江蘇省南通市2025屆高三語(yǔ)文基地學(xué)校第一次大聯(lián)考試題含解析

PAGE29-江蘇省南通市2025屆高三語(yǔ)文基地學(xué)校第一次大聯(lián)考試題（含解析）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）1.在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是箋紙是中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國(guó)固有的藝術(shù)形式和溝通載體。中國(guó)的箋紙內(nèi)涵豐富、琳瑯滿(mǎn)目，給人以、美不勝收之感。世界上還沒(méi)有其次個(gè)國(guó)家將箋紙印制成一種的藝術(shù)品，給予其如此多的文化內(nèi)涵，使其精神追求和人文情懷的使命。A.目不暇接奇妙絕倫傳載B.應(yīng)接無(wú)暇奇妙絕倫承載C.應(yīng)接無(wú)暇精致絕倫傳載D.目不暇接精致絕倫承載【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：細(xì)致審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；留意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。目不暇接：意思是指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。應(yīng)接無(wú)暇：原形容景物繁多，來(lái)不及欣賞。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。結(jié)合“中國(guó)的箋紙內(nèi)涵豐富、琳瑯滿(mǎn)目”分析，修飾“感覺(jué)”，選用“目不暇接”。奇妙絕倫：靈活高超，無(wú)與倫比。精致絕倫：意思是指精致奇妙得沒(méi)有東西可以比得上。修飾“藝術(shù)品”，選用“精致絕倫”。承載：指承受支撐物體。傳載：記載流傳。結(jié)合“使命”分析，選用“承載”。故選D。2.在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)一項(xiàng)是大明湖南岸有一靜肅小院。踏著一條青石板路緩步來(lái)到小院正門(mén)，舉目望時(shí)，只見(jiàn)門(mén)框上方高懸一匾額，上書(shū)“辛稼軒紀(jì)念祠”。原來(lái)，這一片就是大明湖公園新八景之一的“稼軒悠韻”。我拿起手機(jī)拍了幾張照片，既然帶不走這些古籍，帶走某些文字的片段，回去賞讀一番，也會(huì)別有情趣。①加之，他的詞風(fēng)粗獷豪放，具有濃濃的愛(ài)國(guó)情操。②辛詞的名頭大，有些警句早已滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。③一進(jìn)院里，墨香陣陣的東西廂房首先吸引了我。④后世之人，皆寵愛(ài)臨摹他的名詞佳句來(lái)陶冶情操。⑤墻壁上掛著的都是一些與辛詞有關(guān)的名人字畫(huà)。⑥展柜里陳設(shè)的是各種版本的辛詞以及探討成果。A.②①⑤⑥④③ B.②④①⑤⑥③ C.③⑤②①④⑥ D.③⑥④②①⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境，依據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯依次等來(lái)分析推理、推斷。分析六個(gè)句子內(nèi)容，抓住“一進(jìn)院里”分析，③應(yīng)當(dāng)為首句。抓住“吸引”“名人字畫(huà)”分析，⑤應(yīng)當(dāng)在②前面?！八脑~風(fēng)粗獷豪放，具有濃濃的愛(ài)國(guó)情操”“辛詞的名頭大，有些警句早已滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域”是“后世之人，皆寵愛(ài)臨摹他的名詞佳句來(lái)陶冶情操”的緣由，故②①應(yīng)當(dāng)在④前面。結(jié)合“我拿起手機(jī)拍了幾張照片，既然帶不走這些古籍”分析，最終一句應(yīng)當(dāng)講作品書(shū)籍，⑥應(yīng)當(dāng)為末句。綜合分析C項(xiàng)正確。故選C。3.下列對(duì)聯(lián)與相應(yīng)歷史人物對(duì)應(yīng)，全部正確的一組是①言稱(chēng)堯舜宣仁政民貴君輕為圣賢②致君堯舜思仁政垂老無(wú)家筑草堂③萬(wàn)戶(hù)爭(zhēng)傳新樂(lè)府千秋永祀老詩(shī)翁④志復(fù)中原吟鐵馬詩(shī)繼少陵訴忠情A.①孔子②荀子③韓愈④辛棄疾B.①孟子②杜甫③白居易④陸游C.①莊子②荀子③韓愈④陸游D.①孔子②杜甫③辛棄疾④白居易【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查理解對(duì)聯(lián)內(nèi)容的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，須要審清題干要求，如本題“下列對(duì)聯(lián)與相應(yīng)歷史人物對(duì)應(yīng)，全部正確的一組是”，須要理解對(duì)聯(lián)的意思，抓住對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析推斷人物。“民貴君輕”是孟子仁政學(xué)說(shuō)的核心，具有民本主義色調(diào)，對(duì)中國(guó)后世的思想家有極大的影響。抓住“草堂”“垂老”分析，應(yīng)當(dāng)是杜甫。抓住“新樂(lè)府”“詩(shī)翁”分析，應(yīng)當(dāng)是白居易。抓住“志復(fù)中原”“詩(shī)繼少陵”分析，為陸游。故選B。4.對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最精確的一項(xiàng)是在音樂(lè)里面，我們也有這種感想，凡是唱歌奏樂(lè)，音調(diào)由洪壯急促而變到低微以至于無(wú)聲的時(shí)候，我們精神上就有一種緘默肅穆、和平開(kāi)心的景象?！杜眯小防镄稳菖寐曇舳虝和ｎD的狀況說(shuō)“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，這就是形容音樂(lè)上無(wú)言之美的味道。英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈在《希臘花瓶歌》中說(shuō)“聽(tīng)得見(jiàn)的聲調(diào)當(dāng)然幽美，聽(tīng)不見(jiàn)的聲調(diào)尤其幽美”，也是說(shuō)同樣的道理。A.音樂(lè)與其干脆流露情感，不如稍加含蓄。B.音樂(lè)越含蓄不露，越令人感到和平開(kāi)心。C.藝術(shù)的無(wú)言之美在于“言有盡而意無(wú)窮”。D.藝術(shù)的味道應(yīng)當(dāng)留給欣賞者自己去領(lǐng)悟?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題主要考查壓縮語(yǔ)段的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，先分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語(yǔ)段的中心愿思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)切的、最有價(jià)值的內(nèi)容，用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。也可找出語(yǔ)段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會(huì)刪除無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語(yǔ)，要能大體表達(dá)出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點(diǎn)、充溢正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。抓住“我們精神上就有一種緘默肅穆、和平開(kāi)心的景象”“這就是形容音樂(lè)上無(wú)言之美的味道”“聽(tīng)不見(jiàn)的聲調(diào)尤其幽美”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”等分析，主要講藝術(shù)上的無(wú)言之美在“言有盡而意無(wú)窮”。故選C。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。沈孚中傳陸次云沈嵊，字孚中，居武林北墅。不修小節(jié)，越禮驚眾。作填詞，奪元人席。好縱酒，日走馬蘇、白兩堤。髯如戟，衿未青，不屑意也。崇禎末年，當(dāng)九日，攜酒持螯，獨(dú)上巾子峰頭，高吟浮白。有僧濡筆竊記其一聯(lián)云：“有情花笑無(wú)情客，得意山看失意人?！睘橹薪^。拉歸精舍，痛飲達(dá)旦。家人覓至，曰：“今邑試，郎君何不介意耶?”嵊方醉睞未開(kāi)，履無(wú)詳步，扶入試院，則已幾席縱橫，置足無(wú)地。嵊乃積墨廣硯，立身高級(jí)，大書(shū)《登高詞》于粉壁之上。其首闋曰：“萬(wàn)峰頂上，險(xiǎn)韻獨(dú)拈糕。撐傲骨，與秋鏖，天際誰(shuí)是酒同僚？面皮雖老，盡生平受不起青山笑。莫非他辟英雄一紙賢書(shū)，到做了禁登高三寸封條？”題畢而下，有拍其肩狂叫者曰：“我得一賢契矣!”嵊視之，則令也，潛視其后良久矣。令宋姓，兆和名，字禧公，云間名士，不屑為俗吏態(tài)者。把嵊臂曰：“昔賀監(jiān)遇李白，為解金龜當(dāng)酒。我雖遠(yuǎn)遜知章，君才何異太白？此日之事，今古攸同，盍拈是題，與君共填散曲，志奇遇乎？”嵊曰：“善!”令未成而嵊脫稿，更復(fù)擊節(jié)，擢之冠軍。薦之學(xué)使者，補(bǔ)弟子員，聲譽(yù)大起。嗣是非令醉嵊，即嵊醉令，交誼既狎，略師生而爾汝，更冠易服，戲樂(lè)不羈。嵊弟有訟，對(duì)簿于令，令佯為研鞫。嵊躍出廳事，大呼曰：“錯(cuò)矣！錯(cuò)矣!”令拂袖起。事聞直指，以白簡(jiǎn)斥令，令恬然勿怨也。明鼎既移，閣部馬士英卷其殘旅，遁跡西陵。