綜合運(yùn)用提高題突破-中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（上海專(zhuān)用）教師版

綜合運(yùn)用（一）考綱要求1.能根據(jù)一定的生活情境，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決問(wèn)題。2.能根據(jù)要求，完成讀寫(xiě)任務(wù)。（二）試題的類(lèi)型1．材料整理類(lèi)——①內(nèi)容概括、文本理解；②信息提取、材料的整合與探究。2．解讀圖表、圖文信息轉(zhuǎn)換——①表格分析；②圖表理解。3．語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)——①編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)；③心愿表述；④主題訪談⑤導(dǎo)游詞、解說(shuō)詞、景點(diǎn)介紹4．活動(dòng)參與類(lèi)——①擬活動(dòng)方案或計(jì)劃；②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ)；③提出解決問(wèn)題的建議、措施、對(duì)策、觀點(diǎn)、感受等5．名著閱讀類(lèi)——與文章或名著閱讀相結(jié)合。（三）應(yīng)對(duì)方法1．材料整理類(lèi)（1）新聞?lì)悢M寫(xiě)新聞標(biāo)題：人物+事件；用一句話概括新聞：人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件（2）內(nèi)容概括類(lèi)概括主要內(nèi)容：人物+事件+結(jié)果；整體閱讀，抓住話題中心→精細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞→梳理句間段間關(guān)系細(xì)讀材料，歸納要點(diǎn)，使材料變的簡(jiǎn)潔、清晰。整合比較，概括提煉，歸納出材料的要點(diǎn)后，把歸納出的要點(diǎn)進(jìn)行整理、合成或篩選、提煉，從中概括出共性，區(qū)分出個(gè)性。如果材料要點(diǎn)是對(duì)立的，可以把其中的異同點(diǎn)各自加以合并、歸納。2．解讀圖表、圖文信息轉(zhuǎn)換（1）統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)要能讀懂這些圖表，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)、文字說(shuō)明等進(jìn)行全面分析、對(duì)比，找出數(shù)據(jù)的變化差異或顯著特點(diǎn)，從中提煉出主要信息或?qū)ふ覇?wèn)題所在。（2）新聞圖片類(lèi)仔細(xì)閱讀圖片上的人物、背景、文字等內(nèi)容；準(zhǔn)確把握?qǐng)D片所要表達(dá)的內(nèi)容；根據(jù)題目要求解題。（3）標(biāo)識(shí)及資料圖片類(lèi)讀懂標(biāo)識(shí)。解讀時(shí)一要抓住標(biāo)識(shí)中的文字，包括英文單詞，從中捕捉此標(biāo)識(shí)可能涉及到的內(nèi)容；二要對(duì)標(biāo)識(shí)中的各種造型、符號(hào)等進(jìn)行觀察、分析，展開(kāi)合理的推測(cè)、想象和聯(lián)想。解說(shuō)畫(huà)面。解說(shuō)時(shí)按照一定的順序，如由總到分，從上到下，從左到右。注意表達(dá)。對(duì)標(biāo)識(shí)進(jìn)行綜合描述。（4）注意事項(xiàng)①圖畫(huà)內(nèi)容的描述。描述人物畫(huà)面時(shí)，要抓住主要人物，按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”組織語(yǔ)言。描述事物畫(huà)面時(shí)，分析事物本身的含義或寓意，事物與事物所共同反映的主題，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。②圖表特點(diǎn)、規(guī)律的概括。抓住圖表中的文字和數(shù)據(jù)信息，通過(guò)比較，找出所表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、規(guī)律，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。③把握信息，揣摩主題。把握好圖表中的文字、數(shù)字信息，特別是圖表的題目，因?yàn)樗袝r(shí)可直接揭示主題。例題解析上海市楊思中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校以“在閱讀中成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合閱讀經(jīng)歷，完成下列任務(wù)。16.成長(zhǎng)不是一蹴而就的?！段饔斡洝分?，孫悟空一路走過(guò)很多山。這些山代表了他經(jīng)歷過(guò)的苦難，也象征著他一次次的成長(zhǎng)和突破。請(qǐng)你將下列成長(zhǎng)感悟填入對(duì)應(yīng)空格。A.戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力。B．走出舒適圈，人生才有意義。C．付出終有回報(bào)。D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)①花果山：②五指山：③火焰山：④靈山：活動(dòng)二：經(jīng)典中的成長(zhǎng)榜樣17.（1）認(rèn)識(shí)經(jīng)典中的榜樣人物，完成下表。成長(zhǎng)榜樣相關(guān)片段出處①哥哥，我告訴你，我還活著，不過(guò)不很健康。我大腿上中了一顆子彈，可是現(xiàn)在已經(jīng)快治好了。醫(yī)生說(shuō)，沒(méi)有傷著骨頭。你不必為我擔(dān)心，它就會(huì)好的。我出院之后，也許可以休假，那時(shí)我一定回來(lái)看你。我臨走時(shí)沒(méi)能見(jiàn)到母親，但是事情變化得這樣快，我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個(gè)戰(zhàn)士了。②《》③我關(guān)心我自己。我越是孤單，越是沒(méi)有朋友，越是沒(méi)有支持，我就越尊重自己。我將堅(jiān)持我神志正常時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣發(fā)瘋時(shí)所接受的原則。法律和原則并不是用在沒(méi)有誘惑的時(shí)候，而是用在像現(xiàn)在這樣，肉體和靈魂都反抗它們的嚴(yán)格的時(shí)候；既然它們嚴(yán)格，那就不能違反它們?！逗?jiǎn)·愛(ài)》尼摩船長(zhǎng)諾第留斯號(hào)停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險(xiǎn)旅行。不管如何使勁，也不管用什么高招，就是無(wú)法把冰破開(kāi)。既不能進(jìn)，也不能退，因?yàn)閬?lái)路早已結(jié)冰封死。下兩點(diǎn)，船體兩側(cè)的冰就凍上了。船長(zhǎng)觀察了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“怎么樣？教授先生！”“我想我們被困住了，船長(zhǎng)?！薄氨焕ё。窟@是什么意思？”“進(jìn)退兩難，朝哪個(gè)方向都走不了?！薄叭绱苏f(shuō)來(lái)阿龍納斯先生，您認(rèn)為諾第留斯號(hào)脫不了身了？”“很難吶，船長(zhǎng)，因?yàn)榧竟?jié)太晚了，休想指望解凍?！蹦崮ΥL(zhǎng)揶揄道：“教授先生，您總是抱著老一套不肯放！您眼里只看見(jiàn)險(xiǎn)阻和障礙！可我呢，我敢向態(tài)保證，諾第留斯號(hào)不僅可以擺脫困境，而且還要繼續(xù)向前！”④《_______》⑤“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳唬阏f(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。⑥《》（2）閱讀一本好書(shū)，我們可以從中獲得心靈的滋養(yǎng)，得到前進(jìn)的力量。請(qǐng)從上表中的人物中任選一位，結(jié)合給出的相關(guān)片段，談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)感悟。（不少于80字。）【答案】16.BDAC17.（1）①保爾·柯察金②鋼鐵是怎樣煉成的③簡(jiǎn)·愛(ài)④海底兩萬(wàn)里⑤魯迅⑥朝花夕拾

（2）合乎題意即可【解析】【16題詳解】本題考查對(duì)名著評(píng)價(jià)孫悟空走出花果山，才走上取經(jīng)之路，因此花果山意味著他“走出舒適圈，人生才有意義”。孫悟空在五行山下等待了五百年，才盼來(lái)解救自己的取經(jīng)人，因此五行山意味著“守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)”。在火焰山，屢次借芭蕉扇，屢受挫折，因此火焰山意味著“戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力”。在靈山，孫悟空取得真經(jīng)，修成正果，受封斗戰(zhàn)勝佛，因此靈山意味著“付出終有回報(bào)”。故依次選BDAC。【17題詳解】(1)本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。第一、二空：此文段是保爾寫(xiě)給哥哥的信里的內(nèi)容，心中寫(xiě)保爾在戰(zhàn)斗中受傷，沒(méi)有抱怨與訴苦，反而寬慰哥哥的內(nèi)容。結(jié)合文段中“我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個(gè)戰(zhàn)士”可知，此人是主人公保爾·柯察金。選自蘇聯(lián)作家尼古拉．奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。第三空：根據(jù)出處“《簡(jiǎn)·愛(ài)》”和“我關(guān)心我自己。我越是孤單，越是沒(méi)有朋友，越是沒(méi)有支持，我就越尊重自己”分析，這是簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特婚禮被迫中止后，她說(shuō)的一段話。應(yīng)填：簡(jiǎn)·愛(ài)。第四空：根據(jù)“尼摩船長(zhǎng)”和“諾第留斯號(hào)停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險(xiǎn)旅行”的提示可知，出自《海底兩萬(wàn)里》。第五、六空：結(jié)合“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的”分析，《藤野先生》中魯迅在“棄醫(yī)從文”時(shí)對(duì)藤野先生說(shuō)的話?！短僖跋壬肥巧⑽募冻ㄏκ啊分械囊黄?。故應(yīng)填：魯迅和《朝花夕拾》。(2)本題考查閱讀感悟與啟示。從保爾、簡(jiǎn)·愛(ài)、尼摩船長(zhǎng)、魯迅中選擇一個(gè)，結(jié)合所選片段，寫(xiě)出感悟和啟示即可。如選擇魯迅，可抓住魯迅先生人生道路選擇的出發(fā)點(diǎn)，從人生道路選擇與祖國(guó)利益的關(guān)系去思考。示例：個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，國(guó)家的強(qiáng)盛要依靠人民的覺(jué)醒和奮斗。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。練習(xí)（一）綜合運(yùn)用（20分）上海市寶山區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題根據(jù)要求，完成下面小題A校開(kāi)展“樹(shù)君子之風(fēng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。【尋君子之涵】16.同學(xué)們探尋了古詩(shī)文中“君子”一詞的注釋。A指品德高尚之人B.古代指地位高的人C.對(duì)別人的尊稱D.舊時(shí)妻對(duì)夫之稱E.竹之雅號(hào)結(jié)合上述注釋?zhuān)?qǐng)指出下列詩(shī)文中“君子”含義，填寫(xiě)字母。（1）蓮，花之君子者也。——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》（）（2）偶然雷雨一尺深，知為南園眾君子。——蘇轍《林筍復(fù)生》（）17.同學(xué)們搜集了有關(guān)“君子”內(nèi)涵的名言警句，請(qǐng)你協(xié)助大家完成分類(lèi)梳理。分類(lèi)名言警句A君子當(dāng)自強(qiáng)不息①勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印发诠侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！