小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)講義

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)講義科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)講義教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治教材，以人教版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們受歡迎》為例。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

2.分析校園欺凌原因：引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌發(fā)生的原因，包括個(gè)體原因和環(huán)境原因。

3.學(xué)會(huì)防范校園欺凌：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.倡導(dǎo)友善相處：教育學(xué)生樹立友善價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

5.情景模擬：通過情景劇表演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌，增強(qiáng)課堂的實(shí)踐性。

6.小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享彼此對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

7.案例分析：分析真實(shí)校園欺凌案例，讓學(xué)生從中汲取教訓(xùn)，提高防范意識(shí)。

8.家長和學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)家長參與課堂，共同探討如何家校合作，共同防范校園欺凌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)：通過教學(xué)，讓學(xué)生樹立友善價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

2.法治意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，使其了解校園欺凌行為的法律后果，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

3.自我保護(hù)能力：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.批判性思維：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)π@欺凌現(xiàn)象進(jìn)行有效分析和判斷。

5.溝通協(xié)作能力：通過小組討論、情景模擬等形式，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使其在遇到校園欺凌時(shí)能夠得到他人的支持和幫助。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，培養(yǎng)其關(guān)愛他人、尊重他人的情感態(tài)度與價(jià)值觀，使其成為有社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和常見類型，如言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

（2）校園欺凌的原因：分析校園欺凌發(fā)生的個(gè)體原因和環(huán)境原因，如家庭因素、學(xué)校氛圍、同學(xué)關(guān)系等。

（3）防范校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（4）友善相處的價(jià)值觀：教育學(xué)生樹立友善價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

（5）家校合作：探討如何加強(qiáng)家校合作，共同防范校園欺凌，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌的識(shí)別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別校園欺凌行為，區(qū)分一般沖突和欺凌行為，提高其辨別能力。

（2）校園欺凌心理的分析：引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌者的心理動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生從心理層面化解欺凌現(xiàn)象。

（3）應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略：教授學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效策略，如尋求幫助、保持冷靜、依法維權(quán)等。

（4）情景模擬與角色扮演：如何讓學(xué)生在情景模擬與角色扮演中真正投入到角色中，提高課堂教學(xué)效果。

（5）家校溝通與合作：如何有效地與家長溝通，建立起家校共同防范校園欺凌的機(jī)制。

舉例說明：

在講解校園欺凌的類型這一重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，如言語欺凌中的惡語相向、起侮辱性外號(hào)等，身體欺凌中的推搡、打罵等，心理欺凌中的孤立、排擠等。通過案例讓學(xué)生更加直觀地了解各種欺凌類型的特點(diǎn)，從而加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

在分析校園欺凌原因這一難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、同學(xué)關(guān)系等多個(gè)角度進(jìn)行思考。如家庭因素方面，家長教育方式、家庭氛圍等可能對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響；學(xué)校氛圍方面，學(xué)校管理制度、師生關(guān)系等可能對(duì)校園欺凌的發(fā)生起到一定的推動(dòng)或抑制作用。通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考和分析，幫助其深入理解校園欺凌的原因。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們受歡迎》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園欺凌案例圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行案例分析、情景模擬等活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和情景模擬區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生小組討論和分享，情景模擬區(qū)用于進(jìn)行情景劇表演和角色扮演等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和參與度。

5.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如角色扮演的服裝、欺凌與被欺凌的情景卡片等，以便于在情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)中使用，使學(xué)生更好地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

6.家長參與：邀請(qǐng)家長參與課堂，以便于家校合作，共同探討如何防范校園欺凌，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

7.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，以便于在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

8.黑板與粉筆：確保黑板和粉筆的正常使用，以便于在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的板書和解釋。

9.安全提示：在教學(xué)過程中，特別是在進(jìn)行情景模擬和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外傷害。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)校園欺凌班會(huì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量優(yōu)勢(shì)對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。它是影響學(xué)生身心健康的一個(gè)重要問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的校園欺凌案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何傷害學(xué)生。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和防范方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)校園欺凌的情景模擬。這個(gè)模擬將演示校園欺凌的基本過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何防范校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害和防范方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年心理健康手冊(cè)》等，這些書籍提供了關(guān)于校園欺凌的深入分析和實(shí)用應(yīng)對(duì)策略，適合學(xué)生和家長閱讀。

（2）研究報(bào)告：可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園欺凌的研究報(bào)告，了解校園欺凌的現(xiàn)狀、原因和影響，從而提高他們的認(rèn)識(shí)。

