3《公民意味著什么》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

3《公民意味著什么》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《公民意味著什么》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材分析《公民意味著什么》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)，是本冊(cè)教材中關(guān)于公民身份認(rèn)知的起點(diǎn)。本課時(shí)內(nèi)容通過(guò)講解公民的定義、權(quán)利與義務(wù)，使學(xué)生理解成為公民的意義，并培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊實(shí)例出發(fā)，認(rèn)識(shí)并接納自己的公民身份。教學(xué)設(shè)計(jì)將配合課本實(shí)例，采取討論、小組活動(dòng)等互動(dòng)形式，提升學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使其理解公民的定義、權(quán)利與義務(wù)，并認(rèn)識(shí)到作為公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的公民實(shí)例，提升其思辨能力和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)其具備良好的公民意識(shí)和行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課時(shí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公民的定義、權(quán)利與義務(wù)，并認(rèn)識(shí)到作為公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)公民身份的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。

為解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，教師可以采取以下方法：

1.通過(guò)生活實(shí)例講解公民的概念，讓學(xué)生直觀地理解公民的含義。例如，討論家庭成員、學(xué)校師生是否屬于公民，讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受到公民的存在。

2.利用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生深入探討公民的權(quán)利與義務(wù)。例如，分組討論公民在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)公民身份。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，并提出具體行動(dòng)方案。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)其公民責(zé)任感。例如，討論當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的公民權(quán)益問(wèn)題，讓學(xué)生了解公民在社會(huì)中的作用，提高其公民意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與公民身份相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公民權(quán)利和義務(wù)的示意圖、真實(shí)案例報(bào)道等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如若有實(shí)驗(yàn)需求，需提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同教學(xué)活動(dòng)的需求。同時(shí)，準(zhǔn)備展板或黑板，以便于展示和講解知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于公民參與社會(huì)公益活動(dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)公民身份的思考。

提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是公民？公民在社會(huì)中有什么作用？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課主題：“公民意味著什么”。

2.講授新課（15分鐘）

環(huán)節(jié)一：講解公民的定義

教師簡(jiǎn)要介紹公民的概念，強(qiáng)調(diào)公民是國(guó)家和社會(huì)的一員，具有權(quán)利和義務(wù)。

環(huán)節(jié)二：闡述公民的權(quán)利與義務(wù)

教師分別講解公民的權(quán)利和義務(wù)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

環(huán)節(jié)三：探討公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任

教師引導(dǎo)學(xué)生思考公民如何為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)一：判斷題

判斷以下說(shuō)法是否正確：“只有成年人才能成為公民?！薄肮癫恍枰男腥魏瘟x務(wù)?！?/p>

練習(xí)二：小組討論

分組討論如何在家庭、學(xué)校、社會(huì)中行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)公民身份的理解和掌握。

提問(wèn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公民身份的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

布置一道思考題：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)書(shū)籍推薦：《公民權(quán)利與義務(wù)》《公民素養(yǎng)手冊(cè)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更全面地了解公民身份及其權(quán)利義務(wù)。

(2)文章推薦：閱讀關(guān)于公民參與政治生活的文章，如《公民如何參與選舉》、《公民如何行使監(jiān)督權(quán)》等，讓學(xué)生了解公民在政治生活中的作用。

(3)視頻推薦：觀看關(guān)于公民責(zé)任感的視頻，如《公民責(zé)任感的內(nèi)涵與表現(xiàn)》、《公民在行動(dòng)》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公民在社會(huì)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

(4)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公民行為習(xí)慣。

2.拓展建議

(1)開(kāi)展家庭作業(yè)：布置關(guān)于公民身份的實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的公民權(quán)利和義務(wù)認(rèn)識(shí)程度，了解身邊人的公民行為等。

(2)進(jìn)行小組討論：分組討論公民在社會(huì)中的作用，以及如何在學(xué)校和家庭中發(fā)揮公民責(zé)任感。

(3)進(jìn)行角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行公民權(quán)利與義務(wù)的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)公民身份的意義。

(4)定期舉辦講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家或社會(huì)人士進(jìn)行公民教育講座，拓寬學(xué)生的公民視野。

(5)創(chuàng)設(shè)校園活動(dòng)：舉辦關(guān)于公民教育的校園活動(dòng)，如公民知識(shí)競(jìng)賽、公民行為展示等，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

(6)建立社區(qū)聯(lián)系：與社區(qū)建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展公民教育活動(dòng)，讓學(xué)生在社區(qū)中實(shí)踐公民責(zé)任感。

(7)指導(dǎo)學(xué)生閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于公民教育的文章、書(shū)籍，提高學(xué)生的公民意識(shí)。課后作業(yè)為鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的短文，字?jǐn)?shù)不限。