丁炯住俊稡.君子當(dāng)【乙】③博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂发懿W(xué)而不窮，篤行而不倦?！抖Y記》C君子當(dāng)寬厚仁愛(ài)⑤和以處眾，寬以接下，恕以待人，君子人也?！妒⌒匿洝发蘧又裕哦姓??！蹲髠鳌罚?）請(qǐng)你將表格中【甲】【乙】?jī)商巸?nèi)容補(bǔ)填完整?！炯住縚_____________________________________【乙】_______________________________（2）表格中有一句名言警句放入的位置不合適，請(qǐng)你找出來(lái)，并簡(jiǎn)述理由。第_________句。理由是:__________________________________________________【頌君子之行】18.同學(xué)們想用寫(xiě)詩(shī)的方式，頌揚(yáng)身邊“君子”的品行。請(qǐng)你品讀艾青《刈草的孩子》節(jié)選部分，并進(jìn)行仿寫(xiě)。要求：①以身邊的“君子”為創(chuàng)作對(duì)象，體現(xiàn)其某一特點(diǎn)；②學(xué)習(xí)艾青“詩(shī)中有畫(huà)”的創(chuàng)作特點(diǎn)；③自擬詩(shī)題?！敦撞莸暮⒆印罚ü?jié)選）夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。刈草的孩子無(wú)聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這邊慢慢地移到那一邊……《_______________》________________________________________________________【立君子之志】19.學(xué)校公眾號(hào)征集同學(xué)們的活動(dòng)感想。請(qǐng)你圍繞“君子”內(nèi)涵的理解寫(xiě)一段文字，表達(dá)“立君子之志”的愿望，60字左右?！敬鸢浮?6.①.A②.E17.①.甲:孟子②.乙:博學(xué)篤行③.⑥④.第⑥句強(qiáng)調(diào)的是君子要有誠(chéng)實(shí)的品行，放在君子當(dāng)寬厚仁愛(ài)這一類(lèi)中不合適。18.①.堅(jiān)持的她②.燈光暈染著書(shū)案。③.纖弱的她專(zhuān)注地讀書(shū)，④.低下頭，指握著筆，眼光灼灼，⑤.從這一頁(yè)慢慢地移到那一頁(yè)......19.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):聯(lián)系活動(dòng):圍繞對(duì)“君子”內(nèi)涵的理解展開(kāi):表達(dá)向成為“君子”的愿望:語(yǔ)言通順。“樹(shù)君子之風(fēng)”的活動(dòng)，讓我明白君子當(dāng)知行合一。要將自己的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才是真正的“君子”。我也將以行動(dòng)踐行對(duì)“君子”的理解，做“知行合一”之人。【解析】【16題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。（1）“蓮，花之君子者也”：蓮花是花中品德高尚的君子?！熬印敝钙返赂呱兄?；故選A。（2）“偶然雷雨一尺深，知為南園眾君子”：偶然間院子里的雨水下了一尺深，知道是南園的諸多竹子挺然而立?！熬印笔侵竦难盘?hào)，故選E?！?7題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)與名句理解。（1）甲處：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”出自《孟子》?！睹献印罚侨寮业慕?jīng)典著作，戰(zhàn)國(guó)中期孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著。乙處：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”意思是：要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢問(wèn)，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行?！安W(xué)而不窮，篤行而不倦”意思是：廣泛地學(xué)習(xí)永不滿足，身體力行永不懈怠。兩句話都強(qiáng)調(diào)了“博學(xué)”“篤行”。（2）第⑥句“君子之言，信而有征”意思是：君子說(shuō)的話，必定可信而且有證據(jù)。強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，與“君子當(dāng)寬厚仁愛(ài)”的主題不恰當(dāng)?！?8題詳解】本題考查詩(shī)歌創(chuàng)作。根據(jù)“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”可知，主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)的人物。要以邊的“君子”為創(chuàng)作對(duì)象體現(xiàn)其某個(gè)特點(diǎn)。示例：堅(jiān)守的他夜幕降臨星空點(diǎn)點(diǎn)蒼老的他注視著門(mén)外按下開(kāi)關(guān)，點(diǎn)頭示意，微笑以對(duì)從這一邊慢慢移到那一邊……【19題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。圍繞對(duì)“君子”內(nèi)涵的理解表達(dá)“立君子之志”的愿望即可，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：“君子”是有才德的人，是我們學(xué)習(xí)的典范。我們應(yīng)該主動(dòng)向“君子”學(xué)習(xí)他們正直不茍，努力奮斗的精神，立君子之志，踐君子之行。（二）綜合運(yùn)用。（20分）上海市川沙中學(xué)南校2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題某區(qū)縣文宣部門(mén)開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓“非遺”飛入尋常百姓家”活動(dòng)，健康初級(jí)中學(xué)學(xué)生處積極響應(yīng)，九年級(jí)（2）班班主任組織學(xué)生利用暑期開(kāi)展“學(xué)海派皮影，品非遺文化”主題系列活動(dòng)。九年級(jí)（2）班同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查詢了有關(guān)皮影內(nèi)容的介紹。皮影戲已有2000多年的歷史，據(jù)《漢書(shū)》記載，漢武帝愛(ài)妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚，終日不理朝政。大臣李少翁一日出門(mén)，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一動(dòng)，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請(qǐng)皇帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅，就此愛(ài)不釋手。這個(gè)被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源。皮影戲，是讓觀眾通過(guò)白色幕布，觀看一種平面人偶表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；皮影戲中的平面人偶以及場(chǎng)面景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。6.上述內(nèi)容主要介紹了皮影戲的7.同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上所學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)備創(chuàng)作《水滸傳》中人物楊志的皮影戲劇本，經(jīng)過(guò)討論，確定有關(guān)楊志的故事情節(jié)有_______、_______。（每個(gè)情節(jié)不得超過(guò)8個(gè)字）8.同學(xué)們制作了“演繹長(zhǎng)征故事，賡續(xù)紅色血脈”為主題的皮影戲視頻，上傳網(wǎng)絡(luò)，這樣既傳播了“非遺”皮影，又傳頌了長(zhǎng)征精神。根據(jù)你讀過(guò)的《紅星照耀中國(guó)》，寫(xiě)出一個(gè)長(zhǎng)征中重大事件及其精神。（30字以內(nèi)）9.學(xué)校學(xué)生處為了宣傳九年級(jí)（2）班同學(xué)以上三種做法，準(zhǔn)備寫(xiě)一則新聞，題目是“學(xué)用結(jié)合，知行合——健康中學(xué)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，傳播非遺文化”，請(qǐng)你幫助學(xué)生處寫(xiě)出這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)。（60字左右）10.學(xué)習(xí)了皮影，創(chuàng)作了皮影戲，同學(xué)們對(duì)皮影這種非遺文化有了更多認(rèn)識(shí)和理解，聯(lián)系上文關(guān)于介紹皮影戲的材料，以下關(guān)于皮影的對(duì)聯(lián)，與皮影道具和場(chǎng)面景物無(wú)關(guān)的兩聯(lián)是（）A.半碗星燈閱盡古往今來(lái)一簾紙幕演繹世道人情B.真真假假全憑油燈星火熙熙攘攘無(wú)非皮里春秋C.千古人物信指舞滿腹文章借口傳D.車(chē)水馬龍借光樹(shù)影衣冠人物依皮成形E.三五人千軍萬(wàn)馬一方地四海九洲【答案】6.歷史淵源及表演形式。7.①.楊志汴京城賣(mài)刀②.青面獸北京斗武8.飛奪瀘定橋體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們具有不怕?tīng)奚木?，表現(xiàn)了他們英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。9.健康中學(xué)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，傳播非遺文化的三種做法做法值得宣傳、關(guān)注。10.CE【解析】【6題詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞句提煉概括。根據(jù)“皮影戲已有2000多年的歷史，……這個(gè)被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源”可知，介紹了皮影戲的歷史淵源；再根據(jù)“表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎”可知，介紹了皮影戲的表演形式。據(jù)此概括回答即可?！?題詳解】本題考查名著情節(jié)識(shí)記?！端疂G傳》是中國(guó)四大名著之一，以北宋末年宋江起義為主要故事背景，屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一百零八位梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。楊志是古典小說(shuō)《水滸傳》中的人物，綽號(hào)青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣(mài)刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書(shū)的賞識(shí)，為管軍提轄使。他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使?！端疂G傳》中有關(guān)楊志的故事如：楊志汴京城賣(mài)刀、青面獸北京斗武、押送生辰綱、雙奪寶珠寺等。楊志賣(mài)刀：楊志失陷花石綱后，從殿帥府被趕出，只好拿祖?zhèn)鲗毜度ベu(mài)，招來(lái)潑皮牛二的騷擾。牛二要求楊志演示寶刀的“三寶”。經(jīng)過(guò)演示，前兩寶絲毫不爽。牛二又無(wú)理要求楊志殺個(gè)人來(lái)證明第三寶——“殺人刀上沒(méi)血”，楊志不肯，牛二就耍起無(wú)賴，來(lái)?yè)寣毜?，還要打楊志。楊志一時(shí)性起，殺了牛二。開(kāi)封府尹因慕楊志是楊老令公之后，網(wǎng)開(kāi)一面刺配大名府，同時(shí)又去信大名府尹梁中書(shū)，要其多多關(guān)照。青面獸北京斗武：梁中書(shū)有心提拔楊志，讓他與周瑾比武。首先較量槍法（槍去了槍頭，用氈布包了，蘸上石灰），斗了四五十回合，周瑾身中三五十處白點(diǎn)，楊志只左肩中了一點(diǎn)。