更好看,

老師隨便舉例寫(xiě)兩個(gè)上下松緊不同的同一個(gè)字，讓學(xué)生對(duì)比，同樣,

讓學(xué)生自己找?guī)讉€(gè)字，把它寫(xiě)成上下松緊不同的字，從中體會(huì)，上

緊下松結(jié)字法的美學(xué)原理。

9.適時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)水污染防治法2017》第一條為

了保護(hù)和改善環(huán)境，防治水污染，保護(hù)水生態(tài)，保障飲用水安全，

維護(hù)公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)

發(fā)展，制定本法。第十一條任何單位和個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)水

環(huán)境，并有權(quán)對(duì)污染損害水環(huán)境的行為進(jìn)行檢舉。

四、知識(shí)拓展

一筆書(shū)。一筆書(shū)實(shí)質(zhì)上是指書(shū)寫(xiě)一氣呵成，沒(méi)有遲疑與停

滯。

五、布置作業(yè)

書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一欠字旁

欲相迎想讓?zhuān)行拿鞔_

板飲相依相迎，中心點(diǎn)相靠

設(shè)歐有主次，有正斜

fr

教

學(xué)

反

思

（手寫(xiě)）

教

學(xué)

反

思

（手寫(xiě)）

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人袁應(yīng)芬吳文紅羅賢美陸廷碧楊秀美

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一戈字旁課型新授課

1.掌握歐體楷書(shū)中的“戈字旁”基本結(jié)字法。

知識(shí)與

2.初步掌握相應(yīng)例字的書(shū)寫(xiě)方法。

技能

3.知道“戈字旁”結(jié)字法的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的漢字。

教

學(xué)過(guò)程與1.通過(guò)觀察例字，了解例字的一般形態(tài)。

目方法2.在方格中，臨寫(xiě)例字。

標(biāo)

情感態(tài)1.培養(yǎng)用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。

度與價(jià)2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，

值觀并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

法制滲透目標(biāo)知道這種結(jié)字法的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的漢字。

1.掌握歐體楷書(shū)中“戈字旁”基本結(jié)字法。

教學(xué)重點(diǎn)

2.會(huì)在方格中臨摹例字。

1.掌握歐體楷書(shū)中的“戈字旁”基本結(jié)字法。

教學(xué)難點(diǎn)2.初步掌握相應(yīng)例字的書(shū)寫(xiě)方法。

目標(biāo)學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、

教法講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法

反思學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、水寫(xiě)帖、清水、硯、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

一、欣賞書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。

二、導(dǎo)入新課

1.上一節(jié)課，我們講了“戈字旁”的結(jié)字法。今天我們要學(xué)習(xí)

“戈字旁”的結(jié)字法。

2.請(qǐng)學(xué)生用毛筆在方格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“成”“我”“咸”三個(gè)字，

要求一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)（寫(xiě)在每排第一格內(nèi)），并給自己打分（百分制），

分?jǐn)?shù)寫(xiě)在本行最后一格。

3.對(duì)比教科書(shū)上第15頁(yè)的例字，找找你寫(xiě)的字與例字還存在

哪些不同？應(yīng)該怎樣改進(jìn)。

4.組內(nèi)小結(jié)。

字的左部緊湊一些，右部比較疏朗。

揭示本堂課的課題：“戈字旁”板書(shū)課題。

5.同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)有沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題呢?抽樣對(duì)學(xué)生剛才的

作業(yè)進(jìn)行講評(píng)（老師與學(xué)生一起評(píng)），然后學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的左緊

右松的結(jié)字法，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，在

這個(gè)字的下面打個(gè)△，再寫(xiě)一個(gè)更好的在后面，老師再抽樣評(píng)價(jià)誰(shuí)

的字寫(xiě)得有進(jìn)步了。

6.教師示范寫(xiě)“成”“我”“咸”，重點(diǎn)說(shuō)明老師是怎么把字寫(xiě)

得左緊右松的。學(xué)生跟老師一起寫(xiě)（書(shū)空）。

7.學(xué)生完整地把“成”“我”“咸”再書(shū)寫(xiě)一遍，（中間插播音

樂(lè)）同學(xué)相互評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他（她）有進(jìn)步的，在他（她）自己打

