培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元，主題是“培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)”。本節(jié)課將圍繞著本單元的核心主題，結(jié)合課本內(nèi)容，以“口語(yǔ)交際——講述印象深刻的人或事”為具體教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)回憶和分享，表達(dá)對(duì)身邊印象深刻的人或事的情感和認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)口語(yǔ)交際的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)如何進(jìn)行有效的口語(yǔ)表達(dá)有了一定的了解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)四年級(jí)下冊(cè)第六單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)言素材，能夠?qū)ψ约河∠笊羁痰娜嘶蚴逻M(jìn)行描述和表達(dá)。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)緊密相連，能夠幫助學(xué)生在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)講述印象深刻的人或事，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行有效的口語(yǔ)表達(dá)，提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：在講述過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)印象深刻的人或事進(jìn)行思考和分析，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過(guò)分享自己印象深刻的人或事，能夠培養(yǎng)對(duì)美好事物的鑒賞能力，同時(shí)也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)身邊人物的講述，學(xué)生能夠更好地理解和傳承我國(guó)的文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際的相關(guān)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。同時(shí)，他們?cè)谒哪昙?jí)下冊(cè)第六單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)言素材，能夠?qū)ψ约河∠笊羁痰娜嘶蚴逻M(jìn)行描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)互動(dòng)和分享來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)τ∠笊羁痰娜嘶蚴逻M(jìn)行思考和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講述印象深刻的人或事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）語(yǔ)言組織能力不足：部分學(xué)生可能在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言組織能力較弱，無(wú)法清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）自信心不足：部分學(xué)生可能在公共場(chǎng)合講話時(shí)缺乏自信心，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）情感表達(dá)能力不足：學(xué)生可能在表達(dá)自己對(duì)印象深刻的人或事的情感時(shí)，感到難以啟齒或表達(dá)不足。

（4）傾聽與反饋：在他人講述時(shí)，學(xué)生可能缺乏有效的傾聽和反饋能力，不能給予講述者充分的關(guān)注和支持。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，提升學(xué)生的傾聽與反饋能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)掛圖、學(xué)生座位表。

2.課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材、教案、課件、學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育視頻、教學(xué)課件、相關(guān)文章等），用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)提問(wèn)、問(wèn)答環(huán)節(jié)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)卡片、實(shí)物道具、圖片、圖表等，用于輔助教學(xué)，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表、學(xué)生作業(yè)、課堂參與度記錄等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)想要表達(dá)自己的想法，但卻不知道如何表達(dá)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地表達(dá)自己的想法。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語(yǔ)交際的基本概念。口語(yǔ)交際是指通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行的信息交流活動(dòng)。它是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑瑹o(wú)論是在學(xué)校、家庭還是工作中，都需要運(yùn)用口語(yǔ)交際來(lái)與他人溝通。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了口語(yǔ)交際在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校中需要向老師請(qǐng)教問(wèn)題或者與同學(xué)討論學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，我們就需要運(yùn)用口語(yǔ)交際來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的觀點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。對(duì)于傾聽他人的觀點(diǎn)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性，并給出一些有效的傾聽技巧。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與口語(yǔ)交際相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，如何在與他人交流時(shí)更好地傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，或者如何在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加清晰明了。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬一些常見(jiàn)的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，讓學(xué)生們通過(guò)扮演不同的角色來(lái)實(shí)踐和提升自己的口語(yǔ)交際能力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。在展示過(guò)程中，其他同學(xué)可以提出疑問(wèn)或者給予反饋，以此促進(jìn)大家的交流和學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“口語(yǔ)交際在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如“你們認(rèn)為口語(yǔ)交際在日常生活中最常見(jiàn)的場(chǎng)景是什么？”或者“你們覺(jué)得在口語(yǔ)交際中最重要的技巧是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口語(yǔ)交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)口語(yǔ)交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與口語(yǔ)交際相關(guān)的圖書，如《口語(yǔ)交際藝術(shù)》、《如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和提升口語(yǔ)交際能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的演講視頻、辯論賽等，以學(xué)習(xí)大師們的口語(yǔ)表達(dá)技巧和思維方式。

（3）音頻資源：推薦學(xué)生收聽一些口語(yǔ)交際培訓(xùn)課程或相關(guān)講座的錄音，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽一些優(yōu)質(zhì)的口語(yǔ)交際論壇、博客等，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的口語(yǔ)交際活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自信心。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參加口語(yǔ)交際培訓(xùn)課程或講座，以拓寬視野，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，如與同學(xué)進(jìn)行模擬對(duì)話、辯論等，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）建議學(xué)生進(jìn)行日常生活中的口語(yǔ)交際記錄，如記錄與家人、朋友、老師的交流內(nèi)容，以反思和提升自己的口語(yǔ)交際能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)話題的口語(yǔ)交際討論，以提高學(xué)生的思維能力和觀點(diǎn)表達(dá)能力。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，編寫一段關(guān)于“印象深刻的人或事”的口語(yǔ)表達(dá)。要求能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，條理清晰，感情豐富。

答案示例：

印象深刻的人是我的語(yǔ)文老師。她總是帶著微笑來(lái)到教室，用溫暖的眼神鼓勵(lì)我們。她講解課文耐心細(xì)致，總能引導(dǎo)我們深入理解文字背后的含義。我記得有一次，我在寫作文時(shí)遇到了困難，感到很沮喪。老師發(fā)現(xiàn)了我的困擾，主動(dòng)找我談心，鼓勵(lì)我要相信自己的能力。她給我提供了許多寶貴的建議，讓我重新找回了寫作的樂(lè)趣。我非常感激老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，她是我心中最印象深刻的人。

2.作業(yè)題目：請(qǐng)分析并評(píng)價(jià)本節(jié)課中某個(gè)同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)，包括其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