接著較量箭法，周瑾射三箭，楊志躲過(guò)前兩箭，用手抓住第三箭；而楊志第一箭便把周瑾射下馬來(lái)。索超為周瑾抱不平，提著大斧與楊志斗了五十多個(gè)回合，兩人不分高下。最終楊志與索超都被封為官軍提轄使。押送生辰綱：梁中書(shū)要楊志送寶，楊志不要大張旗鼓，而要扮做客商。并要求老都管、兩個(gè)虞候都聽(tīng)他的。一行十五人，出北京城，取大路往東京進(jìn)發(fā)。正是五六月天氣，酷熱難行。七個(gè)好漢裝作販棗子的小本經(jīng)紀(jì)人，白勝裝作賣(mài)酒的，八人使計(jì)用蒙汗藥藥倒眾軍漢、老都管、虞候，眾人眼睜睜地看著生辰綱被劫。楊志喝得少，起得早，因怕受責(zé)罰，離岡而去，投魯智深二龍山落草。雙奪寶珠寺：生辰綱被劫后，楊志只得逃難江湖，在逃難過(guò)程中認(rèn)識(shí)林沖的徒弟曹正，在曹正的建議下欲奪寶珠寺落草。楊志在前往寶珠寺途中與花和尚魯智深打斗相識(shí)，后兩人各講際遇，共赴曹正家商議奪寺。最后，在曹正的建議下，將魯智深綁起來(lái)，經(jīng)過(guò)三座關(guān)門(mén)，上山見(jiàn)到寨主鄧龍后，三人突然發(fā)難殺死鄧龍，攻下寶珠寺。楊志和魯智深做了山寨之主。【8題詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?！都t星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。紅軍長(zhǎng)征中發(fā)生的事件較多，如爬雪山，過(guò)草地，四渡赤水，飛奪瀘定橋等。選取其中一個(gè)簡(jiǎn)要概述并總結(jié)精神。示例一：紅軍過(guò)草地。在這段艱苦的歷程中，紅軍戰(zhàn)士面臨著極大的生存挑戰(zhàn)，但他們始終保持堅(jiān)定的信念，相互扶持，共同克服困難。這個(gè)故事體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士樂(lè)于吃苦、不懼艱難的革命樂(lè)觀主義精神。示例二：橫渡大渡河。在這次戰(zhàn)役中，紅軍戰(zhàn)士為了完成渡河任務(wù)，不惜一切代價(jià)，英勇奮斗。他們用生命和血汗詮釋了勇于戰(zhàn)斗、無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義精神?！?題詳解】本題考查擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)。新聞導(dǎo)語(yǔ)是一篇消息的開(kāi)頭部分。它用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹主要內(nèi)容，揭示新聞主題；或采取其它生動(dòng)形式引起讀者的閱讀興趣。這則新聞主要是介紹健康中學(xué)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，傳播非遺文化的做法。據(jù)此擬寫(xiě)，語(yǔ)句連貫，中心突出，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：九年級(jí)（2）班同學(xué)通過(guò)巧妙結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以“學(xué)用結(jié)合，知行合一”為核心理念，介紹皮影戲的歷史和表演形式，創(chuàng)作皮影戲劇本，制作皮影戲視頻。積極傳播非遺文化，為校園增添了一抹文化的色彩。【10題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.“千古人物信指舞滿腹文章借口傳”這個(gè)對(duì)聯(lián)描繪了皮影戲中出現(xiàn)的千古人物，并強(qiáng)調(diào)了皮影戲傳遞文化的重要性，與皮影的表演形式和內(nèi)容相關(guān)，與皮影道具和場(chǎng)面景物無(wú)關(guān)；E.“三五人千軍萬(wàn)馬一方地四海九洲”這個(gè)對(duì)聯(lián)描述了皮影戲中的演出場(chǎng)景和人物情節(jié)的廣泛多樣性，與皮影戲的表演形式和內(nèi)涵相關(guān)，與皮影道具和場(chǎng)面景物無(wú)關(guān)；故選CE（三）綜合運(yùn)用（20分）上海市奉賢區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題班級(jí)要開(kāi)展“名著我來(lái)讀”活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，完成以下任務(wù)：18.在籌備過(guò)程中，同學(xué)們整理了如下內(nèi)容，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.《西游記》中白骨精先后三次分別變?yōu)楣媚铩⒗蠇D、老翁來(lái)哄騙唐僧。B.《艾青詩(shī)選》收錄了詩(shī)人艾青二十世紀(jì)30年代至70年代末的作品。C.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。D.《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《五猖會(huì)》寫(xiě)的是魯迅的童年生活。19.根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的人物，完成名著人物介紹。作品文段《朝花夕拾》（1）___教唆魯迅偷母親的錢(qián)，又教唆他去偷家中首飾變賣(mài)，此人外表寬厚可親，內(nèi)心奸險(xiǎn)惡毒?！栋嘣?shī)選》（2）__，是我的保姆。她的名字就是生他的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳?！段饔斡洝贰段饔斡洝分形蚩战?jīng)常稱（3）__是“呆子”，其實(shí)“呆子”有時(shí)候也不呆，比如他義激猴王，讓他重回取經(jīng)隊(duì)伍智降妖怪?！锻辍贰锻辍分?，阿廖沙結(jié)識(shí)了（4）__，他們成了最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著，每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲，他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子。20.活動(dòng)中，大家一起來(lái)讀《西游記》，請(qǐng)你將《西游記》中的情節(jié)按照時(shí)間先后順序排列，順序正確的選項(xiàng)是（）①三借芭蕉扇②石猴拜師③大戰(zhàn)紅孩兒④大鬧蟠桃會(huì)⑤被壓五行山A.②⑤④③① B.②⑤④①③ C.②④⑤③① D.②⑤④③①21.針對(duì)“名著我推薦”環(huán)節(jié)，下列最適合作為推薦理由的是（）（）A.作者介紹 B.創(chuàng)作背景 C.閱讀計(jì)劃 D.精彩情節(jié) E.讀書(shū)方法22.《艾青詩(shī)選》的腰封上寫(xiě)著：“他的詩(shī)抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時(shí)代的詩(shī)情。”請(qǐng)你選取艾青詩(shī)歌中你最喜歡的一篇，結(jié)合詩(shī)作內(nèi)容及其典型的意象，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（80字左右）【答案】18.D19.①.衍太太②.大堰河③.豬八戒（八戒、悟能）④.（小）茨岡20.C21.BD22.示例：在《礁石》中，詩(shī)人筆下的“礁石”具有無(wú)比堅(jiān)定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，任憑“無(wú)休止”的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”留下了“像刀砍過(guò)”的累累傷痕，卻毫無(wú)畏懼、決不退縮，并且還“含著微笑，看著海洋”帶著必勝的信心和無(wú)比樂(lè)觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，是一個(gè)大無(wú)畏的英雄形象。顯然，這“礁石”有著象征性，象征前仆后繼、英勇頑強(qiáng)的中華民族，甚至是不畏強(qiáng)權(quán)、不息抗?fàn)幍娜澜绫粔浩鹊拿褡搴腿嗣瘛０嗟脑?shī)歌，并不囿于個(gè)人的情感悲歡，而是放眼于整個(gè)時(shí)代。因此說(shuō)“他的詩(shī)抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時(shí)代的詩(shī)情”。【解析】【18題詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.《藤野先生》是魯迅的一篇散文，它主要描述了魯迅在東京的所見(jiàn)所聞，以及他與藤野先生的交往經(jīng)歷，整篇文章主要聚焦于魯迅的青年生活。故選D?！?9題詳解】本題考查名著人物形象。（1）在《瑣記》中，衍太太曾經(jīng)教唆魯迅去偷母親的錢(qián)，魯迅說(shuō)她母親沒(méi)有錢(qián)，又教唆他去偷家中的首飾變賣(mài)。她外表寬厚可親，實(shí)際深受封建迷信思想毒害，內(nèi)心奸險(xiǎn)惡毒。此空答案為：衍太太。（2）根據(jù)《大堰河——我的保姆》 中“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆”可知，此空答案為：大堰河。（3）閱讀《西游記》可知，孫悟空常戲稱豬八戒為“呆子”。悟空被逐回花果山后，唐僧途中遇到黃袍怪，八戒沙僧不敵，后唐僧被變作老虎。八戒在白龍馬的勸說(shuō)下去請(qǐng)悟空，悟空先是不答應(yīng)，八戒急中生智，義激猴王，說(shuō)黃袍怪大罵悟空，不把他放在眼里，悟空被激怒，決定出山，最終收服黃袍怪，師徒和好。此空答案為：豬八戒（或：八戒、豬悟能）。（4）在《童年》一書(shū)中，阿廖沙在外祖父家結(jié)識(shí)了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著。每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。小茨岡擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛(ài)他，但他卻被兩個(gè)舅舅強(qiáng)迫著扛沉重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過(guò)多死掉了。此空答案為：（小）茨岡?！?0題詳解】本題考查名著情節(jié)梳理。閱讀《西游記》可知，“石猴拜師”出現(xiàn)在小說(shuō)第二回，“大鬧蟠桃會(huì)”出現(xiàn)在小說(shuō)第五回，“被壓五行山”出現(xiàn)在小說(shuō)第七回，“大戰(zhàn)紅孩兒”出現(xiàn)在小說(shuō)第四十二回，“三借芭蕉扇”出現(xiàn)在小說(shuō)第五十九到第六十一回。綜上，本題選C。【21題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。在推薦名著時(shí)，我們應(yīng)圍繞書(shū)中精彩的情節(jié)、具有特點(diǎn)的人物、語(yǔ)言風(fēng)格及書(shū)籍的思想性與文化性來(lái)進(jìn)行介紹?！皠?chuàng)作背景”、“精彩情節(jié)”和“作者介紹”、“閱讀計(jì)劃”、“讀書(shū)方法”相比，在向同學(xué)進(jìn)行推薦時(shí)，更能夠吸引同學(xué)們的注意力與閱讀興趣，幫助他們了解名著的時(shí)代背景與大體內(nèi)容，從而達(dá)到推薦的目的。故選B和D?！?2題詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞。本題答案不唯一，作答時(shí)需結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容，分析意象，感受艾青詩(shī)歌的特點(diǎn)。示例：在《我愛(ài)這土地》中，“土地”這一意象反復(fù)出現(xiàn)。艾青以“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征著經(jīng)歷風(fēng)雨的中華大地，又以“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”一問(wèn)一答的方式，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。作者借鳥(niǎo)兒的“用嘶啞的喉嚨歌唱”，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)初期悲壯的時(shí)代氛圍，同時(shí)表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土地、葬于土地，與土地生死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感。