周周清7 (Unit 4)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語周周清教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

周周清7(Unit4)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語周周清教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是牛津深圳版七年級下冊英語周周清第4單元。本單元的主題是“OurSchool”，主要學(xué)習(xí)如何描述學(xué)校的設(shè)施和課程。內(nèi)容包括：詞匯的學(xué)習(xí)（如classroom,library,laboratory等），日常交際用語的練習(xí)（如Howmanyclassroomsarethereinourschool?Therearethirtyclassroomsinourschool.），以及句型的運(yùn)用（如Whatlessonsdoyoulike?IlikeChinesebest.）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語，如問候、介紹自己等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述學(xué)校的設(shè)施和課程，以及表達(dá)自己對課程的喜好。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地用英語進(jìn)行日常交流，提高自己的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用本單元所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校的設(shè)施和課程，提高自己的英語語言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將了解和感受西方學(xué)校的文化，增強(qiáng)自己的文化意識。通過小組合作和討論，學(xué)生將培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將學(xué)會如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略高效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析考慮到所教的是牛津深圳版七年級下冊英語周周清第4單元，我們需要分析學(xué)生的層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣，以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語，如問候、介紹自己等。他們已經(jīng)具備了一定的英語語言基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡單的英語句子。然而，學(xué)生的英語語言能力存在差異，有的學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生則較弱。

其次，學(xué)生在知識方面，已經(jīng)學(xué)過一些基本的詞匯和句型，對于描述人物、地點(diǎn)和物品等有一定的了解。然而，對于本單元所涉及的學(xué)校設(shè)施和課程的詞匯，部分學(xué)生可能較為陌生。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但程度不同。部分學(xué)生在語言表達(dá)時(shí)仍存在一定的困難，需要通過大量的練習(xí)來提高。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和邏輯表達(dá)能力也有待提高。

就素質(zhì)而言，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，對課程學(xué)習(xí)的深入程度有一定影響。

針對以上分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語學(xué)科的認(rèn)同感和自信心。通過多樣的教學(xué)手段和互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們更好地投入到英語學(xué)習(xí)中來。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)白板、教材、練習(xí)冊、文具等。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線詞典、教育視頻、電子書籍等。

教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、任務(wù)型教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校設(shè)施和課程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校設(shè)施和課程的重要性嗎？它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施和課程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校設(shè)施和課程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校設(shè)施和課程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施和課程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校設(shè)施和課程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校設(shè)施和課程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校設(shè)施和課程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校設(shè)施和課程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校設(shè)施和課程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校設(shè)施和課程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校設(shè)施和課程解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校設(shè)施和課程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校設(shè)施和課程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施和課程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施和課程的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施和課程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校設(shè)施和課程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施和課程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握描述學(xué)校設(shè)施和課程的詞匯和句型，如classroom,library,laboratory,Therearethirtyclassroomsinourschool,Whatlessonsdoyoulike?IlikeChinesebest.等，提高自己的英語語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠了解和感受西方學(xué)校的文化，增強(qiáng)自己的文化意識。

3.學(xué)生將通過小組合作和討論，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)。

4.學(xué)生將學(xué)會如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略高效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生將能夠更好地用英語進(jìn)行日常交流，提高自己的英語水平。

6.學(xué)生將了解學(xué)校設(shè)施和課程的重要性，對自己的學(xué)習(xí)環(huán)境有更深入的認(rèn)識。

7.學(xué)生將能夠思考學(xué)校設(shè)施和課程對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校設(shè)施和課程解決實(shí)際問題。

8.學(xué)生將通過對學(xué)校設(shè)施和課程的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.學(xué)生將能夠撰寫一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施和課程的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)2.設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性的板書，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，用生動(dòng)的插圖或圖表來展示學(xué)校設(shè)施和課程的圖片，讓學(xué)生在視覺上感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在板書中加入一些有趣的符號或圖案，如笑臉、愛心等，以增加板書的吸引力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與到板書的過程中來。例如，在板書上留出一些空白部分，讓學(xué)生上臺來填寫或繪畫?；蛘?，設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在板書上進(jìn)行解答。這樣，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高自己的表達(dá)能力和合作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課堂討論和活動(dòng)中來，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.多元化評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅關(guān)注他們的考試成績，還考慮了他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及團(tuán)隊(duì)合作能力，這樣可以更全面地評估他們的學(xué)習(xí)情況。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在課堂上，時(shí)間安排得不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又過于緊湊。

2.學(xué)生參與度不夠高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，參與度不高。

3.教學(xué)資源利用不充分：我在教學(xué)中，對一些教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)