統(tǒng)編版九年級道德與法治上冊第二單元教案教學設(shè)計

統(tǒng)編版九年級道德與法治上冊第二單元教案教學設(shè)計單元備課說明一、單元課標要求基于《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》闡述,此單元是依據(jù)“法治觀念”這一核心素養(yǎng)中“理解法治的本質(zhì)及特征”和“責任意識”板塊中“知道我國全過程人民民主制度的優(yōu)越性”而設(shè)置的。結(jié)合2022年版課標要求,學生將通過對此單元的學習,知道我國全過程人民民主制度的優(yōu)越性;認識我國的基本政治制度;了解習近平法治思想,理解堅持中國特色社會主義法治道路就要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持以人民為中心;初步認識法治的內(nèi)涵,理解法治是治國理政的基本方式;樹立民主法治意識和觀念,自覺參與國家民主法治建設(shè)。二、單元教材分析此單元指明,人民民主是社會主義的生命,全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。此單元從追求民主價值和建設(shè)法治中國的視角,闡釋了我們生活在一個民主國家,全過程人民民主是社會主義民主政治的本質(zhì)屬性,全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。推進社會主義民主發(fā)展,離不開法治保障,法治要求實行良法善治,全面依法治國要求法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)。推進社會主義法治建設(shè),需要建立在民主政治的基礎(chǔ)上。民主當以人民利益為重,法治當以公平正義為念。人民不僅是民主與法治建設(shè)的直接受益者,更應成為積極的參與者和有力的推動者。堅定不移走中國特色社會主義法治道路,必須堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。三、單元學情分析九年級學生對民主與法治的認識和理解,已經(jīng)有了基礎(chǔ)理論知識的鋪墊和現(xiàn)實生活經(jīng)驗的支撐。關(guān)于民主的知識和經(jīng)驗,主要來自對《道德與法治》八年級下冊憲法相關(guān)內(nèi)容的學習以及學校生活中的班級管理經(jīng)驗。但中學生作為未成年人,還沒有選舉權(quán),缺少參與民主政治生活的直接經(jīng)驗。關(guān)于法治的知識和經(jīng)驗,主要來自小學以來的道德與法治課以及生活中與尊法守法相關(guān)的個人經(jīng)驗,九年級的學生初步具備運用法律知識辨別是非、參與社會的能力?！熬艑又_,起于累土?！边@些知識和經(jīng)驗雖然不全面,但是為學生進一步理解民主與法治的價值追求初步搭建了學習基石。學生對法治仍需努力形成。四、單元學習目標(一)通過分析國家和社會生活新聞熱點,了解我國民主制度的形成過程,知道我國民主制度的優(yōu)越性,同時理解全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主,從而增強民主意識,積極參與民主生活,行使民主權(quán)利。(二)通過分析社會生活現(xiàn)象,了解法治的要求,感受法治中國的進步,體會法治在社會生活中的作用;知道全面依法治國的總目標、厲行法治的基本要求,了解依法行政是法治政府行使權(quán)力的基本準則。(三)通過觀看時政新聞等方式,正確認識法治與德治的關(guān)系,能夠把學到的關(guān)于民主法治的知識運用到日常生活中,分析和理解生活中相關(guān)的政治現(xiàn)象,從而增強民主法治觀念。追求民主價值設(shè)計說明此課通過探究情境、分析時政新聞等方式,引導學生將理論與實際相結(jié)合,了解我國民主制度的建設(shè)過程,知道我國民主制度的優(yōu)越性,并且理解全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主,從而增強民主意識,積極參與民主生活,行使民主權(quán)利。學習目標1.通過搜集資料、創(chuàng)設(shè)情境、分析生活案例,了解我國民主制度的建設(shè)過程,知道我國民主制度的特點,理解全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。2.通過自主學習、合作探究等學習方式,提高與人溝通的能力,拓展思維方式,培養(yǎng)學科思維能力。3.通過構(gòu)建聯(lián)系,形成知識體系,整體把握我國民主制度的特征,促使學生增強民主意識,積極參與民主生活,行使民主權(quán)利。重點難點1.教學重點:社會主義民主是新型的民主。2.教學難點:理解全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。教學方法創(chuàng)設(shè)情境法、案例分析法、自主學習法、合作探究法等。資源與工具1.資源。時政新聞等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學習成果上傳和互動的平臺。(2)圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時安排2課時。