在這首詩(shī)歌中，不僅體現(xiàn)了艾青的個(gè)人情感，同時(shí)也反映了時(shí)代特征。（死）綜合運(yùn)用（20分）上海市黃浦區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校舉辦“經(jīng)典潤(rùn)心靈書(shū)香溢校園”的讀書(shū)活動(dòng)，文學(xué)社籌備了一系列趣味挑戰(zhàn)活動(dòng)，我們班選中的名著是《艾青詩(shī)選》，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成以下挑戰(zhàn)。14.本次活動(dòng)你作為組長(zhǎng)，擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人，活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白將由你負(fù)責(zé)撰寫(xiě)。以下開(kāi)場(chǎng)白的排列順序最合適的一項(xiàng)是（）①希望同學(xué)們?cè)趨⑴c本次活動(dòng)后，可以理解艾青詩(shī)的特點(diǎn)，感悟詩(shī)中的深情，并且更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)和我們的民族。②大家好，歡迎大家參與本次讀書(shū)活動(dòng)，今天讓我們一起走進(jìn)名家艾青。③艾青誕生于20世紀(jì)10年代，作為一名偉大的詩(shī)人，以其誠(chéng)摯的感情和清新的詩(shī)風(fēng)轟動(dòng)詩(shī)壇。④讓我們走進(jìn)他的作品，感受其詩(shī)中飽滿的精神和充沛的力量。⑤走進(jìn)近代名家，讓我們體會(huì)20世紀(jì)中國(guó)激情歲月，了解文人名士心中報(bào)國(guó)豪情。A.②⑤③④① B.②③④⑤① C.②③⑤④① D.②③⑤①④15.為營(yíng)造氛圍，教室里要張貼一條標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你結(jié)合《艾青詩(shī)選》內(nèi)容，根據(jù)下句，補(bǔ)充上句。上句：___________________下句：追求光明向往美好16.艾青在不同時(shí)期創(chuàng)作的詩(shī)歌有著不同的特點(diǎn)，請(qǐng)你完成表格中缺失的內(nèi)容。時(shí)期及詩(shī)人經(jīng)歷詩(shī)歌特點(diǎn)代表作1932年，詩(shī)人（1）________，開(kāi)始大量寫(xiě)詩(shī)借詩(shī)思考、回憶、控訴、抗議《大堰河——我的保姆》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，詩(shī)人穿行于中國(guó)的原野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，目睹土地和人民遭受的苦難（2）________《雪落在中國(guó)的土地上》（3）_______《火把》等……

1978年，詩(shī)人“歸來(lái)”創(chuàng)作盡顯經(jīng)歷浩劫之后生命的豁達(dá)和反省。富有時(shí)代感和沖擊力，詩(shī)句更為從容和凝練，多警策之句《魚(yú)化石》《光的贊歌》等17.閱讀下面《魚(yú)化石》中的詩(shī)句，請(qǐng)結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。（不少于80字）活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。【答案】14.A15.示例：熱愛(ài)國(guó)家擁抱土地16.①.被捕入獄②.充滿“土地的憂郁”，表達(dá)對(duì)國(guó)家民族的憂思、悲憫和呼號(hào)，具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。③.《我愛(ài)這土地》（或《向太陽(yáng)》）17.示例：這句話寫(xiě)了面對(duì)苦難要不懈斗爭(zhēng)，只有斗爭(zhēng)才有機(jī)會(huì)勝利，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。愛(ài)國(guó)詩(shī)人艾青目睹國(guó)家所受殘酷災(zāi)難，用詩(shī)歌記錄，不懈斗爭(zhēng)，堅(jiān)信祖國(guó)總有一天能迎來(lái)光明。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難和挫折，也要勇敢地面對(duì)和抗?fàn)帲惠p易放棄，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查排序。這是一段讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，第②句“大家好”是開(kāi)場(chǎng)白的問(wèn)候語(yǔ)，應(yīng)為首句；第⑤句“走進(jìn)近代名家”和第②句“今天讓我們一起走進(jìn)名家艾青”相呼應(yīng)，為此次讀書(shū)活動(dòng)的原因，應(yīng)放在第二句；第③句直接介紹今天讀書(shū)活動(dòng)的作者是近代名家艾青，應(yīng)放在第三句；第④句引出走進(jìn)艾青的作品，放在第四句；第①句總結(jié)性語(yǔ)句，指出此次讀書(shū)活動(dòng)的目的，應(yīng)為末句。故排序應(yīng)為②⑤③④①。故選A?！?5題詳解】本題考查標(biāo)語(yǔ)。注意標(biāo)語(yǔ)要有號(hào)召力和針對(duì)性，語(yǔ)言精簡(jiǎn)，且要與“追求光明向往美好”對(duì)仗?！白非蠊饷飨蛲篮谩钡慕Y(jié)構(gòu)為：動(dòng)詞+名詞+動(dòng)詞+名詞。示例：親吻祖國(guó)歌頌人民。【16題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。1932年，詩(shī)人因加入左翼美術(shù)家聯(lián)盟被捕，以“宣傳與三民主義不相容主義”罪被判入獄6年。在獄中他寫(xiě)下了這首《大堰河——我的保姆》，作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。1937年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā),詩(shī)人穿行于中國(guó)的原野、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn),目睹祖國(guó)大地和人民遭受的苦難。多寫(xiě)國(guó)家民族的憂思、悲憫和呼號(hào)。代表作有《我愛(ài)這土地》《火把》《太陽(yáng)》《向太陽(yáng)》《吹號(hào)者》?！?7題詳解】本題考查理解能力。詩(shī)句“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”是《魚(yú)化石》的最后一段，也是詩(shī)的主旨。意思是：人活著就是要斗爭(zhēng)和前進(jìn)，只要活著，都要把自己生命的能量完全發(fā)揮出來(lái)，竭盡全力，獻(xiàn)身革命，造福社會(huì)。這是一種極可貴的心態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人劫后歸來(lái)，重整旗鼓，揚(yáng)起生命風(fēng)帆，繼續(xù)為革命寫(xiě)詩(shī)。示例：這句詩(shī)告訴我們生命來(lái)自運(yùn)動(dòng)，斗爭(zhēng)顯示生存，這是亙古不變的生命邏輯。只有不斷地斗爭(zhēng)才能前進(jìn)，才可能實(shí)現(xiàn)理想，看得到未來(lái)。這是一種極可貴的心態(tài)，表現(xiàn)了艾青劫后歸來(lái)，重整旗鼓，揚(yáng)起生命風(fēng)帆，繼續(xù)為革命寫(xiě)詩(shī)。作為當(dāng)代的青年學(xué)生，珍惜來(lái)之不易的生活是一方面，更多的是不斷地奮斗和前進(jìn)，要擁有不怕挫折和失敗的勇氣，堅(jiān)定不移的走向美好的明天。（五）綜合運(yùn)用（20分）上海市普陀區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題閱讀下面材料，完成下面小題某校學(xué)生在閱讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。14.同學(xué)們想制作一款棋類(lèi)游戲。在讀完小說(shuō)后，他們挑選了部分情節(jié)，并據(jù)此設(shè)計(jì)棋盤(pán)中有特殊效果的棋格。請(qǐng)你幫助他們完成游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)。棋格名小說(shuō)情節(jié)游戲規(guī)則理由海底打獵克雷斯波海底森林打獵。暫停一次因在海底打獵，須在此地稍作停留。解救采珠人錫蘭采珠場(chǎng)解救采珠人。（1）艇長(zhǎng)既救了采珠人的命，又慷慨施舍其一小袋珍珠。捕殺儒艮紅海捕殺瀕臨滅絕的儒艮。倒退2格（2）亞特蘭蒂斯參觀消失的大陸——亞特蘭蒂斯。（3）獎(jiǎng)勵(lì)艇長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中沉入大海的島嶼。擊沉戰(zhàn)艦在“復(fù)仇者”號(hào)附近擊沉敵國(guó)戰(zhàn)艦。（4）（5）15.他們?cè)诮o這款棋取名時(shí)犯了難，希望名字中不出現(xiàn)“海底兩萬(wàn)里”，又能讓人一眼看出這款游戲與小說(shuō)有關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，幫助他們?nèi)∫粋€(gè)名字。16.他們對(duì)一段關(guān)于科幻作品的文字不理解，你會(huì)根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》，選擇（）（）兩項(xiàng)來(lái)解釋這段文字?？苹米髌烦３０鸭夹g(shù)與未來(lái)聯(lián)系在一起，但這并不意味著科幻就是關(guān)于未來(lái)的?？苹眯≌f(shuō)立足于作者的當(dāng)下，包含了時(shí)代自身的期望和該時(shí)代的人所感知到的趨勢(shì)，科幻中表現(xiàn)的未來(lái)一定會(huì)體現(xiàn)該時(shí)代自身的想象維度。（戴維·錫德《科幻作品》）A.作者所處的時(shí)代不知核能，因此潛艇未以核為動(dòng)力。B.作者介紹了那個(gè)時(shí)代在地理、生物等學(xué)科上的發(fā)現(xiàn)。C.作者在小說(shuō)中的科學(xué)幻想大多基于當(dāng)時(shí)已有的科技。D.作者的科學(xué)幻想對(duì)后代的科學(xué)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。17.有人認(rèn)為科幻小說(shuō)“主要反映在一個(gè)想象的未來(lái)、虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)或過(guò)去中，被改造了的科技或者社會(huì)制度對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的可能影響。”請(qǐng)你結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)中的具體情節(jié)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（80字左右）【答案】14.例1：無(wú)差別的報(bào)仇，導(dǎo)致許多無(wú)辜的船員喪生。（前一空為消極效果）例2：終于向壓迫者、殖民者報(bào)仇，告慰妻兒的在天之靈。（前一空為積極效果）15.樣例：“鸚鵡螺”號(hào)歷險(xiǎn)棋、逃離“鸚鵡螺”號(hào)、內(nèi)莫艇長(zhǎng)和“鸚鵡螺”號(hào)16.AC17.影響可以是積極的，如使人類(lèi)得以探索大洋的奧秘等；也可以是消極的，如會(huì)帶來(lái)海洋生態(tài)的破壞、物種的滅絕，造成危害更嚴(yán)重的戰(zhàn)爭(zhēng)等。【解析】【14題詳解】本題考查理解名著內(nèi)容。（1）在鯊魚(yú)口中救下印度采珠人可以看出尼摩船長(zhǎng)勇敢，善良，有同情心特點(diǎn)。應(yīng)為：前進(jìn)一格。（2）在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。（3）“參觀消失的大陸——亞特蘭蒂斯”是發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中沉入大海的島嶼，須在此地稍作停留。為暫停一次。