嵊往談兵，士英偽為壯語(yǔ)云：“當(dāng)背城決勝?！贬玉Y歸語(yǔ)里人曰：“此地頃為戰(zhàn)場(chǎng)矣?！崩锶巳簢W曰：“丞相宵奔，將軍夜遁，誰(shuí)能任戰(zhàn)，欲殃吾民？”爭(zhēng)擊斃嵊，燒其著書(shū)，所存者，獨(dú)《息宰河》《綰春園》傳奇二種?！督Y(jié)春園》尤為詞場(chǎng)稱(chēng)艷云。陸次云曰：余童子時(shí)，嘗從道中見(jiàn)孚中策騎過(guò)，有河朔少年風(fēng)。及長(zhǎng)，讀其詞而嘆其死。語(yǔ)云：“凡人之死，有重于泰山，輕于鴻毛者?！辨谥兄?，鴻毛耶？泰山耶？吾烏能論定之？（選自《北墅緒言》）5.對(duì)下列加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是A.奪元人席奪：強(qiáng)取B.我得一賢契矣契：投合C.令佯為研鞫鞫：審訊D.有河朔少年風(fēng)朔：北方6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.沈嵊不拘小節(jié)，做事越禮，寵愛(ài)縱酒，曾經(jīng)攜酒持螯，獨(dú)自登上巾子峰，暢飲高吟。B.沈嵊不重功名，他喝酒喝醉了，被家人扶著進(jìn)入試場(chǎng)，看到人很多，就立階題詩(shī)。C.沈嵊很有才情，被縣令宋兆和賞識(shí)，兩人志同道合，相處得特別融洽，不分彼此。D.沈嵊在明朝滅亡時(shí)探望閣部馬士英，商討兵事，勸馬士英應(yīng)當(dāng)背城一戰(zhàn)，奪取成功。7.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴此日之事，今古攸同，盍拈是題，與君共填散曲，志奇遇乎？⑵語(yǔ)云：“凡人之死，有重于泰山，輕于鴻毛者。”孚中之死，鴻毛耶？泰山耶？吾烏能論定之？8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括造成沈嵊人生悲劇的主客觀緣由?！敬鸢浮?.A6.D7.（1）今日的事，古今一樣，為什么不選用這個(gè)題目，和你一起寫(xiě)作散曲，記錄這次意外的相遇呢？（2）古語(yǔ)說(shuō)：“或許人的死，有的比泰山重，有的比鴻毛輕。”沈孚中的死，是輕于鴻毛，還是重于泰山呢？我哪里能評(píng)定這件事呢？8.①主觀緣由：放蕩不羈，輕信人言；②客觀緣由：國(guó)家覆亡，社會(huì)動(dòng)蕩（民心躁動(dòng)）?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)單推斷出來(lái)。A項(xiàng)，“奪”，結(jié)合“席”“作填詞”分析，應(yīng)當(dāng)譯為使……失去。故選A?！?題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“勸馬士英應(yīng)當(dāng)背城一戰(zhàn)，奪取成功”錯(cuò)誤。結(jié)合“嵊往談兵，士英偽為壯語(yǔ)云：‘當(dāng)背城決勝?！狈治?，“當(dāng)背城決勝”是馬士英欺瞞沈嵊的話(huà)。故選D。7題詳解】本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“攸同”，一樣的，相像的，相同的；“盍”，通“何”，為什么；“是”，代詞，這；“志”，記錄；“奇遇”，意外的相遇。（2）“有重于泰山，輕于鴻毛者”（狀語(yǔ)后置句）；“于”，介詞，比；其次個(gè)“之”，主謂之間取消句子獨(dú)立性；“鴻毛耶？泰山耶”（選擇問(wèn)句）；“烏”，哪里，怎么；“論”，論斷，評(píng)論；“之”，代詞，指這件事。【8題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，須要審清題干要求，如本題“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括造成沈嵊人生悲劇的主客觀緣由”，須要結(jié)合文本內(nèi)容，分別分析造成沈嵊人生悲劇的內(nèi)因和外因。結(jié)合“不修小節(jié)，越禮驚眾”“不屑意也”“嵊乃積墨廣硯，立身高級(jí)，大書(shū)《登高詞》于粉壁之上”“交誼既狎，略師生而爾汝，更冠易服，戲樂(lè)不羈”“嵊往談兵，士英偽為壯語(yǔ)云：‘當(dāng)背城決勝?！玉Y歸語(yǔ)里人曰：‘此地頃為戰(zhàn)場(chǎng)矣’”等分析，主觀緣由：放蕩不羈，輕信人言。結(jié)合“爭(zhēng)擊斃嵊，燒其著書(shū)”“明鼎既移，閣部馬士英卷其殘旅，遁跡西陵”等分析，客觀緣由：國(guó)家覆亡，社會(huì)動(dòng)蕩?！军c(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而推斷詞性、詞類(lèi)活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到精確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可運(yùn)用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相像語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見(jiàn)。在相像的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。參考譯文：沈嵊，字孚中，居住在武林北墅。不在意細(xì)小禮節(jié)，越禮驚眾。作填詞，使人失去元人的位置。寵愛(ài)喝酒，每日在馬蘇、白兩堤行走。髯像長(zhǎng)戟，衣領(lǐng)青青的，一副不屑的樣子。崇禎末年，當(dāng)九日，帶著酒拿著螯，獨(dú)自登上巾子蜂頭，高聲吟誦浮白。有僧人用筆偷偷登記其中一聯(lián)云：“有情花笑無(wú)情客，得意山看失意人?！睘樗泻?。拉他回到精舍，通宵暢飲。家人找尋到，說(shuō)：“今日邑試，郎君為什么不介意耶？”嵊正醉眼睛沒(méi)有睜開(kāi)，走路都不能，扶著進(jìn)入試院，則已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，沒(méi)有插足的地方。嵊就研墨拿出硯臺(tái)，站到高處，在粉壁之上大寫(xiě)《登高詞》。它首闋曰：“萬(wàn)峰頂上，險(xiǎn)韻獨(dú)拈糕。撐傲骨，與秋鏖，天際誰(shuí)是酒同僚？面皮雖老，盡生平受不起青山笑。莫非他辟英雄一紙賢書(shū)，到做了禁登高三寸封條？”寫(xiě)完了下來(lái)，有拍他肩膀狂叫的人說(shuō)：“我得到一副好幫手??！”嵊看看他，是縣令啊，偷偷視察他很久了?？h令姓宋，兆和名，字禧公，云間名士，不屑成為俗吏的樣子。扶著嵊臂膀說(shuō)：“過(guò)去賀監(jiān)遇到李白，為此解金龜喝酒酒。我雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上知章，您的才能和太白有什么不同呢？今日的事，古今一樣，為什么不選用這個(gè)題目，和你一起寫(xiě)作散曲，記錄這次意外的相遇呢？嵊說(shuō)：“好！”縣令還沒(méi)有完成，嵊已經(jīng)完成，更復(fù)擊節(jié)，提拔他為冠軍。薦之學(xué)使者，遞補(bǔ)弟子員，名聲聲譽(yù)被知曉。嗣是不讓嵊醉，交往友情既狎，超過(guò)師生而爾汝，變換了衣服帽子，玩樂(lè)，放蕩不羈。嵊的弟弟有訴訟案件，和縣令對(duì)簿公堂，縣令假裝審訊他。嵊跳出廳事，大呼說(shuō)：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”縣令拂袖站起。事情被知道后，因?yàn)榘缀?jiǎn)斥責(zé)縣令，縣令滿(mǎn)不在乎的樣子沒(méi)有埋怨。明鼎已經(jīng)轉(zhuǎn)移，閣部馬士英席卷了他的剩余部隊(duì)，逃跑隱藏在西陵。嵊前往談判，士英假裝給他壯行說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)據(jù)城決一死戰(zhàn)。”嵊馳回去對(duì)鄰居、邑人說(shuō)：“這地立即會(huì)成為戰(zhàn)場(chǎng)了?！编徣顺扇赫?wù)撜f(shuō)：“丞相夜里奔跑，將軍在夜里逃跑，誰(shuí)能勝任作戰(zhàn)呢，想要殃及我們百姓?。俊睜?zhēng)搶著擊打嵊，燒掉他寫(xiě)的書(shū)，所留存的，僅僅是《息宰河》《綰春園》二種傳奇。《綰春園》特殊成為詞場(chǎng)的艷絕之詞。陸次云說(shuō)：我童子時(shí)，曾經(jīng)在道路中望見(jiàn)孚中策騎經(jīng)過(guò)，有河朔少年的風(fēng)范。等到長(zhǎng)大，讀他的詞而悲嘆他的死亡。古語(yǔ)說(shuō)：“或許人的死，有的比泰山重，有的比鴻毛輕?！鄙蜴谥械乃?，是輕于鴻毛，還是重于泰山呢？我哪里能評(píng)定這件事呢？三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面這首詞，完成各題。減字木蘭花盧炳莎衫筠笠，正是村村農(nóng)務(wù)急。綠水千畦，慚愧①秧針出得齊。風(fēng)斜雨細(xì)，麥欲黃時(shí)寒又至。鎑②婦耕夫，畫(huà)作今年稔歲圖。【注】①慚愧：宋代方言，慶幸、僥幸之意。②鎑婦：田間送飯的農(nóng)婦。9.全詞如何體現(xiàn)“農(nóng)務(wù)急”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞表達(dá)的思想情感?！敬鸢浮?.①農(nóng)人的衣著；②秧苗的長(zhǎng)勢(shì)；③季節(jié)的變更；④農(nóng)婦的送飯；⑤田夫的勞作。10.①對(duì)莊稼長(zhǎng)勢(shì)良好的慶幸；②對(duì)年成豐收的期盼；③對(duì)農(nóng)夫生活的關(guān)切和對(duì)農(nóng)夫辛勤勞動(dòng)的贊美?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查詩(shī)歌內(nèi)容理解與分析及的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩(shī)歌內(nèi)容，答題時(shí)要留意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。這是一篇寫(xiě)農(nóng)事的詞作，富有生活情趣。上片前二句“莎衫筠笠，正是村村農(nóng)務(wù)急”，寫(xiě)出人物衣著及節(jié)令。