08.《瑣記》整本書閱讀之《朝花夕拾》思辨性閱讀

深邃沉重嚴(yán)厲倔強(qiáng)墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實(shí)。

無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

待我成塵時(shí)，你將見我的微笑！所謂人生，一半治愈，一半成長整本書思辨閱讀《朝花夕拾》·《瑣記》整本書閱讀情節(jié)梗概文章介紹了魯迅沖破封建束縛，為追求新知識(shí)離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷，作品寫了隔壁家的衍太太表面對別人家孩子好，其實(shí)在暗中使壞，但對自己的孩子卻十分嚴(yán)格的故事。描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。作者從切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對青年的影響。與衍太太交往

衍太太人物形象——表里不一、造謠生事、搬弄是非、興風(fēng)作浪1、冬天慫恿我們吃冰楊太太綽號(hào)肚子疼2、讓我看不健康的書受到了極大的侮辱3、慫恿孩子們比賽打旋子孩子們跌倒時(shí)故做姿態(tài)4、慫恿我偷拿母親的錢散流言我變賣家產(chǎn)南京求學(xué)經(jīng)歷1、S城中西學(xué)堂 學(xué)習(xí):漢文、洋文、算術(shù) 被秀才們用八股文嘲笑2、江南水師學(xué)堂(雷電學(xué)堂) 學(xué)習(xí):四天英文兩天讀做漢文 住宿:宿舍簡陋只有床板一塊 態(tài)度:高年級(jí)對低年級(jí)傲視（螃蟹態(tài)度） 趣事①可愛的是桅桿

②游泳池因淹死學(xué)生改成了“關(guān)帝廟”

③每年七月十五請和尚到操場上放焰火3、礦務(wù)學(xué)堂 學(xué)習(xí)

①論文貼近實(shí)際 ②學(xué)科:格致、地學(xué)、金石學(xué)...... ③看書風(fēng)氣流行設(shè)有閱報(bào)處最愛看哲學(xué)書和《天演論》 因各種原因?qū)W校裁撤4、畢業(yè)后一無所成只有出國留學(xué)可做

批判了洋務(wù)學(xué)派辦學(xué)的種種弊端烏煙瘴氣文章主題介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對進(jìn)步青年的影響。藝術(shù)手法把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體；在對往事深情的回憶時(shí)，作者無法忘卻現(xiàn)實(shí)，時(shí)不時(shí)插入一些“雜文筆法”，顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界；常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大；作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。注意點(diǎn)：把握當(dāng)時(shí)的寫作背景和所要反映的主題以及作者的心理。思辨性閱讀01.傳統(tǒng)教育與個(gè)人成長的沖突與融合：探討《瑣記》中魯迅所接受的傳統(tǒng)教育如何與其個(gè)人成長產(chǎn)生沖突，以及這種沖突最終是如何在魯迅的思想和人生中實(shí)現(xiàn)融合的。在《瑣記》中，魯迅所接受的傳統(tǒng)教育與其個(gè)人成長產(chǎn)生了明顯的沖突。傳統(tǒng)教育的僵化、保守與魯迅追求自由、創(chuàng)新的思想格格不入。然而，正是這種沖突促使魯迅深入思考，逐漸形成了自己獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)。最終，這種沖突在魯迅的思想和人生中實(shí)現(xiàn)了融合，傳統(tǒng)教育的某些元素被他吸收并轉(zhuǎn)化為文學(xué)創(chuàng)作的養(yǎng)分，而他的個(gè)人成長也因此更加豐富和多元。02.家庭變遷與個(gè)人情感的交織：分析魯迅在《瑣記》中描述的家庭變遷，如何與其個(gè)人情感交織在一起，形成復(fù)雜的情感體驗(yàn)，并影響其對家庭和社會(huì)的看法。魯迅在《瑣記》中詳細(xì)描述了家庭的一系列變遷，這些變遷與他的個(gè)人情感緊密相連，形成了一種復(fù)雜的情感體驗(yàn)。家庭的興衰、親人的離世等事件深深觸動(dòng)了魯迅的內(nèi)心，使他對家庭和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這種交織不僅豐富了魯迅的情感世界，也影響了他對家庭和社會(huì)的看法，使他的文學(xué)創(chuàng)作更加充滿人情味和社會(huì)關(guān)懷。03.求學(xué)經(jīng)歷與思想啟蒙的關(guān)聯(lián)：探究魯迅在《瑣記》中的求學(xué)經(jīng)歷，如何成為其思想啟蒙的重要階段，以及這一階段的經(jīng)歷如何塑造了他后來的文學(xué)和思想道路。