（4）（5）對(duì)殖民者的痛恨使尼摩由一種憤世嫉俗的情緒轉(zhuǎn)變成了時(shí)間也無(wú)法磨滅的深仇大恨，他展開(kāi)了瘋狂的海上復(fù)仇計(jì)劃，他領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉了一艘又一艘戰(zhàn)艦；他親手制造了一場(chǎng)大屠殺，并且親眼看著戰(zhàn)艦爆炸，上面的受難者一個(gè)一個(gè)地沉到海底?？梢詮膬煞矫娣治?，一是無(wú)差別的報(bào)仇，導(dǎo)致許多無(wú)辜的船員喪生。二是終于向壓迫者、殖民者報(bào)仇，告慰妻兒的在天之靈?！?5題詳解】本題考查擬寫(xiě)游戲名。這款游戲與小說(shuō)有關(guān)，可以用潛艇名字命名，如“鸚鵡螺”號(hào)歷險(xiǎn)棋，可以以阿龍納斯教授的經(jīng)歷命名，如逃離“鸚鵡螺”號(hào)，可以以主人公和潛艇的名字命名，如內(nèi)莫艇長(zhǎng)和“鸚鵡螺”號(hào)。【16題詳解】本題考查理解句子的含義。結(jié)合“并不意味著科幻就是關(guān)于未來(lái)的?？苹眯≌f(shuō)立足于作者的當(dāng)下”“科幻中表現(xiàn)的未來(lái)一定會(huì)體現(xiàn)該時(shí)代自身的想象維度”可知，是表明《海底兩萬(wàn)里》和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。B項(xiàng)偏離了科幻的主題，D項(xiàng)表明的是和未來(lái)的關(guān)系。故選AC?！?7題詳解】本題考查探究能力?！氨桓脑炝说目萍蓟蛘呱鐣?huì)制度對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的可能影響”表明科幻小說(shuō)的影響可以是積極的，也可以是消極的。積極的影響如，《海底兩萬(wàn)里》介紹了種種險(xiǎn)險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)，顯示了人類(lèi)頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類(lèi)不懈的開(kāi)拓精神。他提出了開(kāi)發(fā)深海的可能性，鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ剿魃铄涞暮５资澜?。在我們的地球上，還有很多未知的，也可能是即將的發(fā)生的事情，需要人們以求知的態(tài)度去看待。消極的影響如，《海底兩萬(wàn)里》中，在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，會(huì)帶來(lái)海洋生態(tài)的破壞、物種的滅絕；在“復(fù)仇者”號(hào)附近擊沉敵國(guó)戰(zhàn)艦，造成危害更嚴(yán)重的戰(zhàn)爭(zhēng)等。（六）綜合運(yùn)用（20分）為了讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌有更深刻的理解，某校宣傳部組織同學(xué)布置一個(gè)關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的展廳，請(qǐng)你一起參與，完成相關(guān)任務(wù)。16.【任務(wù)一展廳命名】同學(xué)們集思廣益，給展廳擬定了四個(gè)名字，其中最不合適的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)海拾貝B.詩(shī)意留香C.古詩(shī)如歌D.詩(shī)情流長(zhǎng)17.【任務(wù)二板塊分類(lèi)】整個(gè)展廳劃分了三大主題板塊“愛(ài)國(guó)情懷”“人生感悟”“青春贊歌”（1）下列作品不能放入“愛(ài)國(guó)情懷”板塊的一項(xiàng)是_____A．《黃河頌》光未然B.《回延安》賀敬之C.《我愛(ài)這土地》艾青D.《周總理，你在哪里》柯巖（2）選擇“愛(ài)國(guó)情懷”或“人生感悟”中的任一板塊，參照示例，擬寫(xiě)主題展覽“前言”。（不超過(guò)20字）示例：“青春贊歌”主題展覽前言：詩(shī)意盎然，書(shū)寫(xiě)一段青春歲月?！癬_______”主題展覽前言：___________________________________18.【任務(wù)三詩(shī)歌推薦】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌，作為展廳重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。（1）同學(xué)們打算撰寫(xiě)詩(shī)人艾青的簡(jiǎn)介，擬定了六項(xiàng)內(nèi)容。其中，不適合放入簡(jiǎn)介的兩項(xiàng)是_____和____。A．讀者對(duì)艾青詩(shī)歌特點(diǎn)的評(píng)價(jià)B.艾青生卒年份C.艾青的原名、籍貫D.艾青的代表作品E.艾青的成就及影響F.《艾青詩(shī)選》的創(chuàng)作過(guò)程（2）同學(xué)們選取了《艾青詩(shī)選》中的兩首詩(shī)歌，張貼于展板上，推薦給參觀者。見(jiàn)下圖所示。請(qǐng)你從意象選擇、表現(xiàn)形式、語(yǔ)言表達(dá)等任一角度，選擇圖示中的詩(shī)句，寫(xiě)一段賞析性文字，作為推薦理由。（字?jǐn)?shù)60字左右）___________________【答案】上海市寶山區(qū)2022-2023學(xué)年九上期中語(yǔ)文試題16.C17.①.D②.示例：“愛(ài)國(guó)情懷”主題展覽前言：詩(shī)情濃濃，點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)之心火。③.“人生感懷”主題展覽前言：寫(xiě)一首心靈詩(shī)作，悟一段詩(shī)意人生。18.①.A②.F③.示例：我推薦《雪落在中國(guó)的土地上》這首詩(shī)，詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀”，表現(xiàn)出國(guó)家經(jīng)受著極大的磨難與坎坷，強(qiáng)烈表達(dá)詩(shī)人對(duì)人民困苦的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。由題目中“為了讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌有更深刻的理解”“一個(gè)關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的展廳”等內(nèi)容可知，該展廳展示的是當(dāng)代詩(shī)歌作品，而“古詩(shī)如歌”更適合古代詩(shī)歌作品；故選C?！?7題詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解。A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的抒情詩(shī)，此詩(shī)亦是詩(shī)人對(duì)黃河唱出的頌歌，詩(shī)人用澎湃的熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢(shì)、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)中華民族的孕育和巨大的保護(hù)作用，歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣，符合主題；B.《回延安》是一首采用民歌體形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇、詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情，符合主題；C.《我愛(ài)這土地》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1938年寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī)。這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心，符合主題；D.《周總理，你在哪里》是柯巖創(chuàng)作詩(shī)歌。詩(shī)歌運(yùn)用了一種“詢問(wèn)——呼喚——尋找——回答”的詩(shī)歌形式，寄情于景，描繪了億萬(wàn)人民在廣闊世界里齊聲呼喚、四處尋找周總理的動(dòng)人場(chǎng)景，并以群眾和萬(wàn)物的應(yīng)和與深情作答，把懷念周總理和追述周總理一生偉業(yè)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出一種壯闊、感人的意境，逐步展現(xiàn)了周總理與人民心連心的動(dòng)人情景，抒發(fā)了人民群眾對(duì)周總理無(wú)限熱愛(ài)和懷念的感情，對(duì)周總理鞠躬盡瘁為人民的崇高品質(zhì)進(jìn)行了深沉而熱烈的贊頌。不能體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)情懷”的主題；故選D。（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)，一定要圍繞活動(dòng)主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力。示例：“愛(ài)國(guó)情懷”主題展覽前言：詩(shī)意濃濃，點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)之激情；“人生感懷”主題展覽前言：譜一曲心靈贊歌，享一段詩(shī)意征程。【18題詳解】（1）本題考查文化常識(shí)。詩(shī)人的簡(jiǎn)介最起碼應(yīng)包括姓名、生卒年、籍貫、主要人生經(jīng)歷、主要作品、重要成就等內(nèi)容，而“讀者對(duì)艾青詩(shī)歌特點(diǎn)的評(píng)價(jià)”“《艾青詩(shī)選》的創(chuàng)作過(guò)程”不屬于對(duì)詩(shī)人的簡(jiǎn)介；故選AF。（2）本題考查詩(shī)歌鑒賞。從意象選擇、表現(xiàn)形式、語(yǔ)言表達(dá)等任一角度，結(jié)合內(nèi)容分析即可。示例：我推薦《刈草的孩子》這首詩(shī)，在對(duì)孩子這個(gè)主體意象進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)作者運(yùn)用了“忙亂”“慢慢地”“小小的身子”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會(huì)用鐮刀，就擔(dān)負(fù)起生活的重任，他們揮舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語(yǔ)寫(xiě)出了在那個(gè)艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難。（七）綜合運(yùn)用（20分）根據(jù)要求，完成小題所在的班級(jí)將結(jié)合這一學(xué)期的必讀書(shū)目《文青詩(shī)選》開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：15.籌備小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，有班刊專(zhuān)欄征稿、詩(shī)歌朗誦比賽等，請(qǐng)你也來(lái)出出主意，再補(bǔ)充兩項(xiàng)活動(dòng)：___________________________16.班刊準(zhǔn)備發(fā)表一篇介紹《艾青詩(shī)選》的文章，細(xì)心的編輯發(fā)現(xiàn)文中有一處錯(cuò)誤的說(shuō)法（）A.艾青的詩(shī)具有獨(dú)特的意象和主題，其中中心意象是士地和太陽(yáng)，主題則是愛(ài)國(guó)主義。B.艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作中明顯表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。C.艾青的詩(shī)注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)，行數(shù)整齊劃一，常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來(lái)氣韻通暢。D.艾青詩(shī)歌沒(méi)有華麗的藻飾，也較少生硬的歐化句子，其語(yǔ)言樸素生動(dòng)，富有生命力。17.班級(jí)要開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，需要設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)量表，下列不適合作為評(píng)價(jià)內(nèi)容的一項(xiàng)是（），請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一項(xiàng)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)內(nèi)容_________________。