教學過程第一框生活在新型民主國家一、學習情境看視頻:2021年8月20日,外交部記者招待會上,外交部發(fā)言人華春瑩回答記者提問。思考:什么是民主?應該由誰來定義民主?如何判斷一個國家是否存在真正的民主?引出此課主題:我們生活在新型民主國家,人民當家作主。同學們,在新聞中,我們經(jīng)常聽到“民主”一詞,那么什么是民主呢?民主的價值是什么?我國的社會主義民主又有哪些特點呢?今天,讓我們一起來學習“生活在新型民主國家”的相關(guān)知識。二、預習檢查1.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民本思想是中國民主價值追求的重要思想源頭。2.民主在價值上要求大多數(shù)人當家作主,民主價值的實現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。3.一個國家選擇走什么樣的民主道路,取決于它的具體國情。4.建設(shè)人民當家作主的社會主義國家,實現(xiàn)社會公平正義,已經(jīng)成為全體中國人民的共同價值追求。5.實踐證明,通過法治體現(xiàn)、保障的民主,才是人民自由幸福、國家繁榮發(fā)展、生活穩(wěn)定有序、制度充滿活力、社會長治久安的根基。6.全過程人民民主是社會主義民主政治的本質(zhì)屬性。7.人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征。8.全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。9.有事好商量,眾人的事情由眾人商量,是人民民主的真諦。10.選舉民主和協(xié)商民主是社會主義民主的兩種重要形式。11.協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。12.人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度是社會主義民主政治的制度保障。13.人民代表大會制度是我國的根本政治制度,是人民掌握國家政權(quán)、行使權(quán)力的根本途徑。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項基本政治制度。這項制度強調(diào)通過充分協(xié)商,求同存異,找到最大公約數(shù),畫出最大同心圓。民族區(qū)域自治制度,是一項獨具中國特色的實現(xiàn)民族平等、保障少數(shù)民族合法權(quán)利的基本政治制度。完善基層群眾自治制度,發(fā)展基層民主,是社會主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)。三、學習任務(一)民主的足音學習任務一認識民主。教師活動:結(jié)合教材第30頁內(nèi)容,引導學生說說他們心目中的民主是什么樣的。學生活動:討論交流,說出對民主的認識。教師點撥:對學生的觀點進行分類整理。(1)民主的內(nèi)涵。①民主就是人民參與治理國家。②民主就是人民當家作主。③民主就是多數(shù)人的民主。④民主就是以人民利益為重。(2)大家心目中的“民主”的異同。相同點:民主是少數(shù)服從多數(shù),大多數(shù)人當家作主,人民平等自由地生活,公平地參與國家和社會管理。不同點:民主的實現(xiàn)形式不同;民主的價值不同。教師活動:播放外交部發(fā)言人的視頻,展示關(guān)于民主思想的名言以及不同國家的民主形式。引出問題:什么是民主?應該由誰來定義民主?如何判斷一個國家是否是真正的民主?學生活動:觀看視頻,閱讀材料,思考問題。教師點撥:認識民主。來源:中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民本思想。民主的價值要求:大多數(shù)人當家作主。民主價值的實現(xiàn):民主形式和民主制度的建立。選擇走民主道路的決定因素:具體國情?！驹O(shè)計意圖】引導學生通過思考不同國家的民主形式,體會民主的價值及實現(xiàn),明白一個國家選擇走什么樣的民主道路與國情相關(guān)。學習任務二近代以來的民主思想。教師活動:引導學生閱讀教材第31頁“探究與分享”,問問大家是如何看待這些民主思想的進步意義和歷史局限性的。學生活動:結(jié)合教材知識和歷史事實,思考問題。教師點撥:他們眼中的民主都屬于西方資產(chǎn)階級的民主思想,并沒有實現(xiàn)“還權(quán)于民”,民族獨立、國家富強的愿望在近代沒能實現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】引導學生回溯中國人民追求民主價值的歷史進程,了解資產(chǎn)階級民主思想的局限性。學習任務三中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進行的民主探索。教師活動:出示圖片,展示我國民主發(fā)展的歷程。引導學生談談對我國民主發(fā)展歷程的認識。學生活動:感受中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進行的民主探索歷程。教師點撥:①1840年以來的近代中國抗擊侵略、反對專制、救亡圖存、爭取民族獨立、伸張人民權(quán)利,成為當時中國人民的最強心聲。