魯迅在《瑣記》中的求學(xué)經(jīng)歷是他思想啟蒙的重要階段。在求學(xué)過程中，他接觸到了各種新思想、新知識(shí)，這些都對他的思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一階段的經(jīng)歷不僅開闊了他的視野，也塑造了他后來的文學(xué)和思想道路，使他成為了一位具有深刻洞察力和獨(dú)特見解的文學(xué)家和思想家。04.社會(huì)風(fēng)氣與個(gè)體選擇的互動(dòng)：考察《瑣記》中所反映的社會(huì)風(fēng)氣，如科舉制度的衰落、新思想的興起等，如何影響魯迅等個(gè)體的選擇和命運(yùn)。《瑣記》中所反映的社會(huì)風(fēng)氣，如科舉制度的衰落、新思想的興起等，都對魯迅等個(gè)體的選擇和命運(yùn)產(chǎn)生了重要的影響。社會(huì)風(fēng)氣的變化為魯迅等新一代知識(shí)分子提供了更多的選擇和可能性，也促使他們更加深入地思考自己的命運(yùn)和國家的未來。這種互動(dòng)不僅影響了魯迅的個(gè)人選擇，也塑造了他后來的文學(xué)和思想方向。05.文學(xué)敘事與自傳體回憶的結(jié)合：分析魯迅在《瑣記》中如何將文學(xué)敘事技巧與自傳體回憶相結(jié)合，創(chuàng)造出既具有文學(xué)性又充滿真實(shí)感的文本。

魯迅在《瑣記》中巧妙地將文學(xué)敘事技巧與自傳體回憶相結(jié)合，創(chuàng)造出了一種既具有文學(xué)性又充滿真實(shí)感的文本。他通過生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的筆觸，將過去的經(jīng)歷和情感生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者仿佛親身經(jīng)歷了那些事件。這種結(jié)合不僅增強(qiáng)了文本的文學(xué)價(jià)值，也提升了其歷史和文化意義。06.傳統(tǒng)文化批判與傳承的雙重態(tài)度：探討魯迅在《瑣記》中對傳統(tǒng)文化的批判態(tài)度，以及他在批判中是否也表現(xiàn)出對某些傳統(tǒng)文化價(jià)值的傳承和尊重。在《瑣記》中，魯迅對傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了明顯的批判態(tài)度，他認(rèn)為傳統(tǒng)文化中存在許多僵化、保守的元素，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。然而，在批判的同時(shí)，他也表現(xiàn)出了對某些傳統(tǒng)文化價(jià)值的傳承和尊重。他深知傳統(tǒng)文化是民族精神的根基，因此在批判中也不忘傳承和弘揚(yáng)其精華。07.日常生活細(xì)節(jié)與宏大歷史背景的關(guān)聯(lián)：考察魯迅在《瑣記》中如何通過日常生活細(xì)節(jié)的描寫，折射出宏大的歷史背景和社會(huì)變遷。

魯迅在《瑣記》中通過日常生活細(xì)節(jié)的描寫，巧妙地折射出了宏大的歷史背景和社會(huì)變遷。他善于從細(xì)微處入手，通過描繪日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和歷史的軌跡。這種關(guān)聯(lián)不僅增強(qiáng)了文本的歷史感，也使讀者能夠更加深入地理解那個(gè)時(shí)代的背景和社會(huì)環(huán)境。08.個(gè)體記憶與集體記憶的交織：分析《瑣記》中魯迅的個(gè)體記憶如何與當(dāng)時(shí)的集體記憶交織在一起，形成對特定歷史時(shí)期和社會(huì)環(huán)境的獨(dú)特記錄?！冬嵱洝分恤斞傅膫€(gè)體記憶與當(dāng)時(shí)的集體記憶緊密相連，形成了一種獨(dú)特的記錄方式。他的個(gè)體記憶不僅包含了個(gè)人的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，也融入了當(dāng)時(shí)社會(huì)的集體記憶和歷史背景。這種交織使得《瑣記》成為了一部既具有個(gè)人色彩又具有時(shí)代意義的作品，為讀者提供了了解那個(gè)時(shí)代的重要途徑。09.幽默與諷刺在文本中的運(yùn)用與效果：探討魯迅在《瑣記》中如何運(yùn)用幽默與諷刺的手法，以及這種手法在文本中產(chǎn)生的藝術(shù)效果和思想深度。

魯迅在《瑣記》中巧妙地運(yùn)用了幽默與諷刺的手法，這種手法不僅增強(qiáng)了文本的趣味性，也產(chǎn)生了深刻的藝術(shù)效果和思想深度。他通過幽默的語言和諷刺的筆觸，揭示了社會(huì)的弊端和人性的弱點(diǎn)，使讀者在笑聲中領(lǐng)悟到深刻的道理。10.文學(xué)創(chuàng)作與個(gè)人身份認(rèn)同的構(gòu)建：分析《瑣記》作為魯迅文學(xué)創(chuàng)作的一部分，如何參與并構(gòu)建了他的個(gè)人身份認(rèn)同，以及這種身份認(rèn)同對其