1.2.1科學(xué)測量（第1課時）（課件）七年級科學(xué)上冊（浙教版）

科學(xué)測量教學(xué)目標(biāo)一1、會使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度，知道如何規(guī)范地測量長度。2、知道長度的單位，學(xué)會單位換算，了解科學(xué)計數(shù)法。3、知道測量有誤差，了解誤差和錯誤的區(qū)別。課堂引入二同學(xué)們：我們在日常生活、生產(chǎn)、貿(mào)易及科學(xué)研究中經(jīng)常要比較距離的遠(yuǎn)近、時間的長短、溫度的高低等等，人們經(jīng)常用眼睛、耳朵、鼻子等感覺器官去感知外界的情況。請你閉上眼睛估計1分鐘時間，讓同桌用表給你計時。你估計的1分鐘準(zhǔn)確嗎？不一定吧？還是測量下可靠

你有多高？比我高5厘米吧？課堂引入二為了正確認(rèn)識周圍的世界，準(zhǔn)確把握事物的特點，人們發(fā)明了很多儀器和工具。這些儀器和工具幫助我們進(jìn)行準(zhǔn)確的測量。尺、鐘表、溫度計、秤等都是我們熟悉的測量儀器或工具。直尺體溫計

科學(xué)測量——長度今天我們學(xué)習(xí)科學(xué)測量課堂引入二浙江天目山國家級自然保護(hù)區(qū)享有“大樹王國”之美譽(yù)，需要3人以上合抱的大樹就有400棵，其中最大的一棵需要8人才能將其合圍。這棵“大樹王”的直徑到底是多少呢？如何準(zhǔn)確地測量它的周長？長度的測量三（1）國際單位：長度的單位是米（metre），符號是m。（2）

常用單位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）

毫米（mm）微米（μm）納米（nm）（3）長度單位換算1km＝1000m＝103m

1dm＝0.1m＝10-1m

1cm＝0.01m＝10-2m

1mm＝0.001m＝10-3m

1μm＝0.000001m＝10-6m

1nm＝0.000000001m＝10-9m長度的測量三3.6km=

cm

“換”“算”物理量的原數(shù)字不變，將原單位與所求單位進(jìn)行等量代換。將各物理量前的數(shù)字進(jìn)行化簡運算。單位換算方法與步驟練一練3.6×105長度的測量三①某同學(xué)的身高是1.67

；②科學(xué)書的長度是2.56

；③一支鉛筆的長度是18

；④一元硬幣的厚度約為2

?！镜淅?】試一試你對長度單位的掌握情況，在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/p>

mdmcmmm長度的測量三（1）中學(xué)生身高1.63m=

dm（2）旗桿高度為17m=

km（3）一張紙的厚度約為75μm=

mm（4）新鉛筆的長度約為0.175m=

cm（5）一本字典的厚度約為3.5cm=

μm（6）地球的半徑約為6.4×103km=

cm16.30.0177.5×10-217.53.5×1046.4×108【典例2】完成下列單位換算長度的測量三比較課桌的長、寬、高活動1、目測課桌的長、寬、高，并比較它們的長度（比眼力）。長度寬度高度長度的測量三比較課桌的長、寬、高活動（比技巧）不用尺，你如何證實自己目測的結(jié)果？寫出你的做法。做法很多，例如：①取一根線，使其與課桌的寬等長，以此作為標(biāo)準(zhǔn)與課桌的長、高進(jìn)行比較；②用一拃或課本的寬度作為標(biāo)準(zhǔn)，測出課桌的長、寬、高各是選定標(biāo)準(zhǔn)的多少倍，等等。長度的測量三1______________2_______3_______4__________5___________直尺（刻度尺）三角尺卷尺游標(biāo)卡尺螺旋測微器常見的測量工具長度的測量三觀察下圖的刻度尺，找出它的零刻度線、量程以及分度值。零刻度線量程（測量范圍）：0~8cm分度值：1mm長度的測量三0cm12345678910放平：刻度尺要與物體被測邊緣平行。0cm12345678910緊貼：刻度尺有刻度的一面要緊貼被測物。會放長度的測量三對齊：零刻度線或整刻度線與被測物體的邊緣對齊。0cm123456789100cm12345678910會放長度的測量三0cm12345678910讀數(shù)時，視線與刻度尺尺面垂直。偏大偏小會看長度的測量三讀數(shù)時，要估讀到分度值的下一位。

