小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛》教案

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛》教案教材分析《習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛》選自小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)，是本單元的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。該課程以科學(xué)為主題，旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象，將科學(xué)元素融入寫(xiě)作中，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。教材提供了豐富的例文和素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，關(guān)注科技發(fā)展，通過(guò)習(xí)作實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“激發(fā)想象，引導(dǎo)創(chuàng)意表達(dá)”相契合，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言技能，又拓寬了他們的知識(shí)視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：《習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)中，學(xué)生將鍛煉和發(fā)展語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)科學(xué)主題的寫(xiě)作實(shí)踐，促進(jìn)思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力。同時(shí)，強(qiáng)化文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的可能性，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)小組合作與交流，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代小公民。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，注重學(xué)生全面發(fā)展，提高其在未來(lái)社會(huì)的適應(yīng)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，形成有邏輯、有內(nèi)容的習(xí)作。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的科學(xué)概念與具體的想象力結(jié)合，以及如何提升習(xí)作的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集科學(xué)知識(shí)素材，課堂上分享交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解。

2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖活動(dòng)，幫助學(xué)生梳理思路，將科學(xué)知識(shí)以直觀的方式展現(xiàn)，促進(jìn)想象力與科學(xué)知識(shí)的融合。

3.提供多樣化寫(xiě)作框架，如故事梗概、人物設(shè)定等，指導(dǎo)學(xué)生填充內(nèi)容，提高習(xí)作的邏輯性和完整性。

4.開(kāi)展小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)習(xí)作中的語(yǔ)言問(wèn)題，提升表達(dá)技巧。

5.利用課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次修改，不斷優(yōu)化習(xí)作，培養(yǎng)精益求精的寫(xiě)作態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的例證，為學(xué)生講解科學(xué)知識(shí)與寫(xiě)作技巧，確保學(xué)生掌握必要的寫(xiě)作方法和科學(xué)概念。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，針對(duì)特定科學(xué)話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)意，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為寫(xiě)作的素材，增強(qiáng)習(xí)作的實(shí)證性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示科學(xué)知識(shí)，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的科學(xué)概念。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、寫(xiě)作輔助軟件等，提供即時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高寫(xiě)作教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展，鼓勵(lì)學(xué)生從權(quán)威渠道獲取信息，培養(yǎng)其信息篩選和處理能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科學(xué)是如何讓我們的想象飛起來(lái)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)新科技的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念和原理。

過(guò)程：

講解科學(xué)的定義，包括科學(xué)探究的方法和過(guò)程。

詳細(xì)介紹科學(xué)的組成部分，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)創(chuàng)新案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、創(chuàng)新點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的力量。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)在未來(lái)生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)科學(xué)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)想象的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解科學(xué)的基本概念和探究方法，掌握科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

2.運(yùn)用想象力將科學(xué)知識(shí)融入寫(xiě)作中，形成具有科學(xué)素養(yǎng)的習(xí)作，提升創(chuàng)新思維和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

3.通過(guò)分析科學(xué)案例，了解科學(xué)發(fā)展的歷程和重要性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.在小組討論和課堂展示中，鍛煉溝通表達(dá)、合作交流的能力，提高自信心和勇于展示自己的精神風(fēng)貌。

5.掌握科學(xué)寫(xiě)作的基本框架和技巧，提高寫(xiě)作的邏輯性、條理性和語(yǔ)言表達(dá)能力，形成有深度、有內(nèi)容的習(xí)作。

6.感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)探索精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，為其未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的成就，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家和民族的繁榮而努力學(xué)習(xí)的信念。

8.在課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

9.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化手段獲取科學(xué)知識(shí)，提高信息篩選、處理和應(yīng)用的能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求。

10.通過(guò)對(duì)本節(jié)課科學(xué)主題的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度等多方面得到全面發(fā)展，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)你根據(jù)電磁學(xué)的原理，創(chuàng)作一個(gè)科幻故事，講述一個(gè)未來(lái)世界的發(fā)明，并描述它的功能和應(yīng)用。

