Unit 6 Meet my family!6 Part B （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Meetmyfamily!6PartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6Meetmyfamily!6PartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit6Meetmyfamily!6PartB》選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容緊密?chē)@家庭主題，通過(guò)引入新詞匯和實(shí)用句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家庭成員。教材設(shè)計(jì)符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以圖文并茂的形式展示不同家庭成員，有助于學(xué)生理解與記憶。課程內(nèi)容包括動(dòng)詞“have”的用法，以及與家庭成員相關(guān)的名詞，如“brother”、“sister”、“mother”、“father”等，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit6Meetmyfamily!6PartB》教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型介紹家庭成員，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；2.通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維；3.了解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。課程旨在幫助學(xué)生建立自信、自主、合作的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程面向四年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯及簡(jiǎn)單句型已有初步了解，但部分學(xué)生在詞匯量和句型運(yùn)用上仍需加強(qiáng)。在能力方面，大部分學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)能力，但口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解能力有待提高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)參差不齊，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，本課程設(shè)計(jì)將注重分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們?cè)谡Z(yǔ)言、思維和文化素養(yǎng)方面的綜合能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶。

(2)情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演、家庭場(chǎng)景模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

(3)合作學(xué)習(xí)法：分組討論和小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示家庭成員圖片和場(chǎng)景，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。

(3)實(shí)物教具：準(zhǔn)備家庭照片、卡片等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的感知，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個(gè)跨文化家庭的圖片，提出問(wèn)題：“Doyouknowthisfamily?Whoarethey?”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-引入新詞匯（brother,sister,mother,father等）和句型（Thisismy...），結(jié)合圖片進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握。

-分組教授動(dòng)詞“have”的用法，讓學(xué)生用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)。

-教師示范如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，邀請(qǐng)學(xué)生模仿練習(xí)，關(guān)注個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“家庭成員接龍”游戲，讓學(xué)生用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，鞏固知識(shí)。

-分組討論，讓學(xué)生互相介紹自己的家庭成員，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“我的家庭”小調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)采訪同學(xué)，了解他們的家庭成員，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，分享他們的調(diào)查成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹我國(guó)傳統(tǒng)的家庭觀念，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注個(gè)體差異，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段和活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》繪本：通過(guò)豐富多樣的圖片和簡(jiǎn)單易懂的文字，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)詞匯和句型。

-家庭主題的英語(yǔ)小故事：《TheHappyFamily》、《Tom'sFamilyTrip》等，讓學(xué)生在故事中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理有關(guān)家庭成員的英語(yǔ)諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，如“Bloodisthickerthanwater”（血濃于水），培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)記錄一周內(nèi)家庭成員的有趣事情，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀察力。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，關(guān)注其中的家庭元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)詞匯：brother、sister、mother、father、have、thisis

-重點(diǎn)句型：Thisismybrother/sister/mother/father.、Ihaveabrother/sister/mother/father.

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

-家庭成員詞匯的引入和復(fù)習(xí)，為學(xué)生介紹自己的家庭構(gòu)建基礎(chǔ)詞匯庫(kù)。

-動(dòng)詞“have”的用法講解，通過(guò)實(shí)例句型展示如何在家庭成員的介紹中使用。

-結(jié)合句型“Thisismy...”進(jìn)行實(shí)際情景模擬，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯，右側(cè)列出重點(diǎn)句型。

-在句型下方示例句子的旁邊，用不同顏色粉筆標(biāo)注出“have”的用法。

-板書(shū)中間展示一個(gè)家庭樹(shù)圖，將詞匯和句型融入其中，直觀展現(xiàn)家庭成員關(guān)系和語(yǔ)言運(yùn)用。

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，有助于學(xué)生快速理解和記憶課程重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)視覺(jué)輔助，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員關(guān)系和語(yǔ)言表達(dá)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如是否能積極用英語(yǔ)介紹家庭成員，是否能夠傾聽(tīng)他人并給予反饋。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、口語(yǔ)表達(dá)和創(chuàng)造性思維，關(guān)注學(xué)生在展示過(guò)程中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流暢性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的