“風(fēng)斜雨細(xì)，麥欲黃時(shí)寒又至。”舊歷四月間，有時(shí)天氣轉(zhuǎn)冷，叫做“麥秀寒”。斜風(fēng)細(xì)雨，連日不晴，小麥將黃熟時(shí)天又轉(zhuǎn)冷。季節(jié)的變更?！熬G水千畦，慚愧秧針出得齊”，翻耕好了的千畝水田，正等待插秧，今年秧苗出得齊整，長(zhǎng)得好。秧苗的長(zhǎng)勢(shì)體現(xiàn)“農(nóng)務(wù)急”。男子在田里辛勤勞作，女人則送飯到田，一派繁忙的勞動(dòng)景象，構(gòu)成一幅預(yù)示著五谷豐登的圖畫(huà)?！?0題詳解】本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要留意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情爭(zhēng)論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情?！熬G水千畦，慚愧秧針出得齊”，翻耕好了的千畝水田，正等待插秧；幸虧今年秧苗出得齊整，長(zhǎng)得好。對(duì)莊稼長(zhǎng)勢(shì)良好的慶幸。一望無(wú)際的水田里，秧苗長(zhǎng)得很齊整，真是讓人欣喜?！版d婦耕夫，畫(huà)作今年稔歲圖”，男人們都去田裡搶收搶種，婦女們送飯來(lái)到田頭。水田、秧田、麥田，男人、女人冒雨插秧、收麥，以勤勞的雙手，描繪出一幅豐收在望的圖畫(huà)?！榜@婦”，即往田里送飯的農(nóng)婦；“畫(huà)作”，即相當(dāng)于“化作”，成為；“稔歲”，豐收之年。男子在田里辛勤勞作，女人則送飯到田，一派繁忙的勞動(dòng)景象，構(gòu)成一幅預(yù)示著五谷豐登的圖畫(huà)。四、名句名篇默寫(xiě)（8分）11.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_______，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）（2）_______,無(wú)以至千里。（荀子《勸學(xué)》）（3）土地平曠，______,有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（4）_______________,用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（5）角聲滿(mǎn)天秋色里，_________。（李賀《雁門(mén)太守行》）（6）人間如夢(mèng)，______。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（7）德之不修，學(xué)之不講，________,不善不能改，是吾憂(yōu)也。（《論語(yǔ)?述而》）（8）牢騷太盛防腸斷，________。（毛澤東《七律?和柳亞子先生》）【答案】(1).背負(fù)青天而莫之夭閼者(2).故不積跬步(3).屋舍儼然(4).奈何取之盡錙銖(5).塞上燕脂凝夜紫(6).一尊還酹江月(7).聞義不能徙(8).風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量【解析】【詳解】本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的實(shí)力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的干脆默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要留意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“閼”“跬”“儼”“錙”“酹”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩(shī)句的意思。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成各題。奔跑的稻田湯成難父親在他五十歲那年突然對(duì)我們說(shuō)：“我要到外面種稻去。”很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們都是把父親關(guān)于去外地種地的事當(dāng)做一個(gè)笑話(huà)。直到半個(gè)月前父親背著大半麻袋稻種離開(kāi)村子，我們才感到驚惶。父親沿著一條田埂向前走著，我跟在他后面，或者說(shuō)，我要送一送他。田埂更很窄，父親走得如魚(yú)得水。而我呢，每走幾步就從田埂更上滑下去，一屁股坐在泥土里。為什么不去大路上坐車(chē)呢？我問(wèn)。只有去城里才須要坐車(chē)，父親回答我。父親的回答讓人懊喪，然后我接著問(wèn)道，那你要去哪里呢？外地，他回答得很干脆?？墒牵獾卦谑裁吹胤侥?？唔，父親絲毫沒(méi)有放幔腳步，騰出一只手向前指了指，唔，外地就在遠(yuǎn)處吧。父親像在說(shuō)繞口令。我停了下來(lái)，感覺(jué)再也走不動(dòng)了。父親叫我回去，你的腿太不經(jīng)了。等著吧，我會(huì)給你們寫(xiě)信的，父親說(shuō)。我站在田野里看父親的背影越來(lái)越小，小得仿佛鉆進(jìn)了天地之間的縫隙里似的。這一年，我還在讀小學(xué)，我只是覺(jué)得父親走起路來(lái)有意思極了，我想起剛剛學(xué)會(huì)的一個(gè)成語(yǔ)，搖頭晃腦，并用它造了個(gè)句——父親搖頭晃腦地走遠(yuǎn)了。村里越來(lái)越多的人進(jìn)城了，他們有的是木匠，有的是瓦匠，還有一些是去城里學(xué)手藝的。父親最終來(lái)信了，他在信封里夾了一小支稻花，真的比我從前見(jiàn)到的壯碩多了。父親說(shuō)他舍不得掐下一整株，終歸一粒花就是一粒米。稻花是鵝黃色的，散發(fā)著來(lái)自遠(yuǎn)方的氣息，我將它們拿給母親和姐姐們看，稻花轉(zhuǎn)了一圈后又扔給了我，可能認(rèn)為我可以代表全家激烈一下。然而，令我激烈的不止是這些，父親說(shuō)等收獲后就會(huì)回來(lái)，想想那場(chǎng)景都叫人興奮，父親扛著——哦，不，應(yīng)當(dāng)是騎著馬，馬背上裝滿(mǎn)鼓鼓的袋子，袋子里當(dāng)然是父親種出的新米了。我把父親寄來(lái)的稻花插進(jìn)一只空酒瓶里，再往瓶里灌上水，每天上學(xué)前換一次水——我做得極其細(xì)致，以至于引起母親一陣埋怨，你每天喂雞都沒(méi)這么勤快。一段時(shí)間后，稻花竟結(jié)出了稻穗，我將它們帶到學(xué)校，同學(xué)們都來(lái)圍觀，七嘴八舌地評(píng)論這株來(lái)自遠(yuǎn)方的稻穗，就連我們的語(yǔ)文老師都感到不行思議。秋天過(guò)去很久了，并沒(méi)有望見(jiàn)騎馬的父親和馬背上鼓鼓囊囊的袋子。整個(gè)冬天，父親都沒(méi)有給我們寫(xiě)信，像動(dòng)物冬眠了似的。直到其次年的春天，一封信才姍姍來(lái)遲，也沒(méi)有什么簇新的東西，只是說(shuō)他又到了一個(gè)新的地方。父親在信里告知我們，他多么寵愛(ài)這里啊，似乎它們生來(lái)就是為了種植水稻的，泥土的密實(shí)度，水和土的比例，氣候，日照時(shí)長(zhǎng)，等等，都是那么恰到好處，當(dāng)然這不是最主要的，最主要的是這片地方很大很大，真的是—望無(wú)垠。父親的信戛然而止了，在接下來(lái)的幾年里，我們沒(méi)有再收到父親的只言片語(yǔ)。我經(jīng)常會(huì)陷入一種遐想，那個(gè)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的父親，他的腳下正踩著一片什么顏色的土地呢。這一年，接近春節(jié)的時(shí)候，最終又收到父親的來(lái)信，他已經(jīng)到達(dá)海邊了，是的，沒(méi)錯(cuò)，海邊。他在過(guò)去的幾年里走過(guò)很多地方，后來(lái)他變更了找尋土地的方向，由北方轉(zhuǎn)向東方，直到被一片蔚藍(lán)的大海擋住才停下。假如以村莊為圓心，父親曾到過(guò)的北方為半徑，父親已經(jīng)完成這個(gè)圓形的四分之一了。當(dāng)我在地圖上找尋父親蹤跡的時(shí)候，都會(huì)懷疑他是不是要將地球上的整個(gè)陸地板塊種上水稻。父親的稻田就在海邊的鹽堿地上，那是一片長(zhǎng)著紅彤彤莎草的紅彤彤的地。父親在信紙的反面將海邊的稻田畫(huà)了出來(lái)——海風(fēng)吹著稻田，波浪起伏，像另一片海，而稻田竟然是紅色的。父親很快就有摯友了，那是岸邊成群的螢火蟲(chóng)，它們經(jīng)常飛到父親的稻田上空，像一粒粒發(fā)光的稻谷。父親在信上說(shuō)，天一黑，螢火蟲(chóng)就會(huì)圍在他的四周，落在手臂上，落在膝蓋上，眼前亮了，有一次在這光照下他竟把一條溝渠挖得筆直。我問(wèn)母親，父親還會(huì)回來(lái)嗎？母親愣了一下：“他到外地種稻去了?！蔽乙矄?wèn)過(guò)姐姐們，她們都忙著自己的事情，頭都沒(méi)有抬起來(lái)。是的，每個(gè)人都在專(zhuān)注自己的事情，包括父親。姐姐們?nèi)チ烁蟮某鞘邪l(fā)展，她們把母親也接走了。母親寵愛(ài)城市，寵愛(ài)雙腳踩在地板上的感覺(jué)。后來(lái)我也有了工作，我特地去過(guò)那個(gè)海邊，依據(jù)信上的郵戳——果真是一片寬闊而荒蕪之地，腳下的鹽堿塊像緊握隱私的拳頭，特別堅(jiān)硬，硌得腳生疼。我穿過(guò)大片大片的莎草，紅得像火一樣的莎草，約半人高，細(xì)瘦，風(fēng)吹過(guò)去，如稻浪起伏。（選自《雨花》2024年第一期，有刪改）12.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.父親要到外地去種稻，卻不告知“我”外地在什么地方，一方面表明到外地有著很多不確定性，另一方面也體現(xiàn)了父親困難的情感。B.父親郵寄回來(lái)的稻花竟然結(jié)出了稻穗，作者敘寫(xiě)這個(gè)情節(jié)的目的是為了增加作品的魔幻現(xiàn)實(shí)主義色調(diào)，讓人們對(duì)父親充溢神靈般的敬意。C.小說(shuō)中的母親及姐姐們，對(duì)父親漠不關(guān)切，其實(shí)這是以近乎冷酷的寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)人們對(duì)父親選擇的不贊同，他們更憧憬并享受城市生活。