的分?jǐn)?shù)上加分，看有那些同學(xué)有進(jìn)步了。

8.拓展，其實(shí)大多數(shù)的字，你寫(xiě)得左緊右松一些，就會(huì)更好看。

讓學(xué)生自己找?guī)讉€(gè)字，把它寫(xiě)成左右松緊不同的字，從中體會(huì),

左緊右松結(jié)字法的美學(xué)原理。

三、布置作業(yè)

回家后，記得每天寫(xiě)這四個(gè)例字各3個(gè)。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一戈字旁

成力量平衡

板

我有緊有松

書(shū)

設(shè)

咸整體穩(wěn)定，整體撐開(kāi)

計(jì)

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人袁應(yīng)芬吳文紅羅賢美陸廷碧楊秀美

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一頁(yè)字旁課型新授課

1.掌握歐體楷書(shū)中的“頁(yè)字旁”基本結(jié)字法。

知識(shí)與

2.初步掌握相應(yīng)例字的書(shū)寫(xiě)方法。

技能

3.知道“頁(yè)字旁”結(jié)字法的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的漢字。

教

過(guò)程與.通過(guò)觀察例字，了解例字的一般形態(tài)。

學(xué)1

方法2.在方格中，臨寫(xiě)例字。

目

標(biāo)1.培養(yǎng)用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。

情感態(tài)

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，

度與價(jià)

并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

值觀

法制滲透目標(biāo)

1.掌握歐體楷書(shū)中的“頁(yè)字旁”基本結(jié)字法。

教學(xué)重點(diǎn)2.初步掌握相應(yīng)例字的書(shū)寫(xiě)方法。

3.知道這種結(jié)字法的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的漢字。

1.掌握歐體楷書(shū)中的“頁(yè)字旁”基本結(jié)字法。

教學(xué)難點(diǎn)

2.會(huì)在方格中臨摹例字。

教法講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法目標(biāo)學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、

教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、水寫(xiě)帖、清水、硯、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

一、欣賞書(shū)法作品

《顏勤禮碑》（局部），激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。

二、導(dǎo)入新課

1.前面，我們講了“斤字旁”“反文旁”兩種結(jié)字法。今天我

們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)“頁(yè)字旁”這種結(jié)字法。

2.請(qǐng)學(xué)生用毛筆在方格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“須”“頌”三個(gè)字，

要求一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)（寫(xiě)在每排第一格內(nèi)），并給自己打分（百分制），

分?jǐn)?shù)寫(xiě)在本行最后一格。

3.找找你寫(xiě)的字與例字還存在哪些不同？

應(yīng)該怎樣改進(jìn)。

4.組內(nèi)交流小結(jié)。

字間雖有疏密，但總體保持勻稱(chēng)；單字有時(shí)松散，但彼此呼應(yīng)。

揭示本堂課的課題：頁(yè)字旁（板書(shū)課題）。

5.同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)有沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題呢？抽樣對(duì)學(xué)生剛才的

作業(yè)進(jìn)行講評(píng)（老師與學(xué)生一起評(píng)），然后學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的疏密

得宜的結(jié)字法，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，在

這個(gè)字的下面打個(gè)△,再寫(xiě)一個(gè)更好的在后面，老師再抽樣評(píng)價(jià)誰(shuí)

的字寫(xiě)得有進(jìn)步了。

6.教師示范寫(xiě)“須”“頌”“iT’,重點(diǎn)說(shuō)明老師是怎么把字寫(xiě)

得疏密得宜的。學(xué)生跟老師一起寫(xiě)（書(shū)空）。

7.學(xué)生再寫(xiě)“須”“頌”“ST'三遍，（中間插播音樂(lè)）同學(xué)相互

評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他（她）有進(jìn)步的，在他（她）自己打的分?jǐn)?shù)上加分,

看有那些同學(xué)有進(jìn)步了。

8.拓展，其實(shí)大多數(shù)的字，你寫(xiě)得疏密得宜些，會(huì)更好看。

讓學(xué)生自己找?guī)讉€(gè)字，把它寫(xiě)成疏密得宜不同的字，從中體會(huì)，疏

密得宜結(jié)字法的美學(xué)原理。

三、書(shū)法園地

學(xué)生自學(xué)，了解橫幅，橫幅可以是單行的大字作品，也可

以是數(shù)行書(shū)寫(xiě)的作品。

四、布置作業(yè)：回家后，記得每天寫(xiě)這三個(gè)例字各3個(gè)。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一頁(yè)字旁