A.朗誦形式B.資金投入C.儀態(tài)動(dòng)作D.感情把握18.如果要編一本《愛(ài)與痛的詩(shī)行——艾青詩(shī)選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選？（）A.《魚(yú)化石》《北方》 B.《魚(yú)化石》《刈草的孩子》C.《刈草的孩子》《我愛(ài)這土地》 D.《北方》《我愛(ài)這土地》19.讀現(xiàn)代詩(shī)歌（包括漢譯外國(guó)詩(shī)）要注意以下幾點(diǎn)：①注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式②品味詩(shī)歌的語(yǔ)言③把握詩(shī)歌的意象④體味詩(shī)歌的情感⑤體會(huì)詩(shī)歌的理性美請(qǐng)就《艾青詩(shī)選》中你喜歡的詩(shī)歌（一首或多首），選擇以上注意點(diǎn)中的1—2點(diǎn)寫(xiě)一段讀書(shū)方法介紹。（100字左右）【答案】上海市崇明區(qū)2022-2023學(xué)年九上期中語(yǔ)文試題15.①.示例：詩(shī)歌讀后感交流會(huì)②.“學(xué)艾青”詩(shī)歌創(chuàng)作比賽16.C17.①.B②.朗誦技巧18.D19.示例：如閱讀艾青的《盼望》，我們可以從“把握詩(shī)歌的意象”“詩(shī)歌的表現(xiàn)形式”入手。艾青的《盼望》這首詩(shī)用“潔白的浪花”和“鐵鏈的喧嘩”兩個(gè)意象來(lái)表達(dá)了海員的兩種“盼望”?！皾嵃椎睦嘶ā睆囊曈X(jué)的角度抓住“起錨”的瞬間，寫(xiě)出了海員對(duì)出發(fā)的盼望；“鐵鏈的喧嘩”從聽(tīng)覺(jué)的角度抓住“拋錨”的瞬間，寫(xiě)出了海員對(duì)到達(dá)的盼望。形象地贊美了一種樂(lè)觀豪邁、敢于斗爭(zhēng)、勇于爭(zhēng)取勝利的英雄氣概。這首詩(shī)每行字?jǐn)?shù)不一，但是主要押“a”韻，讀起來(lái)很有節(jié)奏感，一個(gè)海員盼望出發(fā)，一個(gè)海員盼望到達(dá)，歌頌了海員們激情樂(lè)觀、勇敢豪邁的精神?！窘馕觥俊?5題詳解】考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著活動(dòng)主題，適合學(xué)生開(kāi)展，言之成理即可。如：為《文青詩(shī)選》設(shè)計(jì)封面，舉行“艾青詩(shī)歌之我見(jiàn)”征文活動(dòng)。【16題詳解】考查文學(xué)常識(shí)。C．“艾青的詩(shī)注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)，行數(shù)整齊劃一”有誤。艾青的詩(shī)不拘泥于形式,很少注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一,但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓,讀起來(lái)氣韻通暢。故選C。【17題詳解】考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。第一空：評(píng)價(jià)學(xué)生的朗誦水平，不應(yīng)以“資金投入”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣會(huì)引起學(xué)生互相攀比。故選B。第二空：可以將“資金投入”替換為“精神態(tài)度”“個(gè)人創(chuàng)意”等。【18題詳解】考查名著賞析?！侗狈健肥乾F(xiàn)代詩(shī)人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩(shī)。此詩(shī)中詩(shī)人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭(zhēng)給北方民眾帶來(lái)的苦難，體現(xiàn)主題“痛”；又謳歌北國(guó)民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心，具有濃郁的愛(ài)國(guó)主義情懷，體現(xiàn)對(duì)國(guó)家的“愛(ài)”?！遏~(yú)化石》為詠物詩(shī)，表面上是寫(xiě)魚(yú)化石，實(shí)際上是在寫(xiě)人，借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，寫(xiě)詩(shī)人的不幸遭遇，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的思考，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。蘊(yùn)含“痛”這一主題，但不包含“愛(ài)”的方面。《刈草的孩子》寫(xiě)割草的孩子值得同情，他沒(méi)能去上學(xué)，他沒(méi)有在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔(dān)起勞動(dòng)的重負(fù)。日暮時(shí)分他還沒(méi)有回家，還在割草，生活艱辛。通過(guò)描寫(xiě)小孩刈草的艱辛、困苦，折射出社會(huì)的不公，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)：民不聊生，人們生活困苦。這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。從孩子割草這件小事中，引起了詩(shī)人的聯(lián)想和詩(shī)人內(nèi)心的憤慨，能夠體現(xiàn)“痛”的主題，但不包含“愛(ài)”的方面?！段覑?ài)這土地》,作者將自己比作一只鳥(niǎo)；“土地”為萬(wàn)物生長(zhǎng)、繁衍提供營(yíng)養(yǎng)，是中華民族的祖國(guó)大地的象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風(fēng)雨打擊著”，“風(fēng)雨'是指祖國(guó)正被侵略者無(wú)情的踐踏，祖國(guó)正在經(jīng)受著苦難，體現(xiàn)了“痛”這一主題。作者身為一只鳥(niǎo)，看似身單力薄，卻從未放棄對(duì)祖國(guó)熱忱的愛(ài)，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的拳拳之心，它愿意將“羽毛也腐爛在土地里面”，表現(xiàn)了作者愿意為祖國(guó)而獻(xiàn)身，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和無(wú)盡的熱愛(ài)，體現(xiàn)了“愛(ài)”這一主題。故選D。【19題詳解】考查名著閱讀。開(kāi)放類(lèi)試題，符合題目的要求，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)即可。如：閱讀《我愛(ài)這土地》，我們可以從“體味詩(shī)歌的情感”和“把握詩(shī)歌的意象”兩個(gè)角度入手。這首詩(shī)寫(xiě)于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地?！凹偃缥沂且恢圾B(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。作者將自己比作一只鳥(niǎo)；“土地”為萬(wàn)物生長(zhǎng)、繁衍提供營(yíng)養(yǎng)，是中華民族的祖國(guó)大地的象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風(fēng)雨打擊著”，“風(fēng)雨'是指祖國(guó)正被侵略者無(wú)情的踐踏，祖國(guó)正在經(jīng)受著苦難。“悲憤的河流，激怒的風(fēng)”中的“激憤、激怒”是中國(guó)人民看到祖國(guó)被侵略時(shí)內(nèi)心的感受，憤怒并且進(jìn)行著反抗，是不屈不撓的反抗戰(zhàn)精神的象征。“溫柔的黎明”中“黎明”代表光明與未來(lái)，代表“風(fēng)雨”(苦難)終會(huì)過(guò)去,生機(jī)與希望還會(huì)回歸這片“土地”，是充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)的象征；而作者身為一只鳥(niǎo)，看似身單力薄的一只鳥(niǎo)，它從未放棄對(duì)祖國(guó)熱忱的愛(ài)，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的拳拳之心，它愿意將“羽毛也腐爛在土地里面”，表現(xiàn)了作者愿意為祖國(guó)而獻(xiàn)身，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和無(wú)盡的熱愛(ài)。（八）綜合運(yùn)用（20分）閱讀書(shū)籍，重在使用好的讀書(shū)方法。某班級(jí)在學(xué)習(xí)課本“名著導(dǎo)讀”板塊內(nèi)容時(shí)，總結(jié)和整理了閱讀方法和助讀材料。（一）【詩(shī)題切入，關(guān)注意象】16.閱讀材料，完成題目。30年代——《向太陽(yáng)》、《我愛(ài)這土地》40年代——《土地》、《太陽(yáng)》50年代——《啟明星》（選自《艾青詩(shī)選》目錄）結(jié)合《艾青詩(shī)選》目錄，我們可以知道艾青詩(shī)作中土地和__________是最為重要的意象之一。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一篇艾青的代表作：《_________________》【答案】上海市黃浦區(qū)2022-2023學(xué)年九上期中語(yǔ)文試題①.太陽(yáng)（光明）②.《大堰河——我的保姆》【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。第一空：綜合《艾青詩(shī)選》目錄中列出的這幾首詩(shī)可知，其中《我愛(ài)這土地》、《土地》主要是以土地為意象的，而《向太陽(yáng)》（原句“太陽(yáng)在我的頭上”“我甚至想在這光明的際會(huì)中死去”）、《太陽(yáng)》（原句“太陽(yáng)向我滾來(lái)”）、《啟明星》（原句“期待著太陽(yáng)上升/被最初的晨光照射”）則主要以太陽(yáng)（光明）為意象的；故此空填“太陽(yáng)（光明）”。第二空：艾青的代表作還有《大堰河—我的保姆》、《北方》等?！洞笱吆印业谋Ｄ贰罚涸?shī)人通過(guò)對(duì)自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨?！侗狈健罚涸?shī)人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭(zhēng)給北方民眾帶來(lái)的苦難，又謳歌北國(guó)民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心，具有濃郁的愛(ài)國(guó)主義情懷。（二）【借助導(dǎo)圖，關(guān)注情節(jié)】17.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)主人公保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷如導(dǎo)圖所示。將下列各件標(biāo)志性事件填入圖中。A.解救朱赫來(lái)B.打消“自殺念頭”C.鏟雪鋪路D.加入騎兵部隊(duì)事件一：_______事件二：_______事件三：_______事件四：_______【答案】①.A②.D③.C④.B【解析】【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和情節(jié)的識(shí)記?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾一生的歷程是這樣的：第一階段：年少無(wú)知、惹是生非、受盡侮辱階段。第二階段：革命意識(shí)初步萌發(fā)，走上革命道路階段。從彼得留拉匪兵手中解救了朱赫來(lái)，后參加了紅軍，一次戰(zhàn)斗中被子彈擊中大腿，后又感染傷寒，可病沒(méi)有痊愈便又參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。保爾先分在偵察連，后自己轉(zhuǎn)入與敵人接觸最近的騎兵連。第三階段：英勇頑強(qiáng)、斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富的成熟階段。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他參加肅反工作，后又進(jìn)入鐵路工廠，為了給后方提供木材，他參加了筑路隊(duì)，在天寒地凍、缺吃少穿的環(huán)境中，保爾穿著沒(méi)有底的鞋子鏟雪，結(jié)果把腳凍得潰爛，但他沒(méi)有退縮，堅(jiān)持工作，以“瘋狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染傷寒，不得不被譴送回家。