2024秋九年級化學(xué)上冊 1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案 （新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋九年級化學(xué)上冊第一章第一節(jié)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》，主要講述了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，以及化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別。內(nèi)容包括：

1.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等。

2.物質(zhì)的物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性等。

3.化學(xué)變化：化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的本質(zhì)變化，產(chǎn)生新物質(zhì)。

4.物理變化：物質(zhì)狀態(tài)或形態(tài)的改變，不產(chǎn)生新物質(zhì)。

5.實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握基本實(shí)驗(yàn)操作方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察和現(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、假設(shè)問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思總結(jié)的科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理推理、判斷，形成科學(xué)觀點(diǎn)的能力。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類、比較、歸納、演繹等方法對物質(zhì)性質(zhì)和變化進(jìn)行分析，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如儀器操作、物質(zhì)稱量、溶液配制等。

5.安全意識：培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室安全知識，遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定，形成安全實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

6.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢物對環(huán)境的影響，學(xué)會使用環(huán)保方法處理實(shí)驗(yàn)廢物，提高環(huán)保意識。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、交流分享、相互傾聽和尊重他人意見的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的基本概念、分類和簡單性質(zhì)有所了解。學(xué)生在八年級時學(xué)習(xí)了物理學(xué)的基本概念，對實(shí)驗(yàn)操作有一定的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。但是，對于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的深入理解、化學(xué)變化的本質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性等方面還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。

在知識層面上，學(xué)生對于物質(zhì)的性質(zhì)和變化的概念可能還存在模糊不清的情況，對于一些具體的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的例子可能還不夠熟悉。此外，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)安全可能還不夠重視。

在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新能力。學(xué)生在分析問題時往往過于依賴直觀的觀察，缺乏邏輯推理和歸納總結(jié)的能力。此外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技巧和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往注重結(jié)果而忽視過程，需要培養(yǎng)耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作、交流和分享，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下問題：對實(shí)驗(yàn)操作不夠認(rèn)真，容易產(chǎn)生疏忽和錯誤；對學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠重視，容易產(chǎn)生懈怠和拖延的情況；對團(tuán)隊(duì)合作不夠積極，容易產(chǎn)生個人主義和依賴心理。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，通過舉例和實(shí)驗(yàn)等方式幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。同時，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的推理和歸納總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技巧和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，同時加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級化學(xué)上冊1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》》所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如燒杯、試管、滴定管、酒精燈、試劑等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，配齊相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)藥品，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)。

5.課件制作：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過圖文并茂的形式展示物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，以及化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別。課件要簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

6.教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)導(dǎo)入、新課講解、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

7.教學(xué)評價(jià)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評價(jià)工具，如練習(xí)題、測試題等，用于檢測學(xué)生對物質(zhì)的變化和性質(zhì)的理解和掌握程度。

8.安全措施：制定實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定，防止意外事故的發(fā)生。同時，教師要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，提高學(xué)生的安全意識。

9.教學(xué)輔導(dǎo)：為學(xué)生提供教學(xué)輔導(dǎo)資源，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

10.家校溝通：與家長保持良好的溝通，告知家長本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過物質(zhì)發(fā)生變化的情況？”（舉例說明）比如，當(dāng)我們將糖溶解在水中，糖會從固體變成溶液，這就是物質(zhì)的一種變化。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物質(zhì)變化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解物質(zhì)變化的基本概念。物質(zhì)變化是指物質(zhì)在化學(xué)或物理?xiàng)l件下發(fā)生的狀態(tài)或性質(zhì)的改變。它是化學(xué)研究的重要內(nèi)容之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了物質(zhì)變化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們將通過實(shí)驗(yàn)觀察酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的過程，這就是一種物質(zhì)變化的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化的類型和條件。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與物質(zhì)變化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示物質(zhì)變化的基本原理。比如，我們可以通過觀察鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的實(shí)驗(yàn)，來理解化學(xué)變化的原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“物質(zhì)變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“物質(zhì)變化如何影響我們的生活？”、“我們可以如何利用物質(zhì)變化來解決實(shí)際問題？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物質(zhì)變化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對物質(zhì)變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍推薦：《化學(xué)變化與物質(zhì)性質(zhì)》一書，詳細(xì)介紹了化學(xué)變化的各種類型和物質(zhì)的性質(zhì)，適合學(xué)生深入理解物質(zhì)變化和性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：科普中國網(wǎng)的相關(guān)文章，如《物質(zhì)變化與科學(xué)探究》等，介紹了物質(zhì)變化的基本概念、類型及科學(xué)探究方法。

(3)視頻資源：教育視頻網(wǎng)站上的物質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)視頻，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室系列視頻，直觀展示實(shí)驗(yàn)操作和物質(zhì)變化現(xiàn)象。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課外時間閱讀《化學(xué)變化與物質(zhì)性質(zhì)》一書，加深對物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解。