D.小說(shuō)結(jié)尾的景物描寫(xiě)不但與前文父親來(lái)信中描繪的海邊景象相呼應(yīng)，而且還揭示了父親海邊種稻的真相：海邊種稻異樣艱難。13.請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析父親這一人物形象。14.“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?2.B13.①?gòu)淖咛锕∪玺~(yú)得水等，看岀父親是種莊稼能手；②從到外地種稻，換了一個(gè)地方又一個(gè)地方等，看岀父親具有探究精神；③從父親只給家里來(lái)信等，看岀父親對(duì)事業(yè)的專(zhuān)注（或?qū)χ鞠虻膱?zhí)著）。14.①?gòu)闹v解并描述故事角度：父親的故事是由“我”講解并描述的，增加小說(shuō)的真實(shí)感；②從推動(dòng)情節(jié)發(fā)展角度：“我”送父親，對(duì)父親的思念與牽掛，以及最終的實(shí)地察看，“我”作為線(xiàn)索人物，見(jiàn)證了整個(gè)故事，貫穿情節(jié)的發(fā)展；③從襯托人物角度：通過(guò)“我”的所見(jiàn)所思使父親的形象變得更加豐滿(mǎn)立體；④從表現(xiàn)主旨角度：通過(guò)“我”對(duì)父親故事的敘述，父親身上所表現(xiàn)的探究不己及為實(shí)現(xiàn)志向奮斗不止的精神得以彰顯。【解析】【12題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，“讓人們對(duì)父親充溢神靈般的敬意”錯(cuò)。結(jié)合“我把父親寄來(lái)的稻花插進(jìn)一只空酒瓶里，再往瓶里灌上水，每天上學(xué)前換一次水——我做得極其細(xì)致，以至于引起母親一陣埋怨，你每天喂雞都沒(méi)這么勤快”分析，寫(xiě)我細(xì)致服侍稻花，稻花竟然結(jié)出了稻穗，目的是為了增加作品的魔幻現(xiàn)實(shí)主義色調(diào)，表現(xiàn)父親對(duì)我的影響以及對(duì)父親的思念與牽掛。故選B?！?3題詳解】本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析留意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“田埂更很窄，父親走得如魚(yú)得水。而我呢，每走幾步就從田埂更上滑下去，一屁股坐在泥土里”分析，父親是種莊稼的能手。結(jié)合“直到其次年的春天，一封信才姍姍來(lái)遲，也沒(méi)有什么簇新的東西，只是說(shuō)他又到了一個(gè)新的地方”“他已經(jīng)到達(dá)海邊了，是的，沒(méi)錯(cuò)，海邊。他在過(guò)去的幾年里走過(guò)很多地方，后來(lái)他變更了找尋土地的方向，由北方轉(zhuǎn)向東方，直到被一片蔚藍(lán)的大海擋住才停下。假如以村莊為圓心，父親曾到過(guò)的北方為半徑，父親已經(jīng)完成這個(gè)圓形的四分之一了”分析，父親具有探究精神。結(jié)合“父親在信里告知我們，他多么寵愛(ài)這里啊，似乎它們生來(lái)就是為了種植水稻，泥土的密實(shí)度，水和土的比例，氣候，日照時(shí)長(zhǎng)等”“父親的信戛然而止了，在接下來(lái)的幾年里，我們沒(méi)有再收到父親的只言片語(yǔ)”“這一年，接近春節(jié)的時(shí)候，最終又收到父親的來(lái)信”等分析，父親對(duì)事業(yè)的專(zhuān)注?！?4題詳解】本題主要考查分析作品的文學(xué)形象的作用的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，須要審清題干要求，如本題“‘我’在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?。常?jiàn)的作用：襯托主要人物，充當(dāng)線(xiàn)索貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展，使小說(shuō)變得真實(shí)可信，同主要人物一起揭示主題；渲染氣氛，奠定基調(diào)等。父親的故事是由“我”講解并描述的，增加小說(shuō)的真實(shí)感。結(jié)合“我跟在他后面，或者說(shuō)，我要送一送他”“我會(huì)給你們寫(xiě)信的，父親說(shuō)”“我將它們拿給母親和姐姐們看，稻花轉(zhuǎn)了一圈后又扔給了我，可能認(rèn)為我可以代表全家激烈一下”“我特地去過(guò)那個(gè)海邊，依據(jù)信上的郵戳——果真是一片寬闊而荒蕪之地，腳下的鹽堿塊像緊握隱私的拳頭，特別堅(jiān)硬，硌得腳生疼”等分析，“我”送父親，對(duì)父親的思念與牽掛，以及最終的實(shí)地察看，“我”作為線(xiàn)索人物，貫穿情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合“令我激烈的不止是這些，父親說(shuō)等收獲后就會(huì)回來(lái)，想想那場(chǎng)景都叫人興奮”“并沒(méi)有望見(jiàn)騎馬的父親和馬背上鼓鼓囊囊的袋子。整個(gè)冬天，父親都沒(méi)有給我們寫(xiě)信，像動(dòng)物冬眠了似的”“我經(jīng)常會(huì)陷入一種遐想，那個(gè)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的父親，他的腳下正踩著一片什么顏色的土地呢”“當(dāng)我在地圖上找尋父親蹤跡的時(shí)候，都會(huì)懷疑他是不是要將地球上的整個(gè)陸地板塊種上水稻”“每個(gè)人都在專(zhuān)注自己的事情，包括父親”等分析，通過(guò)“我”的所見(jiàn)所思使父親的形象變得更加豐滿(mǎn)立體。結(jié)合“父親在他五十歲那年突然對(duì)我們說(shuō)”“父親的信戛然而止了，在接下來(lái)的幾年里，我們沒(méi)有再收到父親的只言片語(yǔ)”“他在過(guò)去的幾年里走過(guò)很多地方，后來(lái)他變更了找尋土地的方向，由北方轉(zhuǎn)向東方，直到被一片蔚藍(lán)的大海擋住才停下”“是的，每個(gè)人都在專(zhuān)注自己的事情，包括父親”等分析，通過(guò)“我”對(duì)父親故事的敘述，父親的精神得以彰顯。【點(diǎn)睛】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)驗(yàn)或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想特性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的看法與評(píng)價(jià)；把握人物的自我相識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、別出心裁之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，留意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成各題。人文與科技：對(duì)話(huà)的必要與可能陳平原得益于科技迅猛發(fā)展，今日人類(lèi)的日常生活比五十年前或兩百年前變得豐富且便捷多了；可大多數(shù)人是否因此就充溢華蜜感，那是另一回事。我們無(wú)法論證自己比唐代人或古希臘人更才智或更華蜜。今人對(duì)數(shù)據(jù)充溢敬意，可哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、倫理、道德等，恰好是無(wú)法數(shù)據(jù)化的?！安豢茖W(xué)”不等于沒(méi)有價(jià)值。反過(guò)來(lái)，應(yīng)當(dāng)在哲學(xué)層面思索，這些威力巨大的科技獨(dú)創(chuàng)，如同洪水猛獸，若不加馴服，會(huì)不會(huì)反過(guò)來(lái)吞噬我們的將來(lái)？技術(shù)進(jìn)步無(wú)法阻擋，但其對(duì)于人類(lèi)思想及道德的挑戰(zhàn)不能忽視。至少必需有備無(wú)患，不能任憑某種科技（比如信息科技）單兵究進(jìn)。俗話(huà)說(shuō)，有一利必有一弊，談?wù)撃骋豢萍吉?dú)創(chuàng)的好處時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我弱弱地問(wèn)一聲，那缺點(diǎn)呢？究竟是利大還是弊大，推行之前得好好斟酌。這么考慮問(wèn)題，決策的步伐自然會(huì)慢些，但犯大錯(cuò)的幾率較少。這里說(shuō)的是思想方法，不針對(duì)哪一項(xiàng)詳細(xì)的科技成果。而這么思前想后故顯得“優(yōu)柔寡斷”的，十有八九是人文學(xué)者。人工智能的實(shí)際進(jìn)展及將來(lái)，我不懂。前一陣子見(jiàn)到一中學(xué)生，他特殊渴望電腦與人腦合一，那樣就不用復(fù)習(xí)考試了，定時(shí)升級(jí)就行。人工智能連接人類(lèi)大腦，據(jù)說(shuō)很可能從科幻小說(shuō)走向現(xiàn)實(shí)世界，而這將徹底顛覆人類(lèi)的學(xué)習(xí)方式以及教化制度。若真的這樣，如何處理學(xué)問(wèn)、情感與想象力之間錯(cuò)綜困難的關(guān)系，我毫無(wú)概念，不知科學(xué)家有沒(méi)有預(yù)案。我關(guān)切的是,在政策制定及教化實(shí)踐中，人文思索明顯趕不上科技進(jìn)步，這怎么辦？最至少得相互促進(jìn)，找到平衡點(diǎn)吧。一說(shuō)高科技，無(wú)論官員還是大眾，全都俯首聽(tīng)命，點(diǎn)頭稱(chēng)是；談到人文或社科，則磚頭滿(mǎn)天飛，很多人即便不懂，也堅(jiān)信自己能侃幾句。這種學(xué)問(wèn)、權(quán)威不對(duì)稱(chēng)，導(dǎo)致科學(xué)家們高度自信，不太可能細(xì)致傾聽(tīng)人文學(xué)者或社會(huì)科學(xué)家的看法。我曾詢(xún)問(wèn)一個(gè)很有成就的科學(xué)家：都說(shuō)人工智能不會(huì)損害人類(lèi)，因?yàn)橐言O(shè)定了相關(guān)程序；可越來(lái)越聰慧的AI,不僅駕馭了人類(lèi)教給它的學(xué)問(wèn)，也可能學(xué)會(huì)了人類(lèi)的欺瞞術(shù)一表面上憨憨的，似乎一切都在你人類(lèi)掌控之中，焉知這不是假象？