②1949年,新中國成立,實現(xiàn)了從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍。中國革命的勝利就是人民民主的勝利。③新中國成立后,隨著各級人民民主政權(quán)的建立和社會主義改造的完成,社會主義民主在中國大地上得以真正確立。(1956年)④改革開放以來,建設(shè)人民當家作主的社會主義國家,實現(xiàn)社會公平正義,已經(jīng)成為全體中國人民的共同價值追求。(1978年)【設(shè)計意圖】引導學生通過感受中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進行的民主探索,探究我國民主的發(fā)展歷程,理解我國民主發(fā)展的特殊性,為理解第二框“新型的民主”新在哪里奠定基礎(chǔ)。學習任務四民主的發(fā)展需要法治保障。教師活動:出示廣州“海珠之眼”的視頻。引導學生思考:有不少網(wǎng)友認為,該拆遷戶自私自利,目的是獲取高額拆遷款,有損市容市貌,應該強拆。也有網(wǎng)友認為,房子沒有被強拆,是法治和文明的進步。對此,你怎么看?學生活動:觀看視頻,思考問題。教師點撥:我國的民主是擁有法律保障的。教師活動:結(jié)合教材第32頁“探究與分享”,引導學生分析為什么社會主義民主的發(fā)展需要憲法保障。學生活動:結(jié)合憲法知識,思考問題。教師點撥:建設(shè)人民當家作主的社會主義國家,實現(xiàn)社會公平正義,已經(jīng)成為全體中國人民的共同價值追求。實踐證明,通過法治體現(xiàn)、保障的民主,才是人民自由幸福、國家繁榮發(fā)展、生活穩(wěn)定有序、制度充滿活力、社會長治久安的根基?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合憲法知識,引導學生認識社會主義民主的發(fā)展需要憲法保障。(二)新型的民主學習任務一社會主義民主政治的本質(zhì)特征。教師活動:結(jié)合教材,引導學生通過小組合作,探究我國社會主義民主為什么是新型的民主。學生活動:閱讀教材,小組討論。教師點撥:中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。全過程人民民主是社會主義民主政治的本質(zhì)屬性,人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征?！驹O(shè)計意圖】旨在引導學生通過小組合作探究,體會我國社會主義民主政治的本質(zhì)特征,從而培養(yǎng)學生合作學習的能力。學習任務二新型的民主的特點。教師活動:結(jié)合幻燈片,出示兩則材料,引導學生從民主的特點的角度看我國社會主義民主為什么是新型的民主。學生活動:認真分析材料,理解民主的特點。教師點撥:通過材料一,我們可以看出,我國民主的主體十分廣泛;通過材料二,我們可以看出,我國民主的權(quán)利內(nèi)容和實現(xiàn)途徑十分廣泛?！驹O(shè)計意圖】通過分析材料,提高學生閱讀理解的能力和提煉概括的能力,使其體會我國民主的廣泛性。教師活動:出示我國經(jīng)濟發(fā)展和脫貧攻堅戰(zhàn)勝利的資料。學生活動:分析資料,體會我國民主的真實性。教師點撥:通過以上分析,了解我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。【設(shè)計意圖】通過分析材料,使學生認識,我國的民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。學習任務三我國發(fā)展民主的形式。教師活動:展示視頻《協(xié)商民主》,引導學生思考視頻中體現(xiàn)的民主形式是什么。學生活動:觀看視頻,思考問題。教師點撥:我國的民主形式有選舉民主和協(xié)商民主?！驹O(shè)計意圖】通過觀看視頻,幫助學生更直觀地了解我國的兩種民主形式。學習任務四我國發(fā)展社會主義民主的制度保障。教師活動:出示關(guān)于我國民主制度的四幅圖片,引導學生觀察四幅圖片,并談談四幅圖片分別反映了我國哪些民主制度。學生活動:觀察四幅圖片,思考問題。教師點撥:①人民代表大會制度是我國的根本政治制度,是人民掌握國家政權(quán)、行使權(quán)力的根本途徑。②中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項基本政治制度。這項制度強調(diào)通過充分協(xié)商,求同存異,找到最大公約數(shù),畫出最大同心圓。③民族區(qū)域自治制度,是一項獨具中國特色的實現(xiàn)民族平等、保障少數(shù)民族合法權(quán)利的基本政治制度。④完善基層群眾自治制度,發(fā)展基層民主,是社會主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)。【設(shè)計意圖】引導學生結(jié)合圖片思考我國的民主制度有哪些,體會我國的民主是真實的民主,有制度保障,從而理解社會主義民主是新型的民主。四、過程性評價《七彩作業(yè)》課堂練習。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習,我們認識了我國的民主進程,體會到了民主的價值,理解了社會主義民主是新型的民主。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理此框知識。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時練習。七、板書設(shè)計教學反思