測量結(jié)果：2.58cm精確估讀單位會記會讀長度的測量三一些長度和距離：銀河系直徑1.2×1020m日地距離（天文單位）1.496×1011m太陽半徑6.955×108m長江全長6.3×106m長頸鹿高度約5m珠穆朗瑪峰海拔高度8848.86m原子直徑約10-10m地球半徑6.4×106m視窗長度的測量三0.00020232023000=2.023×106正指數(shù)為第一個非零數(shù)字后的位數(shù)。負(fù)指數(shù)為第一個非零數(shù)字前零的個數(shù)。=2.023×10-4

1、科學(xué)計算和最后結(jié)果一般都要用科學(xué)計數(shù)法表示。2、定義：a×10n

的形式(1≤|a|＜10，n是整數(shù))。測量誤差四錯誤：不遵守儀器使用規(guī)則、讀數(shù)粗心等造成，可避免。[例]

木塊長度真實值：2.58cm甲同學(xué)測量：2.57cm乙同學(xué)測量：2.65cm___________________誤差___________________錯誤注意：誤差不是錯誤！誤差與錯誤測量誤差四誤差的來源：測量工具、測量者、測量方法。誤差產(chǎn)生的原因有哪些？怎樣減小誤差呢？（討論）減小誤差的辦法：①使用精密的測量工具；②多次測量取平均值；③改進(jìn)測量方法。減小誤差的方法實驗——特殊長度測量五1、累積法（測多算少法）把多個相同的微小物體放在一起測量，再將測量結(jié)果除以被測量的個數(shù)就得到一個微小物體的長度。例：測量一張紙的厚度

實驗——特殊長度測量五2、配合法（平移法）借助于一些簡單的輔助器材把不可直接測量的長度“平移”到刻度尺上，從而可直接測出該長度。適用于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高等。測量紀(jì)念幣的直徑為_________。1.06cm測量圓錐體的高度為_________。8.2mm實驗——特殊長度測量五3、（滾輪法）你能用自行車當(dāng)里程表測量你家到學(xué)校的路程嗎？試說出具體方法。①用刻度尺測出車輪的周長L②推著自行車從學(xué)校到家里④計算家到學(xué)校的路程=nL③數(shù)出車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)n特別提醒：為了方便計數(shù)可以在車輪的輻條上系一根紅繩（3）運用：測量銅絲的直徑5、累積法（1）定義：把某些難以用常規(guī)儀器直接測量的微小量積累起來，將小量變成較大量的測量方法。（2）優(yōu)點：①使測量過程變得容易②提高測量的精度①將銅絲緊密纏繞在鉛筆上②用刻度尺測出繞圈部分的總長度L③數(shù)出銅絲纏繞的圈數(shù)n④計算銅絲的直徑=

實驗——特殊長度測量五當(dāng)堂測試六【典例3】下列單位換算過程中正確的是（）A．4.3米=4.3×100毫米=430毫米B．4.3米=4.3米÷(1/1000)=4300毫米C．4.3米=4.3米×1000毫米=4300毫米D．4.3米=4.3×1000毫米=4300毫米D【解析】米化毫米，為高級單位化低級單位，乘以進(jìn)率1000，將換算成的單位“毫米”寫在進(jìn)率1000的后面，如下所示：4.3米=4.3×1000毫米=4300毫米。當(dāng)堂測試六【典例4】實驗前，小明和同學(xué)們躍躍欲試，都想要測出最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)同學(xué)們的說法中正確的是（）A．小馬說：“我只要認(rèn)真按老師要求去做，就不會有實驗誤差。”B．小明說：“我只要測量方法正確了就不會產(chǎn)生實驗誤差?！盋．小靈說：“我對同一個量多測幾次，求出它們的平均值，就不會有誤差了?！盌．小高說：“你們這樣只能減少實驗誤差，不可能沒有誤差，即使老師測量也會有誤差?！盌【解析】誤差是測量值和真實值的差異，它是客觀存在的。只要測量就存在誤差，即誤差只能減小不能消除。當(dāng)堂測試六【典例5】小明用甲、乙、丙三把刻度尺測量了同一物體的長度，測量過程規(guī)范，得到的測量結(jié)果分別是1.12m、1.124m和1.1246m，則下列說法正確的是(

)A.甲刻度尺的量程一定最大B.乙刻度尺是把分米尺C.丙刻度尺的分度值是最小的D.三次測量最準(zhǔn)確的是1.1246m，這個數(shù)據(jù)沒有誤差C當(dāng)堂測試六【典例6】一陣涼爽的清風(fēng)，院子里樹葉隨風(fēng)飄舞，小明撿起一片樹葉(如圖所示)，想要測量它的周長．現(xiàn)在給你一條細(xì)棉線，一把刻度尺，你能否測出這片樹葉的周長？請寫出測量的過程和這片樹葉周長的表達(dá)式。(1)測量過程：____________________________________________________________________________________________________________.(2)周長L＝___。