（3）電影和紀(jì)錄片：如《少年的你》、《欺凌事件》等，這些作品以真實(shí)案例為背景，展示了校園欺凌的危害和影響，有助于學(xué)生更直觀地理解校園欺凌。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與校園欺凌相關(guān)的書籍，深入了解校園欺凌的內(nèi)涵、原因和預(yù)防措施。

（2）研究報(bào)告：學(xué)生可以課后查找關(guān)于校園欺凌的最新研究報(bào)告，了解校園欺凌問題的最新進(jìn)展。

（3）電影和紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看與校園欺凌相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，通過感性認(rèn)識(shí)加深對(duì)校園欺凌的理解。

（4）社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以參與校園欺凌防范的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（5）家校合作：家長可以與孩子一起參與拓展活動(dòng)，共同討論校園欺凌問題，加強(qiáng)家校合作，共同防范校園欺凌。

（6）自我保護(hù)技能：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)技能，如自衛(wèi)術(shù)、心理調(diào)適等，提高自己的自我保護(hù)能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《小學(xué)校園欺凌班會(huì)》，通過教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠了解校園欺凌的定義、類型和危害，學(xué)會(huì)防范校園欺凌的方法，樹立友善價(jià)值觀，與他人和諧相處。在教學(xué)過程中，我采用了情景模擬、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)情景模擬和小組討論能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過情景模擬，學(xué)生能夠更直觀地理解校園欺凌的危害和影響，從而提高防范意識(shí)。小組討論則有助于學(xué)生之間相互交流觀點(diǎn)，促進(jìn)思考和理解。然而，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕驌?dān)心表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律對(duì)于教學(xué)效果的重要性。在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，要求學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣或教學(xué)方法不夠吸引人。為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)校園欺凌的定義和類型有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了防范校園欺凌的方法。通過小組討論和情景模擬，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)校園欺凌。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感態(tài)度方面仍然存在一些問題，如對(duì)校園欺凌受害者缺乏同情心。為了改善這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量優(yōu)勢(shì)對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。

②校園欺凌的類型：言語欺凌（如惡語相向、起侮辱性外號(hào)）、身體欺凌（如推搡、打罵）、心理欺凌（如孤立、排擠）。

③防范校園欺凌的方法：提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，尋求幫助，保持冷靜，依法維權(quán)。

④友善相處的價(jià)值觀：樹立友善價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，尊重他人，關(guān)愛他人。

⑤家校合作：加強(qiáng)家校溝通，共同防范校園欺凌，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

⑥案例分析：展示校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生從案例中吸取教訓(xùn)，提高防范意識(shí)。

⑦小組討論：分組討論校園欺凌問題，分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

⑧情景模擬：通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌，增強(qiáng)課堂的實(shí)踐性。

九、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾畏婪缎@欺凌。

2.請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于校園欺凌的真實(shí)案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享，并討論如何應(yīng)對(duì)。

3.請(qǐng)同學(xué)們思考如何在學(xué)校中營造一個(gè)友善、和諧的氛圍，提出自己的建議和措施。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量優(yōu)勢(shì)對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園欺凌的類型包括言語欺凌（如惡語相向、起侮辱性外號(hào)）、身體欺凌（如推搡、打罵）、心理欺凌（如孤立、排擠）。

2.例題二：請(qǐng)分析校園欺凌發(fā)生的原因，并提出相應(yīng)的防范措施。

答案：校園欺凌發(fā)生的原因包括個(gè)體原因（如性格、心理問題等）和環(huán)境原因（如家庭、學(xué)校氛圍等）。防范措施包括提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，尋求幫助，保持冷靜，依法維權(quán)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造一個(gè)友善、和諧的氛圍。

3.例題三：請(qǐng)舉例說明如何在與他人相處中樹立友善價(jià)值觀，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

答案：在與他人相處中樹立友善價(jià)值觀，可以做到尊重他人、關(guān)愛他人、包容他人、樂于助人。例如，在與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)保持冷靜，傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，尋求共同解決問題的方法。在看到他人遭受欺凌時(shí)，應(yīng)勇敢站出來制止，給予受害者關(guān)愛和支持。

4.例題四：請(qǐng)分析家校合作在防范校園欺凌中的重要性，并提出具體的合作方式。

答案：家校合作在防范校園欺凌中具有重要意義。家長應(yīng)與學(xué)校保持密切溝通，共同關(guān)注