北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全冊單元教案

主備人姓名教學(xué)內(nèi)容0作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第一單元：除法主備人姓名作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名教學(xué)內(nèi)容？（2作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名教學(xué)內(nèi)容課本第8頁~第9頁“分草莓”：：作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)主備人姓名()×6＜258×()＜387×()＜405.練習(xí)：P11“試一試”作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名主備人姓名練習(xí)一作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名主備人姓名方向各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”北東操場讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名主備人姓名？（作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名主備人姓名），3、老師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個(gè)小木塊？①②③④①一百二十三②五百四十六③八板書設(shè)計(jì)主備人姓名？（作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名主備人姓名課本第24頁~第26頁“撥一撥”作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課本第27頁~第29頁“比一比”萬千百十個(gè)1865575153321555百十個(gè)18651533在里填上“<”或“>”作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課本第30頁~第31頁“有多少個(gè)字”主備人姓名作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課本第32頁~第33頁“練習(xí)二”主備人姓名（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名課本第34頁~第35頁“鉛筆有多長”活動一：目標(biāo)——通過估計(jì)、測量與聯(lián)想，產(chǎn)生1分米長度單位，建立“1分米”1、組織學(xué)生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一引導(dǎo)，體現(xiàn)測量方法的多樣性。]記？]教師介紹“1毫米”寫作“1mm”，學(xué)生讀三遍，書寫一遍。？（），毫米10毫米板書：1cm=10mm。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名？（）（作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主備人姓名教學(xué)內(nèi)容課本第38頁~第42頁“整理與復(fù)習(xí)”“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起31）組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)節(jié)（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”第五單元：加與減變成青蛙/只完成p54頁“試一試”，（（二）指一指：初步認(rèn)識“角”把“角”畫在這兒，就先點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，（教師邊說邊點(diǎn)）它就是“角”再從頂點(diǎn)開始，用尺畫一條直直的線，它就，（號。（教師邊說邊給一個(gè)“角”編上1號，學(xué)生自覺想出另一個(gè)“角”3.學(xué)生再次畫“角”生2：我發(fā)現(xiàn)把“角”的兩條邊往外一拉，“角”就變大，把“角”，（“角”，請一位同學(xué)固定“角”的兩條邊叉開的角度，教師把“角”的學(xué)生自己觀察，找出最小的“角”，教師請同學(xué)說說為什么2號“角”，（（六）找一找：使同學(xué)體會生活中處處有“角”（二）指一指：初步認(rèn)識“直角”（五）找一找：使同學(xué)體會生活中處處有“角”（4）完成“填一填”。拿著手中的長方形、正方形，同桌之間用自己的？（同學(xué)們，請你們標(biāo)出這圖形上的圖形的各個(gè)角，注意直角用符號“┐”？（陰一寸金、寸金難買寸光陰。。。。。。。。你們還能說出有關(guān)的嗎（）（）學(xué)校門口時(shí)幾時(shí)幾分，要保證兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都要記錄下來。