那些越來(lái)越強(qiáng)大的AI,哪一天真想起義，自然會(huì)事先儲(chǔ)蓄好能源，不怕你斷電的威逼。再說(shuō)，凡事總有出錯(cuò)的幾率，更何況還有那可怕的科學(xué)狂人……科學(xué)家不等我說(shuō)完，淡淡一笑，說(shuō)你科幻小說(shuō)讀多了。大家都看得很清晰，除了外星人（假如有的話(huà)），地球上能夠毀滅人類(lèi)的，只有人類(lèi)自己。核武器之外，眼下看得見(jiàn)的可能導(dǎo)致人類(lèi)自我毀滅的，便是如今紅紅火火的基因編輯與人工智能。如何將這種探討限制在合理范圍內(nèi)，得其利而防其弊，是個(gè)巨大的難題——這也是很多科幻小說(shuō)、電影以此為題材的原因。想想一百年前的科幻小說(shuō)，對(duì)人類(lèi)將來(lái)及未知世界的探究基本上持樂(lè)觀看法，今日則更多的是“警世恒言”。人們常說(shuō)，科技是第一生產(chǎn)力，這我同意，但我還想補(bǔ)充：文化建設(shè)以及制度創(chuàng)新，同樣也是第一生產(chǎn)力。終歸，辛苦勞作及科技創(chuàng)新的最終目的，是增加人類(lèi)的華蜜感。（有刪改）15.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.科技迅猛發(fā)展能否給大多數(shù)人帶來(lái)華蜜感，直到今日，并沒(méi)有較為確定的結(jié)論。B.談?wù)撃骋豢萍吉?dú)創(chuàng)，要權(quán)衡利弊，找到其自身缺點(diǎn)并加以修正，才能促其進(jìn)步。C.科學(xué)家說(shuō)作者“科幻小說(shuō)讀多了”，表明科學(xué)家對(duì)AI不會(huì)損害人類(lèi)充溢了自信。D.基因編輯與人工智能假如不能限制在合理范圍之內(nèi)，可能會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)自我毀滅。16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)思想及道德的挑戰(zhàn)是客觀存在的，必需有備無(wú)患，讓科技進(jìn)步適應(yīng)人類(lèi)思想及道德的發(fā)展。B.中學(xué)生特殊渴望電腦與人腦合一，從而不用復(fù)習(xí)考試，定時(shí)升級(jí)就行，充分說(shuō)明人工智能中人文思索的必要性。C.AI是否會(huì)損害到人類(lèi)自身，從邏輯推演上看有這樣的可能性，為此我們要有預(yù)案，而不能一味信任科學(xué)家的自信。D.科技是第一生產(chǎn)力，文化建設(shè)以及制度建設(shè)也是第一生產(chǎn)力，人類(lèi)的華蜜感應(yīng)當(dāng)是科技創(chuàng)新的最終目的。17.人文與科技對(duì)話(huà)的困難體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】15.B16.A17.①自身發(fā)展方面：科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人文發(fā)展相對(duì)滯后；②人們相識(shí)方面：對(duì)科技充溢敬意，對(duì)人文不敬重；③權(quán)威對(duì)稱(chēng)方面：科學(xué)家們高度自信，聽(tīng)不進(jìn)人文學(xué)者的看法?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。B項(xiàng)，“找到其自身缺點(diǎn)并加以修正”錯(cuò)誤。結(jié)合“究竟是利大還是弊大，推行之前得好好斟酌。這么考慮問(wèn)題，決策的步伐自然會(huì)慢些，但犯大錯(cuò)的幾率較少”分析，應(yīng)當(dāng)是指推廣時(shí)可能存在的思想方法上的缺點(diǎn)。故選B?！?6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。A項(xiàng)，“讓科技進(jìn)步適應(yīng)人類(lèi)思想及道德的發(fā)展”錯(cuò)誤。結(jié)合“我關(guān)切的是,在政策制定及教化實(shí)踐中，人文思索明顯趕不上科技進(jìn)步，這怎么辦？最至少得相互促進(jìn)，找到平衡點(diǎn)吧”分析，應(yīng)當(dāng)是相互促進(jìn)，找到平衡點(diǎn)。故選A?！?7題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來(lái)文本，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“得益于科技迅猛發(fā)展，今日人類(lèi)的日常生活比五十年前或兩百年前變得豐富且便捷多了”“今人對(duì)數(shù)據(jù)充溢敬意，可哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、倫理、道德等，恰好是無(wú)法數(shù)據(jù)化的”分析，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人文發(fā)展相對(duì)滯后；結(jié)合“技術(shù)進(jìn)步無(wú)法阻擋，但其對(duì)于人類(lèi)思想及道德的挑戰(zhàn)不能忽視”“談?wù)撃骋豢萍吉?dú)創(chuàng)的好處時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我弱弱地問(wèn)一聲，那缺點(diǎn)呢”“最至少得相互促進(jìn)，找到平衡點(diǎn)吧”“人工智能連接人類(lèi)大腦，據(jù)說(shuō)很可能從科幻小說(shuō)走向現(xiàn)實(shí)世界，而這將徹底顛覆人類(lèi)的學(xué)習(xí)方式以及教化制度。若真的這樣，如何處理學(xué)問(wèn)、情感與想象力之間錯(cuò)綜困難的關(guān)系，我毫無(wú)概念，不知科學(xué)家有沒(méi)有預(yù)案”等分析，對(duì)科技充溢敬意，對(duì)人文不敬重；結(jié)合“一說(shuō)高科技，無(wú)論官員還是大眾，全都俯首聽(tīng)命，點(diǎn)頭稱(chēng)是；談到人文或社科，則磚頭滿(mǎn)天飛，很多人即便不懂，也堅(jiān)信自己能侃幾句。這種學(xué)問(wèn)、權(quán)威不對(duì)稱(chēng)，導(dǎo)致科學(xué)家們高度自信，不太可能細(xì)致傾聽(tīng)人文學(xué)者或社會(huì)科學(xué)家的看法”分析，科學(xué)家們高度自信，聽(tīng)不進(jìn)人文學(xué)者的看法。七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。5G芯片之爭(zhēng)：華為搶跑，減弱高通話(huà)語(yǔ)權(quán)郭曉峰9月6日，在2024德國(guó)柏林國(guó)際電子消費(fèi)展（IFA）上，備受業(yè)界關(guān)注的華為麒麟990系列芯片正式推出，華為消費(fèi)者業(yè)務(wù)CEO余承東稱(chēng)：“這是世界上性能最強(qiáng)的5GSOC（系統(tǒng)級(jí)芯片），也是業(yè)界首個(gè)、當(dāng)今唯一一個(gè)旗艦級(jí)別的5G手機(jī)SOC。”幾個(gè)小時(shí)后，IFA上的稀客，高通也宣布將推出集成5G功能的驍龍7系5G移動(dòng)平臺(tái)，并稱(chēng)該平臺(tái)已于2024年其次季度向客戶(hù)出樣，四季度推出相應(yīng)終端。而對(duì)標(biāo)麒麟990系列的驍龍8系列旗艦5G移動(dòng)平臺(tái)，將在年底才發(fā)布，相應(yīng)終端則要到明年上半年才能推出。在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，華為現(xiàn)在太快了，以至于高通都被華為牽著走，在IFA上推出7系5G移動(dòng)平臺(tái)。作為手機(jī)的“大腦”與核心技術(shù)，芯片的性能不僅干脆確定了一臺(tái)手機(jī)的檔次和質(zhì)量，更能干脆體現(xiàn)制造業(yè)的高精尖技術(shù)水平。步入5G時(shí)代，用戶(hù)對(duì)芯片的5G實(shí)力日益看重。目前市面上已有的5G解決方案，都是通過(guò)外掛5G基帶來(lái)實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)，但芯片的空間占用、發(fā)熱和功耗等方面都是亟待解決的難題。聯(lián)發(fā)科、三星在5GSOC上都有動(dòng)作，惋惜也未能趕上華為的速度。高通很早就推出了驍龍X505G基帶，但驍龍X50不僅在工藝制程上落后，而且是僅支持5G不支持4G網(wǎng)絡(luò)的單模設(shè)計(jì)，導(dǎo)致其須要外掛在驍龍855系列處理器上才能運(yùn)用，占用更多機(jī)身空間導(dǎo)致發(fā)熱功耗便成為問(wèn)題。此次，高通推出的集成5G基帶的7系列，和現(xiàn)有多數(shù)5G手機(jī)采納的外掛基帶相比，將5G基帶集成到了芯片組之中。其雖然宣稱(chēng)一些手機(jī)品牌的產(chǎn)品正在商用路上，但定位非麒麟990系列的旗艦級(jí)。這對(duì)于OPPO、VIVO和小米這樣的國(guó)內(nèi)一線(xiàn)廠(chǎng)商來(lái)說(shuō)，高通的掉隊(duì)估計(jì)會(huì)令他們很焦急。來(lái)自華為官方資料顯示，麒麟9905G是全球首個(gè)將5G基帶集成到手機(jī)SOC中，并采納了目前業(yè)界最先進(jìn)7nm+EUV工藝制程的5GSOC。因此，晶體管的數(shù)量一下暴增至103億個(gè)，尺寸卻與上一代指甲蓋大小的麒麟980無(wú)異。作為對(duì)比，上一代980的晶體管數(shù)量?jī)H為69億個(gè)，蘋(píng)果最新的A12X集成了100億個(gè)，卻并未應(yīng)用到手機(jī)設(shè)備上。麒麟9905G的晶體管數(shù)量與困難程度均達(dá)到了目前業(yè)界之最。從另一層面而言，5G芯片集成化有望大幅降低5G終端成本，麒麟9905G芯片算是揭開(kāi)了5G正式商用的一個(gè)序幕，并加速了整個(gè)5G終端商用的步伐。