答案示例：

負(fù)責(zé)任的公民應(yīng)該具備以下品質(zhì)：尊重他人，關(guān)心社會(huì)，遵守法律法規(guī)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，勇于承擔(dān)責(zé)任。在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面實(shí)踐負(fù)責(zé)任的公民行為：

-尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，關(guān)心他們的需求和困難，給予幫助和支持；

-關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解國(guó)家大事，積極參與學(xué)校和社區(qū)的討論；

-遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)維護(hù)校園秩序；

-參與志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；

-在家庭中，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心家人的生活，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感。

2.調(diào)查身邊的親朋好友對(duì)公民身份的認(rèn)識(shí)程度，了解他們?cè)谛惺构駲?quán)利和履行公民義務(wù)方面的表現(xiàn)。

答案示例：

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分親朋好友對(duì)公民身份有一定的認(rèn)識(shí)，知道公民具有權(quán)利和義務(wù)。但在實(shí)際行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)方面，部分人存在一定的不足。例如，有些人對(duì)選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利的了解不夠深入，參與政治生活的積極性不高；還有一些人對(duì)自己的公民義務(wù)認(rèn)識(shí)不足，如環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等方面有待提高。

3.以小組為單位，討論如何在家庭、學(xué)校、社會(huì)中行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)。

答案示例：

小組討論結(jié)果顯示，在家庭中，我們可以尊重父母和長(zhǎng)輩，關(guān)心家人的生活，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感。在學(xué)校中，我們應(yīng)該遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與課堂討論和學(xué)?；顒?dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在社會(huì)中，我們要關(guān)心國(guó)家大事，遵紀(jì)守法，參與公益活動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)公民責(zé)任感的理解。

答案示例：

公民責(zé)任感是指公民對(duì)自己在國(guó)家和社會(huì)中所扮演的角色、應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)，并積極履行這些義務(wù)和責(zé)任。具備公民責(zé)任感的個(gè)人，會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)充滿愛(ài)心和責(zé)任感，積極參與社會(huì)事務(wù)，為公共利益作出貢獻(xiàn)。在實(shí)際生活中，我們要從自己做起，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心他人，勇于承擔(dān)責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份綿薄之力。

5.列舉五個(gè)你認(rèn)為有助于提高公民素養(yǎng)的活動(dòng)，并說(shuō)明理由。

答案示例：

-參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)：通過(guò)參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

-加入環(huán)保小組：關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)公共事務(wù)的習(xí)慣。

-開(kāi)展法治教育講座：邀請(qǐng)律師或法官等專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行法治教育講座，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-組織課堂討論：針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和公民意識(shí)。

-開(kāi)展道德教育：通過(guò)講述道德故事、討論道德問(wèn)題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使他們成為有道德、有責(zé)任感的公民。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①公民的定義：公民是指具有一國(guó)國(guó)籍的人，是國(guó)家的組成部分。

②公民的權(quán)利與義務(wù)：公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

③公民的責(zé)任感：公民應(yīng)具備對(duì)自己在國(guó)家和社會(huì)中所扮演的角色、應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)，并積極履行這些義務(wù)和責(zé)任。

2.關(guān)鍵詞

①公民：指具有一國(guó)國(guó)籍的人，是國(guó)家的組成部分。

②權(quán)利：公民享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)益。

③義務(wù)：公民必須履行的憲法和法律規(guī)定的責(zé)任。

④責(zé)任感：公民對(duì)自己在國(guó)家和社會(huì)中的角色、義務(wù)和責(zé)任的認(rèn)識(shí)和履行。

3.重點(diǎn)句子

①“公民意味著什么？”：引導(dǎo)學(xué)生思考公民身份的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②“公民具有權(quán)利和義務(wù)?！保宏U述公民身份的基本特征，讓學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

③“作為公民，我們要關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)事務(wù)，為公共利益作出貢獻(xiàn)?！保簭?qiáng)調(diào)公民的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

公民

-定義：具有一國(guó)國(guó)籍的人

-權(quán)利：憲法和法律規(guī)定的權(quán)益

-義務(wù)：憲法和法律規(guī)定的責(zé)任

-責(zé)任感：對(duì)自己在國(guó)家和社會(huì)中的角色、義務(wù)和責(zé)任的認(rèn)識(shí)和履行反思改進(jìn)措施（1）采用情境教學(xué)法，通過(guò)視頻、圖片等素材，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受公民身份的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民意識(shí)。

（3）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握公民身份的相關(guān)知識(shí)。

2.存在主要問(wèn)題

（1）課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)公民身份的認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

（2）在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴講授，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和參與，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)上，可能過(guò)于側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