第二框參與民主生活一、學習情境上節(jié)課我們學習了中國特色社會主義民主新在哪,了解了全過程人民民主的特點,知道了發(fā)展全過程人民民主不僅要國家完善民主制度、民主形式,還需要每一個公民參與。那么,公民有哪些參與民主生活的形式呢?今天,讓我們一起學習“參與民主生活”的相關(guān)知識。二、預習檢查1.公民參與是社會主義民主的要求,也是公民的一項權(quán)利。2.公民參與民主生活的形式有民主協(xié)商、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督、民主管理。3.民主選舉是人民實現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式。民主選舉的形式有直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉等。民主選舉都要遵循公開、公平和公正的原則。公民要積極、主動、理性地參與民主選舉。4.民主協(xié)商保證了人民的意愿和要求得到充分表達。通過提案、座談、論證等多種途徑和方式開展協(xié)商,有利于充分發(fā)揚民主,廣泛凝聚共識。5.民主決策是保障人民利益得到充分實現(xiàn)的有效方式。民主決策的過程,要求保證廣泛的公民參與,決策方認真聽取各方意見,集中民智,促進決策的科學化。6.保障民主決策的制度:社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度和社會聽證制度等。7.民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實行民主監(jiān)督,有利于國家機關(guān)和國家工作人員改進工作,提高工作效率,克服官僚主義,防止濫用權(quán)力,預防腐敗。實行民主監(jiān)督,有助于增強公民的參與意識,激發(fā)公民的參與熱情。8.民主管理讓人人都有參與管理國家和社會各項事務的機會和渠道。實行民主管理,有利于廣大人民積極行使民主權(quán)利,實現(xiàn)人民的事人民管、人民的事人民辦。9.在現(xiàn)代社會,民主應該成為公民的一種生活方式和生活態(tài)度。一個國家和社會民主生活的質(zhì)量和水平,與公民的民主意識密切相關(guān)。10.增強我國公民的民主意識,有利于完善中國特色社會主義民主,也是社會主義制度永葆生命力的重要保證。11.我國公民參與民主生活,要有社會責任感和主人翁意識,以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題,立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見,逐步提高依法有序參與民主生活的能力。12.首先,公民要自覺遵守憲法,始終按照憲法原則和精神參與民主生活。其次,公民要不斷積累民主知識,形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度。最后,公民要通過依法參與公共事務,在實踐中逐步增強民主意識。三、學習任務(一)行使民主權(quán)利學習任務一公民參與的含義。教師活動:展示用民主的程序決定班級事務的思路:起草待議事務草案(由學生代表組成起草小組,擬定草案)。審議待議事務草案(召開班委會,對草案逐一審議)。征求待議事務意見(將審議后的草案印發(fā)給學生,廣泛征求意見)。審議表決待議事務(召開班會對完善后的草案進行表決,由全班同學五分之四以上通過方可見效)。提出問題:(1)你們認為這個民主議事程序如何?(2)有學生認為“參與民主生活與學習相沖突”,大家怎么看?學生活動:結(jié)合班級管理,思考問題。教師點撥:(1)完善民主議事程序,有利于推進民主建設(shè)。(2)參與民主生活與學習沖突時,要盡量調(diào)節(jié)時間、安排學習事務,積極參與。公民參與是社會主義民主的要求,也是公民的一項權(quán)利。公民依照法律法規(guī),通過各種途徑,以不同形式參與管理國家和社會事務,實現(xiàn)民主權(quán)利,維護自身的合法權(quán)益?！驹O(shè)計意圖】通過情境化設(shè)計,使學生思考參與民主生活的必要性。學習任務二行使民主權(quán)利的形式之民主選舉。教師活動:邀請學生一起探討完善學習任務一中的決定班級事務的流程,讓該流程變得更具有實用性、民主性、規(guī)范性及可行性。提出問題:(1)起草小組的成員應如何選舉?請?zhí)峁┻x舉方法。(2)選舉可能會出現(xiàn)什么問題?我們應如何避免?學生活動:小組討論,思考問題。教師點撥:民主選舉是人民實現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式。民主選舉的形式有多種,如直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉等。不管采用哪種形式,民主選舉都要遵循公開、公平和公正的原則。同時,公民要積極、主動、理性地參與民主選舉?！