答案示例：

在今天的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中，小李同學(xué)講述了他暑假期間的一次旅行經(jīng)歷。他清晰地描述了旅行的目的地、所見(jiàn)風(fēng)景以及自己的感受。他的語(yǔ)言流暢，表達(dá)能力較強(qiáng)。不過(guò)，他在表達(dá)自己感受時(shí)可以更加深入一些，例如描述一下他為什么會(huì)對(duì)此行程印象深刻，這樣可以讓聽眾更好地理解他的情感。

3.作業(yè)題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“如何表達(dá)感謝”的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，并編寫對(duì)話內(nèi)容。

答案示例：

場(chǎng)景：在學(xué)校的植樹活動(dòng)中，小王同學(xué)幫助了其他同學(xué)移栽樹木。

同學(xué)A：小王，謝謝你今天幫我們移栽樹木，辛苦你了！

小王：不用謝，大家共同努力，環(huán)境才會(huì)更美好。

同學(xué)B：我覺(jué)得你真是個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)，我們要向你學(xué)習(xí)。

小王：謝謝你們的認(rèn)可，我會(huì)繼續(xù)努力的。

4.作業(yè)題目：請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的口語(yǔ)交際技巧，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這些技巧。

答案示例：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)到了以下口語(yǔ)交際技巧：清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的觀點(diǎn)、用禮貌的語(yǔ)言交流、保持良好的態(tài)度。

舉例：在上周的籃球比賽中，我注意到隊(duì)友在傳球時(shí)總是急于求成，導(dǎo)致多次傳球失敗。在賽后，我嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧，與他進(jìn)行了交流。

我：你在傳球時(shí)真的很出色，但如果能更加注意觀察對(duì)方的防守位置，或許能更好地發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)。

隊(duì)友：嗯，你說(shuō)的有道理，我會(huì)試試看。

5.作業(yè)題目：請(qǐng)查找一個(gè)關(guān)于口語(yǔ)交際的實(shí)踐案例，并分析其成功的原因。

答案示例：

案例：在一次學(xué)校舉辦的辯論賽中，小張同學(xué)代表班級(jí)參賽。他憑借清晰的邏輯思維、流利的語(yǔ)言表達(dá)和自信的態(tài)度，成功地為班級(jí)贏得了冠軍。

成功原因分析：小張同學(xué)在辯論賽中表現(xiàn)出色，一方面是因?yàn)樗邆漭^強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠迅速理解對(duì)方觀點(diǎn)并找到反駁的切入點(diǎn)；另一方面是因?yàn)樗綍r(shí)注重口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，積累了豐富的詞匯和表達(dá)方式；最后，他自信的態(tài)度和積極的競(jìng)技狀態(tài)也使他能夠在比賽中發(fā)揮出最佳水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際知識(shí)的掌握程度。檢測(cè)內(nèi)容與教材相關(guān)，包括口語(yǔ)交際的基本概念、技巧運(yùn)用、實(shí)踐應(yīng)用等。

（1）題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述口語(yǔ)交際的重要性。

答案示例：口語(yǔ)交際是人與人之間進(jìn)行溝通的重要方式，能夠幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理解他人的想法，并在交流中建立良好的人際關(guān)系。

（2）題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中運(yùn)用傾聽技巧。

答案示例：在日常生活中，我們可以通過(guò)以下方式運(yùn)用傾聽技巧：關(guān)注對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，不打斷對(duì)方，保持眼神交流，點(diǎn)頭表示理解，適時(shí)給予反饋等。

（3）題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一種提高口語(yǔ)表達(dá)能力的練習(xí)方法。

答案示例：一種提高口語(yǔ)表達(dá)能力的練習(xí)方法是進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，如每天朗讀文章、與他人進(jìn)行模擬對(duì)話、參加辯論賽等，以提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

（4）題目：請(qǐng)用具體事例說(shuō)明如何在小組討論中積極參與。

答案示例：在小組討論中，我們可以通過(guò)以下方式積極參與：主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人意見(jiàn)，與他人進(jìn)行觀點(diǎn)交流，提出問(wèn)題并參與討論等。

（5）題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一種口語(yǔ)交際中的禮貌用語(yǔ)。

答案示例：一種口語(yǔ)交際中的禮貌用語(yǔ)是“請(qǐng)”和“謝謝”。在請(qǐng)求他人幫助時(shí)，可以說(shuō)“請(qǐng)幫我一下”，在表示感謝時(shí)，可以說(shuō)“謝謝你”。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：口語(yǔ)交際的概念、重要性。

②本文重點(diǎn)詞：口語(yǔ)交際、溝通、表達(dá)、理解、人際交往。

③本文重點(diǎn)句：口語(yǔ)交際是人與人之間通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行信息交流的活動(dòng)，它對(duì)于我們的日常生活和人際交往具有重要意義。

2.重點(diǎn)詳細(xì)闡述二：口語(yǔ)交際的技巧和方法。

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傾聽技巧、表達(dá)技巧、交流技巧。

②本文重點(diǎn)詞：傾聽、表達(dá)、交流、禮貌、邏輯思維。

③本文重點(diǎn)句：掌握傾聽技巧，能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)；運(yùn)用表達(dá)技巧，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；保持良好的交流態(tài)度，能夠促進(jìn)雙方之間的溝通。

3.重點(diǎn)詳細(xì)闡述三：口語(yǔ)交際的實(shí)踐應(yīng)用。

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐應(yīng)用、小組討論、角色扮演、情景模擬。

②本文重點(diǎn)詞：實(shí)踐、討論、角色、模擬、應(yīng)用。

③本文重點(diǎn)句：通過(guò)小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高口語(yǔ)交際能力，更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)：

1.口語(yǔ)交