最后在一次搶救木材時(shí)，他再一次受傷，又喪失了工作的能力，只得回家休養(yǎng)。后又參加一個(gè)邊境上的清匪工作，最后回到團(tuán)中央，繁重的工作使保爾非常累，可是他不想休息，加上他的舊傷發(fā)作，他的身體一天比一天差，最后實(shí)在不能堅(jiān)持了，不得不去了療養(yǎng)院。第四階段：憑著崇高的理想，頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)生命意義的偉大階段。在療養(yǎng)院病情惡化，經(jīng)過(guò)幾次手術(shù)后，他又出院帶病堅(jiān)持工作，最后病得完全沒(méi)有辦法治療了，雙目失明，他只得離開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)伍。全身癱瘓，雙目失明，十分沮喪的保爾，不能自拔，產(chǎn)生了自殺的念頭，但他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，打消了自殺的念頭，戰(zhàn)勝自己，準(zhǔn)備走文學(xué)的道路，堅(jiān)持斗爭(zhēng)。保爾戰(zhàn)勝病魔和傷痛，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》并發(fā)表，以新的武器——筆，重新回到戰(zhàn)斗英雄的行列。根據(jù)保爾的人生歷程可知，事件一為A；事件二為D；事件三為C；事件四為B。（三）【選擇閱讀，摘錄重點(diǎn)】18.閱讀材料，完成題目?！菊浺弧科饺漳悴荒芴?，人家拉你出去，你事后要補(bǔ)足功課，這個(gè)對(duì)你精力是有妨礙的，還是以練琴的理由，多推辭幾次吧，要不緊張，就不宜于太忙；寧可空下來(lái)自己靜靜想想……切勿一味重情，不好意思，工作時(shí)間不跟人出去，做成了習(xí)慣，也不會(huì)得罪人的，人生精力有限……（選自《傅雷家書(shū)》）【摘錄二】“以后要多注意：堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)，要做到越有理由，態(tài)度越隨和。堅(jiān)持真理原是一件艱巨的斗爭(zhēng)，也是教育工作；需要好的方法、方式、手段，還有是耐性。萬(wàn)萬(wàn)不能動(dòng)火，令人誤會(huì)?！薄碇币膊灰?dú)鈮?，得理也要饒人。態(tài)度謙恭，虛懷若谷?。ㄟx自《傅雷家書(shū)》）以上兩則摘錄圍繞_______________話題展開(kāi)。“摘錄一”認(rèn)為精力有限時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕，“摘錄二”認(rèn)為_(kāi)_______________?！敬鸢浮竣偃穗H交往②.堅(jiān)持真理時(shí)態(tài)度要謙恭隨和【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解和概括。第一空：由【摘錄一】中“人家拉你出去”和“多推辭幾次吧”可知【摘錄一】主要講與人交往時(shí)，如何拒絕別人；由【摘錄二】中“堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)”和“萬(wàn)萬(wàn)不能動(dòng)火，令人誤會(huì)”可知【摘錄二】主要講與人交往時(shí)講話的方式、態(tài)度等。因此兩則摘錄談?wù)摰亩际恰叭穗H交往”的話題。第二空：【摘錄二】中“堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)，要做到越有理由，態(tài)度越隨和”是講堅(jiān)持真理時(shí)態(tài)度要隨和；“理直也不要?dú)鈮眩美硪惨埲?。態(tài)度謙恭，虛懷若谷！”是講堅(jiān)持真理時(shí)態(tài)度要謙恭。（四）【舉一反三，聯(lián)想閱讀】19.艾青的《魚(yú)化石》中有這樣一句話：“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”，請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際，理解這句話中“斗爭(zhēng)”的含義并談?wù)勗诋?dāng)下對(duì)我們的啟示?！敬鸢浮俊岸窢?zhēng)”一詞指的是頑強(qiáng)不屈，不輕言放棄的精神。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾柯察金的經(jīng)歷一樣，帶病參與鏟雪筑路的工作\受傷無(wú)法參加革命工作時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作參與戰(zhàn)斗……，體現(xiàn)了保爾不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)持奮進(jìn)的性格。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該學(xué)習(xí)這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，不斷奮進(jìn)的精神，并使之應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解和啟示。“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”中“斗爭(zhēng)”的本意是矛盾的雙方互相沖突，一方力求戰(zhàn)勝另一方，這里有“頑強(qiáng)不屈，不輕言放棄”的意思。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際，談處在當(dāng)下對(duì)我們的啟示即可。示例：“斗爭(zhēng)”就是不輕言放棄、拼搏奮斗的意思，就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在雙目失明、全身癱瘓的情況下，仍然堅(jiān)守理想，不懈奮斗，用文學(xué)為武器，為社會(huì)主義祖國(guó)做貢獻(xiàn)。今天，我們要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就必須具有這種精神，特別是面對(duì)百年未有之大變局和錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，我們更要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。（九）綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成下面小題小文的班級(jí)就《海底兩萬(wàn)里》開(kāi)展了形式多樣的閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，一起完成任務(wù)。【活動(dòng)一：漫步海洋世界】17.跟著“諾第留斯號(hào)”潛水艇漫步海洋世界，不能看到的情景是（）A.三十尺深處的海底平原仍有陽(yáng)光直射。B.孟加拉灣一望無(wú)垠的海水呈現(xiàn)乳白色。C.桑多林島附近六十尺深海底火山噴發(fā)。D.北極圈成群結(jié)隊(duì)的海豹和海象嬉戲游玩。【活動(dòng)二：走進(jìn)人物長(zhǎng)廊】18.本書(shū)人物個(gè)性鮮明，請(qǐng)根據(jù)下面的描述，填寫(xiě)與之對(duì)應(yīng)的人物。A.他性格穩(wěn)重，規(guī)規(guī)矩矩，人熱情；生活突發(fā)意外，也從不大驚小怪。他心靈手巧，什么都會(huì)。他從不提什么建議，即便問(wèn)他他也不提。（）B.他身材魁梧，身高六尺以上，體格健壯，神情嚴(yán)肅，不易交往；話不投機(jī)，他便立即變臉，兇巴巴的；誰(shuí)若是惹了他，他便怒火中燒。（）C.他是巴黎自然史博物館教授，曾在法國(guó)出版過(guò)一部?jī)删硭拈_(kāi)本的著作——《海底的秘密》，因?yàn)檫@本書(shū)他成為博物學(xué)這一神秘的科學(xué)的專(zhuān)家。（）19.尼摩船長(zhǎng)是本書(shū)核心人物，請(qǐng)根據(jù)示范將下列三張海報(bào)補(bǔ)充完整?！救蝿?wù)三：好書(shū)我來(lái)薦】20.人們這樣評(píng)價(jià)凡爾納：“他既是科學(xué)家中文學(xué)家，又是文學(xué)家中的科學(xué)家?！闭?qǐng)結(jié)合這句話和閱讀《海底兩萬(wàn)里》的體會(huì)，在校園文學(xué)社公眾號(hào)平臺(tái)上為本書(shū)寫(xiě)一段80字左右的推薦語(yǔ)。我向大家推薦《海底兩萬(wàn)里》。【答案】上海市嘉定區(qū)2022-2023學(xué)年九上期中語(yǔ)文試題17.D18.①.康塞爾②.尼德·蘭③.阿龍納斯（或：孔塞伊內(nèi)德·蘭德阿羅納克斯）19.A挺身而出，大戰(zhàn)章魚(yú)B英勇無(wú)畏C冷酷無(wú)情20.本書(shū)中含有生物、化學(xué)、物理等豐富的科學(xué)知識(shí)，一定會(huì)讓你大飽眼福。作者基于科學(xué)事實(shí)展開(kāi)想象，情節(jié)曲折生動(dòng)，驚險(xiǎn)刺激；在險(xiǎn)境中塑造人物形象，使人物個(gè)性非常鮮明；本書(shū)語(yǔ)言兼具科學(xué)性和生動(dòng)性。還等什么，趕快去閱讀吧！【解析】【17題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。D.“諾第留斯號(hào)”潛水艇在水里行進(jìn)，看到的是海底的一些景象，因此不能看到“北極圈成群結(jié)隊(duì)的海豹和海象嬉戲游玩”；選D?！?8題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！逗５變扇f(wàn)里》中的主要人物有博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭、鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩?？等麪枺鹄ⅲㄓ肿g作“佛來(lái)米”）人，30歲，是阿龍納斯教授的仆人，忠實(shí)，生性沉穩(wěn)，氣定神閑，他從不大驚小怪。總以第三人稱和教授說(shuō)話。總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類(lèi)理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類(lèi)，但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說(shuō)他是個(gè)分類(lèi)狂。故①是康塞爾。尼德·蘭（又譯為尼德·蘭德、內(nèi)德·蘭德、內(nèi)德·蘭），法國(guó)科幻探險(xiǎn)小說(shuō)家凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的主要人物，他是個(gè)比較原始的加拿大人，一個(gè)野性十足的捕鯨手，被人們稱為“捕鯨大王”。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，他曾在海底手刃巨鯊，如果沒(méi)有他，阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾（孔塞伊）最后不可能回到陸地上。他的塊頭很大，身高大概有六英尺高，身體結(jié)實(shí)，表情嚴(yán)肅，不茍言笑，脾氣十分暴躁，誰(shuí)要是惹了他，他就會(huì)暴跳如雷。他的長(zhǎng)相很引人注意，特別是那雙炯炯有神的眼睛，使他的臉龐變得格外生動(dòng)。故②是尼德·蘭。阿龍納斯，小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的角色，法國(guó)博物學(xué)家，巴黎自然科學(xué)博物館教授，40歲，博古通今，在法國(guó)出版過(guò)一本書(shū)叫《海底的秘密》。他乘潛艇在水下航行，飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他那位對(duì)分類(lèi)學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳細(xì)介紹，界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物。阿龍納斯還把在海洋中見(jiàn)到的種種奇觀，娓娓道來(lái)，令讀者大開(kāi)眼界。故③是阿龍納斯?！?9題詳解】本題考查情節(jié)概括。答題思路：觀察圖片，明確其是《海底兩萬(wàn)里》里的哪個(gè)情節(jié)，仿照第一幅海報(bào)示例，把第二幅、第三幅海報(bào)補(bǔ)充完整。通過(guò)觀察第一幅、第三幅海報(bào)可知，第一行是概括情節(jié)，兩個(gè)四字短語(yǔ)，第二行是突出人物形象，一個(gè)四字短語(yǔ)。