5G給了全部人一個(gè)新的起點(diǎn)。據(jù)華為披露，迄今為止華為在5G相關(guān)芯片研發(fā)的累計(jì)投入上已超過(guò)10億美元。因?yàn)楦咄ㄒ侥甑撞虐l(fā)布最新的865系列，所以其性能還無(wú)法和麒麟990系列進(jìn)行比較。但麒麟990系列最重要的是應(yīng)用到終端速度比高通陣營(yíng)要快了半年多，可以說(shuō)華為已搶占了5G先機(jī)。高通CEO莫倫科夫認(rèn)為，華為手機(jī)份額在中國(guó)市場(chǎng)加速擴(kuò)張影響了美國(guó)芯片公司的收入，因?yàn)槿A為已經(jīng)將自主研發(fā)芯片大量運(yùn)用于華為智能手機(jī)當(dāng)中。依據(jù)探討機(jī)構(gòu)IDC的數(shù)據(jù)，華為中國(guó)智能手機(jī)出貨量占到其在全球出貨量的六成左右。同時(shí)，華為也是全球第三大芯片購(gòu)買(mǎi)方。盡管華為仍在選購(gòu) 高通芯片，但釆購(gòu)比例逐年下滑，目前華為只有特別少量的芯片仍舊運(yùn)用高通，而且華為的目標(biāo)是完全擺脫高通。今年早些時(shí)候，高通還與華為發(fā)生了授權(quán)爭(zhēng)議。目前高通已經(jīng)華為的授權(quán)收入解除在盈利前景之外。華為麒麟已站穩(wěn)市場(chǎng)，一些手機(jī)廠(chǎng)商也起先接連醒悟并效仿。小米早先成立了芯片部門(mén)，始終在努力研發(fā)澎湃芯片。201年底，OPPO就在上海注冊(cè)成立“上海瑾盛通信科技有限公司”，將“集成電路設(shè)計(jì)和服務(wù)”納入經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。VIVO在這方面也是躍躍欲試，之前有傳VIVO投資了芯片企業(yè)。（有刪改）18.下列對(duì)文中手機(jī)“芯片”的理解，不正確的一項(xiàng)A.芯片的核心在于其性能，它確定了手機(jī)的檔次和質(zhì)量，體現(xiàn)高精尖技術(shù)水平。B.驍龍7系5G升級(jí)到了驍龍X505G,讓用戶(hù)外掛5G基帶的體驗(yàn)變得奇妙起來(lái)。C.麒麟9905G芯片采納了目前業(yè)界最先進(jìn)7nm+EUV工藝制程，性能良好。D.SOC能夠在指甲蓋大小的體積上裝配多達(dá)103億個(gè)晶體管,其困難程度驚人。19.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)標(biāo)麒麟990系列的驍龍8系列旗艦5G明年上半年才能推出，這可能會(huì)讓運(yùn)用高通芯片的國(guó)內(nèi)手機(jī)廠(chǎng)商焦急。B.5G時(shí)代的來(lái)臨，要解決芯片的空間占用、發(fā)熱和功耗等方面的難題，既要加大技術(shù)研發(fā)，也要提升速度，要搶在別人前面。C.從對(duì)5G相關(guān)芯片的研發(fā)看，除了華為、高通外,聯(lián)發(fā)科、三星也有所動(dòng)作，小米、OPPO、VIVO也不甘落后。D.華為一方面自主研發(fā)芯片，另一方面也大量購(gòu)買(mǎi)其他廠(chǎng)商的芯片，但其選購(gòu) 高通芯片的比例逐年下滑，影響了美國(guó)芯片公司的收入。20.請(qǐng)結(jié)合全文，概括華為麒麟9905G芯片正式推出的意義。【答案】18.B19.C20.①呈現(xiàn)了中國(guó)手機(jī)芯片頂級(jí)的性能與競(jìng)爭(zhēng)力，變更了在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中受制于人的局面；②解決了5G運(yùn)用中存在的問(wèn)題，加速了5G終端商用的步伐；③激發(fā)了國(guó)內(nèi)其他手機(jī)廠(chǎng)商芯片研發(fā)的熱忱?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對(duì)文中手機(jī)‘芯片’的理解，不正確的一項(xiàng)”，然后到文中圈出有關(guān)“芯片”的文字，再閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，與文本進(jìn)行比較。B項(xiàng)，“讓用戶(hù)外掛5G基帶的體驗(yàn)變得奇妙起來(lái)”錯(cuò)誤，結(jié)合“都是通過(guò)外掛5G基帶來(lái)實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)，但芯片的空間占用、發(fā)熱和功耗等方面都是亟待解決的難題”“高通推出的集成5G基帶的7系列，和現(xiàn)有多數(shù)5G手機(jī)采納的外掛基帶相比，將5G基帶集成到了芯片組之中”等分析，“讓用戶(hù)外掛5G基帶的體驗(yàn)變得奇妙起來(lái)”無(wú)中生有。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息實(shí)力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回來(lái)文章，劃定答題區(qū)域，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“小米、OPPO、VIVO也不甘落后”錯(cuò)誤。結(jié)合“小米早先成立了芯片部門(mén)，始終在努力研發(fā)澎湃芯片。201年底，OPPO就在上海注冊(cè)成立‘上海瑾盛通信科技有限公司’，將‘集成電路設(shè)計(jì)和服務(wù)’納入經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。VIVO在這方面也是躍躍欲試，之前有傳VIVO投資了芯片企業(yè)”等分析，小米、OPPO、VIVO只是在做芯片研發(fā)，其芯片不能確定為與5G相關(guān)。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來(lái)文本，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“麒麟9905G是全球首個(gè)將5G基帶集成到手機(jī)SOC中，并采納了目前業(yè)界最先進(jìn)7nm+EUV工藝制程的5GSOC”“麒麟9905G的晶體管數(shù)量與困難程度均達(dá)到了目前業(yè)界之最”“盡管華為仍在選購(gòu) 高通芯片，但釆購(gòu)比例逐年下滑，目前華為只有特別少量的芯片仍舊運(yùn)用高通，而且華為的目標(biāo)是完全擺脫高通”等分析，呈現(xiàn)了中國(guó)手機(jī)芯片頂級(jí)的性能與競(jìng)爭(zhēng)力，變更了在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中受制于人的局面。結(jié)合“5G芯片集成化有望大幅降低5G終端成本，麒麟9905G芯片算是揭開(kāi)了5G正式商用的一個(gè)序幕，并加速了整個(gè)5G終端商用的步伐”分析，解決了5G運(yùn)用中存在的問(wèn)題，加速了5G終端商用的步伐。結(jié)合“5G給了全部人一個(gè)新的起點(diǎn)”“但麒麟990系列最重要的是應(yīng)用到終端速度比高通陣營(yíng)要快了半年多，可以說(shuō)華為已搶占了5G先機(jī)”“華為麒麟已站穩(wěn)市場(chǎng)，一些手機(jī)廠(chǎng)商也起先接連醒悟并效仿……之前有傳VIVO投資了芯片企業(yè)”等分析，激發(fā)了國(guó)內(nèi)其他手機(jī)廠(chǎng)商芯片研發(fā)的熱忱?！军c(diǎn)睛】解答好用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，留意整體閱讀，留意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(shí)(每段的中心句，特殊是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時(shí)留意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一樣)。組織語(yǔ)言時(shí)，留意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題：“規(guī)范作答”不能遺忘的三個(gè)原則：⑴答案在文中(干脆來(lái)源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一樣)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量來(lái)源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。八、作文（70分）21.依據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌飽受苦難卻有堅(jiān)毅的心，舉世混濁卻有純凈的心，平平凡凡卻有昂揚(yáng)的心……叩經(jīng)問(wèn)史，唯有立心，世界才會(huì)為你鼓掌?！敬鸢浮渴澜鐬榱⑿恼吖恼茝垯M渠說(shuō)：“為天地立心，為生民立命?！倍U宗里有立在菩提樹(shù)下之說(shuō)?？追蜃佑凶屓У茏恿⑸硇薜碌挠涗?，蘇武有持旄節(jié)立于北海之上的歷史。我總是在想，人立在這個(gè)世界，當(dāng)以何種姿態(tài)面對(duì)這個(gè)世界。叩經(jīng)問(wèn)史，朝山謁水，回答的聲音說(shuō)：世界屬于站著的人，世界為立心者鼓掌。立心，立的是一顆飽受苦難卻堅(jiān)毅的心。摩西與他的子民受盡苦難堅(jiān)決站起來(lái)走出埃剛好，耶和華白天以云柱夜晚以火柱指引他們抵達(dá)樂(lè)土?xí)r，我始終信任世界上是存在那樣純凈自若的光的。因?yàn)橥铍m如脫韁，災(zāi)難又常接踵，而世界上的光明如約而至。這期間是心生希望，心有堅(jiān)毅，心已經(jīng)有了站起來(lái)的力氣。史公在牢獄，屈子被放逐，勾踐臥薪嘗膽，嗣同在抗訴，魯迅在呼喊，覺(jué)民在與妻書(shū)，馬丁?路德?金在演講，甘地在印度救贖，特蕾莎嬤嬤在炮火里施予愛(ài)與賞賜。這些人在路阻且長(zhǎng)時(shí)，站起來(lái)懷著殞身之志；在天命赫赫時(shí)，站起來(lái)心生堅(jiān)毅和希望；在眾人無(wú)助時(shí)，將小情懷染成了大悲憫。