人教版新課標小學二年級數(shù)學下冊全冊教案

教材內容：這部分教材是學習兩步應用題的開始，先量關系，主要以加減復合的應用題為主，適當?shù)脑俪霈F(xiàn)乘加學中可以從一步應用題出發(fā)，再慢慢的使它轉變成一道兩步教學目的：使學生了解兩步應用題的結構，初步學會應用題中的數(shù)量關系，會用分步和綜合兩種方法來列式解答教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自師：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言內容，通過計算總分，進一步鞏固所學的知識。只要解決問題就可以了。讓學生自己獨立完成，啟發(fā)，加深理解。匯報解決問題的思路時，教師？（=54-30=24(個)讓學生列出綜合算式，要他們正確的使用小括號。列題。著重練習如何正確使用小括號，同時對學生進行環(huán)保意識的教育。] ? ?3．媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9 (要求學生列綜合算式解答，并說出每一步多少人在玩蹺蹺板)根據(jù)題目的哪些條件可以板樂園里一共有多少人。我們在解答應用題時一定要認真觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并予以解答。](可讓學生自己編題，然后請同學解答，讓學生體驗當買票不夠。]教師：球隊的得分分主場分和客場分兩種。本題可對本單元學習內容進行整理，進一步深化對兩步算應用題的理教材內容：本單元是在學生已經初步了解了乘法的接觸除法而產生的陌生感，從而讓學生積極主動地去學習。教分一分、擺一擺等方法，形成表像，在此基礎上進行抽象題的相同點都是除法含義，用除法計算，都重難點、關鍵：通過動手操作建立“平均分”的概念。知特別請學生說一說“平均分成5份，是什么意思。”此題的“插花活動”為使學生對平均分的印象更深，開始用情境圖呈現(xiàn)分蘿卜活動。練習時，先讓學生觀察畫數(shù)不同，所以每一份也就不同。總數(shù)相同平均分的份數(shù)越多每是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的練習時，可以增加一些除法算式卡片，以增加學生練鞏固除法的含義及各部分名稱。(教科書第21～22頁練習四的第7—10看圖寫算式。呈現(xiàn)給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和畫面情境調動學生的積極性，再讓學生根據(jù)實物圖寫出乘學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，()十二=□"。教師巡視，注意對差生的輔導，集體訂正。一說思路，或說出用的是哪句口訣。如果想不起來用哪句口乘法算式。教師巡視，集體訂正。訂正時，要讓學生說是怎學生，可以讓他們直接說口訣，不必再說"想幾和幾相乘得幾"這一步，以簡縮學生的思維。對計算有困難的學生，還應讓他們按照先想乘法，再想擺完以后，指名說一說是怎樣擺的。教師根據(jù)學生的回答，下：看著這幅圖怎樣寫出兩個除法算式？為什么？然后多讓學認為這兩種寫法都對？請兩名認為可以寫兩個除法算式的時，只要學生說的意思正確即可。語言暫時不要求過高。在他到黑板前具體分一下，使全班同學看到，分法不同。教師只看分的結果，我們不能確定是用哪一種方法分成的。通過除法算式。寫完以后，教師要引導學生說一說每以要求學生邊做邊小聲說一說每個算式所表動手分一分的方法，把一些物品按每幾個一份分。今天學生按照剛才講得方法，自己在書上圈一圈。并在圈的數(shù)。教師巡視，注意對差生的輔導。學生做完以后，教師通過提問，讓學生說怎樣？（？（？（？（①剛才小朋友們說了自己預習時了解到的有關平移的知識，那（先在四人小組里做，讓小組的朋友評價一②剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按？（判斷的時候，先排除有不是平移的組，然后重點討論全是平？（？（整座房子移動了多少格？（讓學生發(fā)表意見，說說自己是小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動（二）完成“做一做”教學難點：幫助學生通過聯(lián)系一個數(shù)里包含幾個另一？（學生獨立思考后，點名回答。使他們明白一個數(shù)2、讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，什么數(shù)作為標準呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞（二）完成“做一做”活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從中體會數(shù)學就在身邊，體會數(shù)學的應用價？（（1）一個一個地數(shù)，10個一是()——算做準備.培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣.一、復習引入.小結：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比（1）P70“做一做”師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀1、使學生更清楚地了解萬以內數(shù)的順序，并掌握比教學重點：會比較萬以內數(shù)的大小.師：請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位教師小結：同學們真能干，自己能通過分一分、比一請四位同學上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學互相幫教學內容：P81—82“做一做”2鹽比硬幣重得多，所以同學們很快就知道了，但是硬幣（）“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”.大約收集了多少個?”2通過使用不同的秤,認識測量質量的工具,使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫？（師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法？（生：??談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們路上的車輛川流不息。請同學們看，這是一條道路上往師：各學習小組議一議，通過學習統(tǒng)計這個內？（？（72÷9=()??