觀察第二幅海報(bào)，看到巨大的章魚(yú)把人卷起來(lái)，由此可判斷這是《海底兩萬(wàn)里》第十八章，在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚(yú)的襲擊。“鸚鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚(yú)。在這個(gè)情節(jié)里，關(guān)鍵時(shí)刻尼摩船長(zhǎng)挺身而出，和章魚(yú)大戰(zhàn)，救回了尼德·蘭等人。故可概括：A挺身而出，大戰(zhàn)章魚(yú)；面對(duì)生命危險(xiǎn)，尼摩船長(zhǎng)挺身而出，毫不畏懼，展現(xiàn)出令人敬佩的勇氣，故可概括：B英勇無(wú)畏。觀察第三幅海報(bào)，結(jié)合所給情節(jié)概括“一心復(fù)仇，擊沉戰(zhàn)艦”可知，這是《海底兩萬(wàn)里》第二十一章，參觀復(fù)仇者號(hào)的墳?zāi)箷r(shí)，遇到了一艘戰(zhàn)艦的攻擊。尼摩船長(zhǎng)下令用諾第留斯號(hào)攻擊戰(zhàn)艦底部，擊沉了戰(zhàn)艦。這令阿龍納斯教授覺(jué)得他冷酷無(wú)情。故可概括：C冷酷無(wú)情?！?0題詳解】本題考查推薦語(yǔ)。答題思路：推薦語(yǔ)要扣住《海底兩萬(wàn)里》的優(yōu)秀、吸引人之處，語(yǔ)氣要熱情，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：在海底深處有著多少不為人知的秘密？在海底漫步、打獵是一種怎樣的感覺(jué)？海底既神秘又驚險(xiǎn)。你是不是很想到海底去探險(xiǎn)？在《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)中能滿足你對(duì)海底的好奇！書(shū)中會(huì)有機(jī)智勇敢的尼摩船長(zhǎng)，博古通今的阿龍納斯教授，生性沉穩(wěn)的康塞爾，野性十足的尼德·蘭乘著諾第留斯號(hào)和你一起在神秘的海底進(jìn)行探險(xiǎn)?。ㄊ┚C合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成小題。某校文學(xué)社在新的一年里招收新成員，報(bào)名者須完成以下任務(wù)才能正式成為社員。歡歡想加入文學(xué)社，請(qǐng)你幫她一起完成相關(guān)任務(wù)。17.“水滸寨中集節(jié)俠，。”這一對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是長(zhǎng)篇小說(shuō)《_______》的內(nèi)容，作者是________。18.請(qǐng)將上題中對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整?！八疂G寨中集節(jié)俠，__________________。”19.請(qǐng)將下列綽號(hào)、人物、事件之間進(jìn)行連線。綽號(hào)人物事件青面獸楊志單打二龍山智多星林沖雙奪寶珠寺豹子頭吳用風(fēng)雪山神廟花和尚魯達(dá)智取大名府20.下列對(duì)于這部名著理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.作者采用先合后分的結(jié)構(gòu)，使得小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，線索分明。B.作者運(yùn)用的是古代白話，人物語(yǔ)言貼近當(dāng)時(shí)的生活，活靈活現(xiàn)。C.作者塑造了諸多典型人物，其中雖然有同類(lèi)性格的人，但他們也有著不同的精神特質(zhì)。D.作者善于在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)，達(dá)到引人入勝的效果。21.雖然這部作品是我國(guó)四大名著之一，但是民間歷來(lái)有“少不讀水滸”的說(shuō)法。這部著作是否適合初中生閱讀，請(qǐng)用80字左右談?wù)勀愕南敕ā！敬鸢浮可虾Ｊ辛_山中學(xué)2022-2023學(xué)年九上期中語(yǔ)文試題17.①.水滸傳②.施耐庵18.例：梁山泊上聚英豪19.青面獸——楊志——雙奪寶珠寺智多星——吳用——智取大名府豹子頭——林沖——風(fēng)雪山神廟花和尚——魯達(dá)——單打二龍山20.A21.合乎題意即可【解析】【17題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。由“水滸”可知，這是《水滸傳》?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想?！?8題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的仿寫(xiě)。對(duì)聯(lián)的仿寫(xiě)要做到字?jǐn)?shù)相等、上下銜接、音韻相配、詞性相對(duì)。“水滸寨中”可以對(duì)“梁山泊上”“聚義廳前”，“集節(jié)俠”可以對(duì)“聚英豪”“匯豪杰”。示例：聚義廳前匯豪杰；梁山泊上聚英豪?！?9題詳解】本題考查人物事件之前的關(guān)聯(lián)。楊志，綽號(hào)青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。楊志投奔梁山途中，在操刀鬼曹正的酒店吃酒，結(jié)識(shí)了曹正。曹正建議他到青州二龍山入伙。他前去二龍山，途中又遇到花和尚魯智深，與魯智深一起殺死鄧龍，奪取二龍山寶珠寺；吳用，綽號(hào)智多星，道號(hào)“加亮先生”。為救盧俊義和石秀二人，告訴宋江打算在元宵節(jié)的時(shí)候于京城中埋伏，里應(yīng)外合，破城救人，用計(jì)攻破大名府；林沖，綽號(hào)豹子頭，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。被發(fā)配滄州牢城后，遭到陸謙、富安放火暗算，得知自己已被陷害的真相后終于爆發(fā)，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊；魯智深，本名魯達(dá)，綽號(hào)花和尚。魯智深想入伙二龍山，可那頭領(lǐng)鄧龍不肯，交起手來(lái)，被魯智深打傷。于是緊閉寨門(mén)，這花和尚上不得山。楊志無(wú)意間結(jié)識(shí)林沖的徒弟曹正，聽(tīng)從了曹正的建議準(zhǔn)備入伙，在山下有結(jié)石了魯智深。于是魯將前事告之，兩人回去找曹正商議用計(jì)打下了二龍山，殺了鄧龍，最終二人在山上做了頭領(lǐng)?！?0題詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。A.《水滸傳》采用的是先分后合的結(jié)構(gòu)，故有誤?！?1題詳解】本題考查名著閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放題，答案不唯一，根據(jù)自己對(duì)名著內(nèi)容的理解明確觀點(diǎn)，表述理由即可。如果同意這種觀點(diǎn)，可抓住故事結(jié)局的悲劇性，會(huì)讓青少年產(chǎn)生悲觀情緒來(lái)表述理由；如果不同意這種觀點(diǎn)，則可從小說(shuō)中表現(xiàn)出的那種互幫互助、俠義的行為來(lái)表述理由。示例：同意這種觀點(diǎn)。“少不讀水滸”是因?yàn)樗疂G里面主要是江湖義氣，兄弟感情，一言不合就造反，水滸傳中一味的好勇斗狠，少年人讀之無(wú)益，少年血?dú)夥絼傄子跊_動(dòng)，增長(zhǎng)其好勇斗狠的毛病。上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（十一）綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成下面小題。完成了《艾青詩(shī)選》整本書(shū)閱讀任務(wù)后，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的學(xué)習(xí)熱情高漲，準(zhǔn)備舉行“詩(shī)韻潤(rùn)澤我心——現(xiàn)代詩(shī)主題研學(xué)”活動(dòng)。16.【活動(dòng)一：分類(lèi)整理】同學(xué)們計(jì)劃把已學(xué)過(guò)的一些現(xiàn)代詩(shī)進(jìn)行分類(lèi)整理。請(qǐng)根據(jù)下列提示完成填空。（注意：只需填寫(xiě)序號(hào)；答案不要重復(fù)）六年級(jí)現(xiàn)代詩(shī)篇目：①《七律·長(zhǎng)征》；七年級(jí)現(xiàn)代詩(shī)篇目：②《天上的街市》③《黃河頌》④《假如生活欺騙了你》⑤《未選擇的路》；八年級(jí)現(xiàn)代詩(shī)篇目：⑥《回延安》；九年級(jí)現(xiàn)代詩(shī)篇目：⑦《沁園春·雪》⑧《我愛(ài)這土地》⑨《鄉(xiāng)愁》⑩《你是人間四月天》同一作者作品：⑦《沁園春·雪》、（1）______________革命題材作品：⑥《回延安》、（2）______________外國(guó)作家作品：⑤《未選擇的路》、（3）______________17.【活動(dòng)二：比較閱讀】同學(xué)們聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章發(fā)現(xiàn)，《我愛(ài)這土地》和端木蕻良創(chuàng)作的《土地的誓言》有異同。請(qǐng)結(jié)合下列內(nèi)容，對(duì)兩篇作品的異同作簡(jiǎn)要分析。假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的憤怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。（艾青《我愛(ài)這土地》）土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜?！诠枢l(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)個(gè)腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印（節(jié)選自端木蕻良《土地的誓言》）18.【活動(dòng)三：詩(shī)意表達(dá)】同學(xué)們對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)的興趣越來(lái)越濃厚，大家躍躍欲試想要進(jìn)行創(chuàng)作。下列不屬于現(xiàn)代詩(shī)歌表現(xiàn)形式要求的一項(xiàng)是（）A.注意分行形式 B.借助意象表達(dá) C.蘊(yùn)含情理之美 D.字?jǐn)?shù)整齊劃一19.請(qǐng)以《少年詩(shī)情》為主題，進(jìn)行現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作。（可以寫(xiě)4-6句，各句之間可用“/”隔開(kāi)）20.【活動(dòng)四：現(xiàn)實(shí)反思】活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，也有的同學(xué)對(duì)活動(dòng)持觀望態(tài)度。他們認(rèn)為生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏這么快，有時(shí)間閱讀或者寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)，還不如上網(wǎng)打游戲或者刷抖音更有意思……對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析理由。（60字左右）【答案】16.①.①②.③③.④17.同：都表達(dá)對(duì)土地的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。異：《我愛(ài)這土地》是詩(shī)歌，用“鳥(niǎo)”作意象，表達(dá)了對(duì)土地深沉地愛(ài)?！锻恋氐氖难浴肥巧⑽模淹恋乇茸髂赣H，表達(dá)了對(duì)故土的熱愛(ài)。18.D19.示例：褪去童稚/拋開(kāi)煩惱/我們開(kāi)始擁抱青春/青春像寒冬里的爬山虎/春風(fēng)送上一個(gè)輕吻萌發(fā)滿墻綠色的耳朵/帶來(lái)一夏的清涼。20.示例：我認(rèn)為生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏這么快，也有時(shí)間閱讀或者寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)。閱讀詩(shī)歌不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界。而上網(wǎng)打游戲或者刷抖音只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，消磨我們的斗志。【解析】【分析】【16題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和文學(xué)常識(shí)。①《七律·長(zhǎng)征》：是毛澤東于1935年10月所作的一首七言律