他們立了心，世界為之鼓掌。立心，立的是一顆舉世渾濁卻純凈的心。在這不斷被分心的社會(huì)大劇場(chǎng)里，辛辣、奇突如電影般刷刷拂過(guò)，卻使人總記起川端康成凌晨四點(diǎn)海棠花未眠，加繆壘山不止的華蜜，梭羅在瓦爾登湖垂釣，倉(cāng)央嘉措白鹿踏雪的淡然，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，周?chē)?guó)平的煮豆撒鹽給人吃之，莎翁的飛鴿與海濤相遇，愛(ài)默生透亮的眼球譬喻，蘇子的一蓑煙雨，王維的清泉石上流。這些人即使在繽紛花瓣過(guò)時(shí)，照舊撣衣故清輝，如清露晨流，新桐初引；即使在亂世紛紜中，照舊立著清朗之心，如明月松間，菩提微暖；即使在舉世欲舉時(shí)，照舊立著修禪之心，如陽(yáng)光清風(fēng)，和光同塵。他們立了心，世界為之鼓掌。立心之高潔，得世之清歡。梁漱溟說(shuō)：“情貴淡，氣貴和,唯淡唯和,乃得其養(yǎng),茍得其養(yǎng),無(wú)物不長(zhǎng)?！鼻搴鸵彩橇⑿闹x與必需。立心，立的是一顆平平凡凡卻昂揚(yáng)的心，清和之心。千萬(wàn)人已過(guò)去，蕓蕓眾生多為一般人，我們只需保持清和，亦可有許久的歲月；只需立著昂揚(yáng)的精神，亦可有光輝的人生；只需立著淡泊的心靈，世界也為之鼓掌。是的，人立著，世界才屬于他。世界為立心者鼓掌，為先哲立心鼓掌，亦為凡人立心鼓掌，貴者肯擲通靈寶玉，貧者亦有自強(qiáng)之心。世界為立心者鼓掌，為氣節(jié)高尚守本心者鼓掌，也油鹽柴米守平常心心者鼓掌。只有你立著心，才能站在世上。世界為立心者鼓掌，為你，為我，為我們鼓掌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫(xiě)作的實(shí)力。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要留意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，依據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析?！緦忣}】這是一道材料作文。這是一句含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話(huà)。要想寫(xiě)好這篇由富有哲思的話(huà)引發(fā)出來(lái)的作文，要深層次地挖掘話(huà)語(yǔ)的含義。抓住材料中“唯有立心，世界才會(huì)為你鼓掌”分析，“立心”，立下心愿。宋明思想家關(guān)于道德修養(yǎng)的要求。事實(shí)上就是立志。一些道德規(guī)范，為人心所固有?？梢越Y(jié)合生活中的道德規(guī)范，一些禮義廉恥，自我做人的原則等來(lái)寫(xiě)。參考立意：為己立心，立一顆信實(shí)的心；為己立心，立一顆信內(nèi)的心；立心，立的是一顆飽受苦難卻堅(jiān)毅的心；立一顆平平凡凡卻昂揚(yáng)的心，清和之心；世界屬于站著的人，世界為立心者鼓掌等。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容先確定標(biāo)題《為己立心》。結(jié)合當(dāng)今時(shí)事分析引出論點(diǎn)，如“昨日襲來(lái)日韓流，今朝刮起中國(guó)風(fēng)，只怕明日又要盛行起歐美范兒來(lái)”等，確定論點(diǎn)“面對(duì)當(dāng)下，我說(shuō)，請(qǐng)為己立心”。然后從不同的角度分析論述，如為己立心，立一顆信實(shí)的心；為己立心，立一顆信內(nèi)的心；為己立心，立一顆信己的心等。最終可以寫(xiě)自己的感悟或做法，如“與其空羨他人，不如以其為藍(lán)本，來(lái)描摹自己將來(lái)的藍(lán)圖。因?yàn)槟阕约?，原?lái)就是最好的”“請(qǐng)為己立心，且聽(tīng)山人拙計(jì)”等?！舅夭摹扛鞔髸r(shí)尚風(fēng)暴攪得人暈頭轉(zhuǎn)向，盲目追隨之眾屢見(jiàn)不鮮，粉絲間強(qiáng)辯大戰(zhàn)亦時(shí)時(shí)發(fā)生。為捍衛(wèi)自己心中的神圣不惜耗費(fèi)時(shí)間與精力與人相搏，到頭來(lái)卻是兩敗俱傷，一無(wú)所獲。你所追求的，究竟是什么呢？若只是為了響應(yīng)心中渴望星星的光輝，倒不如為己立心罷。現(xiàn)下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)四通八達(dá)，無(wú)所不能。你所瘋狂追捧、癡迷的明星就確定會(huì)是那個(gè)在你眼中完備無(wú)缺的影像嗎？經(jīng)過(guò)了重重媒體，根根光纜的渲染才呈現(xiàn)在你面前的這個(gè)人，又有幾分是真實(shí)的呢？或許一米八的大長(zhǎng)腿事實(shí)上還未抵你的耳根，你所認(rèn)為響遏行云的歌聲充其量只是流暢而已，那令你魂?duì)繅?mèng)縈的容顏又依稀透出幾絲機(jī)械的冰冷。請(qǐng)立一顆信實(shí)的心，摒棄夸張與浮華，去追尋真實(shí)。新時(shí)代當(dāng)紅奶油小生、小鮮肉層出不窮，一顰一笑舉手投足間總有萬(wàn)千粉絲為之傾倒。無(wú)可挑剔的外表的確是Fans們?yōu)橹V狂的緣由，可若僅有這一條理由卻未免太單薄了些。誠(chéng)然，古人之中亦不乏狂熱追星之人，宋玉就曾坦言被ling人之女登樹(shù)頭盔長(zhǎng)達(dá)九年之期，潘安亦有擲果盈車(chē)之典，而衛(wèi)玠更是被活活看殺。但此三人者，或是年少氣盛才華橫溢，或是居廟堂之上可謂肱股之臣。婉孌姣好的容顏似錦上添花，可即便是丑如嫫母又怎會(huì)阻礙到百姓對(duì)他們的酷愛(ài)呢？之所以受人追捧，容貌本就不是唯一的緣由啊。文學(xué)家左思相貌當(dāng)然丑陋，但卻因《三都賦》贏得“洛陽(yáng)紙貴”的美名。果真，腹有詩(shī)書(shū)氣自花，端然一顆明星在天際。你可曾羨艷過(guò)明星們?cè)谖枧_(tái)上談笑自若？你可曾感慨于他們?cè)谟耙晞±锏娘L(fēng)生水起？你可曾想象過(guò)也像他們一樣有著絢爛奪目的生活？然而，無(wú)限風(fēng)光背后定然有常人難以想象的痛楚。況且，在你自己的命生里，你就是自己人生舞臺(tái)上的主角。有人說(shuō)，人生沒(méi)有彩排，每一幕都是現(xiàn)場(chǎng)直播。的確，沉重的幕布始終會(huì)輕快的拉開(kāi)，你艷羨他人的出彩，自己又何嘗不是這部戲里唯一的主角呢？古往今來(lái)，不乏有張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為盛世開(kāi)太平”將個(gè)人熔鑄社會(huì)的擔(dān)當(dāng);亦有袁隆平田間埋首數(shù)十年只為天下人皆飽的大愛(ài)無(wú)疆;如今中國(guó)“各美其美，美美與共”更是彰顯了“一帶一路”的包涵普惠格局。歷史長(zhǎng)河滾滾，愛(ài)他人從未在時(shí)代中黯淡，反而在人與人的聯(lián)結(jié)中熠熠生輝。有人塔頂萬(wàn)丈光，有人巷尾一身銹。今之眾人，他們有堂堂君子之才貌，卻只有戚戚小人之格局。他們分明有濟(jì)生民于涂炭之力，卻選擇冷眼旁觀，他們叫“精致的利己主義者”。現(xiàn)代人多以“喪”標(biāo)榜自己，用“佛系”作為躲避世界的偽裝，終將在自命不凡中走入越來(lái)越狹小的天地。相反，四川馮煉家族守墓紅軍八十多年，中國(guó)女排團(tuán)結(jié)一樣，一舉奪冠，為祖國(guó)爭(zhēng)光，無(wú)不彰顯了人性的寬廣與擔(dān)當(dāng)。為人立命，方可博得人生之壯麗。魯迅曾說(shuō):“愿青年人一如螢火，能在黑暗中發(fā)一點(diǎn)光，不必等待炬火。此后若沒(méi)有燈火，我便是唯一的光?！闭\(chéng)哉斯言。不斷充溢自己的內(nèi)心，如劉瑜“對(duì)自己的心靈招兵買(mǎi)馬”，更好的我們，方是社會(huì)最好的根基。反觀當(dāng)下，香港暴亂一次又一次地沖擊著祖國(guó)兩岸人民的心。暴亂中，年紀(jì)最小的臺(tái)獨(dú)分子只有13歲，何等令人痛心!這便是不愛(ài)自己，沒(méi)有為己立心的表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，唯有學(xué)會(huì)愛(ài)自己，將個(gè)人“小我”融入于社會(huì)“大我”中，方可博得天下之歡暢，贏得人生之壯麗，在黑暗中展示光亮于一隅。我們欣賞孤島獨(dú)懸之美，但卻更驚羨于孤島連接成大陸的震撼之感。為己立心，為人立命，每個(gè)人根植于自己的土壤，卻又在為他人時(shí)高蹈于云端之上，方能成就這浪漫又奇妙的人世間?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料實(shí)行不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特殊要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確詳細(xì)的寫(xiě)作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要留意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比方性材料要理解其比方意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。其次步，選擇角度，精確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從確定與否定兩個(gè)角度諦視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)諦視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)諦視角度。一個(gè)事務(wù)，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的諦視角度。語(yǔ)文II（附加題）一、（10分）閱讀材料，完成下面小題。古之學(xué)者耕且養(yǎng)，三年而通一藝，存其大體，玩經(jīng)文而已。是故用日少而畜德多，三十而五經(jīng)立也。后世經(jīng)傳既已乖離博學(xué)者又不思多聞闕疑之義而務(wù)碎義逃難便辭巧說(shuō)破壞形體說(shuō)五字之文至于二三萬(wàn)言。后進(jìn)彌以馳逐.