驹O(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)班級發(fā)揚民主的情境,幫助學生理解公民參與民主生活的形式——民主選舉。學習任務三行使民主權(quán)利的形式之民主協(xié)商。教師活動:讓學生模擬召開班級座談會的情境,共同商討班級事務。提出問題:這種協(xié)商解決問題的辦法有什么好處?學生活動:小組討論,思考問題。教師點撥:民主協(xié)商保證了人民的意愿和要求得到充分表達。在各領(lǐng)域各層級,人民群眾就改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題以及事關(guān)自身利益的問題,通過提案、座談、論證等多種途徑和方式開展協(xié)商,有利于充分發(fā)揚民主,廣泛凝聚共識。【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)召開班級座談會的情境,幫助學生理解公民參與民主生活的形式——民主協(xié)商。學習任務四行使民主權(quán)利的形式之民主決策。教師活動:開展第三步,征求待議事務意見并表決,將審議后的草案印發(fā)給學生,廣泛征求意見。提出問題:如何做到征求的意見既有科學性又有民主性?(從征集途徑、征集人群等方面思考)學生活動:小組討論,思考問題。教師點撥:民主決策是保障人民利益得到充分實現(xiàn)的有效方式。民主決策的過程,要求保證廣泛的公民參與,決策方認真聽取各方意見,集中民智,促進決策的科學化。社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度等是公民參與民主決策的有力保證。【設(shè)計意圖】通過在班級廣泛征求意見,幫助學生理解公民參與民主生活的形式——民主決策。學習任務五行使民主權(quán)利的形式之民主監(jiān)督。教師活動:邀請學生模擬監(jiān)督回訪工作(成立監(jiān)督小組,在過程前、中、后進行監(jiān)督,保證實效性),并引導他們結(jié)合活動過程談談對民主監(jiān)督的認識。學生活動:小組討論,思考問題。教師點撥:民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實行民主監(jiān)督,有利于國家機關(guān)和國家工作人員改進工作,提高工作效率,克服官僚主義,防止濫用權(quán)力,預防腐敗。(國家)實行民主監(jiān)督,有助于增強公民的參與意識,激發(fā)公民的參與熱情。(個人)【設(shè)計意圖】通過讓學生模擬監(jiān)督回訪的工作,幫助學生理解公民參與民主生活的形式——民主監(jiān)督。學習任務六行使民主權(quán)利的形式之民主管理。教師活動:邀請學生共同管理班級事務,引導他們思考班級成員自主管理班級事務有什么好處。學生活動:小組討論,思考問題。教師點撥:民主管理讓人人都有參與管理國家和社會各項事務的機會和渠道。實行民主管理,有利于廣大人民積極行使民主權(quán)利,實現(xiàn)人民的事人民管、人民的事人民辦?！驹O(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)學生自主管理班級事務的情境,幫助學生理解公民參與民主生活的形式——民主管理。(二)增強民主意識學習任務一增強公民民主意識的重要性。教師活動:播放視頻——西安高新一中這件學生“提案”被帶上全國兩會。指出“橫渠社”的名稱源于橫渠四句:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平?！碧岢鰡栴}:(1)你認為青少年提案有何意義?(2)從社團名稱猜測他們社團對成員有何要求或期許。(3)你想要進入這個社團嗎?如何增強民主意識呢?學生活動:觀看視頻,思考問題。教師點撥:在現(xiàn)代社會,民主應該成為公民的一種生活方式和生活態(tài)度。一個國家和社會民主生活的質(zhì)量和水平,與公民的民主意識密切相關(guān)。(對社會)在我國,塑造現(xiàn)代公民,需要增強民主意識,使民主思想和法治精神成為公民的自覺信仰,體現(xiàn)在日常言行中。(對公民)增強我國公民的民主意識,有利于完善中國特色社會主義民主,也是社會主義制度永葆生命力的重要保證。(對國家)【設(shè)計意圖】引導學生通過觀看同齡人參與民主生活的視頻,增強民主意識,激發(fā)參與民主生活的積極性。學習任務二公民參與民主生活的要求。教師活動:播放視頻。提出問題:公民參與民主生活的要求有哪些?學生活動:小組討論,思考問題。教師點撥:①要有社會責任感和主人翁意識。②以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題。③立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見,逐步提高依法有序參與民主生活的能力。【設(shè)計意圖】引導學生通過觀看同齡人參與民主生活的視頻,了解如何更好地參與民主生活。學習任務三增強民主意識。教師活動:引導學生談談中學生應如何增強民主意識。學生活動:小組討論,思考問題。教師點撥:首先,公民要自覺遵守憲法,始終按照憲法原則和精神參與民主生活。其次,公民要不斷積累民主知識,形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度。最后,公民要通過依法參與公共事務,在實踐中逐步增強民主意識?！驹O(shè)計意圖】此活動旨在培養(yǎng)學生合作學習、分享智慧的能力。四、過程性評價《七彩作業(yè)》課堂練習。五、課堂小結(jié)今天,我們學習了公民參與民主生活的必要性及形式。作為新時代的中學生,我們要增強民主意識,積極參與民主生活。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理此框知識。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時練習。七、板書設(shè)計教學反思