(2)學(xué)生可以登錄科普中國網(wǎng)，閱讀相關(guān)文章，了解物質(zhì)變化與科學(xué)探究的關(guān)系。

(3)學(xué)生可以觀看教育視頻網(wǎng)站上的物質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)視頻，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

(4)學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡單的物質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)，如自制酸堿指示劑、觀察鐵的生銹等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座和實(shí)踐活動，拓寬視野，提高實(shí)踐能力。

(6)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普中國網(wǎng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站等，了解更多關(guān)于物質(zhì)變化和性質(zhì)的知識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(7)學(xué)生可以關(guān)注化學(xué)學(xué)科的前沿動態(tài)，如新型材料的研發(fā)、環(huán)境污染治理等，了解物質(zhì)變化在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。課堂1.課堂評價(jià)：

(1)通過提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會提出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如“物質(zhì)變化的類型有哪些？”、“物質(zhì)變化的條件是什么？”等，觀察學(xué)生是否能夠正確回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

(2)觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。我會觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與討論，是否能夠認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

(3)測試：在課堂上，我會通過一些簡單的測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會出一組與課程內(nèi)容相關(guān)的選擇題或填空題，觀察學(xué)生是否能夠正確回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

(1)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認(rèn)真批改他們的作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評。我會指出他們的錯誤，給出正確的答案，并解釋為什么這個答案是正確的。

(2)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在批改完學(xué)生的作業(yè)后，我會及時將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果。我會鼓勵做得好的學(xué)生，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

(3)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：對于做得不好的學(xué)生，我會鼓勵他們不要灰心，繼續(xù)努力。我會告訴他們，學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要不斷地努力和堅(jiān)持。我會告訴他們，只要他們肯努力，就一定能夠取得進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，提高他們的思考和分析能力。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過實(shí)驗(yàn)操作、項(xiàng)目實(shí)踐等，使學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高他們的動手能力和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源：通過圖片、視頻、動畫等，使抽象的知識更直觀、生動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生注意力不集中，容易走神，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專注度。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法存在問題，需要引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式存在問題，需要采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則、加強(qiáng)課堂紀(jì)律等方式，提高學(xué)生的專注度。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：通過講解學(xué)習(xí)方法、提供學(xué)習(xí)資源等方式，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3.多元化評價(jià)方式：通過綜合考慮課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等因素，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.增加輔導(dǎo)時間：為學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與家長的溝通：通過家長會、家訪等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)變化的類型和條件：物質(zhì)變化可分為物理變化和化學(xué)變化，物理變化不產(chǎn)生新物質(zhì)，化學(xué)變化產(chǎn)生新物質(zhì)。

②物質(zhì)變化的條件：物質(zhì)變化的條件包括溫度、壓力、催化劑等，不同的物質(zhì)變化需要不同的條件。

③物質(zhì)變化的實(shí)例：生活中常見的物質(zhì)變化實(shí)例包括溶解、熔化、蒸發(fā)、燃燒等，這些都是物質(zhì)變化的典型例子。

④實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)操作是研究物質(zhì)變化的重要手段，包括儀器使用、試劑配制、實(shí)驗(yàn)操作等，需要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。

⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到物質(zhì)變化的明顯現(xiàn)象，如顏色變化、氣體產(chǎn)生、沉淀生成等，這些都是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重要依據(jù)。

⑥實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是研究物質(zhì)變化的重要依據(jù)，需要準(zhǔn)確記錄和分析，以便于得出正確結(jié)論。

⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果是研究物質(zhì)變化的重要成果，需要進(jìn)行準(zhǔn)確分析和總結(jié)，以便于加深對物質(zhì)變化的理解和認(rèn)識。

⑧實(shí)驗(yàn)安全：實(shí)驗(yàn)安全是研究物質(zhì)變化的重要保障，需要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)定，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。

九、板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.請舉例說明物質(zhì)變化的類型和條件。

2.請列舉生活中常見的物質(zhì)變化的實(shí)例。

3.請描述實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟，并說明實(shí)驗(yàn)操作的重要性。

4.請解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的含義，并說明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系。

5.請說明實(shí)驗(yàn)安全的重要性，并遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)定。

補(bǔ)充說明：

1.物質(zhì)變化的類型和條件：物質(zhì)變化可分為物理變化和化學(xué)變化，物理變化不產(chǎn)生新物質(zhì)，化學(xué)變化產(chǎn)生新物質(zhì)。物理變化的條件包括溫度、壓力等，化學(xué)變化的條件包括溫度、催化劑等。

2.物質(zhì)變化的實(shí)例：生活中常見的物質(zhì)變化的實(shí)例包括溶解、熔化、蒸發(fā)、燃燒等，這些都是物質(zhì)變化的典型例子。

3.實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟：實(shí)驗(yàn)操作包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、配制試劑、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。實(shí)驗(yàn)操作的重要性在于它是研究物質(zhì)變化的重要手段，可以觀察到物質(zhì)