Unit 2 Katie always gets up early（教案）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2Katiealwaysgetsupearly（教案）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit2Katiealwaysgetsupearly》是2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞“日常習(xí)慣”展開(kāi)，通過(guò)講述Katie早起的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述日常習(xí)慣的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握描述日常習(xí)慣的英語(yǔ)表達(dá)，提高自身的語(yǔ)言能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的人們的生活習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，分析Katie早起的原因和好處，培養(yǎng)思維品質(zhì)；最后，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和使用與日常習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如“getup”、“gotoschool”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活話(huà)題充滿(mǎn)興趣，尤其是與自身生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了分析、歸納和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和學(xué)生展示環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新詞匯和短語(yǔ)的理解有所困難；在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常習(xí)慣；此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和互動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要在課堂上給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的空間。

3.平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，方便學(xué)生展示成果、進(jìn)行討論，提高課堂效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是日常習(xí)慣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同日常習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常習(xí)慣的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹日常習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常習(xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常習(xí)慣的基本概念、組成部分和影響。

過(guò)程：

講解日常習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常習(xí)慣的組成部分或影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常習(xí)慣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常習(xí)慣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常習(xí)慣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯知識(shí)：學(xué)生需要掌握與日常習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如“getup”、“gotoschool”、“eathealthy”等。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)描述日常習(xí)慣的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“always”、“usually”、“often”等。

2.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括主語(yǔ)+動(dòng)詞（動(dòng)詞原形）的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“can’t”來(lái)描述能力。

3.句型知識(shí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)句和陳述句來(lái)描述日常習(xí)慣，如“Doesshegotoschoolbybus?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.”。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)使用“Howoftendoyoudosth?”來(lái)詢(xún)問(wèn)頻率。

4.聽(tīng)力技能：學(xué)生需要能夠理解并回答關(guān)于日常習(xí)慣的問(wèn)題，如“Whattimedoesshegetup?”。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠聽(tīng)懂并模仿日常習(xí)慣相關(guān)的對(duì)話(huà)。

5.口語(yǔ)技能：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己的日常習(xí)慣，如“Iusuallygotoschoolbybike.”。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠與他人進(jìn)行關(guān)于日常習(xí)慣的簡(jiǎn)單交流。

6.寫(xiě)作技能：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常習(xí)慣的短文或報(bào)告，如“Mydailyhabits”。

7.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同文化背景下的人們的生活習(xí)慣，如早餐的不同、就寢時(shí)間的變化等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與日常習(xí)慣相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及描述日常習(xí)慣的句型。學(xué)生通過(guò)分析案例和小組討論，了解了日常習(xí)慣的重要性，并能夠用英語(yǔ)描述自己的日常習(xí)慣。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，展示了自己的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）詞匯填空：根據(jù)句子語(yǔ)境，填入適當(dāng)?shù)脑~匯，完成以下句子：

①Katie________(getup)earlyinthemorning.

②She________(go)toschoolbybuseveryday.

③Mymother________(cook)anicebreakfastformeeverymorning.

（2）選擇題：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的答案。

①Whattimedoesshe________(getup/gotoschool)?

A.getupB.gotoschool

②________(She/He)usuallygoestoschoolbybike.

A.SheB.He

（3）翻譯題：將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

①我每天早上七點(diǎn)鐘起床。

②她通常坐公交車(chē)去學(xué)校。

（4）寫(xiě)作題：以“MyDailyHabits”為題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的日常習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）Katie________(getup)earlyinthemorningand________(have)herbreakfast.

答案：getsup,has

（2）________(They/We)________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：They,go

2.選擇題：

（1）Whattimedoesshe________(getup/gotoschool)?

A.getupB.gotoschool

答案：A

（2）________(She/He)usually________(watch)TVintheevening.

A.SheB.He

C.watchesD.watch

答案：B

3.匹配題：

請(qǐng)將下列句子與正確的圖片匹配。

（1）Katie________(getup)earlyinthemorning.

（2）She________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：（1）A（2）B

4.問(wèn)答題：

（1）WhattimedoesKatiegetup?

答案：Katiegetsupat6:30inthemorning.

（2）Doesshegotoschoolbycarorbybus?

答案：Shegoestoschoolbybus.

5.寫(xiě)作題：

請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于“MyDailyHabits”的短文。

答案：

MynameisLiMing.IamastudentinGrade6.Ihavemanydailyhabits.

Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.ThenIhavemybreakfast.

Afterbreakfast,Igotoschool.Igotoschoolbybike.

Inclass,Ilistentotheteachercarefullyandanswert