建設(shè)法治中國設(shè)計說明此課通過探究情境、分析時政新聞等方式,引導學生將理論與實際相結(jié)合,了解推進社會主義民主發(fā)展離不開法治保障,社會主義法治建立在民主的基礎(chǔ)上;法治要求實行良法善治。通過教材回顧近代以來中國探索現(xiàn)代法治道路的歷程,了解法治是現(xiàn)代政治文明的核心,是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇。全面推進依法治國,要求法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)。法治政府建設(shè),要求依法行政,維護人民的合法權(quán)益。堅持厲行法治,要求提高全民的法治素養(yǎng),營造良好的法治環(huán)境,使德治與法治相得益彰。學習目標1.通過創(chuàng)設(shè)情境,了解習近平法治思想的基本精神與核心要義;初步樹立民主法治等觀念,初步具備參與社會生活的能力;理解法治的本質(zhì)和特征。2.通過自主學習、合作探究的學習方式,提高與人溝通的能力,拓展思維方式和培養(yǎng)學科思維能力。3.通過構(gòu)建聯(lián)系,形成知識體系,整體把握我國法治建設(shè),了解法治的本質(zhì),知道法治的作用及要求是什么,增強法治意識,積極參與法治生活。重點難點1.教學重點:法治的作用和要求;良法善治的內(nèi)涵。2.教學難點:厲行法治的要求;建設(shè)法治中國的要求。教學方法創(chuàng)設(shè)情境法、案例分析法、自主學習法、合作探究法等。資源與工具1.資源。時政新聞等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學習成果上傳和互動的平臺。(2)圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時安排2課時。教學過程第一框夯實法治基礎(chǔ)一、學習情境播放“余某英拐賣兒童案”“天降煙頭案”的視頻,同學們怎么評價這兩個案件呢?安全、有序、自由、法治是人們共同的生活愿景,也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。今天,讓我們一起學習法治的相關(guān)知識。二、預習檢查1.法治是人類社會進入現(xiàn)代文明的重要標志。(人類)2.法治能夠為人們提供良好的生活秩序,保障人們依法享有廣泛的權(quán)利和自由,使人們安全、有尊嚴地生活。(個人)3.法治是現(xiàn)代政治文明的核心,是發(fā)展市場經(jīng)濟、實現(xiàn)強國富民的基本保障,是解決社會矛盾、維護社會穩(wěn)定、實現(xiàn)社會正義的有效方式。走法治道路是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇。(社會)4.法治要求實行良法之治和善治。5.全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。習近平法治思想是全面依法治國的根本遵循和行動指南。6.全面依法治國總目標:建設(shè)中國特色社會主義法治體系,建設(shè)社會主義法治國家。7.全面依法治國的基本要求:科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法。8.建設(shè)法治中國,要努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護;使每一部法律都得到嚴格執(zhí)行;使每一個司法案件都體現(xiàn)公平正義;使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。9.堅定不移走中國特色社會主義法治道路,必須堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。三、學習任務(一)選擇法治道路學習任務一法治的含義。教師活動:出示圖片,引導學生思考什么是法治,它的作用有哪些。學生活動:觀察圖片,思考問題。教師點撥:法治,意味著依法治理。①法治能夠為人們提供良好的生活秩序,保障人們依法享有廣泛的權(quán)利和自由,使人們安全、有尊嚴地生活。(個人)②法治是現(xiàn)代政治文明的核心,是發(fā)展市場經(jīng)濟、實現(xiàn)強國富民的基本保障,是解決社會矛盾、維護社會穩(wěn)定、實現(xiàn)社會正義的有效方式。(社會)③走法治道路是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇。(民族)④法治是人類社會進入現(xiàn)代文明的重要標志。(人類)【設(shè)計意圖】用身邊的例子引導學生理解法治的含義和意義。學習任務二探究良法之治與善治。教師活動:出示《中華人民共和國刑法》第二百六十六條內(nèi)容和《中華人民共和國反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法》的相關(guān)內(nèi)容。提出問題:(1)這些法律是“良法”嗎?什么樣的法律能稱之為“良法”?(2)為什么有了法律規(guī)范,電信詐騙還會發(fā)生?(3)有了良好的法律就能實現(xiàn)法治嗎?學生活動:閱讀材料,思考問題。教師點撥:良法反映最廣大人民群眾的意志和利益,反映社會發(fā)展的規(guī)律,維護公民的基本權(quán)利,符合公平正義要求,促進人與社會的共同發(fā)展。有法律制度不等于就有法治,法治還要求實行善治。法治建立在民主的基礎(chǔ)上,通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權(quán)利,實現(xiàn)公共利益的最大化?！驹O(shè)計意圖】用我國的法律舉例,引導學生體會良法之治與善治。學習任務三良法之治與善治的關(guān)系。教師活動:出示緬北電信詐騙的視頻,引導學生思考良法之治與善治之間具有什么關(guān)系。學生活動:觀看視頻,閱讀教材內(nèi)容,思考良法之治與善治的關(guān)系。教師點撥:法治要求實行良法之治,還要求實行善治。良法之治和善治共同組成了法治?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合時政新聞,引導學生理解,法治不僅需要良法之治,還需要善治。(二)描繪法治藍圖學習任務一改革開放以來,我國法治進程。教師活動:出示改革開放以來,我國法治進程的圖片。學生活動:結(jié)合教材第48頁內(nèi)容,了解我國的法治進程。教師點撥:長期以來,特別是黨的十一屆三中全會以來,我國高度重視法治建設(shè)。黨的十五大把依法治國確定為治理國家的基本方略。黨的十八大以來,我國社會主義法治國家建設(shè)深入推進,全面依法治國總體格局基本形成,中國特色社會主義法治體系加快建設(shè),司法體制改革取得重大進展,社會公平正義保障更為堅實,法治中國建設(shè)開創(chuàng)新局面。教師活動:指出習近平總書記在黨的二十大開幕會上的報告中23次提到了“法治”,引導學生思考這說明了什么。學生活動:閱讀材料,思考問題。教師點撥:走法治道路是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇。全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障,習近平法治思想是全面依法治國的根本遵循和行動指南?！驹O(shè)計意圖】通過了解法治中國建設(shè)的歷程,進一步引導學生體會走法治道路是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇。學習任務二全面依法治國的地位、行動指南、總目標和基本要求。教師活動:引導學生閱讀教材第48—49頁內(nèi)容。提出問題:全面依法治國的地位、行動指南、總目標和基本要求分別是什么?學生活動:閱讀教材,思考問題。教師點撥:地位和行動指南:全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障,習近平法治思想是全面依法治國的根本遵循和行動指南?？偰繕?建設(shè)中國特色社會主義法治體系,建設(shè)社會主義法治國家?；疽?科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法?！驹O(shè)計意圖】通過讓學生自主閱讀教材,培養(yǎng)學生概括總結(jié)、獲取有效信息的能力。幫助學生掌握知識點——全面依法治國的地位、行動指南、總目標和基本要求。學習任務三全面推進依法治國的十六字方針。教師活動:出示圖片。提出問題:全面推進依法治國的十六字方針是什么?學生活動:觀察圖片,理解全面推進依法治國的十六字方針。教師點撥:科學立法要求努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護;嚴格執(zhí)法要求每一部法律都得到嚴格執(zhí)行;公正司法要求每一個司法案件都體現(xiàn)公平正義;全民守法要求每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。【設(shè)計意圖】幫助學生理解全面推進依法治國的十六字方針。學習任務四我國的法治建設(shè)。教師活動:出示我國修改《中華人民共和國立法法》的過程的圖片,引導學生思考修改法律的程序說明了什么。學生活動:觀察圖片,思考問題。教師點撥:堅定不移走中國特色社會主義法治道路,必須堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一?！驹O(shè)計意圖】通過具體的法律修改過程,幫助學生理解我國法治建設(shè)要堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一,引導學生增強法治意識,自覺成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。四、過程性評價《七彩作業(yè)》課堂練習。五、課堂小結(jié)今天,我們學習了法治的相關(guān)知識,了解了法治的含義和要求,知道了法治要求實行良法之治與善治,總結(jié)了建設(shè)法治中國的要求。我們要樹立法治意識,成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理此框知識。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時練習。七、板書設(shè)計教學反思