須相迎相倚，有靜有動(dòng)

板

頌相迎相合，整體平衡

書(shū)

設(shè)

左右相諧

計(jì)

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人袁應(yīng)芬吳文紅羅賢美陸廷碧楊秀美

教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一主次分明課型新授課

1?字中的次要部分常常筆畫(huà)較細(xì)，較輕。

知識(shí)與

2.初步掌握相應(yīng)例字“右，飲，感”的書(shū)寫(xiě)方法。

技能

3.知道這種結(jié)字法的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的漢字。

教

過(guò)程與.通過(guò)觀察例字，了解例字的一般形態(tài)。

學(xué)1

方法2.在方格中，臨寫(xiě)例字。

目

標(biāo)1.培養(yǎng)用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。

情感態(tài)

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，

度與價(jià)

并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

值觀

法制滲透目標(biāo)《中華人民共和國(guó)水污染防治法2017》

1.掌握歐體楷書(shū)中“主次分明”的基本結(jié)字法。

教學(xué)重點(diǎn)2.初步掌握相應(yīng)例字“右，飲，感”的書(shū)寫(xiě)方法。

3.知道這種結(jié)字法的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的漢字。

1.掌握歐體楷書(shū)中主次分明的基本結(jié)字法。

教學(xué)難點(diǎn)

2.初步掌握相應(yīng)例字的書(shū)寫(xiě)方法。

目標(biāo)學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、

教法講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法

反思學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、水寫(xiě)帖、清水、硯、課件。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

放輕音樂(lè)幫助學(xué)生“靜心”。

二、欣賞學(xué)生作業(yè)

同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅我們班同學(xué)創(chuàng)作的優(yōu)秀書(shū)法作

業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。

三、新授

1.前面我們運(yùn)用了三種基本結(jié)字法和集字方法創(chuàng)作了我們的

作品，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，今天我們要認(rèn)識(shí)的結(jié)字

法是“尸字旁”。

2.指名說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。

3.那這種字應(yīng)該怎么寫(xiě)才好看呢？

學(xué)生討論。

小結(jié)：寬窄反差不宜過(guò)大，要注意保持字的左右平衡。

4.例字詳解

中：要做到寬窄有序。

內(nèi)：豎分長(zhǎng)短、高低。

田：橫有俯仰、粗細(xì)。

方：斜不礙正。

師強(qiáng)調(diào)：在左右都是豎筆的獨(dú)體字中，左右兩豎的傾斜度決定

著字上下的寬窄，兩豎的傾斜不可過(guò)度。

5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

①學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

②同桌間互評(píng)。

6.展評(píng)。

對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)

的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。

四、課堂小結(jié)。

適時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)水污染防治法2017》第三條水污

染防治應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護(hù)

飲用水水源，嚴(yán)格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防治農(nóng)業(yè)面源污

染，積極推進(jìn)生態(tài)治理工程建設(shè)，預(yù)防、控制和減少水環(huán)

境污染和生態(tài)破壞。

五、布置作業(yè)

回家后，每天完成十二個(gè)字的書(shū)寫(xiě)量（每字三個(gè)）。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一主次分明

右開(kāi)放與收斂

板

飲高低.正斜.主次

書(shū)

設(shè)

感上下合一

計(jì)

獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

年級(jí)六科目書(shū)法主備人執(zhí)教時(shí)間

參備人袁應(yīng)芬吳文紅羅賢美陸廷碧楊秀美

教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—一寶、窮、寫(xiě)課型新授課

知識(shí)與

懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小

技能

教

過(guò)程與

學(xué)通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字

方法

目

標(biāo)情感態(tài)

度與價(jià)熱愛(ài)書(shū)法，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的愛(ài)好

值觀

法制滲透目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小

教學(xué)難點(diǎn)把握好字的結(jié)構(gòu)

教法示范學(xué)法書(shū)寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備字帖、筆

課時(shí)安排字帖、筆

教學(xué)過(guò)程調(diào)整

核心教學(xué)過(guò)程及作業(yè)安排

及建議批注

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書(shū)寫(xiě)。

（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（3）教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面

的“玉，，字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字

立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）

（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

3、提出注意點(diǎn)

三、講評(píng)

收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，貼

在展示板上，向?qū)W生展示。

板

書(shū)