故幼童而守一藝，白首而后能言，安其所習(xí)，毀所不見(jiàn)，終以自蔽。此學(xué)者之大患也。（節(jié)選自《漢書(shū)?藝文志》）22.用斜線(xiàn)“/”給上面文言文中的畫(huà)線(xiàn)部分?jǐn)嗑?。（?處）23.《漢書(shū)》，又稱(chēng)《前漢書(shū)》，是由東漢史學(xué)家_______（人名）編撰的中國(guó)第一部______斷代史（體例）。24.依據(jù)材料，請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括作者認(rèn)為學(xué)者學(xué)習(xí)經(jīng)書(shū)的“大患”?！敬鸢浮?2.后世經(jīng)傳既己乖離/博學(xué)者又不思多聞闕疑之義/而務(wù)碎義逃難/便辭巧說(shuō)/破壞形體/說(shuō)五字之文/至于二三萬(wàn)言。23.(1).班固(2).紀(jì)傳體24.①脫離整體，作支離破裂的注釋?zhuān)虎谝?jiàn)聞不廣，固步自封。【解析】【22題詳解】本題考查文言斷句的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！昂笫澜?jīng)傳”為“乖離”的主語(yǔ)，“博學(xué)者”為“不思”的主語(yǔ)，結(jié)合句意內(nèi)容分析，“博學(xué)者”前面須要斷開(kāi)；連詞“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，連接前后兩個(gè)句子，“而”前面須要斷開(kāi)；“碎義逃難”“便辭巧說(shuō)”“破壞形體”為并列關(guān)系，須要斷開(kāi)；其他結(jié)合句意斷句即可。句意：后代經(jīng)書(shū)的原文與注釋已經(jīng)完全背離，廣泛學(xué)習(xí)的人又不考慮多聽(tīng)，對(duì)于不能理解的意思先短暫空缺，卻致力于進(jìn)行支離破裂的解說(shuō)，回避詰難，巧語(yǔ)花言，割裂經(jīng)書(shū)的整體，強(qiáng)作說(shuō)明。竟至于解說(shuō)五個(gè)字的經(jīng)文，用了二三萬(wàn)字?！?3題詳解】本題考查了解并駕馭常見(jiàn)的古代文化學(xué)問(wèn)的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問(wèn)的積累?！稘h書(shū)》，又稱(chēng)《前漢書(shū)》，是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，“二十四史”之一。由東漢史學(xué)家班固編撰，前后歷時(shí)二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝顏師古為之釋注。其中《漢書(shū)》八表由班固之妹班昭補(bǔ)寫(xiě)而成?！稘h書(shū)》是繼《史記》之后中國(guó)古代又一部重要史書(shū)，與《史記》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》并稱(chēng)為“前四史”?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息實(shí)力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回來(lái)文章，劃定答題區(qū)域，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。題干問(wèn)的是“依據(jù)材料，請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括作者認(rèn)為學(xué)者學(xué)習(xí)經(jīng)書(shū)的‘大患’”，須要結(jié)合材料內(nèi)容分析概括。結(jié)合“后世經(jīng)傳既已乖離，博學(xué)者又不思多聞闕疑之義，而務(wù)碎義逃難，便辭巧說(shuō)，破壞形體”分析，后代經(jīng)書(shū)的原文與注釋已經(jīng)完全背離，廣泛學(xué)習(xí)的人又不考慮多聽(tīng)，對(duì)于不能理解的意思先短暫空缺，卻致力于進(jìn)行支離破裂的解說(shuō)，回避詰難，巧語(yǔ)花言，割裂經(jīng)書(shū)的整體，強(qiáng)作說(shuō)明。結(jié)合“安其所習(xí)，毀所不見(jiàn)，終以自蔽”分析，習(xí)慣于自己學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，詆毀自己沒(méi)有見(jiàn)到的學(xué)問(wèn)，最終，固步自封?！军c(diǎn)睛】參考譯文：古代學(xué)習(xí)經(jīng)書(shū)的人，邊耕作邊修養(yǎng)品德，須三年才能精通一經(jīng)，他們只是關(guān)注經(jīng)書(shū)的主旨，體會(huì)經(jīng)文罷了。所以用于讀經(jīng)文的時(shí)間少，而用于修養(yǎng)品德的時(shí)間多，到了三十歲才學(xué)完五經(jīng)。后代經(jīng)書(shū)的原文與注釋已經(jīng)完全背離，廣泛學(xué)習(xí)的人又不考慮多聽(tīng)，對(duì)于不能理解的意思先短暫空缺，卻致力于進(jìn)行支離破裂的解說(shuō)，回避詰難，巧語(yǔ)花言，割裂經(jīng)書(shū)的整體，強(qiáng)作說(shuō)明。竟至于解說(shuō)五個(gè)字的經(jīng)文，用了二三萬(wàn)字。后輩更加追隨這種做法，所以小時(shí)就堅(jiān)守探討一本經(jīng)書(shū)，到頭發(fā)白了，年紀(jì)大了才能說(shuō)出經(jīng)書(shū)的主旨，習(xí)慣于自己學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，詆毀自己沒(méi)有見(jiàn)到的學(xué)問(wèn)，最終，固步自封。這是求學(xué)者的大患啊。二、名著閱讀題（15分）25.下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是A.《三國(guó)演義》中，劉備探望水鏡先生，水鏡先生對(duì)他說(shuō)：“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下?！边@里的“水鏡先生”指徐庶，“鳳雛”指龐統(tǒng)，“臥龍”指諸葛亮。B.《老人與?！吠ㄟ^(guò)圣地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，記錄了他在海上的心態(tài)與感受，深刻揭示了主子公堅(jiān)毅的品行、樂(lè)觀的精神以及內(nèi)心的孤獨(dú)感，豐富了小說(shuō)的思想內(nèi)涵。C.《哈姆萊特》中，聞名臺(tái)詞“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題”，表現(xiàn)了人文主義志向者所面臨的無(wú)奈和不幸，成為人們面對(duì)兩難選擇時(shí)的共同心聲。D.《茶館》以老北京一家叫裕泰的大茶館的興衰變遷為背景，展示了辛亥革命、軍閥混戰(zhàn)和新中國(guó)成立前夕三個(gè)時(shí)代的北京社會(huì)風(fēng)貌和各階層的不同人物的生活變遷。E.《邊城》中，儺送遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爺爺溘然長(zhǎng)逝，翠翠苦痛哀痛但并沒(méi)有倒下，她謝絕住進(jìn)船總家，照舊守著渡船，苦等儺送歸來(lái)，體現(xiàn)她柔中有剛的美?！敬鸢浮緼D【解析】【詳解】本題主要考查識(shí)記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)的實(shí)力。本題以選擇題的形式進(jìn)行考查，解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平常積累進(jìn)行思索、解答。回答此題，要依據(jù)平常對(duì)課外著作閱讀的記憶，依據(jù)題目要求選擇。A項(xiàng)，“水鏡先生”應(yīng)為“司馬徽”；D項(xiàng)，“辛亥革命”應(yīng)是“戊戌變法”。故選AD。26.簡(jiǎn)答題（1）《紅樓夢(mèng)》第五十五回《辱親女愚妾爭(zhēng)閑氣欺幼主刁奴蓄險(xiǎn)心》中，寫(xiě)里外下人都暗中埋怨說(shuō)：“剛剛的倒了一個(gè)‘巡海夜叉’，又添了三個(gè)‘鎮(zhèn)山太歲’，越性連夜里偷著吃酒玩的工夫都沒(méi)了?！边@里的“巡海夜叉”和三個(gè)“鎮(zhèn)山太歲”分別指誰(shuí)？下人為何埋怨？（2）《呼喊》中，魯迅為什么“在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個(gè)花環(huán)，在《明天》里也不敘單四嫂子竟沒(méi)有做到望見(jiàn)兒子的夢(mèng)”？【答案】（1）“巡海夜叉”指王熙鳳；“鎮(zhèn)山太歲”指李紈、探春、薛寶釵。緣由：王熙鳳生病，李紈、探春、薛寶釵三人代管賈府事務(wù)，更為謹(jǐn)慎。（2）“平空添上一個(gè)花環(huán)”示意革命者后繼有人，表現(xiàn)魯迅對(duì)群眾的覺(jué)醒寄予希望；“不寫(xiě)沒(méi)有夢(mèng)到”表現(xiàn)魯迅不希望將自己的苦痛、孤獨(dú)影響做著好夢(mèng)的青年一代；“聽(tīng)將令”，體現(xiàn)了魯迅為革命的創(chuàng)作主見(jiàn)；對(duì)明天有所期盼，體現(xiàn)魯迅的革命樂(lè)觀主義精神?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查名著閱讀。本題以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考查，解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平常積累進(jìn)行思索、解答。解答此種題型，須要學(xué)生平常多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。（1）第五十五回一起先，就寫(xiě)道：“剛將年事忙過(guò)，鳳姐兒便小月了，在家一月不能理事……誰(shuí)知風(fēng)姐稟賦氣血不足，兼年幼不知