第二框凝聚法治共識一、學習情境2023年8月1日下午,受到連續(xù)強降雨和上游洪水過境影響,河北省涿州市防汛形勢引發(fā)關(guān)注。該市已有超過10萬人受災,大量村莊被淹、城鄉(xiāng)斷電、災民求助的信息彌漫網(wǎng)絡(luò),災后重建工作已經(jīng)啟動。大家了解這個事件嗎?這個事件和建設(shè)法治中國有何聯(lián)系?教師引導:自然災害考驗政府部門的反應鏈、信息橋、管理力及法治觀。今天,就讓我們一起走進對“凝聚法治共識”的學習,從涿州應對災害的過程論法治政府建設(shè)的邏輯與對策。二、預習檢查1.政府的權(quán)力來源于人民,政府的宗旨是為人民服務,政府的工作要對人民負責,受人民監(jiān)督,為人民謀利益。2.依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準則。3.依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)。4.我國政府依法行政,全面推進政務公開,保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán),促進政府決策科學化和民主化。5.建設(shè)法治政府,必須依法行政,防范行政權(quán)力的濫用,維護廣大人民群眾的合法權(quán)益,提高政府公信力,從而推進民主法治建設(shè)進程。6.堅持厲行法治,要推進科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法。7.現(xiàn)代社會的公民,要增強尊法學法守法用法意識,弘揚法治精神,強化規(guī)則意識,樹立正確的權(quán)利義務觀念。8.厲行法治,需要加強法治宣傳,弘揚社會主義法治精神,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化,共同營造良好的法治文化環(huán)境,在全社會鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導向。9.國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用,既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用,又重視發(fā)揮道德的教化作用。以法治承載道德理念,強化法律對道德建設(shè)的促進作用;以道德滋養(yǎng)法治精神,強化道德對法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成,法治與德治相得益彰。三、學習任務(一)法治政府學習任務一我國政府的作用、權(quán)力來源、宗旨和工作原則。教師活動:出示兩則關(guān)于涿州水災的材料。提出問題:(1)材料中有哪些政府部門參與救災?思考政府的作用。(2)材料展示了遇災脫困的原因是什么?(3)有市民為政府及工作人員點贊,想制作一個感謝的錦旗,上面可以寫哪些內(nèi)容?學生活動:結(jié)合材料,思考問題。教師點撥:(1)政府的作用:人們的社會生活需要政府管理,人們又享受著政治提供的公共服務。(2)政府的權(quán)力來源:人民。(3)政府的宗旨:為人民服務。(4)政府的工作原則:①政府的工作要對人民負責,受人民監(jiān)督,為人民謀利益。②政府要按照法治原則運作,政府的各項權(quán)力都應該在法治軌道上運行,努力建設(shè)法治政府?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合熱點素材,引導學生理解我國政府的作用、權(quán)力來源、宗旨和工作原則。學習任務二法治政府的內(nèi)涵。教師活動:引導學生閱讀教材第51頁內(nèi)容,思考法治政府的內(nèi)涵。學生活動:結(jié)合教材,思考問題。教師點撥:法治政府就是按照法治原則運作的政府。政府的各項權(quán)力都應該在法治軌道上運行,努力建設(shè)法治政府?！驹O(shè)計意圖】通過對教材的閱讀,幫助學生掌握法治政府的概念。學習任務三依法行政的地位、要求和核心。教師活動:引導學生閱讀教材第52頁內(nèi)容,認識依法行政的地位、要求及核心。學生活動:閱讀教材,總結(jié)知識點。教師點撥:地位:依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準則。要求:政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權(quán),并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力。核心:規(guī)范政