答案示例：

故事名稱(chēng)：《磁懸浮飛行器》

在未來(lái)世界，科學(xué)家們發(fā)明了一種磁懸浮飛行器。這種飛行器利用電磁力原理，能夠在空中自如飛行，無(wú)需燃料，綠色環(huán)保。它的主要功能是進(jìn)行空中救援和貨物運(yùn)輸。在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，磁懸浮飛行器可迅速抵達(dá)災(zāi)區(qū)，為救援工作提供便利。

例題二：

題目：結(jié)合生物基因技術(shù)的知識(shí)，設(shè)想一種可以解決糧食危機(jī)的轉(zhuǎn)基因作物，描述它的特點(diǎn)、培育過(guò)程和應(yīng)用前景。

答案示例：

作物名稱(chēng)：超級(jí)水稻

這種超級(jí)水稻經(jīng)過(guò)基因編輯，具有抗病蟲(chóng)害、耐鹽堿、高產(chǎn)等特點(diǎn)。培育過(guò)程中，科學(xué)家們將抗病基因、耐鹽基因等導(dǎo)入水稻，使水稻在惡劣環(huán)境下仍能保持高產(chǎn)。應(yīng)用前景廣闊，有望解決全球糧食危機(jī)問(wèn)題。

例題三：

題目：請(qǐng)運(yùn)用物理學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)提高可再生能源利用率的方案，并說(shuō)明其原理和優(yōu)勢(shì)。

答案示例：

方案名稱(chēng)：太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)

該系統(tǒng)利用太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，再通過(guò)儲(chǔ)能設(shè)備儲(chǔ)存起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)24小時(shí)不間斷供電。原理是光電效應(yīng)，優(yōu)勢(shì)在于清潔、可再生、無(wú)污染，有助于減少對(duì)化石能源的依賴(lài)。

例題四：

題目：根據(jù)化學(xué)原理，設(shè)計(jì)一個(gè)可以解決水污染問(wèn)題的方案，并闡述其原理和實(shí)施效果。

答案示例：

方案名稱(chēng)：生物膜法水處理技術(shù)

該技術(shù)采用生物膜作為過(guò)濾材料，利用微生物的吸附和降解作用去除水中的污染物。原理是微生物降解有機(jī)物，實(shí)施效果顯著，可以有效地解決水污染問(wèn)題，保護(hù)水資源。

例題五：

題目：結(jié)合天文知識(shí)，描述一個(gè)宇宙探索任務(wù)，包括目標(biāo)、過(guò)程和意義。

答案示例：

任務(wù)名稱(chēng)：火星探測(cè)計(jì)劃

目標(biāo)：探索火星上的生命跡象，了解火星的地質(zhì)、氣候等環(huán)境條件。

過(guò)程：發(fā)射火星探測(cè)器，經(jīng)過(guò)數(shù)月飛行抵達(dá)火星，進(jìn)行著陸、巡視、采樣等操作。

意義：火星探測(cè)計(jì)劃有助于人類(lèi)了解地球以外的生命可能性，拓展人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)知。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將科學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了多元化的教學(xué)手段，如多媒體展示、互動(dòng)式白板等，使抽象的科學(xué)概念變得生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論有時(shí)過(guò)于熱烈，導(dǎo)致時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，影響了教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。此外，學(xué)生在小組合作時(shí)，個(gè)別成員的參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，提高時(shí)間利用率。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)引導(dǎo)，確保討論既熱烈又有序，避免拖延教學(xué)進(jìn)度。

2.在小組合作活動(dòng)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。可以設(shè)置明確的角色分工，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從而提高小組合作的效率和質(zhì)量。

3.進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)知識(shí)與想象的結(jié)合

-創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧與方法

-科學(xué)探究的過(guò)程與步驟

②關(guān)鍵詞：

-創(chuàng)新、想象、科學(xué)、寫(xiě)作

-觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論

-技術(shù)、未來(lái)、應(yīng)用、影響

③核心句：

-科學(xué)讓想象飛得更高更遠(yuǎn)。

-用科學(xué)的翅膀，書(shū)寫(xiě)未來(lái)的篇章。

-探索未知，發(fā)現(xiàn)可能，創(chuàng)造新世界。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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科學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作

├──結(jié)合點(diǎn)：想象+科學(xué)

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